2100. 4 класс Урок 2.19. Решение задач

2) во время демонстрации навести
курсор на нужную фигуру до
появления ладошки. Кликнуть!
Нужный предмет переместиться.
3) во время демонстрации
использовать инструмент перо или
ручка.
Внимание!
Презентация к уроку составлена на основе
заданий учебника. Некоторые из них
можно выполнять интерактивно:
1) в режиме редактирования.
Например, продолжить ряд, сравнить или
вставить пропущенные числа.
Тема урока: «Решение задач»
Математика 4 класс «Школа 2100» Урок 2.19
Автор презентации
Татузова Анна Васильевна
http://avtatuzova.ru
учитель
начальных классов
г. Москва

МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.19
Билет 1 2 3
Цена (р.) 1 200 k ?
Количество (шт.) a ? 10
Стоимость (р.) ? 12 400 n
Составьте по таблицам задачи и запишите выражения.1
а)
1 200 ∙ а
12 400 : k
n : 10

Самолёт 1 2 3
Скорость (км/ч) 950 ? v
Время (ч) t 8 ?
Расстояние (км) ? s 7 600
б)
950 ∙ t
s : 8
7 600 : v

Бассейн 1 2 3
Скорость наполнения (л/ч) d p ?
Время (ч) 2 ? 4
Объём воды (л) ? 10 000 v
в)
d ∙ 2
v : 4
10 000 : p

Принтер 1 2 3
Скорость печати (стр./ч) d p ?
Время (ч) 2 ? 4
Количество страниц (стр.) ? 10 000 v
г)
d ∙ 2
v : 4
10 000 : p

а)
б)
y : 5 = 250 ∙ 2в) r : 100 = 250 ∙ 2 m : 5 = 250 ∙ 3
c – 459 = 725 + 275 x – 459 = 725 – 275 459 – z = 725 – 275
d + = +
1
5
4
7
3
7 f + = +
4
5
4
7
3
7 b + = +
2
5
4
7
3
7
Выберите в каждом ряду уравнение с наименьшим корнем и решите его.2
Внимание! Данное задание выполняется интерактивно.
В режиме демонстрации обведите правильные
выражения инструментом «маркер».

 Проверьте свои предположения.
НАИМЕНЬШЕЕ
а) d + = +
1
5
4
7
3
7 f + = +
4
5
4
7
3
7 b + = +
2
5
4
7
3
7
Сумма одна и та же. В этом случае, если одно слагаемое увеличивается,
то второе уменьшается.
Наименьшим будет значение
корня в уравнении, где
неизвестное обозначено буквой f.
ПРОВЕРЬ!

d + =
1
5
то второе уменьшается.
d + = +
1
5
4
7
3
7
7
7
d + =
1
5
5
5
1
d = –
5
5
1
5
d =
4
5
f + =
4
5
f + = +
4
5
4
7
3
7
7
7
f + =
4
5
5
5
1
f = –
5
5
4
5
f =
1
5
b + =
2
5
b + = +
2
5
4
7
3
7
7
7
b + =
2
5
5
5
1
b = –
5
5
2
5
b =
3
5
ПРОВЕРЬ!
а) d + = +
1
5
4
7
3
7 f + = +
4
5
4
7
3
7 b + = +
2
5
4
7
3
7

б) c – 459 = 725 + 275 x – 459 = 725 – 275 459 – z = 725 – 275
Сравниваем уравнения.
 Проверьте свои предположения. ПРОВЕРЬ!

б) c – 459 = 725 + 275 x – 459 = 725 – 275 459 – z = 725 – 275
c – 459 = 1 000 x – 459 = 450 459 – z = 450
c = 1 000 + 459 x = 450 + 459 z = 459 – 450
c = 1 459 x = 909 z = 9
 Проверьте свои предположения. ПРОВЕРЬ!

r : 100 = 250 ∙ 2
y : 5 = 250 ∙ 2в) m : 5 = 250 ∙ 3
y : 5 = 250 ∙ 2 m : 5 = 250 ∙ 3
y : 5 = 250 ∙ 2
r : 100 = 250 ∙ 2
ПРОВЕРЬ!

y : 5 = 250 ∙ 2в) m : 5 = 250 ∙ 3r : 100 = 250 ∙ 2
y : 5 = 500 m : 5 = 750r : 100 = 500
y = 500 ∙ 5 m = 750 ∙ 5r = 500 ∙ 100
y = 2 500 m = 3 750r = 50 000
ПРОВЕРЬ!

400 см2  4 дм2
Урок 2.19 МАТЕМАТИКА 4 класс
Сравните (>, <, =).3
11 200 м  11 км 200 м
135 005 см  135 м 5 см
Внимание! Данное задание выполняется
интерактивно в режиме редактирования
(перетаскиванием) или в режиме демонстрации
инструментом «перо».

8 000 см3  8 м3
5 000 м2  5 а
64 000 см3  64 л
Внимание! Данное задание выполняется
интерактивно в режиме редактирования
(перетаскиванием) или в режиме демонстрации
инструментом «перо».

11 200 м  11 км 200 м
135 005 см  135 м 5 см
400 см2  4 дм2
1 км = 1 000 м
1 дм2 = 100 см2
1 м = 100 см
ПРОВЕРЬ!

8 000 см3  8 м3
5 000 м2  5 а
64 000 см3  64 л1 дм3 = 1 000 см3
1 л = 1 000 см3
1 а = 100 м2
1 м3 = 1 000 000 см3
ПРОВЕРЬ!

305:5∙8+12000–2000
(198 – 64 : 16) : (4 : 2)
360:(5∙8)+360 :5∙8
959 : 7 + (1700 – 350 ∙ 2 – 999)
96 : 8 ∙ 7 – 85 : 5 ∙ 4
(200 – 50) : 5 ∙ 2
(96 : 8 ∙ 7 – 85 : 5) ∙ 4500∙2∙1000+403000+304∙3:6
200 – 50 : 5 ∙ 2198 – 64 : (16 : 2) : 4
138 10 488 16 16 196 97 60 140315210 488 97 97 180 268
Внимание! Данное задание выполняется интерактивно в режиме редактирования
(перетаскиванием) или в режиме демонстрации инструментом «перо».
Расшифруйте названия некоторых единиц измерения объёма в
системе английских мер. Работайте в тетради.
4

305:5∙8+12000–2000
(198 – 64 : 16) : (4 : 2)
360:(5∙8)+360 :5∙8
959 : 7 + (1700 – 350 ∙ 2 – 999)
96 : 8 ∙ 7 – 85 : 5 ∙ 4
(200 – 50) : 5 ∙ 2
(96 : 8 ∙ 7 – 85 : 5) ∙ 4500∙2∙1000+403000+304∙3:6
200 – 50 : 5 ∙ 2198 – 64 : (16 : 2) : 4
138 10 488 16 16 196 97 60 140315210 488 97 97 180 268
= 16
=138 =10488
=268
ПРОВЕРЬ!
= 196 =180
154
21
32
1 2
1
3
3 21
1 2
344
3
2 4
=1403152
Б
Р
А
Л
Ь Х
НГ
Е О
5 6
3
21 3 45
4
= 60
321
5
=97
1 4 32
1 52 4
=585
3
Р ЕБ А ОЬР НГ А Л ЛЛ
Расшифруйте названия некоторых единиц измерения объёма в
системе английских мер. Работайте в тетради.
4
489

Найдите на рисунке равнобедренный тупоугольный треугольник и
начертите по клеточкам такой же.
5
 Выпишите названия всех прямоугольных треугольников на рисунке.
Найдите площадь треугольника ACD (в квадратных сантиметрах).
A
B
C
E
AЕС СЕD
AСD
S AСD = S AЕС + S СED или S AСD = S прямоугольника
2 см
Найдём длину катетов
прямоугольных треугольников.
S = (a ∙ b) : 2
= a ∙ b = 5 ∙ 2 = 10 см2S AСD
СВЕ АВЕ
S прямоугольника
Катеты треугольника являются длиной и шириной прямоугольника.
D
5 см5 см

996
б) разность, где уменьшаемое – число 927, а вычитаемое – частное
чисел 534 и 6;
475
Запишите выражения и найдите их значения:6
а) сумма, где первое слагаемое – это произведение числа 95 и 5, а
второе слагаемое – 525;
+ 525
= 838
в) частное, где делимое – сумма чисел 129 и 867, а делитель – число 3.
= 332
95 ∙ 5 = 1 000
927 – 534 : 6
89
(129 + 867) : 3

Положите в пустую непрозрачную коробку 5 одинаковых на ощупь
картонных карточек: 3 белых и 2 чёрных.
7
и Ч (вынута карточка чёрного цвета).
 Как вы думаете, какое из этих событий имеет больше шансов произойти
(или, по-другому, какое из этих событий является более вероятным)?
Прочитайте и объясните.
 Выясним, сколько всего возможных результатов может иметь этот опыт.
В ящике всего 5 карточек. Вынуть можно любую из них.
Значит количество возможных результатов этого опыта равно 5.
Три результата этого опыта приводят к событию Б (ведь в ящике три
а два – к событию Ч. Говорят, что три
результата благоприятны событию Б, а два результата – событию Ч.
Выньте из коробки одну карточку.
Вы уже знаете, что в этом опыте
могут произойти такие события:
Б (вынута карточка белого цвета)
белого цвета черного цвета
?
белые карточки) ,

7
В нашем опыте все карточки одинаковы на ощупь, и мы вынимаем карточку
наугад. Это значит, что ни один из
возможных результатов не имеет
никаких преимуществ перед другими:
все эти результаты равновозможны.
Если все результаты опыта равновозможны,
то вероятностью события называется дробь,
у которой числитель равен числу благоприятных
данному событию результатов,
– общему числу результатов.
Значит, в нашем опыте вероятность события Б равна ,3
5
Событие Б более вероятно, чем событие Ч.события Ч равна .2
5
а знаменатель –
дробь?
 Как вы думаете какое из этих событий является более вероятным?

МАТЕМАТИКА 4 класс

2100. 4 класс Урок 2.19. Решение задач

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (20)

Similar to 2100. 4 класс Урок 2.19. Решение задач

Similar to 2100. 4 класс Урок 2.19. Решение задач (20)

More from avtatuzova

More from avtatuzova (20)

2100. 4 класс Урок 2.19. Решение задач

Editor's Notes