Документ представляет собой план урока математики для третьего класса, фокусируясь на сложении и вычитании трехзначных чисел в столбик. Урок включает интерактивные задания и примеры для практики, а также рекомендации по объяснению процессов сложения и вычитания. Презентация разработана Анной Васильевной Татузовой и содержит ссылки на ресурс для дополнительных материалов.

1. Некоторые задания можно выполнять интерактивно:
1) в режиме редактирования.
Например, продолжить ряд, сравнить или вставить пропущенные числа.
2) во время демонстрации навести курсор на нужную фигуру до появления ладошки.
Кликнуть! Нужный предмет переместиться.
3) во время демонстрации использовать инструмент перо или ручка.
Внимание!
Презентация к уроку составлена на основе заданий, расположенных в учебнике.
Тема урока: «Сложение и вычитание трёхзначных чисел в столбик»
Математика 3 класс «Школа 2100» Урок 2.24
Автор презентации
Татузова Анна Васильевна
http://avtatuzova.ru
учитель
начальных классов
г. Москва

2. Урок 2.24 МАТЕМАТИКА
 Вычислите.1
426 + 231
678 – 345
420 + 80
500 – 60
380 + 50
410 – 30
531 + 19
534 – 19
Как складывать и вычитать числа, если сложно это сделать
устно?
? !
= 6 75
33= 3
= 500
400 20
20 30
= 430
10 20
= 380
530 + 20
= 550
535 – 20
= 515
400 100
= 460

3. Урок 2.24 МАТЕМАТИКА
05
 Объясните, как Витя складывал числа первого столбика.
Дополните его объяснения для второго и третьего столбиков.
2
Записываем числа в столбик;
читаем результат …
складываем единицы: + = ;1 9 10
ед. – это д. ед.;10 1 0
+ 13
9
1
05
1 + 13
9
1
05
1
5
5
+ 13
9
1
05
1
5
7
2
50
складываем десятки
прибавляем 1 десяток, который
получился от сложения единиц;
пишем под единицами , а
десяток надписываем над десятками;
0 1

4. Урок 2.24 МАТЕМАТИКА
05
 Объясните, как Витя складывал числа первого столбика.
Дополните его объяснения для второго и третьего столбиков.
2
Записываем числа в столбик;
читаем результат …
складываем единицы: + = ;1 9 10
ед. – это д. ед.;10 1 0
+ 13
9
05
1 + 13
9
1
05
1
5
5
+ 13
9
1
05
1
5
7
2
550
05
складываем сотни
5
1
складываем десятки
прибавляем 1 десяток, который
получился от сложения единиц;
пишем под единицами , а
десяток надписываем над десятками;
0 1

5. Урок 2.24 МАТЕМАТИКА
0577 55 05
читаем результат …
Записываем числа в столбик;
 Объясните, как Витя складывал числа первого столбика.
Дополните его объяснения для второго и третьего столбиков.
2
+ 13
9
05
1 + 13
91
5 + 13
9
1
1
5
2 складываем единицы: + = ;1 9 10
ед. – это д. ед.;10 1 005 0
750
11
складываем десятки
пишем под единицами , а
десяток надписываем над десятками;
0 1
складываем сотни
прибавляем 1 десяток, который
получился от сложения единиц;

6. Урок 2.24 МАТЕМАТИКА
читаем результат …12
 Объясните, как Витя вычитал числа первого столбика.
Дополните его объяснения для второго и третьего столбиков.
3
Записываем …
вычитаем единицы: < ;1 9
вычитаем десятки, помним, что в
уменьшаемом теперь д.;2
– 13
9
•
21
1 – 13
9
•
21
1
5
5
– 13
9
•
21
1
5
3
2 берём 1 д. у уменьшаемого;
ставим над цифрой точку;3
д. и ед. – это ед., – = ;9 211
пишем под десятками ;1
21
пишем под единицами ;2
1 111

7. Урок 2.24 МАТЕМАТИКА
читаем результат …512
– 13
9
•
1
21
 Объясните, как Витя вычитал числа первого столбика.
Дополните его объяснения для второго и третьего столбиков.
3
– 13
9
•
21
1
5
5
– 13
9
•
21
1
5
3
2
Записываем …
вычитаем единицы: < ;1 9
вычитаем десятки, помним, что в
уменьшаемом теперь д.;2
берём 1 д. у уменьшаемого;
ставим над цифрой точку;3
д. и ед. – это ед., – = ;9 211
пишем под десятками ;1
21
пишем под единицами ;2
1 111
вычитаем сотни;
пишем под сотнями ;5
5

8. Урок 2.24 МАТЕМАТИКА
читаем результат …312
215
– 13
91
21
 Объясните, как Витя вычитал числа первого столбика.
Дополните его объяснения для второго и третьего столбиков.
3
– 13
91
5 – 13
9
•
21
1
5
3
2
Записываем …
вычитаем единицы: < ;1 9
вычитаем десятки, помним, что в
уменьшаемом теперь д.;2
берём 1 д. у уменьшаемого;
ставим над цифрой точку;3
д. и ед. – это ед., – = ;9 211
пишем под десятками ;1
пишем под единицами ;2
1 111
вычитаем сотни;
пишем под сотнями ;3
213
• •

9. Урок 2.24 МАТЕМАТИКА
Если трудно сложить или вычесть трёхзначные числа, то
действия выполняются в столбик так же, как при сложении и
вычитании двузначных чисел.
 Объясните, как Витя вычитал числа первого столбика.
Дополните его объяснения для второго и третьего столбиков.
3
 Сформулируйте ответ на основной опрос урока.
Как складывать и вычитать числа, если сложно это сделать
устно?
? !
0577 55 05
+ 13
9
05
1 + 13
91
5 + 13
9
1
1
5
2
05 0
11
215
– 13
91
21
– 13
91
5 – 13
9
•
21
1
5
3
2
213
• •

10. Урок 2.24 МАТЕМАТИКА
 Запишите примеры в столбик и вычислите с объяснением и проверкой.4
304 + 58 423 – 106 253 + 317 288 – 69215 + 67а)
1
26
+ 40
85
3
3
•
40
– 26
85
3
3
1
075
+ 35
71
2
3
1
28
+ 51
76
2
2
1
324
+ 71
60
3
1
Проверка:
•
713
– 32
60
4
1
•
91
– 88
96
2
2
1
88
+ 91
96
2
2
•
352
– 07
71
5
3
•
51
– 28
76
2
2
Проверка: Проверка: Проверка: Проверка:

11. Урок 2.24 МАТЕМАТИКА
 Запишите примеры в столбик и вычислите с объяснением и проверкой.4
•
82
– 06
23
1
1
1
06
+ 82
23
1
1
1
293
+ 85
43
3
•
91
– 65
73
2
2
•
622
– 16
53
2
Проверка:
1
162
+ 62
53
2
•
80
– 32
51
1
1
1
32
+ 80
51
1
1
•
853
– 29
43
3
1
65
+ 73
91
2
2
Проверка: Проверка: Проверка: Проверка:
160 – 32 226 + 35 358 + 34 123 – 15256 – 237б)

12. а) В классной библиотеке было a книг. Витя и Костя выдали 30
ученикам по b книг. Сколько книг осталось в классной библиотеке?
МАТЕМАТИКА
Подберите значение переменной и решите задачи.5
a книг
Выдали
(b  30) кн.
Осталось
ЦЕЛОЕ
ЧАСТЬ ЧАСТЬ
а – (b  30) кн.
Возьмём b = 1, тогда значение а может быть равно 30 или больше 30.
b = 1 а = 35
35 – (1  30) = 5 (кн.)
Возьмём b = 2, тогда значение а может быть равно 60 или больше 60.
b = 2 а = 70
70 – (2  30) = 10 (кн.)
Урок 2.24

13. МАТЕМАТИКАУрок 2.24
б) Для ремонта двух книг Косте нужно 3 часа. Сколько времени нужно
для ремонта 4 книг? 6 книг? b книг?
Подберите значение переменной и решите задачи.5
2 кн. – 3 ч.
4 кн. – ? ч.
6 кн. – ? ч.
b кн. – ? ч.
3  (4 : 2) = 6 (ч.)
3  (6 : 2) = 9 (ч.)
3  (b : 2)
b = 10 кн. = 15 (ч.)
Значение b может быть любым чётным числом.
3  (b : 2)(10 :

14. в) Витя купил для работы с книгами 4 тетради по x рублей и 7
блокнотов по y рублей. Сколько рублей стоила покупка?
Урок 2.24 МАТЕМАТИКА
Подберите значение переменной и решите задачи.5
х  4 + у  7
х  4 + у  710 8
Значение х и значение у могут быть любыми натуральными числами.
= 96 (руб.)
у руб. у руб. у руб.у руб. у руб. у руб. у руб.
х руб. х руб. х руб. х руб. ? руб.
х = 10 руб.
у = 8 руб.

15. Урок 2.24 МАТЕМАТИКА
6
Одна из стен классной комнаты имеет такие размеры, как изображено на
чертеже. Назовите размеры других её стен.
1
30
2 м3  30 = 60 м3
Объём класса – ?
3 м
5 м
V = a  b  c
b = V : (a  c)
b = 60 : (5  3)
b = 4 (м)
3 м
4 м
Ответ: объём классной комнаты равен 60 м3 .
 Шкаф с книгами занимает тридцатую часть объёма класса. Чему
равен объём классной комнаты, если объём шкафа равен 2 м3?
Ответ: ещё одна стена со сторонами 5 м и 3 м и две стены со
сторонами 4 м и 3 м.
– 2 м3

16. Урок 2.24 МАТЕМАТИКА
72 : 24  32 – 89
= 45
= 5
= 1
= 72
= 34
3 45
5 50
Вычислите.8
54 : 18  15 + 27
70 : 14  10 – 16
21
1 2
42  2 – 39
3
3
(42 + 63) : 21
(60 – 45) : 15
84
1 2
105
1 2
15
1 2
90 – 90 : 15  11
78 – 91 : 7  6
37 + 65 : 13  12

17. Урок 2.24 МАТЕМАТИКА
= 7
= 0
= 24
= 97
963
13
6 66
5
13
1 2
1
21 3
78
2
3
60
2
3
72 : 24  32 – 89
Вычислите.8
= 45
= 5
= 1
= 72
= 34
3 45
5 50
54 : 18  15 + 27
70 : 14  10 – 16
21
1 2
42  2 – 39
3
3
(42 + 63) : 21
(60 – 45) : 15
84
1 2
105
1 2
15
1 2
90 – 90 : 15  11
78 – 91 : 7  6
37 + 65 : 13  12

18. Урок 2.24 МАТЕМАТИКА
Вычислите.8
= 45
= 5
= 72
= 34
3 45
5 50
54 : 18  15 + 27
70 : 14  10 – 16
21
1 2
42  2 – 39
3
3
(42 + 63) : 21
(60 – 45) : 15
84
1 2
105
1 2
15
1 2
= 7
= 0
= 24
= 97
963
13
6 66
5
13
1 2
1
21 3
78
2
3
60
2
3
72 : 24  32 – 89= 1
90 – 90 : 15  11
78 – 91 : 7  6
37 + 65 : 13  12
 Назовите только те
значения выражений,
которые являются
натуральными числами.
Запишите их в порядке
возрастания. 1 5 7 24 34 45 72 97
– не натуральное число

19. МАТЕМАТИКА
СПАСИБО!