Презентация к уроку математики в 4-м классе Образовательной системы «Школа 2100» (учебники «Моя Математика» авторы Т.Е.Демидова, С.А.Козлова, А.П.Тонких). Математика. 4 класс Урок 2.39. Деление круглых многозначных чисел на круглые числа Эту презентацию можно посмотреть по адресу: http://avtatuzova.ru/publ/4_klass_shkola_2100/matematika_2100_4_klass_urok_2_39_delenie_kruglykh_mnogoznachnykh_chisel_na_kruglye_chisla/58-1-0-431 Остальные презентации расположены: http://avtatuzova.ru

1. 2) во время демонстрации навести
курсор на нужную фигуру до
появления ладошки. Кликнуть!
Нужный предмет переместиться.
3) во время демонстрации
использовать инструмент перо или
ручка.
Внимание!
Презентация к уроку составлена на основе
заданий учебника. Некоторые из них
можно выполнять интерактивно:
1) в режиме редактирования.
Например, продолжить ряд, сравнить или
вставить пропущенные числа.
Тема урока: «Деление круглых многозначных чисел на круглые
числа»
Математика 4 класс «Школа 2100» Урок 2.39
Автор презентации
Татузова Анна Васильевна
http://avtatuzova.ru
учитель
начальных классов
г. Москва

2. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.39
240 : 48
Выполните деление, заменяя делитель произведением двух чисел.
 Смогли ли вы выполнить задание полностью? Как можно разделить
многозначное число на круглое?
450 : 25
360 : 72
2 400 : 400
2 400 : 80
= 240 : (6 ∙ 8) = 240 : 6 : 8 = 5
= 450 : (5 ∙ 5) = 450 : 5 : 5 = 18
= 360 : (9 ∙ 8) = 360 : 9 : 8 = 5
= 2 400 : (10 ∙ 8) = 2 400 : 10 : 8 = ?
= 2 400 : (100 ∙ 4) = 2 400 : 100 : 4 = ?
1

3. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.39
8 100 : 900
 Прочитайте и объясните записи.2
= 8 100 : (9 ∙ 100) = 8 100 : 100 : 9 = 9
Вернитесь к заданию 1 и объясните, как выполнить деление.
8 100 : 900 = 81 с. : 9 с. = 9
1 200 : 60 = 1 200 : (6 ∙ 10) = 1 200 : 10 : 6 = 20
1 200 : 60 = 120 д. : 6 д. = 20

4. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.39
240 : 48
Выполните деление, заменяя делитель произведением двух чисел.
 Смогли ли вы выполнить задание полностью? Как можно разделить
многозначное число на круглое?
450 : 25
360 : 72
2 400 : 400
2 400 : 80
= 240 : (6 ∙ 8) = 240 : 6 : 8 = 5
= 450 : (5 ∙ 5) = 450 : 5 : 5 = 18
= 360 : (9 ∙ 8) = 360 : 9 : 8 = 5
= 2 400 : (10 ∙ 8) = 2 400 : 10 : 8 = ?
= 2 400 : (100 ∙ 4) = 2 400 : 100 : 4 = ?
1
240 д. : 8 д. = 30
24 с. : 4 с. = 6
= 30
= 6

5. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.39
2 800 : 70
Вычислите удобным для вас способом.3
36 000 : 600
4 900 : 700
 Объясните, как вы сделали вычисления.
7 800 : 30
4 800 : 20
3 200 : 400
= 280 д. : 7 д. = 30
= 780 д. : 3 д. = 26
= 480 д. : 2 д. = 24
= 360 с. : 6 c. = 60
= 49 с. : 7 c. = 7
= 32 с. : 4 c. = 8

6. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.39
600 : 12
Вычислите удобным для вас способом.3
 Объясните, как вы сделали вычисления.
650 : 25
840 : 21
= 600 : (6 ∙ 2) = 600 : 6 : 2 = 50
= 650 : (5 ∙ 5) = 650 : 5 : 5 = 26
= 84 д. : 21 = 4 д. = 40

7. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.39
а) сколько надо заплатить за 4 таких билета;
На поезд купили 3 билета за k рублей. Запишите выражения,
которые показывают:
4
б) сколько таких билетов можно купить на d рублей.
1) k : 3 (р.) – цена билета.
2) (k : 3) ∙ 4 (р.) – стоимость 4 билетов.
d : (k : 3) (б.) – можно купить на d рублей.

8. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.39
а) От Москвы до Йошкар-Олы 870 км. Скорый и товарный поезда
вышли одновременно навстречу друг другу из этих городов. Скорый
поезд шёл до встречи 6 часов со скоростью 85 км/ч. Какое расстояние
прошёл до встречи товарный поезд?
Решите задачи.5
Скорый Товарный
Москва Йошкар-
-Ола
? км ? км
t = 6 ч
Место встречи
85 км/ч
870 км
1) 85 ∙ 6 = 510 (км) – прошел до встречи скорый поезд.
510 км
2) 870 – 510 = 360 (км)
Ответ: 360 км прошел до встречи товарный поезд.
360 км

9. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.39
б) За два дня поезд проехал 980 км. В первый день он был в пути
6 часов, а во второй день – 8 часов. Сколько километров он проезжал
в каждый из этих дней, если его скорость была постоянной?
Решите задачи.5
I день II день
? км ? км
t = 6 ч t = 8 ч
v – постоянная
980 км
Найдём скорость
движения поезда.
1) 980 : (6 + 8) = – скорость поезда.70 (км/ч)
2) 70 ∙ 6 = 420 (км) – проехал поезд за I день.
3) 70 ∙ 8 = 560 (км) – проехал поезд за II день.
420 км
v = 70 км/ч
560 км
Ответ: 420 км проехал поезд в I день, 560 км – во II день.

10. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.39
в) Два поезда прошли с одинаковой скоростью – один 800 км, второй
320 км, причём первый был в пути на 12 часов больше второго.
Сколько времени был в пути каждый поезд?
Решите задачи.5
I поезд –
II поезд –
800 км
t = 12 ч
320 км
t = ? ч
t = ? ч
Найдём расстояние,
которое прошёл поезд
за 12 часов.
s = ? км
– прошел I поезд за 12 ч.1) 800 – 320 = 480 (км)
480 км
Теперь мы сможем найти
скорость движения
поездов.
v = s : t
2) 480 : 12 = – скорость поездов.40 (км/ч)
3) 800 : 40 = – был в пути I поезд.20 (ч)
20 ч
4) 320 : 40 = или 20 – 12 = 8 (ч)8 (ч)
v = 40 км/ч
t = s : v
Ответ: 20 часов был в пути I поезд и 8 часов – II поезд.
8 ч

11. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.39
а) 258 дм в метрах;
Выразите приближённо:6
б) 258 см в метрах;
в) 8 250 ц в тоннах;
г) 8 250 кг в тоннах;
д) 15 260 см2 в м2;
е) 15 260 дм2 в м2;
1 м = 10 дм
1 м = 100 см
1 т = 10 ц
1 т = 1 000 кг
1 м2 = 10 000 см2
1 м2 = 100 дм2
258 дм ≈ 26 м
258 см ≈ 3 м
8 250 ц ≈ 825 т
8 250 кг ≈ 8 т
15 260 см2 ≈ 2 м2
15 260 дм2 ≈ 153 м2

12. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.39
Вычислите
а) устно:
7
160 ∙ 4 400 ∙ 500
390 ∙ 8 140 ∙ 90
410 ∙ 16 600 ∙ 90
= 640
= 3 120
= 6 560
= 200 000
= 12 600
= 54 000
160 ∙ 2 ∙ 2
390 ∙ 2 ∙ 4
410 ∙ 2 ∙ 8
400 ∙ 5 ∙ 100
14 ∙ 9 ∙ 100
6 ∙ 9 ∙ 1000

13. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.39
Вычислите
а) устно:
7
1 800 : 6 3 200 + 3 998 + 1 800
4 200 : 7 (6 720 + 3 900) – 1 600
4 500 : 9 9 400 – (4 200 + 1 800)
= 300 = 8 998
= 600
= 500
= 9 020
= 3 400
18 с. : 6
42 с. : 7
45 с. : 9

14. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.39
Вычислите
б) письменно:
7
(2 998 + 839) ∙ 50 – 49
2 998 + 839 ∙ 50 – 49
2 998 + 839 ∙ (50 – 49)
41 950
1 2 3
2 1 3
= 191 801
3 837
= 44 899
3 2 1
= 3 837
1
191 850
44 948
839

15. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.39
Вычислите
б) письменно:
7
(1 092 – 648) : 4 ∙ 2
1 092 – 648 : (4 ∙ 2)
1 092 – 648 : 4 ∙ 2
1 2 3
= 222
444
3 2 1
= 1 011
3 1 2
= 768
8
324
111
81
162

16. МАТЕМАТИКА 4 класс