حقيبة حل المشكلات

1. ‫التدريبي‬‫نامج‬‫ر‬‫الب‬
:
‫المشكالت‬‫حل‬ ‫فن‬ 1
‫األول‬ ‫اليوم‬
‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫المملكة‬
‫وزارة‬
‫التعليم‬

2. ‫التدريبي‬‫نامج‬‫ر‬‫الب‬
:
‫المشكالت‬‫حل‬ ‫فن‬ 2
‫مقدمة‬
‫من‬
‫قوانين‬
‫الكون‬
‫وسنن‬
‫هللا‬
‫أن‬
‫نواجه‬
‫نحن‬
‫بني‬
‫البشر‬
‫في‬
‫رحلة‬
‫الحياة‬
‫تحديات‬
‫ومنعط‬
‫فات‬
‫وأزمات‬
‫تدفع‬
‫للحيرة‬
‫ولربما‬
‫شلت‬
‫التفكير‬
‫وعطلت‬
‫القدرات‬
‫ولن‬
‫نستطيع‬
‫مجالدتها‬
‫وت‬
‫جاوزها‬
‫إذا‬
‫لم‬
‫نتعاط‬
‫معها‬
‫التعاطي‬
‫الحكيم‬
‫المناسب‬
.
‫فال‬
‫تخلو‬
‫الحياة‬
‫من‬
‫مشكالت‬
‫والناس‬
‫يتفاوتون‬
‫في‬
‫التعامل‬
‫مع‬
‫هذه‬
‫المشكالت‬
،
‫فمن‬
‫الن‬
‫اس‬
‫من‬
‫يتعامل‬
‫مع‬
‫هذه‬
‫المشكالت‬
‫بكفاءة‬
‫واقتدار‬
.
‫ومنهم‬
‫من‬
‫يقوده‬
‫قراره‬
‫الخاطئ‬
‫إلى‬
‫نتائج‬
‫ال‬
‫ي‬
‫حمد‬
‫عقباها‬
.
‫لذلك‬
‫كان‬
‫من‬
‫الضروري‬
‫التعرف‬
‫على‬
‫فنون‬
‫حل‬
‫المشكالت‬
‫بطرائق‬
‫إبداعية‬
‫وهي‬
‫ع‬
‫ملية‬
‫يتمكن‬
‫من‬
‫خاللها‬
‫الفرد‬
‫التعامل‬
‫مع‬
‫أي‬
‫مشكلة‬
‫من‬
‫مشاكل‬
‫الحياة‬
‫وهذا‬
‫األسلوب‬
‫ليس‬
‫قاصر‬
‫على‬
‫فئة‬
‫معينة‬
‫بل‬
‫كل‬
‫فرد‬
‫منا‬
‫قادر‬
‫على‬
‫حل‬
‫مشكالته‬
‫بكفاءة‬
‫ة‬
‫عالية‬
‫ونجاح‬
‫باهر‬
‫إذا‬
‫أحسن‬
‫ا‬
‫لتعامل‬
‫معها‬
.
‫ويعتبر‬
‫حل‬
‫المشكالت‬
‫أكثر‬
‫أشكال‬
‫السلوك‬
‫اإلنساني‬
‫تعقيدا‬
‫وأهمية‬
.
‫ويتعلم‬
‫الطالب‬
‫ح‬
‫ل‬
‫المشكالت‬
‫ليصبحوا‬
‫قادرين‬
‫على‬
‫اتخاذ‬
‫القرارات‬
‫السليمة‬
‫في‬
‫حياتهم‬
.
‫فلو‬
‫كانت‬
‫الحياة‬
‫التي‬
‫س‬
‫يواجهها‬
‫األفراد‬
‫ذات‬
‫طبيعة‬
‫ثابتة‬
,
‫وكان‬
‫لكل‬
‫منهم‬
‫دور‬
‫أو‬
‫أدوار‬
‫محددة‬
‫يؤدونها‬
،
‫لما‬
‫كان‬
‫حل‬
‫المشكالت‬
‫قضية‬
‫ملحة‬
.
‫فكل‬
‫ما‬
‫على‬
‫الفرد‬
‫أن‬
‫يتعلمه‬
‫هو‬
‫تأدية‬
‫أدواره‬
‫المحددة‬
‫له‬
،
‫ولكن‬
‫الحياة‬
‫متغ‬
‫يرة‬
،
‫ومعقدة‬
...
‫وكل‬
‫ما‬
‫نستطيع‬
‫أن‬
‫نتنبأ‬
‫به‬
‫هو‬
‫أنها‬
‫لن‬
‫تكون‬
‫على‬
‫ما‬
‫هي‬
‫عليه‬
‫اآلن‬
،
‫في‬
‫عالم‬
‫ك‬
‫الذي‬
‫نعيشه‬
‫تصبح‬
‫مقدرة‬
‫الفرد‬
‫على‬
‫التكيف‬
‫وحل‬
‫المشكالت‬
‫أمرا‬
‫بالغ‬
‫األهمية‬
.

3. ‫التدريبي‬‫نامج‬‫ر‬‫الب‬
:
‫المشكالت‬‫حل‬ ‫فن‬
‫الجوال‬ ‫الوقت‬ ‫المشاركات‬
‫البرنامج‬ ‫قواعد‬

4. ‫التدريبي‬‫نامج‬‫ر‬‫الب‬
:
‫المشكالت‬‫حل‬ ‫فن‬
‫التعارف‬

5. ‫التدريبي‬‫نامج‬‫ر‬‫الب‬
:
‫المشكالت‬‫حل‬ ‫فن‬
5
‫البرنامج‬ ‫أهداف‬
‫أن‬ ‫ًعلى‬ ‫قادرا‬ ‫المشارك‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫البرنامج‬ ‫نهاية‬ ‫في‬ ‫يتوقع‬
:
.1
‫تقليل‬
‫االجتماعي‬ ‫التفاعل‬ ‫مواقف‬ ‫في‬ ‫الفرد‬ ‫لدى‬ ‫المرتفع‬ ‫القلق‬
.2
‫التوكيدية‬ ‫بحقوقه‬ ‫وتبصيره‬ ، ‫والخضوع‬ ‫العدوان‬ ‫عن‬ ‫وتمييزه‬ ‫التوكيد‬ ‫بمفهوم‬ ‫الطالب‬ ‫تعريف‬
0
.3
‫انخفاضه‬ ‫عن‬ ‫المسؤولة‬ ‫المنطقية‬ ‫غير‬ ‫واألفكار‬ ‫التوكيد‬ ‫معوقات‬ ‫على‬ ‫بالتعرف‬ ‫للطالب‬ ‫المعرفية‬ ‫البنية‬ ‫تعديل‬
0
.4
‫والمشاعر‬ ‫واألفكار‬ ‫السلوك‬ ‫في‬ ‫التلقائية‬ ‫على‬ ‫التدريب‬
0
.5
‫اآلخرين‬ ‫مع‬ ‫المختلفة‬ ‫وتفاعالته‬ ‫واتصاالته‬ ، ‫عالقاته‬ ‫في‬ ‫المبادأة‬ ‫مهارة‬ ‫إكسابه‬
0
.6
‫الخطأ‬ ‫عن‬ ‫واالعتذار‬ ‫النقد‬ ‫وتقبل‬ ‫اآلخرين‬ ‫بمواجهة‬ ، ‫األدبية‬ ‫الشجاعة‬ ‫على‬ ‫تدريبه‬
0
.7
‫المحرجة‬ ‫المواقف‬ ‫من‬ ‫والتخلص‬ ‫الضغوط‬ ‫بمقاومة‬ ، ‫النفسية‬ ‫الصالبة‬ ‫إكسابه‬
0
.8
‫اآلخرين‬ ‫مع‬ ‫اختالفها‬ ‫عن‬ ‫النظر‬ ‫بغض‬ ‫مواقفه‬ ‫وإعالن‬ ‫هويته‬ ‫عن‬ ‫اإلفصاح‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫تشجيع‬
0

6. ‫التدريبي‬‫نامج‬‫ر‬‫الب‬
:
‫المشكالت‬‫حل‬ ‫فن‬ 6
‫في‬ ‫ترى‬ ‫ماذا‬
‫أمامك‬ ‫الذي‬ ‫المربع‬
‫؟‬
‫المشارك‬ ‫عزيزي‬
:

7. ‫التدريبي‬‫نامج‬‫ر‬‫الب‬
:
‫المشكالت‬‫حل‬ ‫فن‬ 7
‫أن‬ ‫تذكر‬
(
‫اإليجابي‬ ‫التفكير‬
)
‫المشاكل‬ ‫مواجهة‬ ‫نجاح‬ ‫مفتاح‬ ‫هو‬
‫بإيجابية‬ ‫المشكلة‬ ‫إلى‬ ‫أنظر‬ ‫كيف‬ ‫سؤال‬
‫السلبي‬ ‫األفكار‬ ‫تغيير‬
‫ة‬
‫مشكلة‬ ‫وليست‬ ‫فرصة‬
‫التضخيم‬ ‫أو‬ ‫الخوف‬ ‫عدم‬

8. ‫التدريبي‬‫نامج‬‫ر‬‫الب‬
:
‫المشكالت‬‫حل‬ ‫فن‬ 8
‫المشاكل‬ ‫من‬ ‫الكثير‬ ‫تعقيد‬ ‫يزيد‬ ‫مما‬
‫الخوف‬
‫الحل‬ ‫في‬ ‫المبادرة‬ ‫يمنع‬ ‫الذي‬
‫الخوف‬ ‫مظاهر‬ ‫ومن‬
:
1
‫المشكلة‬ ‫تجاهل‬ ‫ـ‬
.
3
‫التغيير‬ ‫مقاومة‬ ‫ـ‬
.
4
‫ـ‬
.
‫قدراتك‬ ‫في‬ ‫الشك‬
.
5
‫اآلخرين‬ ‫على‬ ‫الالئمة‬ ‫وضع‬ ‫ـ‬
.
ً‫ا‬‫دائم‬ ‫تذكر‬
:
‫ل‬ ‫الناجع‬ ‫الدواء‬ ‫هو‬ ‫المشكلة‬ ‫لحل‬ ‫األولى‬ ‫بالخطوة‬ ‫البدء‬ ‫و‬ ‫المبادرة‬ ‫إن‬
‫ها‬
.
‫البدء‬ ‫قبل‬

9. ‫التدريبي‬‫نامج‬‫ر‬‫الب‬
:
‫المشكالت‬‫حل‬ ‫فن‬ 9
‫مستفيدا‬
‫السابقة‬ ‫التعاريف‬ ‫من‬
‫في‬ ‫فريقك‬ ‫أعضاء‬ ‫مع‬ ‫وبالتعاون‬
‫الخاص‬ ‫بأسلوبك‬ ‫اكتب‬ ‫المجموعة‬
‫وكي‬ ، ‫للمشكلة‬ ‫تقترحه‬ ً‫ا‬‫تعريف‬
‫ف‬
‫معها‬ ‫الناس‬ ‫يتعامل‬
.
‫فردي‬
/
‫جماعي‬ ‫نوعه‬ (
2/1/1
) ‫النشاط‬
‫الهدف‬
:
‫المشكلة‬ ‫مفهوم‬ ‫على‬ ‫التعرف‬

10. ‫التدريبي‬‫نامج‬‫ر‬‫الب‬
:
‫المشكالت‬‫حل‬ ‫فن‬ 10
‫المشكلة‬ ‫مفهوم‬
‫واضح‬ ‫حل‬ ‫له‬ ‫وليس‬ ، ‫والتعقيد‬ ‫الغموض‬ ‫من‬ ‫شيء‬ ‫يكتنفه‬ ‫صعب‬ ‫وضع‬
‫مسبقا‬ ‫محدد‬ ‫معيار‬ ‫عن‬ ‫األداء‬ ‫في‬ ‫انحراف‬
‫المسار‬
‫األهداف‬ ‫تحقيق‬ ‫أمام‬ ‫عقبة‬ ‫هي‬ ‫المشكلة‬
‫المشكلة‬

11. ‫التدريبي‬‫نامج‬‫ر‬‫الب‬
:
‫المشكالت‬‫حل‬ ‫فن‬ 11
‫كان‬ ‫لو‬
‫هناك‬
‫يلعبون‬ ‫األطفال‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬
‫الحديد‬ ‫لسكة‬ ‫منفصلين‬ ‫مسارين‬ ‫من‬ ‫بالقرب‬
‫هناك‬ ‫وكان‬ ، ‫يعمل‬ ‫الزال‬ ‫واآلخر‬ ‫معطل‬ ‫أحدهما‬
‫ومجموعة‬ ‫المعطل‬ ‫المسار‬ ‫على‬ ‫يلعب‬ ‫واحد‬ ‫طفل‬
‫الغير‬ ‫المسار‬ ‫على‬ ‫يلعبون‬ ‫األطفال‬ ‫من‬ ‫أخرى‬
،‫القطار‬ ‫اتجاه‬ ‫محول‬ ‫بجور‬ ‫تقف‬ ‫وأنت‬ ، ‫معطل‬
‫أمامك‬ ‫وليس‬ ‫قادم‬ ‫القطار‬ ‫ورأيت‬ ‫األطفال‬ ‫ورأيت‬
‫توجه‬ ‫أن‬ ‫يمكنك‬ ‫مسار‬ ‫أي‬ ‫في‬ ‫وتقرر‬ ‫ثواني‬ ‫إال‬
‫؟‬ ‫القطار‬
‫فردي‬ ‫نوعه‬ (
3/1/1
) ‫النشاط‬
‫الهدف‬
:
‫المشكالت‬ ‫حل‬ ‫في‬ ‫الخبرة‬ ‫صفات‬ ‫تحديد‬

12. ‫التدريبي‬‫نامج‬‫ر‬‫الب‬
:
‫المشكالت‬‫حل‬ ‫فن‬ 12
‫المشكالت‬ ‫حل‬ ‫في‬ ‫الخبرة‬ ‫خصائص‬
‫العامة‬ ‫الخصائص‬
‫المشكال‬ ‫حل‬ ‫في‬ ‫المتميز‬ ‫للشخص‬
‫ت‬
‫االيجابية‬ ‫االتجاهات‬
‫الدقة‬
‫المشكلة‬ ‫تجزئة‬
‫الحل‬ ‫في‬ ‫التأمل‬
‫والفاعلية‬ ‫النشاط‬

13. ‫التدريبي‬‫نامج‬‫ر‬‫الب‬
:
‫المشكالت‬‫حل‬ ‫فن‬ 13
‫فريقك‬ ‫أعضاء‬ ‫مع‬ ‫بالتعاون‬
‫المتميز‬
:
‫حدد‬
‫الطالب‬ ‫يواجهها‬ ‫التي‬ ‫المشكالت‬ ‫أبرز‬
‫بالمدرسة‬
‫وكيف‬
‫المشكالت‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫يتم‬
.
‫جماعي‬ ‫نوعه‬ (
1/2/1
) ‫النشاط‬
‫الهدف‬
:
‫بالمدرسة‬ ‫الطالب‬ ‫تواجه‬ ‫التي‬ ‫المشكالت‬ ‫أبرز‬ ‫تحديد‬

14. ‫التدريبي‬‫نامج‬‫ر‬‫الب‬
:
‫المشكالت‬‫حل‬ ‫فن‬ 14
‫المدرسية‬ ‫الطالب‬ ‫مشكالت‬
‫المشكالت‬ ‫أبرز‬
‫الدراسة‬ ‫عن‬ ‫العزوف‬
‫الواجبات‬ ‫اهمال‬
‫ال‬ ‫في‬ ‫الضعيفة‬ ‫المشاركة‬
‫تعلم‬
‫التعلم‬ ‫مهارات‬ ‫ضعف‬
‫التركيز‬ ‫قلة‬
‫الصباحي‬ ‫التأخر‬

15. ‫التدريبي‬‫نامج‬‫ر‬‫الب‬
:
‫المشكالت‬‫حل‬ ‫فن‬ 15
‫فردي‬ ‫نوعه‬ (
2/2/1
) ‫النشاط‬
‫الهدف‬
:
‫التعرف‬
‫المشكالت‬ ‫حل‬ ‫طرق‬ ‫على‬
‫المشكلة‬
(
1
: )
‫الخ‬ ‫للفضاء‬ ‫الرحالت‬ ‫تجهيز‬ ‫في‬ ‫تبدأ‬ ‫الفضائية‬ ‫ناسا‬ ‫وكالة‬ ‫كانت‬ ‫بينما‬
‫واجهتهم‬ ‫ارجي‬
‫كبيرة‬ ‫مشكلة‬
‫بو‬ ‫الكتابة‬ ‫يستطيعوا‬ ‫لن‬ ‫الفضاء‬ ‫رواد‬ ‫أن‬ ‫في‬ ‫تتمثل‬ ‫المشكلة‬ ‫هذه‬ ،
‫األقالم‬ ‫اسطة‬
‫حال‬ ‫بأي‬ ‫الورق‬ ‫على‬ ‫القلم‬ ‫من‬ ‫يسقط‬ ‫لن‬ ‫الحبر‬ ‫أن‬ ‫بمعنى‬ ،‫الجاذبية‬ ‫انعدام‬ ‫بسبب‬
‫من‬
‫األحوال‬
‫المشكلة‬ ‫هذه‬ ‫لحل‬ ‫يفعلوا‬ ‫فماذا‬
!!
‫؟؟؟‬
‫المشكلة‬
(
2
: )
‫الصن‬ ‫مشكلة‬ ‫وهي‬ ‫كبيرة‬ ‫مشكلة‬ ‫واجهتهم‬ ‫ضخم‬ ‫صابون‬ ‫وبمصنع‬ ‫باليابان‬
‫اديق‬
‫لكش‬ ‫يفعلوا‬ ‫فماذا‬ ‫التعليب‬ ‫في‬ ‫للخطأ‬ ً‫ا‬‫نظر‬ ‫بالصابون‬ ‫تعبأ‬ ‫لم‬ ‫التي‬ ‫الفارغة‬
‫الفارغة‬ ‫الصناديق‬ ‫ف‬
‫المعبأة‬ ‫الصناديق‬ ‫من‬
!!!
‫؟؟؟؟‬
‫المشكلة‬ ‫حل‬
:
‫نظرك‬ ‫وجهة‬ ‫من‬ ‫التاليتين‬ ‫للمشكلتين‬ ‫حل‬ ‫بإيجاد‬ ‫قم‬

16. ‫التدريبي‬‫نامج‬‫ر‬‫الب‬
:
‫المشكالت‬‫حل‬ ‫فن‬ 16
‫المشكالت‬ ‫حل‬ ‫طرق‬
‫والخطأ‬ ‫المحاولة‬
‫السابقة‬ ‫التجربة‬
‫والتلقين‬ ‫المشاهدة‬
‫والظن‬ ‫التخمين‬

17. ‫التدريبي‬‫نامج‬‫ر‬‫الب‬
:
‫المشكالت‬‫حل‬ ‫فن‬ 17
‫المشكالت‬ ‫حل‬ ‫طرق‬
‫العلمي‬ ‫األسلوب‬
‫المشكالت‬ ‫لحل‬
‫المشكلة‬ ‫على‬ ‫التعرف‬
‫المشكلة‬ ‫تحليل‬
‫األنسب‬ ‫الحل‬ ‫اختيار‬
‫التنفيذ‬ ‫خطة‬ ‫إعداد‬
‫النتائج‬ ‫تقويم‬

18. ‫التدريبي‬‫نامج‬‫ر‬‫الب‬
:
‫المشكالت‬‫حل‬ ‫فن‬ 18
‫الثاني‬ ‫اليوم‬
‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫المملكة‬
‫وزارة‬
‫التعليم‬

19. ‫التدريبي‬‫نامج‬‫ر‬‫الب‬
:
‫المشكالت‬‫حل‬ ‫فن‬ 19
‫المشكلة‬ ‫على‬ ‫التعرف‬
ً‫ا‬‫سليم‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫بد‬ ‫ال‬ ‫االنطباعات‬ ‫و‬ ‫الحقائق‬ ‫بين‬ ‫التفريق‬ ‫إن‬
.
‫؟‬ ‫ماذا‬
‫المشكلة‬ ‫هي‬ ‫ما‬
‫تحل‬ ‫لم‬ ‫لو‬ ‫سيحدث‬ ‫ماذا‬
‫؟‬ ‫أين‬
‫تحدث‬ ‫أين‬
‫تحدث‬ ‫ال‬ ‫أين‬
‫؟‬ ‫متى‬
‫تحدث‬ ‫ومتى‬ ‫بدأت‬
‫تحدث‬ ‫ال‬ ‫متى‬
‫؟‬ ‫كيف‬
‫تحدث‬ ‫كيف‬
‫تحدث‬ ‫ال‬ ‫كيف‬
‫؟‬ ‫من‬
‫تحدث‬ ‫من‬ ‫مع‬
‫تحدث‬ ‫ال‬ ‫من‬ ‫مع‬
‫الخمسة‬ ‫االستفهام‬ ‫أدوات‬ ‫استخدام‬

20. ‫التدريبي‬‫نامج‬‫ر‬‫الب‬
:
‫المشكالت‬‫حل‬ ‫فن‬ 20
‫ا‬ ‫المشكالت‬ ‫إحدى‬ ‫على‬ ‫الخمسة‬ ‫االستفهام‬ ‫أدوات‬ ‫طبق‬ ‫المجموعة‬ ‫في‬ ‫زمالئك‬ ‫مع‬ ‫بالتعاون‬
‫لتي‬
‫بالمدرسة‬ ‫تحدث‬
‫جماعي‬ ‫نوعه‬ (
1/1/2
) ‫النشاط‬
‫الهدف‬
:
‫عيها‬ ‫والتعرف‬ ‫المشكلة‬ ‫تحديد‬
‫المشكلة‬
‫؟‬ ‫ماذا‬
‫؟‬ ‫أين‬
‫؟‬ ‫متى‬
‫؟‬ ‫كيف‬
‫؟‬ ‫من‬

21. ‫التدريبي‬‫نامج‬‫ر‬‫الب‬
:
‫المشكالت‬‫حل‬ ‫فن‬ 21
‫السمكة‬ ‫عظمة‬ ‫أسلوب‬

22. ‫التدريبي‬‫نامج‬‫ر‬‫الب‬
:
‫المشكالت‬‫حل‬ ‫فن‬ 22
‫تم‬ ‫التي‬ ‫المشكلة‬ ‫تحليل‬ ‫في‬ ‫السمكة‬ ‫عظمة‬ ‫نموذج‬ ‫استخدم‬ ‫مجموعتك‬ ‫أفراد‬ ‫مع‬ ‫بالتعاون‬
‫تحديدها‬
‫السابق‬ ‫النشاط‬ ‫في‬
.
‫فردي‬ ‫نوعه‬ (
2/1/2
) ‫النشاط‬
‫الهدف‬
:
‫السمكة‬ ‫عظمة‬ ‫باستخدام‬ ‫المشكلة‬ ‫أسباب‬ ‫تحليل‬

23. ‫التدريبي‬‫نامج‬‫ر‬‫الب‬
:
‫المشكالت‬‫حل‬ ‫فن‬ 23
‫الذهني‬ ‫بالعصف‬ ‫البدائل‬ ‫جمع‬
‫العصف‬
‫الذهني‬
Brain Storming
:
‫أسلوب‬
‫للتفكير‬
‫الجماعي‬
‫أو‬
‫الفردي‬
‫للحصول‬
‫على‬
‫أكبر‬
‫عدد‬
‫من‬
‫األفكار‬
‫والحلول‬
‫اإلبداعية‬
‫بواسطة‬
‫بيئة‬
‫محفزة‬
‫ومتحررة‬
‫من‬
‫القيود‬
.

24. ‫التدريبي‬‫نامج‬‫ر‬‫الب‬
:
‫المشكالت‬‫حل‬ ‫فن‬ 24
‫بالتعاون‬
‫مع‬
‫أفراد‬
‫مجموعتك‬
‫استخدم‬
‫أسلوب‬
‫العصف‬
‫الذهني‬
‫للمشكلة‬
‫ال‬
‫تي‬
‫قمتم‬
‫بتحليل‬
‫أسبابها‬
‫في‬
‫النشاط‬
‫السابق‬
.
‫جماعي‬ ‫نوعه‬ (
1/2/2
) ‫النشاط‬
‫الهدف‬
:
‫المشكلة‬ ‫لحل‬ ‫البدائل‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫اقتراح‬

25. ‫التدريبي‬‫نامج‬‫ر‬‫الب‬
:
‫المشكالت‬‫حل‬ ‫فن‬ 25
‫في‬ ‫زمالئك‬ ‫مع‬ ‫بالتعاون‬
‫بديل‬ ‫كل‬ ‫حلل‬ ‫المجموعة‬
‫باستخراج‬
‫إيجابياته‬
‫وسلبي‬
‫اته‬
‫أن‬ ‫الختيار‬ ‫البدائل‬ ‫بين‬ ‫وقارن‬
‫سبها‬
‫جماعي‬ ‫نوعه‬ (
2/2/2
) ‫النشاط‬
‫الهدف‬
:
‫المشكلة‬ ‫لحل‬ ‫األنسب‬ ‫البديل‬ ‫تحديد‬
‫البدي‬
‫ل‬
‫االيجابيات‬
‫السلبيات‬
‫األول‬
.......................................................
.......................................................
........................................................
.........................................................
.........................................................
........................................................
........................................................
........................................................
.........................................................
.......................................................
‫الثاني‬
.......................................................
.......................................................
........................................................
.........................................................
.........................................................
........................................................
........................................................
........................................................
.........................................................
.......................................................
‫الثالث‬
.......................................................
.......................................................
........................................................
.........................................................
.........................................................
........................................................
........................................................
........................................................
.........................................................
.......................................................

26. ‫التدريبي‬‫نامج‬‫ر‬‫الب‬
:
‫المشكالت‬‫حل‬ ‫فن‬ 26
‫الثالث‬ ‫اليوم‬
‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫المملكة‬
‫وزارة‬
‫التعليم‬

27. ‫التدريبي‬‫نامج‬‫ر‬‫الب‬
:
‫المشكالت‬‫حل‬ ‫فن‬ 27
‫حل‬ ‫خطة‬ ‫إعداد‬
‫المشكلة‬
‫للحل‬ ‫تنفيذية‬ ‫خطة‬ ‫إعداد‬
:
‫تنفيذية‬ ‫خطة‬ ‫وضع‬ ‫يمكن‬
‫إ‬
‫طرق‬ ‫تباع‬
‫تتضمن‬ ‫التي‬ ‫المشاكل‬ ‫حل‬ ‫في‬ ‫تحليلية‬
‫اإل‬ ‫و‬ ‫األحداث‬ ‫من‬ ‫سلسلة‬
‫جرا‬
‫ءات‬
‫المترابطة‬

28. ‫التدريبي‬‫نامج‬‫ر‬‫الب‬
:
‫المشكالت‬‫حل‬ ‫فن‬ 28
‫جماعي‬ ‫نوعه‬ (
1/1/3
) ‫النشاط‬
‫الهدف‬
:
‫إعداد‬
‫للحل‬ ‫تنفيذية‬ ‫خطة‬
‫بالتعاون‬
‫مع‬
‫أفراد‬
‫مجموعتك‬
‫استخدم‬
‫النموذج‬
‫التالي‬
‫في‬
‫وضع‬
‫خطة‬
‫تنفيذي‬
‫ة‬
‫للحل‬
‫الذي‬
‫تم‬
‫اختياره‬
‫للمشكلة‬
‫التي‬
‫درستموها‬
.
‫م‬
‫الخطوة‬
‫الفترة‬
‫الزمنية‬
‫مسؤول‬
‫التنفيذ‬
‫مستلزمات‬
‫التنفيذ‬
‫التنف‬ ‫مؤشر‬
‫يذ‬
1
2
3
4

29. ‫التدريبي‬‫نامج‬‫ر‬‫الب‬
:
‫المشكالت‬‫حل‬ ‫فن‬ 29
‫جماعي‬ ‫نوعه‬ (
1/2/3
) ‫النشاط‬
‫الهدف‬
:
‫المشكلة‬ ‫حل‬ ‫خطة‬ ‫تقييم‬
‫بالتعاون‬
‫مع‬
‫أعضاء‬
‫مجموعتك‬
‫استخدم‬
‫النموذج‬
‫التالي‬
‫في‬
‫تقييم‬
‫عمل‬
‫زمالئك‬
‫ف‬
‫ي‬
‫المجموعة‬
‫األخرى‬
‫في‬
‫استخدام‬
‫األسلوب‬
‫العلمي‬
‫في‬
‫حل‬
‫المشكلة‬
،
‫مع‬
‫كتابة‬
‫التو‬
‫صيات‬
‫التحسينية‬
‫لهم‬
.
‫السؤال‬
‫اإلجابة‬
‫الدرجة‬
-
‫؟‬ ‫بدقة‬ ‫المشكلة‬ ‫حددت‬ ‫هل‬

‫نعم‬

‫ال‬

‫ما‬ ‫حد‬ ‫إلى‬
-
‫؟‬ ‫المشكلة‬ ‫أسباب‬ ‫حددت‬ ‫هل‬

‫نعم‬

‫ال‬

‫ما‬ ‫حد‬ ‫إلى‬
-
‫؟‬ ‫البدائل‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫أوجدت‬ ‫هل‬

‫نعم‬

‫ال‬

‫ما‬ ‫حد‬ ‫إلى‬
-
‫؟‬ ‫األنسب‬ ‫واختيار‬ ‫البدائل‬ ‫تقييم‬ ‫تم‬ ‫هل‬

‫نعم‬

‫ال‬

‫ما‬ ‫حد‬ ‫إلى‬
-
‫؟‬ ‫المشكلة‬ ‫لحل‬ ‫تنفيذية‬ ‫خطة‬ ‫أعدت‬ ‫هل‬

‫نعم‬

‫ال‬

‫ما‬ ‫حد‬ ‫إلى‬
‫المجموع‬

30. ‫التدريبي‬‫نامج‬‫ر‬‫الب‬
:
‫المشكالت‬‫حل‬ ‫فن‬
ً‫ا‬‫شكر‬
‫لكم‬