Документ представляет собой план урока по математике для 4 класса, посвященный делению многозначных чисел на круглые. Он включает интерактивные задания и примеры для решения, а также инструкции по демонстрации и использованию инструментов презентации. Урок составлен Анной Васильевной Татузовой и содержит различные упражнения на вычисление, проверку истинности высказываний и составление взаимно обратных задач.

1. 2) во время демонстрации навести
курсор на нужную фигуру до
появления ладошки. Кликнуть!
Нужный предмет переместиться.
3) во время демонстрации
использовать инструмент перо или
ручка.
Внимание!
Презентация к уроку составлена на основе
заданий учебника. Некоторые из них
можно выполнять интерактивно:
1) в режиме редактирования.
Например, продолжить ряд, сравнить или
вставить пропущенные числа.
Тема урока: «Деление многозначных чисел на круглые»
Математика 4 класс «Школа 2100» Урок 2.56
Автор презентации
Татузова Анна Васильевна
http://avtatuzova.ru
учитель
начальных классов
г. Москва

2. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.56
426 300 70
6420
6
0
0
90
3
6
6 30
0
0
3
0
0
42 630 7
642
6
0
0
90
6
63
3
0
0
0
 Прочитайте и объясните записи.1

3. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.56
426 300 70
6420
6
0
0
90
3
6
6 30
0
0
3
0
0
42 630 7
642
6
0
0
90
6
63
3
0
0
0
 Прочитайте и объясните записи.1
 Сравните записи.2
42 630 7
642
6
0
63
90
3
426 300 70
6420
6
0
0
90
3
0
6 30
0

4. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.56
 Вычислите письменно, делая краткие записи.3
32 220 : 60
28 140 : 70
21 800 : 20
32 400 : 30
32 220 60
530 0
2 2
3
1 80
7
2
420
420
0
= 537
28 140 70
428 0
1
0
140
2
40
0
= 402
21 800 20
120
1
0
0
90
8
1 80
0
= 1 090
32 400 30
130
2
0
0
80
4
2 40
0
= 1 080

5. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.56
 Вычислите письменно, делая краткие записи.3
424 900 : 700
364 500 : 900
342 000 : 300
336 000 : 800
424 900 700
6420 0
4 9
0
4 900
7
0
0
= 607
= 405
342 000 300
1300
42
140
0
30 0
0
= 1 140
= 420
0
364 500 900
4360 0
4 5
0
4 500
5
0
0
0
12 0
12 00
0
336 000 800
4320 0
16 0
2
16 00
0
0
0

6. Урок 2.56 МАТЕМАТИКА 4 класс
Найдите ложные высказывания, сделав прикидку результата.4
12 120 : 40 = 33
152 400 : 300 = 508
132 000 : 200 = 6
 Установите истинность или ложность остальных высказываний,
сделав вычисления.
Замените ложные высказывания на истинные, сделав вычисления.
Сделайте проверку умножением.
Внимание! Данное
задание выполняется
интерактивно в режиме
редактирования
(перетаскиванием) или в
режиме демонстрации
инструментом «перо».

7. Урок 2.56 МАТЕМАТИКА 4 класс
Найдите ложные высказывания, сделав прикидку результата.4
 Установите истинность или ложность остальных высказываний,
сделав вычисления.
Замените ложные высказывания на истинные, сделав вычисления.
Сделайте проверку умножением.
ЛОЖНОЕ
ИСТИННОЕ
ЛОЖНОЕ
12 120 : 40 = 33
152 400 : 300 = 508
132 000 : 200 = 6
ПРОВЕРЬ!
12 0
1
12 120 40
30
120
3
0
20
011
0
0
4 3 3
1
120 0
12 0
132 000 200
66
12 00
0
0
0
021
0
6
2 6 0
0
1
0 0
21
3 0 0
0 5 8
2
0 0
22
3
45

8. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.56
Запишите и решите уравнения.5
а) Неизвестное число
умножили на частное чисел
1-800 и 90 и получили
неизвестное число 1 200.
x ∙ (1 800 : 90) = 1 200
x ∙ 20 = 1 200
Ответ: .
Проверка:
=
1 200 : 20
x = 60
60
x =
1 2001 200
∙ (1 800 : 90) = 1 200x60

9. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.56
Запишите и решите уравнения.5
б) Частное 1-980 и
неизвестного числа
разделили на 90 и получили
число 2.
(1 980 : x) : 90 = 2
1 980 : x = 2 ∙ 90
Ответ: .
Проверка:
=
1 980 : 180
x = 11
11
x =
22
(1 980 : ) : 90 = 2x11
1 980 : x = 180

10. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.56
Запишите и решите уравнения.5
в) Неизвестное число
разделили на 15 и получили
число, равное частному
чисел 120 и 10.
x : 15 = 120 : 10
x : 15 = 12
Ответ: .
Проверка:
=
12 ∙ 15
x = 180
180
x =
1212
: 15 = 120 : 10x180

11. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.56
30 ∙ 2 Сколько км прошли два теплохода за 2 часа?
30 ∙ 2 + 38 ∙ 2 Сколько км прошёл первый теплоход за 2 часа?
38 ∙ 2 Сколько км прошёл второй теплоход за 2 часа?
Задайте вопросы так, чтобы ответами на них были значения
записанных выражений.
а) От двух пристаней одновременно отошли два теплохода. Через два
часа они встретились. Скорость движения одного теплохода 30 км/ч,
а скорость движения другого – 38 км/ч.
30 км/ч 38 км/чt = 2 ч
I т. II т.
6
Внимание! Данное задание выполняется интерактивно. В режиме демонстрации
соедините выражение с вопросом инструментом «маркер».

12. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.56
30 ∙ 2 Сколько км прошли два теплохода за 2 часа?
30 ∙ 2 + 38 ∙ 2 Сколько км прошёл первый теплоход за 2 часа?
38 ∙ 2 Сколько км прошёл второй теплоход за 2 часа?
Задайте вопросы так, чтобы ответами на них были значения
записанных выражений.
а) От двух пристаней одновременно отошли два теплохода. Через два
часа они встретились. Скорость движения одного теплохода 30 км/ч,
а скорость движения другого – 38 км/ч.
30 км/ч 38 км/чt = 2 ч
I т. II т.
6
Внимание! Данное задание выполняется интерактивно. В режиме демонстрации
соедините выражение с вопросом инструментом «маркер».
ПРОВЕРЬ!

13. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.56
Задайте вопросы так, чтобы ответами на них были значения
записанных выражений.
б) Из двух посёлков, расстояние между которыми 180 км, одновременно
навстречу друг другу выехали две машины: грузовая и легковая. Через два
часа они встретились. Грузовая машина двигалась со скоростью 40 км/ч.
40 ∙ 2
Сколько км до встречи проехала легковая
машина?
(180 – 40 ∙ 2) : 2
Сколько км проехал до встречи грузовик?
180 – 40 ∙ 2
С какой скоростью двигалась легковая
машина?
40 км/ч v - ?t = 2 ч
Внимание! Данное задание выполняется интерактивно. В режиме демонстрации
соедините выражение с вопросом инструментом «маркер».
180 км
6

14. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.56
Задайте вопросы так, чтобы ответами на них были значения
записанных выражений.
б) Из двух посёлков, расстояние между которыми 180 км, одновременно
навстречу друг другу выехали две машины: грузовая и легковая. Через два
часа они встретились. Грузовая машина двигалась со скоростью 40 км/ч.
40 ∙ 2
Сколько км до встречи проехала легковая
машина?
(180 – 40 ∙ 2) : 2
Сколько км проехал до встречи грузовик?
180 – 40 ∙ 2
С какой скоростью двигалась легковая
машина?
40 км/ч v - ?t = 2 ч
Внимание! Данное задание выполняется интерактивно. В режиме демонстрации
соедините выражение с вопросом инструментом «маркер».
180 км
6
ПРОВЕРЬ!

15. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.56
Составьте и решите взаимно обратные задачи.7
v - 200 м/мин v - 250 м/мин
t = 2 мин
t = 2 мин
900 м
S - ?
v - 250 м/минv - ? м/мин
(900 – 250 ∙ 2) : 2 = 200 (м/мин)
(200 + 250 ) ∙ 2 = 900 (м)
Скорость
сближения
Ответ: 200 м/мин – скорость грузовика.
Ответ: 900 м – расстояние между машинами.
?

16. Урок 2.56 МАТЕМАТИКА 4 класс
Решите уравнения.8
Ответ: .
Проверка:
=
420 – 240
x =
180
x =
1 2601 260
( + 240) ∙ 3 = 1 260
(x + 240) ∙ 3 = 1 260
x + 240 = 1 260 : 3
x + 240 = 420
x180
x + (240 ∙ 3) = 1 260
x + 720 = 1 260
Ответ: .
Проверка:
=
1 260 – 720
x = 540
540
x =
1 2601 260
+ (240 ∙ 3) = 1 260x540
180

17. Урок 2.56 МАТЕМАТИКА 4 класс
Решите уравнения.8
x + 240 = 1 260 ∙ 3
x + 240 = 3 780
Ответ: .
Проверка:
=
3 780 – 240
x = 3 540
3 540
x =
3 7803 780
+ 240 = 1 260 ∙ 3x3 540

18. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.56
а) 427 см в дециметрах;
Выразите приближённо:9
б) 10 917 см2 в м2;
в) 10 917 см2 в дм2;
г) 427 см в метрах;
д) 1 820 кг в тоннах;
е) 1 820 кг в центнерах.
1 дм = 10 см
1 м2 = 10 000 см2
1 дм2 = 100 см2
1 м = 100 м
1 т = 1 000 кг
1 ц = 100 кг
427 см ≈ 43 дм
10 917 см2 ≈ 1 м2
10917 см2 ≈ 109дм2
427 см ≈ 4 м
1 820 кг ≈ 2 т
1 820 кг ≈ 18 ц

19. МАТЕМАТИКА 4 класс