Презентация к уроку математики в 4-м классе Образовательной системы «Школа 2100» (учебники «Моя Математика» авторы Т.Е.Демидова, С.А.Козлова, А.П.Тонких). Математика. 4 класс Урок 2.38. Деление числа на произведение Эту презентацию можно посмотреть по адресу: http://avtatuzova.ru/publ/4_klass_shkola_2100/matematika_2100_4_klass_urok_2_38_delenie_chisla_na_proizvedenie/58-1-0-430 Остальные презентации расположены: http://avtatuzova.ru

1. 2) во время демонстрации навести
курсор на нужную фигуру до
появления ладошки. Кликнуть!
Нужный предмет переместиться.
3) во время демонстрации
использовать инструмент перо или
ручка.
Внимание!
Презентация к уроку составлена на основе
заданий учебника. Некоторые из них
можно выполнять интерактивно:
1) в режиме редактирования.
Например, продолжить ряд, сравнить или
вставить пропущенные числа.
Тема урока: «Деление числа на произведение»
Математика 4 класс «Школа 2100» Урок 2.38
Автор презентации
Татузова Анна Васильевна
http://avtatuzova.ru
учитель
начальных классов
г. Москва

2. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.38
1
Как можно разделить число на произведение?? !
Сравните (>, <, =).
2 8 2
2 8 4 2
2 8 8 2
Разделить число на произведение можно несколькими способами.
а) Разделить число на значение произведения: 16 : (4 ∙ 2) = 16 : 8.
16 : (4 ∙ 2)  16 : 8
16 : (4 ∙ 2)  16 : 2 : 4
16 : (4 ∙ 2)  16 : 4 : 2
б) Разделить число на первый множитель и полученный результат
разделить на второй множитель: 16 : (4 ∙ 2) = 16 : 4 : 2.
в) Разделить число на второй множитель и полученный результат
разделить на первый множитель: 16 : (4 ∙ 2) = 16 : 2 : 4.

3. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.38
Вычислите разными способами.
96 : (6 ∙ 4)
96 : (6 ∙ 4)
96 : (6 ∙ 4)
2
 Назовите для каждого примера способ, который показался вам
наиболее удобным.
72 : (9 ∙ 4)
72 : (9 ∙ 4)
72 : (9 ∙ 4)
80 : (5 ∙ 8)
80 : (5 ∙ 8)
80 : (5 ∙ 8)
90 : (5 ∙ 9)
90 : (5 ∙ 9)
90 : (5 ∙ 9)
= 96 : 24
= 96 : 6 : 4
= 96 : 4 : 6
= 72 : 36
= 72 : 9 : 4
= 72 : 4 : 9
= 80 : 40
= 80 : 5 : 8
= 80 : 8 : 5
= 90 : 45
= 90 : 5 : 9
= 90 : 9 : 5
!
!
!
= 4
= 4
= 4
!
= 2
= 2
= 2
= 2
= 2
= 2
= 2
= 2
= 2

4. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.38
Вычислите разными способами.
120 : (6 ∙ 2)
120 : (6 ∙ 2)
120 : (6 ∙ 2)
2
 Назовите для каждого примера способ, который показался вам
наиболее удобным.
180 : (9 ∙ 2)
180 : (9 ∙ 2)
180 : (9 ∙ 2)
= 120 : 12
= 120 : 6 : 2
= 120 : 6 : 2
= 10
= 10
= 10
= 180 : 18
= 180 : 9 : 2
= 180 : 2 : 9
= 10
= 10
= 10
!
!

5. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.38
315 : 35 =
 Выполните деление, заменяя делитель произведением двух
однозначных чисел.
210 : 42 =
3
360 : 72 =
486 : 81 =
189 : 21 =
210 : (7 ∙ 6) = 210 : 7 : 6 = 30 : 6 = 5
315 : (7 ∙ 5) = 315 : 5 : 7 = 63 : 7 = 9
360 : (9 ∙ 8) = 360 : 9 : 8 = 40 : 8 = 5
486 : (9 ∙ 9) = 486 : 9 : 9 = 54 : 9 = 6
189 : (7 ∙ 3) = 189 : 3 : 7 = 63 : 7 = 9

6. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.38
 Решите уравнения4
и подберите уравнение к задаче:
Есть яблоки общей массой 17 800 г, тыква и 42 кг картофеля. Чему
равна масса тыквы, если масса картофеля в два раза больше суммы
масс яблок и тыквы?
а) x : 2 = 42 000 – 17 800 б) 17 800 + y = 42 000 : 2
x = 24 200 ∙ 2 y = 21 000 – 17 800
x = 48 000 y = 3 200
x : 2 = 24 200 17 800 + y = 21 000
в) c – 42 000 = 17 800 ∙ 2
c = 42 000 + 35 600
c = 77 600
c – 42 000 = 35 600

7. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.38
 Решите уравнения4
и подберите уравнение к задаче:
Есть яблоки общей массой 17 800 г, тыква и 42 кг картофеля. Чему
равна масса тыквы, если масса картофеля в два раза больше суммы
масс яблок и тыквы?
а) x : 2 = 42 000 – 17 800 б) 17 800 + y = 42 000 : 2
x = 24 200 ∙ 2 y = 21 000 – 17 800
x = 48 000 y = 3 200
x : 2 = 24 200 17 800 + y = 21 000
в) c – 42 000 = 17 800 ∙ 2
c = 42 000 + 35 600
c = 77 600
c – 42 000 = 35 600
ДА!!!
НЕТ!!!
НЕТ!!!
Внимание! Наведите курсор на нужное уравнение до
появления ладошки. Кликните мышкой!
Далее

8. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.38
 Решите уравнения4
и подберите уравнение к задаче:
Есть яблоки общей массой 17 800 г, тыква и 42 кг картофеля. Чему
равна масса тыквы, если масса картофеля в два раза больше суммы
масс яблок и тыквы?
б) 17 800 + y = 42 000 : 2
y = 21 000 – 17 800
y = 3 200
Ответ: масса тыквы равна 3 200 г.
17 800 + y = 21 000
а) x : 2 = 42 000 – 17 800
x = 24 200 ∙ 2
x = 48 000
x : 2 = 24 200
в) c – 42 000 = 17 800 ∙ 2
c = 42 000 + 35 600
c = 77 600
c – 42 000 = 35 600
ДА!!!
НЕТ!!!
НЕТ!!!

9. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.38
5 ч
а) Бабушка в первый день заготовила компот в 12 одинаковых
банках, а во второй день – в 18 таких же банках. На всю эту работу она
затратила 5 часов, работая с одной и той же производительностью.
Сколько часов бабушка консервировала компот в каждый из этих дней?
ПРОИЗВОДИТЕЛЬНОСТЬ
v
ВРЕМЯ
t
ВЫПОЛНЕННАЯ РАБОТА
A
1 день
2 день
?
?
5
Одинаковая
1) (12 + 18) : 5
2) 12 : 6 =
= 6 (б./ч) – производительность бабушки.
2 (ч)
?
12 б.
18 б.
5 ч
6 б./ч
6 б./ч
– готовила бабушка в 1 день.
3) 18 : 6 = 3 (ч) Ответ: 2 часа и 3 часа.или 5 – 2 = 3 (ч)
2 ч
3 ч

10. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.38
на 27 больше
б) В шкафу стоят 100 банок с компотом: вишнёвым, яблочным,
абрикосовым и земляничным. Вишнёвого и яблочного компота – 25
банок, банок с абрикосовым компотом – на 4 больше, чем банок с
вишнёвым и яблочным вместе, а банок с земляничным компотом на 27
больше, чем с вишнёвым. Сколько банок с компотом каждого вида
стоит в шкафу?
?
?
1) 25 + 4 = 29 (б.)
100 б.
В. –
Я. –
А. –
З. –
25 б.
на 4 больше
– абрикосового компота.
29 б.
2) 100 – (25 + 29) = 46 (б.) – земляничного.
46 б.
3) 46 – 27 = 19 (б.)
Ответ: 19 банок, 6 банок, 29 банок, 46 банок.
4) 25 – 19 = 6 (б.) – яблочного.
5
– вишнёвого.
6 б.
19 б.

11. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.38
в) К началу января в шкафу стояло 100 банок с компотом. За
январь запасы компота в шкафу уменьшилась на , а за февраль на
1/5 от всего запаса. Сколько банок с компотом осталось?
2
5
1
5
Было –
Уменьшилось –
Январь – на
– уменьшилось в январе.
100 б.
и февраль – на
1) 100 : 5 ∙ 2 = 40 (б.)
40 б.
на
– уменьшилось в феврале.2) 100 : 5 = 20 (б.)
на
20 б.
3) 100 – (40 + 20) = 40 (б.)
Ответ: осталось 40 банок.
5
от 100 б.
1
5от 100 б.
2
5
Осталось – ?40 б.

12. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.38
= 260 000
Вычислите
а) устно:
6
12 ∙ 30 4 ∙ 2 500
16 ∙ 25 11 000 ∙ 2
18 ∙ 14 3 000 ∙ 3
800 ∙ 20
2 000 ∙ 30
1 300 ∙ 200
= 360
= 400
= 252
= 10 000
= 22 000
= 9 000
= 16 000
= 60 000
25 ∙ 4 ∙ 4
18 ∙ 7 ∙ 2

13. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.38
Вычислите
а) устно:
6
780 : 2 6 400 + 1 900
4 800 : 8 2 007 – 1 098
5 500 : 5 11 090 – 4 007
= 360
= 600
= 1 100
= 8 300
= 909
= 7 083
– 7 – 7
+ 2 + 2

14. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.38
Вычислите
б) письменно:
6
455 : 7
924 : 3
7 099 + 30 ∙ (595 : 7)
= 65
= 308
= 9 649
852 550

15. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.38
Вычислите
б) письменно:
6
(2 763 – 1 995) : 6 ∙ 4
12 402 ∙ 6 – 19 909
8 030 ∙ 4 + 1 880
768
= 512
74 412
= 54 503
= 34 000
32 120
128

16. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.38
Запишите:9
а) частное, где делимое – это число 12 000, а делитель – разность
чисел 1 270 и 1 267;
б) сумму, где первое слагаемое – частное чисел 1 500 и 5, а второе
слагаемое – число 9 070;
в) разность, где уменьшаемое – сумма чисел 1 028 и 679, а
вычитаемое – число 789.
12 000 : (1 270 – 1 267)
(1 500  5) + 9 070
12 000  (1 270 – 1 267)
(1 500 : 5) + 9 070
(1 028 + 789) – 679(1 028 + 679) – 789
Внимание! В режиме демонстрации обведите
правильные выражения инструментом «маркер».

17. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.38
Запишите:9
а) частное, где делимое – это число 12 000, а делитель – разность
чисел 1 270 и 1 267;
б) сумму, где первое слагаемое – частное чисел 1 500 и 5, а второе
слагаемое – число 9 070;
в) разность, где уменьшаемое – сумма чисел 1 028 и 679, а
вычитаемое – число 789.
ПРОВЕРЬ!
(1 500  5) + 9 070
12 000  (1 270 – 1 267)
(1 028 + 789) – 679
12 000 : (1 270 – 1 267)
(1 500 : 5) + 9 070
(1 028 + 679) – 789

18. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.38
Запишите:9
а) частное, где делимое – это число 12 000, а делитель – разность
чисел 1 270 и 1 267;
б) сумму, где первое слагаемое – частное чисел 1 500 и 5, а второе
слагаемое – число 9 070;
в) разность, где уменьшаемое – сумма чисел 1 028 и 679, а
вычитаемое – число 789.
ПРОВЕРЬ!
12 000 : (1 270 – 1 267)
(1 500 : 5) + 9 070
(1 028 + 679) – 789
= 4 000
= 9 370
= 918
 Найдите значения записанных выражений.

19. МАТЕМАТИКА 4 класс