Документ представляет собой рабочую презентацию по математике для 4 класса, посвященную теме деления многозначных чисел на однозначные. В нем указаны различные задания, которые ученики должны выполнить как в интерактивном режиме, так и вручную, с примерами решений и проверок. Также содержатся задания на вычисление скорости и времени по задачам из жизни.

1. 2) во время демонстрации навести
курсор на нужную фигуру до
появления ладошки. Кликнуть!
Нужный предмет переместиться.
3) во время демонстрации
использовать инструмент перо или
ручка.
Внимание!
Презентация к уроку составлена на основе
заданий учебника. Некоторые из них
можно выполнять интерактивно:
1) в режиме редактирования.
Например, продолжить ряд, сравнить или
вставить пропущенные числа.
Тема урока: «Деление многозначных чисел на однозначные»
Математика 4 класс «Школа 2100» Урок 2.53
Автор презентации
Татузова Анна Васильевна
http://avtatuzova.ru
учитель
начальных классов
г. Москва

2. Урок 2.53 МАТЕМАТИКА 4 класс
Заполните таблицу. Работайте в тетради.1
Делимое 68 470 8 300 70
Делитель 12 16 50 9 300 25
Частное 3 6
Остаток 10 200 200
Внимание! Данное задание выполняется интерактивно в режиме
редактирования (перетаскиванием) или в режиме демонстрации
инструментом «перо».

3. Урок 2.53 МАТЕМАТИКА 4 класс
Заполните таблицу. Работайте в тетради.1
Делимое 68 470 8 300 70
Делитель 12 16 50 9 300 25
Частное 3 6
Остаток 10 200 200
3 ∙ 12 + 10 = 46
46
4
4
68 : 16 = 4 (ост.4)470 : 50 =9 (ост.20)
20
9
(8 300 – 200) : 9 = 900
900
300 ∙ 6 + 200 = 2 000
2 000
20
2
70 : 25 = 2 (ост.20)
ПРОВЕРЬ!

4. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.53
 Расскажите, как сделаны вычисления.2
216 : 5 = 43 (ост. 1) 2016 : 5 = 403 (ост. 1) 245 : 8 = 30 (ост. 5)
216 5
420
1
3
15
1
6
2 016 5
42 0
1
0
15
3
1
6
245 8
324 0
0
5
5

5. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.53
Выполните деление с остатком. а) письменно:3
284 : 7 2 042 : 6= 40 (ост. 4)
284 7
424 0
0
4
4
24
2
2 042 6
31 8
4
4
2
0
2
0
= 340 (ост. 2)
 Выполните проверку.
152 : 5 8 164 : 8= 30 (ост. 2)
2
152 5
315 0
0
2
0
16
1
8 164 8
18
6
0
4
2
4
0
= 1 020 (ост. 4)
40 ∙ 7 + 4 = 284
Проверка.
30 ∙ 5 + 2 = 152
Проверка.
340 ∙ 6 + 2 = 2 042
Проверка.
1 020 ∙ 8 + 4 = 8 164
Проверка.

6. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.53
 Выполните деление с остатком.3
44 : 6 = 7 (ост. 2)
 Выполните проверку.
а) устно:
250 : 7 = 30 (ост. 40)
55 : 13 = 4 (ост. 3)
470 : 150 = 3 (ост. 20)
7 ∙ 6 + 2 = 44Проверка.
30 ∙ 7 + 40 = 250Проверка.
4 ∙ 13 + 3 = 55Проверка.
3 ∙ 150 + 20 = 470Проверка.
70 : 9 = 7 (ост. 7)
172 : 5 = 34 (ост. 2)
7 ∙ 9 + 7 = 70Проверка.
34 ∙ 5 + 2 = 172Проверка.

7. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.53
650 : 90 = 7 (ост. 20)
7 300 : 900 = 8 (ост. 100)
 Выполните деление с остатком.3
 Выполните проверку.
а) устно:
7 ∙ 90 + 20 = 650Проверка.
8 ∙ 900 + 100 = 7 300Проверка.
200 : 300 = 0 (ост. 200)
175 : 200 = 0 (ост. 175)
0 ∙ 300 + 200 = 200Проверка.
0 ∙ 200 + 175 = 175Проверка.

8. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.53
а) Оля и её подруга Света вышли из своих домов навстречу друг
другу в 8 часов утра и встретились у школы в 8 часов 15 минут.
Сколько времени до встречи шла каждая из девочек?
Оля Света
Встреча в 8.15
4
t = ? t = ?
Ответ: 15 минут до встречи шла каждая из девочек.
8 ч 15 мин – 8 ч = 15 мин
t = 15 мин t = 15 мин

9. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.53
t = ?
б) От дома и автобусной остановки одновременно навстречу друг
другу вышли Сергей и его папа. Они встретились через 20 минут.
Сколько времени был в пути каждый из них?
Сергей Папа
Место встречи
t = ?t = 20 мин t = 20 мин
Ответ: 20 минут был в пути папа и столько же Сергей.
4

10. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.53
в) Матвей и его папа одновременно вышли навстречу друг другу и
встретились через 10 минут. Матвей шёл со скоростью 30 м/мин, а его
папа со скоростью 40 м/мин. Что означают выражения:
30 ∙ 10
40 ∙ 10
30 ∙ 10 + 40 ∙ 10
4
Место встречи
t = 10 мин t = 10 мин
Матвей Папа
v1 = 30 м/мин v2 = 40 м/мин
Путь, который прошёл папа.
Путь, который прошёл Матвей.
Путь, который прошёл папа и
Матвей вместе.

11. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.53
в) Матвей и его папа одновременно вышли навстречу друг другу и
встретились через 10 минут. Матвей шёл со скоростью 30 м/мин, а его
папа со скоростью 40 м/мин. Что означают выражения:
30 ∙ 10
40 ∙ 10
30 ∙ 10 + 40 ∙ 10
4
Место встречи
t = 10 мин t = 10 мин
Матвей Папа
v1 = 30 м/мин v2 = 40 м/мин
Путь, который прошёл папа.
Путь, который прошёл Матвей.
Путь, который прошёл папа и
Матвей вместе.
Внимание! В режиме демонстрации соедините инструментом «маркер».

12. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.53
в) Матвей и его папа одновременно вышли навстречу друг другу и
встретились через 10 минут. Матвей шёл со скоростью 30 м/мин, а его
папа со скоростью 40 м/мин. Что означают выражения:
30 ∙ 10
40 ∙ 10
30 ∙ 10 + 40 ∙ 10
4
Место встречи
t = 10 мин t = 10 мин
Матвей Папа
v1 = 30 м/мин v2 = 40 м/мин
Путь, который прошёл папа.
Путь, который прошёл Матвей.
Путь, который прошли папа и
Матвей вместе.
ПРОВЕРЬ!

13. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.53
Подберите уравнение к каждой задаче и решите его.5
б) Скорость всадника в 3 раза меньше
скорости автомобиля. За 5 часов
всадник проехал 60 км. Чему равна
скорость автомобиля?
а) Скорость автомобиля – 60 км/ч.
Скорость всадника на 3 км/ч больше
скорости велосипедиста и в 5 раз
меньше скорости автомобиля. Чему
равна скорость велосипедиста?
в) Скорость всадника в 3 раза больше
скорости пешехода. За 5 часов
всадник проехал 60 км. Чему равна
скорость пешехода?
x : 3 ∙ 5 = 60а)
б) x ∙ 3 ∙ 5 = 60
в) x + 3 = 60 : 5
Внимание! В режиме
демонстрации соедините
инструментом «маркер».

14. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.53
Подберите уравнение к каждой задаче и решите его.5
б) Скорость всадника в 3 раза меньше
скорости автомобиля. За 5 часов
всадник проехал 60 км. Чему равна
скорость автомобиля?
а) Скорость автомобиля – 60 км/ч.
Скорость всадника на 3 км/ч больше
скорости велосипедиста и в 5 раз
меньше скорости автомобиля. Чему
равна скорость велосипедиста?
в) Скорость всадника в 3 раза больше
скорости пешехода. За 5 часов
всадник проехал 60 км. Чему равна
скорость пешехода?
x : 3 ∙ 5 = 60а)
б) x ∙ 3 ∙ 5 = 60
в) x + 3 = 60 : 5
ПРОВЕРЬ!

15. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.53
Подберите уравнение к каждой задаче и решите его.5
б) Скорость всадника в 3 раза меньше
скорости автомобиля. За 5 часов
всадник проехал 60 км. Чему равна
скорость автомобиля?
а) Скорость автомобиля – 60 км/ч.
Скорость всадника на 3 км/ч больше
скорости велосипедиста и в 5 раз
меньше скорости автомобиля. Чему
равна скорость велосипедиста?
в) Скорость всадника в 3 раза больше
скорости пешехода. За 5 часов
всадник проехал 60 км. Чему равна
скорость пешехода?
x : 3 ∙ 5 = 60а)
б) x ∙ 3 ∙ 5 = 60
в) x + 3 = 60 : 5
x : 3 = 60 : 5
x : 3 = 12
x = 36
x ∙ 3 = 60 : 5
x ∙ 3 = 12
x = 4
x + 3 = 12
x = 12 – 3
x = 9
x = 12 ∙ 3
x = 12 : 3
(км/ч)
(км/ч)
(км/ч)

16. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.53
Вычислите8
12
= 131 400
2 1
= 187 328
150 000 – 620 ∙ 30
200 000 – 1 408 ∙ 9
1 2
= 12 200
61 000
(60 007 + 993) : 5
21
81 270
= 27 090(90 000 – 8 730) : 3
18 600
12 672

17. МАТЕМАТИКА 4 класс