gamar abuswar, profile picture
Uploaded bygamar abuswar
PPTX, PDF982 views

حقيبة حل المشكلات والاساليب المتابعة في حل المشكلات.pptx

تتناول الوثيقة برنامج تدريبي يركز على فنون حل المشكلات وكيفية التعامل معها بطرق إبداعية، مما يساهم في بناء كفاءات الأفراد في اتخاذ القرارات الصحيحة والنمو الشخصي. كما تشير إلى أهمية تزويد الطلاب بالمهارات اللازمة للتعامل مع التحديات الحياتية وتعزيز قدرتهم على التكيف. يتضمن البرنامج أيضًا أهدافًا محددة لتعزيز التفاعل الاجتماعي وتطوير المهارات الشخصية.

Embed presentation

Downloaded 21 times
‫التدريبي‬‫نامج‬‫ر‬‫الب‬ : ‫المشكالت‬‫حل‬ ‫فن‬ 1 ‫األول‬ ‫اليوم‬ ‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫المملكة‬ ‫وزارة‬ ‫التعليم‬
‫التدريبي‬‫نامج‬‫ر‬‫الب‬ : ‫المشكالت‬‫حل‬ ‫فن‬ 2 ‫مقدمة‬ ‫من‬ ‫قوانين‬ ‫الكون‬ ‫وسنن‬ ‫هللا‬ ‫أن‬ ‫نواجه‬ ‫نحن‬ ‫بني‬ ‫البشر‬ ‫في‬ ‫رحلة‬ ‫الحياة‬ ‫تحديات‬ ‫ومنعط‬ ‫فات‬ ‫وأزمات‬ ‫تدفع‬ ‫للحيرة‬ ‫ولربما‬ ‫شلت‬ ‫التفكير‬ ‫وعطلت‬ ‫القدرات‬ ‫ولن‬ ‫نستطيع‬ ‫مجالدتها‬ ‫وت‬ ‫جاوزها‬ ‫إذا‬ ‫لم‬ ‫نتعاط‬ ‫معها‬ ‫التعاطي‬ ‫الحكيم‬ ‫المناسب‬ . ‫فال‬ ‫تخلو‬ ‫الحياة‬ ‫من‬ ‫مشكالت‬ ‫والناس‬ ‫يتفاوتون‬ ‫في‬ ‫التعامل‬ ‫مع‬ ‫هذه‬ ‫المشكالت‬ ، ‫فمن‬ ‫الن‬ ‫اس‬ ‫من‬ ‫يتعامل‬ ‫مع‬ ‫هذه‬ ‫المشكالت‬ ‫بكفاءة‬ ‫واقتدار‬ . ‫ومنهم‬ ‫من‬ ‫يقوده‬ ‫قراره‬ ‫الخاطئ‬ ‫إلى‬ ‫نتائج‬ ‫ال‬ ‫ي‬ ‫حمد‬ ‫عقباها‬ . ‫لذلك‬ ‫كان‬ ‫من‬ ‫الضروري‬ ‫التعرف‬ ‫على‬ ‫فنون‬ ‫حل‬ ‫المشكالت‬ ‫بطرائق‬ ‫إبداعية‬ ‫وهي‬ ‫ع‬ ‫ملية‬ ‫يتمكن‬ ‫من‬ ‫خاللها‬ ‫الفرد‬ ‫التعامل‬ ‫مع‬ ‫أي‬ ‫مشكلة‬ ‫من‬ ‫مشاكل‬ ‫الحياة‬ ‫وهذا‬ ‫األسلوب‬ ‫ليس‬ ‫قاصر‬ ‫على‬ ‫فئة‬ ‫معينة‬ ‫بل‬ ‫كل‬ ‫فرد‬ ‫منا‬ ‫قادر‬ ‫على‬ ‫حل‬ ‫مشكالته‬ ‫بكفاءة‬ ‫ة‬ ‫عالية‬ ‫ونجاح‬ ‫باهر‬ ‫إذا‬ ‫أحسن‬ ‫ا‬ ‫لتعامل‬ ‫معها‬ . ‫ويعتبر‬ ‫حل‬ ‫المشكالت‬ ‫أكثر‬ ‫أشكال‬ ‫السلوك‬ ‫اإلنساني‬ ‫تعقيدا‬ ‫وأهمية‬ . ‫ويتعلم‬ ‫الطالب‬ ‫ح‬ ‫ل‬ ‫المشكالت‬ ‫ليصبحوا‬ ‫قادرين‬ ‫على‬ ‫اتخاذ‬ ‫القرارات‬ ‫السليمة‬ ‫في‬ ‫حياتهم‬ . ‫فلو‬ ‫كانت‬ ‫الحياة‬ ‫التي‬ ‫س‬ ‫يواجهها‬ ‫األفراد‬ ‫ذات‬ ‫طبيعة‬ ‫ثابتة‬ , ‫وكان‬ ‫لكل‬ ‫منهم‬ ‫دور‬ ‫أو‬ ‫أدوار‬ ‫محددة‬ ‫يؤدونها‬ ، ‫لما‬ ‫كان‬ ‫حل‬ ‫المشكالت‬ ‫قضية‬ ‫ملحة‬ . ‫فكل‬ ‫ما‬ ‫على‬ ‫الفرد‬ ‫أن‬ ‫يتعلمه‬ ‫هو‬ ‫تأدية‬ ‫أدواره‬ ‫المحددة‬ ‫له‬ ، ‫ولكن‬ ‫الحياة‬ ‫متغ‬ ‫يرة‬ ، ‫ومعقدة‬ ... ‫وكل‬ ‫ما‬ ‫نستطيع‬ ‫أن‬ ‫نتنبأ‬ ‫به‬ ‫هو‬ ‫أنها‬ ‫لن‬ ‫تكون‬ ‫على‬ ‫ما‬ ‫هي‬ ‫عليه‬ ‫اآلن‬ ، ‫في‬ ‫عالم‬ ‫ك‬ ‫الذي‬ ‫نعيشه‬ ‫تصبح‬ ‫مقدرة‬ ‫الفرد‬ ‫على‬ ‫التكيف‬ ‫وحل‬ ‫المشكالت‬ ‫أمرا‬ ‫بالغ‬ ‫األهمية‬ .
‫التدريبي‬‫نامج‬‫ر‬‫الب‬ : ‫المشكالت‬‫حل‬ ‫فن‬ ‫الجوال‬ ‫الوقت‬ ‫المشاركات‬ ‫البرنامج‬ ‫قواعد‬
‫التدريبي‬‫نامج‬‫ر‬‫الب‬ : ‫المشكالت‬‫حل‬ ‫فن‬ ‫التعارف‬
‫التدريبي‬‫نامج‬‫ر‬‫الب‬ : ‫المشكالت‬‫حل‬ ‫فن‬ 5 ‫البرنامج‬ ‫أهداف‬ ‫أن‬ ‫ًعلى‬ ‫قادرا‬ ‫المشارك‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫البرنامج‬ ‫نهاية‬ ‫في‬ ‫يتوقع‬ : .1 ‫تقليل‬ ‫االجتماعي‬ ‫التفاعل‬ ‫مواقف‬ ‫في‬ ‫الفرد‬ ‫لدى‬ ‫المرتفع‬ ‫القلق‬ .2 ‫التوكيدية‬ ‫بحقوقه‬ ‫وتبصيره‬ ، ‫والخضوع‬ ‫العدوان‬ ‫عن‬ ‫وتمييزه‬ ‫التوكيد‬ ‫بمفهوم‬ ‫الطالب‬ ‫تعريف‬ 0 .3 ‫انخفاضه‬ ‫عن‬ ‫المسؤولة‬ ‫المنطقية‬ ‫غير‬ ‫واألفكار‬ ‫التوكيد‬ ‫معوقات‬ ‫على‬ ‫بالتعرف‬ ‫للطالب‬ ‫المعرفية‬ ‫البنية‬ ‫تعديل‬ 0 .4 ‫والمشاعر‬ ‫واألفكار‬ ‫السلوك‬ ‫في‬ ‫التلقائية‬ ‫على‬ ‫التدريب‬ 0 .5 ‫اآلخرين‬ ‫مع‬ ‫المختلفة‬ ‫وتفاعالته‬ ‫واتصاالته‬ ، ‫عالقاته‬ ‫في‬ ‫المبادأة‬ ‫مهارة‬ ‫إكسابه‬ 0 .6 ‫الخطأ‬ ‫عن‬ ‫واالعتذار‬ ‫النقد‬ ‫وتقبل‬ ‫اآلخرين‬ ‫بمواجهة‬ ، ‫األدبية‬ ‫الشجاعة‬ ‫على‬ ‫تدريبه‬ 0 .7 ‫المحرجة‬ ‫المواقف‬ ‫من‬ ‫والتخلص‬ ‫الضغوط‬ ‫بمقاومة‬ ، ‫النفسية‬ ‫الصالبة‬ ‫إكسابه‬ 0 .8 ‫اآلخرين‬ ‫مع‬ ‫اختالفها‬ ‫عن‬ ‫النظر‬ ‫بغض‬ ‫مواقفه‬ ‫وإعالن‬ ‫هويته‬ ‫عن‬ ‫اإلفصاح‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫تشجيع‬ 0
‫التدريبي‬‫نامج‬‫ر‬‫الب‬ : ‫المشكالت‬‫حل‬ ‫فن‬ 6 ‫في‬ ‫ترى‬ ‫ماذا‬ ‫أمامك‬ ‫الذي‬ ‫المربع‬ ‫؟‬ ‫المشارك‬ ‫عزيزي‬ :
‫التدريبي‬‫نامج‬‫ر‬‫الب‬ : ‫المشكالت‬‫حل‬ ‫فن‬ 7 ‫أن‬ ‫تذكر‬ ( ‫اإليجابي‬ ‫التفكير‬ ) ‫المشاكل‬ ‫مواجهة‬ ‫نجاح‬ ‫مفتاح‬ ‫هو‬ ‫بإيجابية‬ ‫المشكلة‬ ‫إلى‬ ‫أنظر‬ ‫كيف‬ ‫سؤال‬ ‫السلبي‬ ‫األفكار‬ ‫تغيير‬ ‫ة‬ ‫مشكلة‬ ‫وليست‬ ‫فرصة‬ ‫التضخيم‬ ‫أو‬ ‫الخوف‬ ‫عدم‬
‫التدريبي‬‫نامج‬‫ر‬‫الب‬ : ‫المشكالت‬‫حل‬ ‫فن‬ 8 ‫المشاكل‬ ‫من‬ ‫الكثير‬ ‫تعقيد‬ ‫يزيد‬ ‫مما‬ ‫الخوف‬ ‫الحل‬ ‫في‬ ‫المبادرة‬ ‫يمنع‬ ‫الذي‬ ‫الخوف‬ ‫مظاهر‬ ‫ومن‬ : 1 ‫المشكلة‬ ‫تجاهل‬ ‫ـ‬ . 3 ‫التغيير‬ ‫مقاومة‬ ‫ـ‬ . 4 ‫ـ‬ . ‫قدراتك‬ ‫في‬ ‫الشك‬ . 5 ‫اآلخرين‬ ‫على‬ ‫الالئمة‬ ‫وضع‬ ‫ـ‬ . ً‫ا‬‫دائم‬ ‫تذكر‬ : ‫ل‬ ‫الناجع‬ ‫الدواء‬ ‫هو‬ ‫المشكلة‬ ‫لحل‬ ‫األولى‬ ‫بالخطوة‬ ‫البدء‬ ‫و‬ ‫المبادرة‬ ‫إن‬ ‫ها‬ . ‫البدء‬ ‫قبل‬
‫التدريبي‬‫نامج‬‫ر‬‫الب‬ : ‫المشكالت‬‫حل‬ ‫فن‬ 9 ‫مستفيدا‬ ‫السابقة‬ ‫التعاريف‬ ‫من‬ ‫في‬ ‫فريقك‬ ‫أعضاء‬ ‫مع‬ ‫وبالتعاون‬ ‫الخاص‬ ‫بأسلوبك‬ ‫اكتب‬ ‫المجموعة‬ ‫وكي‬ ، ‫للمشكلة‬ ‫تقترحه‬ ً‫ا‬‫تعريف‬ ‫ف‬ ‫معها‬ ‫الناس‬ ‫يتعامل‬ . ‫فردي‬ / ‫جماعي‬ ‫نوعه‬ ( 2/1/1 ) ‫النشاط‬ ‫الهدف‬ : ‫المشكلة‬ ‫مفهوم‬ ‫على‬ ‫التعرف‬
‫التدريبي‬‫نامج‬‫ر‬‫الب‬ : ‫المشكالت‬‫حل‬ ‫فن‬ 10 ‫المشكلة‬ ‫مفهوم‬ ‫واضح‬ ‫حل‬ ‫له‬ ‫وليس‬ ، ‫والتعقيد‬ ‫الغموض‬ ‫من‬ ‫شيء‬ ‫يكتنفه‬ ‫صعب‬ ‫وضع‬ ‫مسبقا‬ ‫محدد‬ ‫معيار‬ ‫عن‬ ‫األداء‬ ‫في‬ ‫انحراف‬ ‫المسار‬ ‫األهداف‬ ‫تحقيق‬ ‫أمام‬ ‫عقبة‬ ‫هي‬ ‫المشكلة‬ ‫المشكلة‬
‫التدريبي‬‫نامج‬‫ر‬‫الب‬ : ‫المشكالت‬‫حل‬ ‫فن‬ 11 ‫كان‬ ‫لو‬ ‫هناك‬ ‫يلعبون‬ ‫األطفال‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫الحديد‬ ‫لسكة‬ ‫منفصلين‬ ‫مسارين‬ ‫من‬ ‫بالقرب‬ ‫هناك‬ ‫وكان‬ ، ‫يعمل‬ ‫الزال‬ ‫واآلخر‬ ‫معطل‬ ‫أحدهما‬ ‫ومجموعة‬ ‫المعطل‬ ‫المسار‬ ‫على‬ ‫يلعب‬ ‫واحد‬ ‫طفل‬ ‫الغير‬ ‫المسار‬ ‫على‬ ‫يلعبون‬ ‫األطفال‬ ‫من‬ ‫أخرى‬ ،‫القطار‬ ‫اتجاه‬ ‫محول‬ ‫بجور‬ ‫تقف‬ ‫وأنت‬ ، ‫معطل‬ ‫أمامك‬ ‫وليس‬ ‫قادم‬ ‫القطار‬ ‫ورأيت‬ ‫األطفال‬ ‫ورأيت‬ ‫توجه‬ ‫أن‬ ‫يمكنك‬ ‫مسار‬ ‫أي‬ ‫في‬ ‫وتقرر‬ ‫ثواني‬ ‫إال‬ ‫؟‬ ‫القطار‬ ‫فردي‬ ‫نوعه‬ ( 3/1/1 ) ‫النشاط‬ ‫الهدف‬ : ‫المشكالت‬ ‫حل‬ ‫في‬ ‫الخبرة‬ ‫صفات‬ ‫تحديد‬
‫التدريبي‬‫نامج‬‫ر‬‫الب‬ : ‫المشكالت‬‫حل‬ ‫فن‬ 12 ‫المشكالت‬ ‫حل‬ ‫في‬ ‫الخبرة‬ ‫خصائص‬ ‫العامة‬ ‫الخصائص‬ ‫المشكال‬ ‫حل‬ ‫في‬ ‫المتميز‬ ‫للشخص‬ ‫ت‬ ‫االيجابية‬ ‫االتجاهات‬ ‫الدقة‬ ‫المشكلة‬ ‫تجزئة‬ ‫الحل‬ ‫في‬ ‫التأمل‬ ‫والفاعلية‬ ‫النشاط‬
‫التدريبي‬‫نامج‬‫ر‬‫الب‬ : ‫المشكالت‬‫حل‬ ‫فن‬ 13 ‫فريقك‬ ‫أعضاء‬ ‫مع‬ ‫بالتعاون‬ ‫المتميز‬ : ‫حدد‬ ‫الطالب‬ ‫يواجهها‬ ‫التي‬ ‫المشكالت‬ ‫أبرز‬ ‫بالمدرسة‬ ‫وكيف‬ ‫المشكالت‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫يتم‬ . ‫جماعي‬ ‫نوعه‬ ( 1/2/1 ) ‫النشاط‬ ‫الهدف‬ : ‫بالمدرسة‬ ‫الطالب‬ ‫تواجه‬ ‫التي‬ ‫المشكالت‬ ‫أبرز‬ ‫تحديد‬
‫التدريبي‬‫نامج‬‫ر‬‫الب‬ : ‫المشكالت‬‫حل‬ ‫فن‬ 14 ‫المدرسية‬ ‫الطالب‬ ‫مشكالت‬ ‫المشكالت‬ ‫أبرز‬ ‫الدراسة‬ ‫عن‬ ‫العزوف‬ ‫الواجبات‬ ‫اهمال‬ ‫ال‬ ‫في‬ ‫الضعيفة‬ ‫المشاركة‬ ‫تعلم‬ ‫التعلم‬ ‫مهارات‬ ‫ضعف‬ ‫التركيز‬ ‫قلة‬ ‫الصباحي‬ ‫التأخر‬
‫التدريبي‬‫نامج‬‫ر‬‫الب‬ : ‫المشكالت‬‫حل‬ ‫فن‬ 15 ‫فردي‬ ‫نوعه‬ ( 2/2/1 ) ‫النشاط‬ ‫الهدف‬ : ‫التعرف‬ ‫المشكالت‬ ‫حل‬ ‫طرق‬ ‫على‬ ‫المشكلة‬ ( 1 : ) ‫الخ‬ ‫للفضاء‬ ‫الرحالت‬ ‫تجهيز‬ ‫في‬ ‫تبدأ‬ ‫الفضائية‬ ‫ناسا‬ ‫وكالة‬ ‫كانت‬ ‫بينما‬ ‫واجهتهم‬ ‫ارجي‬ ‫كبيرة‬ ‫مشكلة‬ ‫بو‬ ‫الكتابة‬ ‫يستطيعوا‬ ‫لن‬ ‫الفضاء‬ ‫رواد‬ ‫أن‬ ‫في‬ ‫تتمثل‬ ‫المشكلة‬ ‫هذه‬ ، ‫األقالم‬ ‫اسطة‬ ‫حال‬ ‫بأي‬ ‫الورق‬ ‫على‬ ‫القلم‬ ‫من‬ ‫يسقط‬ ‫لن‬ ‫الحبر‬ ‫أن‬ ‫بمعنى‬ ،‫الجاذبية‬ ‫انعدام‬ ‫بسبب‬ ‫من‬ ‫األحوال‬ ‫المشكلة‬ ‫هذه‬ ‫لحل‬ ‫يفعلوا‬ ‫فماذا‬ !! ‫؟؟؟‬ ‫المشكلة‬ ( 2 : ) ‫الصن‬ ‫مشكلة‬ ‫وهي‬ ‫كبيرة‬ ‫مشكلة‬ ‫واجهتهم‬ ‫ضخم‬ ‫صابون‬ ‫وبمصنع‬ ‫باليابان‬ ‫اديق‬ ‫لكش‬ ‫يفعلوا‬ ‫فماذا‬ ‫التعليب‬ ‫في‬ ‫للخطأ‬ ً‫ا‬‫نظر‬ ‫بالصابون‬ ‫تعبأ‬ ‫لم‬ ‫التي‬ ‫الفارغة‬ ‫الفارغة‬ ‫الصناديق‬ ‫ف‬ ‫المعبأة‬ ‫الصناديق‬ ‫من‬ !!! ‫؟؟؟؟‬ ‫المشكلة‬ ‫حل‬ : ‫نظرك‬ ‫وجهة‬ ‫من‬ ‫التاليتين‬ ‫للمشكلتين‬ ‫حل‬ ‫بإيجاد‬ ‫قم‬
‫التدريبي‬‫نامج‬‫ر‬‫الب‬ : ‫المشكالت‬‫حل‬ ‫فن‬ 16 ‫المشكالت‬ ‫حل‬ ‫طرق‬ ‫والخطأ‬ ‫المحاولة‬ ‫السابقة‬ ‫التجربة‬ ‫والتلقين‬ ‫المشاهدة‬ ‫والظن‬ ‫التخمين‬
‫التدريبي‬‫نامج‬‫ر‬‫الب‬ : ‫المشكالت‬‫حل‬ ‫فن‬ 17 ‫المشكالت‬ ‫حل‬ ‫طرق‬ ‫العلمي‬ ‫األسلوب‬ ‫المشكالت‬ ‫لحل‬ ‫المشكلة‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫المشكلة‬ ‫تحليل‬ ‫األنسب‬ ‫الحل‬ ‫اختيار‬ ‫التنفيذ‬ ‫خطة‬ ‫إعداد‬ ‫النتائج‬ ‫تقويم‬
‫التدريبي‬‫نامج‬‫ر‬‫الب‬ : ‫المشكالت‬‫حل‬ ‫فن‬ 18 ‫الثاني‬ ‫اليوم‬ ‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫المملكة‬ ‫وزارة‬ ‫التعليم‬
‫التدريبي‬‫نامج‬‫ر‬‫الب‬ : ‫المشكالت‬‫حل‬ ‫فن‬ 19 ‫المشكلة‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ً‫ا‬‫سليم‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫بد‬ ‫ال‬ ‫االنطباعات‬ ‫و‬ ‫الحقائق‬ ‫بين‬ ‫التفريق‬ ‫إن‬ . ‫؟‬ ‫ماذا‬ ‫المشكلة‬ ‫هي‬ ‫ما‬ ‫تحل‬ ‫لم‬ ‫لو‬ ‫سيحدث‬ ‫ماذا‬ ‫؟‬ ‫أين‬ ‫تحدث‬ ‫أين‬ ‫تحدث‬ ‫ال‬ ‫أين‬ ‫؟‬ ‫متى‬ ‫تحدث‬ ‫ومتى‬ ‫بدأت‬ ‫تحدث‬ ‫ال‬ ‫متى‬ ‫؟‬ ‫كيف‬ ‫تحدث‬ ‫كيف‬ ‫تحدث‬ ‫ال‬ ‫كيف‬ ‫؟‬ ‫من‬ ‫تحدث‬ ‫من‬ ‫مع‬ ‫تحدث‬ ‫ال‬ ‫من‬ ‫مع‬ ‫الخمسة‬ ‫االستفهام‬ ‫أدوات‬ ‫استخدام‬
‫التدريبي‬‫نامج‬‫ر‬‫الب‬ : ‫المشكالت‬‫حل‬ ‫فن‬ 20 ‫ا‬ ‫المشكالت‬ ‫إحدى‬ ‫على‬ ‫الخمسة‬ ‫االستفهام‬ ‫أدوات‬ ‫طبق‬ ‫المجموعة‬ ‫في‬ ‫زمالئك‬ ‫مع‬ ‫بالتعاون‬ ‫لتي‬ ‫بالمدرسة‬ ‫تحدث‬ ‫جماعي‬ ‫نوعه‬ ( 1/1/2 ) ‫النشاط‬ ‫الهدف‬ : ‫عيها‬ ‫والتعرف‬ ‫المشكلة‬ ‫تحديد‬ ‫المشكلة‬ ‫؟‬ ‫ماذا‬ ‫؟‬ ‫أين‬ ‫؟‬ ‫متى‬ ‫؟‬ ‫كيف‬ ‫؟‬ ‫من‬
‫التدريبي‬‫نامج‬‫ر‬‫الب‬ : ‫المشكالت‬‫حل‬ ‫فن‬ 21 ‫السمكة‬ ‫عظمة‬ ‫أسلوب‬
‫التدريبي‬‫نامج‬‫ر‬‫الب‬ : ‫المشكالت‬‫حل‬ ‫فن‬ 22 ‫تم‬ ‫التي‬ ‫المشكلة‬ ‫تحليل‬ ‫في‬ ‫السمكة‬ ‫عظمة‬ ‫نموذج‬ ‫استخدم‬ ‫مجموعتك‬ ‫أفراد‬ ‫مع‬ ‫بالتعاون‬ ‫تحديدها‬ ‫السابق‬ ‫النشاط‬ ‫في‬ . ‫فردي‬ ‫نوعه‬ ( 2/1/2 ) ‫النشاط‬ ‫الهدف‬ : ‫السمكة‬ ‫عظمة‬ ‫باستخدام‬ ‫المشكلة‬ ‫أسباب‬ ‫تحليل‬
‫التدريبي‬‫نامج‬‫ر‬‫الب‬ : ‫المشكالت‬‫حل‬ ‫فن‬ 23 ‫الذهني‬ ‫بالعصف‬ ‫البدائل‬ ‫جمع‬ ‫العصف‬ ‫الذهني‬ Brain Storming : ‫أسلوب‬ ‫للتفكير‬ ‫الجماعي‬ ‫أو‬ ‫الفردي‬ ‫للحصول‬ ‫على‬ ‫أكبر‬ ‫عدد‬ ‫من‬ ‫األفكار‬ ‫والحلول‬ ‫اإلبداعية‬ ‫بواسطة‬ ‫بيئة‬ ‫محفزة‬ ‫ومتحررة‬ ‫من‬ ‫القيود‬ .
‫التدريبي‬‫نامج‬‫ر‬‫الب‬ : ‫المشكالت‬‫حل‬ ‫فن‬ 24 ‫بالتعاون‬ ‫مع‬ ‫أفراد‬ ‫مجموعتك‬ ‫استخدم‬ ‫أسلوب‬ ‫العصف‬ ‫الذهني‬ ‫للمشكلة‬ ‫ال‬ ‫تي‬ ‫قمتم‬ ‫بتحليل‬ ‫أسبابها‬ ‫في‬ ‫النشاط‬ ‫السابق‬ . ‫جماعي‬ ‫نوعه‬ ( 1/2/2 ) ‫النشاط‬ ‫الهدف‬ : ‫المشكلة‬ ‫لحل‬ ‫البدائل‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫اقتراح‬
‫التدريبي‬‫نامج‬‫ر‬‫الب‬ : ‫المشكالت‬‫حل‬ ‫فن‬ 25 ‫في‬ ‫زمالئك‬ ‫مع‬ ‫بالتعاون‬ ‫بديل‬ ‫كل‬ ‫حلل‬ ‫المجموعة‬ ‫باستخراج‬ ‫إيجابياته‬ ‫وسلبي‬ ‫اته‬ ‫أن‬ ‫الختيار‬ ‫البدائل‬ ‫بين‬ ‫وقارن‬ ‫سبها‬ ‫جماعي‬ ‫نوعه‬ ( 2/2/2 ) ‫النشاط‬ ‫الهدف‬ : ‫المشكلة‬ ‫لحل‬ ‫األنسب‬ ‫البديل‬ ‫تحديد‬ ‫البدي‬ ‫ل‬ ‫االيجابيات‬ ‫السلبيات‬ ‫األول‬ ....................................................... ....................................................... ........................................................ ......................................................... ......................................................... ........................................................ ........................................................ ........................................................ ......................................................... ....................................................... ‫الثاني‬ ....................................................... ....................................................... ........................................................ ......................................................... ......................................................... ........................................................ ........................................................ ........................................................ ......................................................... ....................................................... ‫الثالث‬ ....................................................... ....................................................... ........................................................ ......................................................... ......................................................... ........................................................ ........................................................ ........................................................ ......................................................... .......................................................
‫التدريبي‬‫نامج‬‫ر‬‫الب‬ : ‫المشكالت‬‫حل‬ ‫فن‬ 26 ‫الثالث‬ ‫اليوم‬ ‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫المملكة‬ ‫وزارة‬ ‫التعليم‬
‫التدريبي‬‫نامج‬‫ر‬‫الب‬ : ‫المشكالت‬‫حل‬ ‫فن‬ 27 ‫حل‬ ‫خطة‬ ‫إعداد‬ ‫المشكلة‬ ‫للحل‬ ‫تنفيذية‬ ‫خطة‬ ‫إعداد‬ : ‫تنفيذية‬ ‫خطة‬ ‫وضع‬ ‫يمكن‬ ‫إ‬ ‫طرق‬ ‫تباع‬ ‫تتضمن‬ ‫التي‬ ‫المشاكل‬ ‫حل‬ ‫في‬ ‫تحليلية‬ ‫اإل‬ ‫و‬ ‫األحداث‬ ‫من‬ ‫سلسلة‬ ‫جرا‬ ‫ءات‬ ‫المترابطة‬
‫التدريبي‬‫نامج‬‫ر‬‫الب‬ : ‫المشكالت‬‫حل‬ ‫فن‬ 28 ‫جماعي‬ ‫نوعه‬ ( 1/1/3 ) ‫النشاط‬ ‫الهدف‬ : ‫إعداد‬ ‫للحل‬ ‫تنفيذية‬ ‫خطة‬ ‫بالتعاون‬ ‫مع‬ ‫أفراد‬ ‫مجموعتك‬ ‫استخدم‬ ‫النموذج‬ ‫التالي‬ ‫في‬ ‫وضع‬ ‫خطة‬ ‫تنفيذي‬ ‫ة‬ ‫للحل‬ ‫الذي‬ ‫تم‬ ‫اختياره‬ ‫للمشكلة‬ ‫التي‬ ‫درستموها‬ . ‫م‬ ‫الخطوة‬ ‫الفترة‬ ‫الزمنية‬ ‫مسؤول‬ ‫التنفيذ‬ ‫مستلزمات‬ ‫التنفيذ‬ ‫التنف‬ ‫مؤشر‬ ‫يذ‬ 1 2 3 4
‫التدريبي‬‫نامج‬‫ر‬‫الب‬ : ‫المشكالت‬‫حل‬ ‫فن‬ 29 ‫جماعي‬ ‫نوعه‬ ( 1/2/3 ) ‫النشاط‬ ‫الهدف‬ : ‫المشكلة‬ ‫حل‬ ‫خطة‬ ‫تقييم‬ ‫بالتعاون‬ ‫مع‬ ‫أعضاء‬ ‫مجموعتك‬ ‫استخدم‬ ‫النموذج‬ ‫التالي‬ ‫في‬ ‫تقييم‬ ‫عمل‬ ‫زمالئك‬ ‫ف‬ ‫ي‬ ‫المجموعة‬ ‫األخرى‬ ‫في‬ ‫استخدام‬ ‫األسلوب‬ ‫العلمي‬ ‫في‬ ‫حل‬ ‫المشكلة‬ ، ‫مع‬ ‫كتابة‬ ‫التو‬ ‫صيات‬ ‫التحسينية‬ ‫لهم‬ . ‫السؤال‬ ‫اإلجابة‬ ‫الدرجة‬ - ‫؟‬ ‫بدقة‬ ‫المشكلة‬ ‫حددت‬ ‫هل‬  ‫نعم‬  ‫ال‬  ‫ما‬ ‫حد‬ ‫إلى‬ - ‫؟‬ ‫المشكلة‬ ‫أسباب‬ ‫حددت‬ ‫هل‬  ‫نعم‬  ‫ال‬  ‫ما‬ ‫حد‬ ‫إلى‬ - ‫؟‬ ‫البدائل‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫أوجدت‬ ‫هل‬  ‫نعم‬  ‫ال‬  ‫ما‬ ‫حد‬ ‫إلى‬ - ‫؟‬ ‫األنسب‬ ‫واختيار‬ ‫البدائل‬ ‫تقييم‬ ‫تم‬ ‫هل‬  ‫نعم‬  ‫ال‬  ‫ما‬ ‫حد‬ ‫إلى‬ - ‫؟‬ ‫المشكلة‬ ‫لحل‬ ‫تنفيذية‬ ‫خطة‬ ‫أعدت‬ ‫هل‬  ‫نعم‬  ‫ال‬  ‫ما‬ ‫حد‬ ‫إلى‬ ‫المجموع‬
‫التدريبي‬‫نامج‬‫ر‬‫الب‬ : ‫المشكالت‬‫حل‬ ‫فن‬ ً‫ا‬‫شكر‬ ‫لكم‬

More Related Content

PPTX
مقاييس التفكير
bysharefh20
 
PPT
Dr. mona said مهارة حل المشكلات copy
byDr. Mona S. El Kutry
 
DOCX
الأندراغوجيا
byHedi Mansour
 
PPTX
استراتيجية القبعات الست
byRehab Al-Sadany
 
PPT
حقيبة العصف الذهني
bykhalidesa
 
PPTX
القبعات الست للتفكير
byAbdullah Baghawitah
 
PPTX
الجودة الشخصية
byDr. Abeer Alaqabawi
 
PDF
فن الالقاء الرائع - طارق السويدان
byAhmed Al-Shamy
 
مقاييس التفكير
bysharefh20
 
Dr. mona said مهارة حل المشكلات copy
byDr. Mona S. El Kutry
 
الأندراغوجيا
byHedi Mansour
 
استراتيجية القبعات الست
byRehab Al-Sadany
 
حقيبة العصف الذهني
bykhalidesa
 
القبعات الست للتفكير
byAbdullah Baghawitah
 
الجودة الشخصية
byDr. Abeer Alaqabawi
 
فن الالقاء الرائع - طارق السويدان
byAhmed Al-Shamy
 

What's hot

PPT
فن حل المشكلات واتخاذ القرارت
bywaaawa
 
PDF
حل المشكلات واتخاذ القرار
bytanmya-eg
 
PPT
مهارات حل المشاكل.ppt
bywasa27
 
PPTX
التفكير الابداعي
byAbdelkhalek Mamdouh
 
PDF
حل+المشكلات
byFaten Bashmakh
 
PPT
التفكير الابداعي
byEng. Ahmed Falyouna
 
PDF
التفكير الابداعي
byرؤية للحقائب التدريبية
 
PDF
دورة حل المشكلات واتخاذ القرار د السيد ناصر
byElsayed Nasser
 
PPTX
مهارات التفكير الإبداعي
byزهراء الجنة
 
PPTX
اتخاذ القرار وحل المشكلات
byد.فداء الشنيقات
 
PDF
اكتشاف وتنمية المواهب
byرؤية للحقائب التدريبية
 
PPTX
حل المشكلات واتخاذ القرارات
byAbdulqawi Alqadasi
 
PDF
Teaching think skills (Ar) تعليم مهارات التفكير
byAbdullah Muhammad
 
PDF
(1)دمج مهارات التفكير
bynajeyah
 
PPT
مهارات التخطيط 2
byMohammed Ali
 
PPTX
مهارات التفكير1
byDoaa Hariri
 
PPTX
ادارة الازمات2
bytrainer mona
 
PPT
حقيبة المدرب
bydamerensan
 
PDF
حقيبة التدريس الإبداعى
byرؤية للتدريب والتطوير
 
PPTX
مادة المتدرب ادارة الغضب محمد عبد العظيم
byMohammed Abdul Azime
 
فن حل المشكلات واتخاذ القرارت
bywaaawa
 
حل المشكلات واتخاذ القرار
bytanmya-eg
 
مهارات حل المشاكل.ppt
bywasa27
 
التفكير الابداعي
byAbdelkhalek Mamdouh
 
حل+المشكلات
byFaten Bashmakh
 
التفكير الابداعي
byEng. Ahmed Falyouna
 
التفكير الابداعي
byرؤية للحقائب التدريبية
 
دورة حل المشكلات واتخاذ القرار د السيد ناصر
byElsayed Nasser
 
مهارات التفكير الإبداعي
byزهراء الجنة
 
اتخاذ القرار وحل المشكلات
byد.فداء الشنيقات
 
اكتشاف وتنمية المواهب
byرؤية للحقائب التدريبية
 
حل المشكلات واتخاذ القرارات
byAbdulqawi Alqadasi
 
Teaching think skills (Ar) تعليم مهارات التفكير
byAbdullah Muhammad
 
(1)دمج مهارات التفكير
bynajeyah
 
مهارات التخطيط 2
byMohammed Ali
 
مهارات التفكير1
byDoaa Hariri
 
ادارة الازمات2
bytrainer mona
 
حقيبة المدرب
bydamerensan
 
حقيبة التدريس الإبداعى
byرؤية للتدريب والتطوير
 
مادة المتدرب ادارة الغضب محمد عبد العظيم
byMohammed Abdul Azime
 

Similar to حقيبة حل المشكلات والاساليب المتابعة في حل المشكلات.pptx

PPT
تطبيق عملي لحل المشكلات.ppt
byWafaaAlthaher
 
PPTX
أسلوب حل المشكلات
byالطلبة الفلسطينيين _جامعة الشرق الاوسط
 
PPTX
أسلوب حل المشكلات
byyahyaalam
 
PPT
أسلوب حل المشكلات.ppt
byMohamedFathyAlhedhed
 
PDF
حل المشكلات بطرق ابداعية (نظربة تريز).pdf
bymohamedezzat558304
 
PPTX
واتخاذ القرارات المطلوبة مهارة-حل-المشكلات.pptx
byfalih almudarris
 
PDF
دليل المدرب لبرنامج حل المشكلات واتخاذ القرار
bytanmya-eg
 
PPSX
التعلم بالمشكلات
byahmedaddel
 
PPSX
التعلم الابتدائي_بطريقة_حل_المشكلات.ppsx
byAliZitouni4
 
PPTX
عرض حول تقنيات التنشيط سلسة عروض مجزوءة علوم التربية 1.ppt
byKamalRojdat
 
PPTX
بور-بوينت-مهارة-حل-المشكلات.pptx
byssuserf4f06b
 
PDF
cccccccccccccccccccccccccccccccccccc.pdf
bybshashh070
 
PPTX
مقررتدريس العلوم.pptx
byKareemSaeed18
 
PPT
أسلوب حل المشكلات
byAbdalziz Al-gragheer
 
PPT
Broblem
byHamid Habib
 
PPTX
درااسات متقدمة في تدريس االتربية البدنية
by الحسن بن علي
 
DOCX
حل المشكلات باسلوب ابتكاري الطرق والتقنيات
byMustafa Matos
 
PPTX
422465858-دورة-في-أساليب-حل-المشكلات-وأنماط-أتخاذ-القرار-د-منير-جمال.pptx
bykhalidalkhudhir
 
PPT
بور بوينت حل المشكلات
byaymn1424
 
PPT
Problem Solving problem solving طريقة حل المشكلات
bywessam maraey
 
تطبيق عملي لحل المشكلات.ppt
byWafaaAlthaher
 
أسلوب حل المشكلات
byالطلبة الفلسطينيين _جامعة الشرق الاوسط
 
أسلوب حل المشكلات
byyahyaalam
 
أسلوب حل المشكلات.ppt
byMohamedFathyAlhedhed
 
حل المشكلات بطرق ابداعية (نظربة تريز).pdf
bymohamedezzat558304
 
واتخاذ القرارات المطلوبة مهارة-حل-المشكلات.pptx
byfalih almudarris
 
دليل المدرب لبرنامج حل المشكلات واتخاذ القرار
bytanmya-eg
 
التعلم بالمشكلات
byahmedaddel
 
التعلم الابتدائي_بطريقة_حل_المشكلات.ppsx
byAliZitouni4
 
عرض حول تقنيات التنشيط سلسة عروض مجزوءة علوم التربية 1.ppt
byKamalRojdat
 
بور-بوينت-مهارة-حل-المشكلات.pptx
byssuserf4f06b
 
cccccccccccccccccccccccccccccccccccc.pdf
bybshashh070
 
مقررتدريس العلوم.pptx
byKareemSaeed18
 
أسلوب حل المشكلات
byAbdalziz Al-gragheer
 
Broblem
byHamid Habib
 
درااسات متقدمة في تدريس االتربية البدنية
by الحسن بن علي
 
حل المشكلات باسلوب ابتكاري الطرق والتقنيات
byMustafa Matos
 
422465858-دورة-في-أساليب-حل-المشكلات-وأنماط-أتخاذ-القرار-د-منير-جمال.pptx
bykhalidalkhudhir
 
بور بوينت حل المشكلات
byaymn1424
 
Problem Solving problem solving طريقة حل المشكلات
bywessam maraey
 

More from gamar abuswar

PPT
كيفية ادارة الصف الدراسي لدى معلمات الروضة.ppt
bygamar abuswar
 
PPT
كلمة السر لعبة والتي هي في تعليم الكهرباء.ppt
bygamar abuswar
 
PPT
النزعة المركزي في الاحياء ونعادلاتها ppt
bygamar abuswar
 
PPTX
الأهداف السلوكية في التربية والتعليم.pptx
bygamar abuswar
 
PPT
vdocuments.mx_multimedia-systems--5687e4136ed29.ppt
bygamar abuswar
 
PPTX
منظومة التدريس - في التربية والتعليم.pptx
bygamar abuswar
 
PPTX
الاستقصاءفي تدريس مادة العلوم وزارة التعليم.pptx
bygamar abuswar
 
PPTX
التعليم_بالترفية (التعلم -- بالمرح).pptx
bygamar abuswar
 
PPTX
البنائية بوربوينت النظرية في التدريس.pptx
bygamar abuswar
 
PPTX
الصف-الثاني-الأسبوع-التاسع التعلم النشط.pptx
bygamar abuswar
 
PPT
تحليل منهج الاطفال فى ضوء المعايير التربوية.ppt
bygamar abuswar
 
PPT
Teaching methods and strategies for learning.ppt
bygamar abuswar
 
PPTX
نوره_الذويخ اضاءاا تربية في تدريس الحاسب الٱلي.pptx
bygamar abuswar
 
PPTX
طرائق-التدريستصميم البيئة التعليمية والتعلم_.pptx
bygamar abuswar
 
PPTX
مهارة طرح الأسئلة وكيفية استخدامها في الفصل.pptx
bygamar abuswar
 
PPT
brain storming إستراتيجية العصف الذهني.ppt
bygamar abuswar
 
PPT
طرق-التدريس-الجامعي خاص بالتدريس في الجامعة.ppt
bygamar abuswar
 
PPSX
محاضرة خريطة المفاهيم والخرائط الذهنية (6).ppsx
bygamar abuswar
 
PPT
استراتيجية التعليم النشط.ـ موقع الفريد في الفيزياء ppt.ppt
bygamar abuswar
 
كيفية ادارة الصف الدراسي لدى معلمات الروضة.ppt
bygamar abuswar
 
كلمة السر لعبة والتي هي في تعليم الكهرباء.ppt
bygamar abuswar
 
النزعة المركزي في الاحياء ونعادلاتها ppt
bygamar abuswar
 
الأهداف السلوكية في التربية والتعليم.pptx
bygamar abuswar
 
vdocuments.mx_multimedia-systems--5687e4136ed29.ppt
bygamar abuswar
 
منظومة التدريس - في التربية والتعليم.pptx
bygamar abuswar
 
الاستقصاءفي تدريس مادة العلوم وزارة التعليم.pptx
bygamar abuswar
 
التعليم_بالترفية (التعلم -- بالمرح).pptx
bygamar abuswar
 
البنائية بوربوينت النظرية في التدريس.pptx
bygamar abuswar
 
الصف-الثاني-الأسبوع-التاسع التعلم النشط.pptx
bygamar abuswar
 
تحليل منهج الاطفال فى ضوء المعايير التربوية.ppt
bygamar abuswar
 
Teaching methods and strategies for learning.ppt
bygamar abuswar
 
نوره_الذويخ اضاءاا تربية في تدريس الحاسب الٱلي.pptx
bygamar abuswar
 
طرائق-التدريستصميم البيئة التعليمية والتعلم_.pptx
bygamar abuswar
 
مهارة طرح الأسئلة وكيفية استخدامها في الفصل.pptx
bygamar abuswar
 
brain storming إستراتيجية العصف الذهني.ppt
bygamar abuswar
 
طرق-التدريس-الجامعي خاص بالتدريس في الجامعة.ppt
bygamar abuswar
 
محاضرة خريطة المفاهيم والخرائط الذهنية (6).ppsx
bygamar abuswar
 
استراتيجية التعليم النشط.ـ موقع الفريد في الفيزياء ppt.ppt
bygamar abuswar
 

Recently uploaded

PPTX
آداب الدعاء- عرض تقديمي لدرس نموذجي - ابتدائي
byyaljasim1988
 
PPTX
الجهاز العصبي.pptxمعلومات هامة في تشريح العصب
byHashimAlyasani
 
PDF
كتيب الملخصات المؤتمر الدولي الحادي عشر حول القضايا الراهنة للغات، علم اللغة،...
byLLLD Conference of Ahwaz مؤتمر الأهواز
 
PDF
البرمجة ومهارات القرن 21 .pdf حقيبة تدريبية
byHakapetk حقيبتك
 
PDF
(لماذا الصمت الأثري؟)نظرية المحو الملكي.pdf
byMohummedaliYoussef
 
PDF
حقيبة تدريبية أساسيات اللغة العربية لغير العرب.pdf
byHakapetk حقيبتك
 
PDF
حقيبة تدريببية دورة التوازن بين العمل والعبادة.pdf
byHakapetk حقيبتك
 
PDF
حقيبة تدريبية البرمجة للأطفال باللغة العربية.pdf
byHakapetk حقيبتك
 
PPTX
المساعدة الإجتماعية بالدول العربية والدول الغربية.pptx
byAbdeAlla
 
PDF
حقيبة تدريبية البرمجة المدرسية للأطفال.pdf
byHakapetk حقيبتك
 
PDF
بداية اضطهاد نبى الله موسي عندما كان شابا.
byMohummedaliYoussef
 
PDF
حقيبة تدريبية البرمجة للأطفال بأسلوب مبسط.pdf
byHakapetk حقيبتك
 
PPTX
POWER عرض حول إالمهن المساعدة للقضاء.pptx
byomarifni1997
 
PDF
حقيبة تدريبية البرمجة وتطوير المهارات الرقمية.pdf
byHakapetk حقيبتك
 
PDF
حقيبة تدريبية البرمجة للأطفال غير المتخصصين.pdf
byHakapetk حقيبتك
 
PDF
شرح طريقة استخدام المنصة والوصول الي الملفات والمعلومات- CIPS L2 Program.pdf
bylabyankof
 
PDF
حقيبة تدريبية البرمجة للأطفال من الصفر.pdf
byHakapetk حقيبتك
 
PDF
حقيبة تدريبية البرمجة للأطفال خطوة بخطوة.pdf
byHakapetk حقيبتك
 
PPTX
لغة المانية للاطفال بالمرحلة الايتدائية.pptx
byNono953258
 
PDF
Book of Abstracts of the 11th International Conference on Languages, Linguist...
byLLLD Conference of Ahwaz مؤتمر الأهواز
 
آداب الدعاء- عرض تقديمي لدرس نموذجي - ابتدائي
byyaljasim1988
 
الجهاز العصبي.pptxمعلومات هامة في تشريح العصب
byHashimAlyasani
 
كتيب الملخصات المؤتمر الدولي الحادي عشر حول القضايا الراهنة للغات، علم اللغة،...
byLLLD Conference of Ahwaz مؤتمر الأهواز
 
البرمجة ومهارات القرن 21 .pdf حقيبة تدريبية
byHakapetk حقيبتك
 
(لماذا الصمت الأثري؟)نظرية المحو الملكي.pdf
byMohummedaliYoussef
 
حقيبة تدريبية أساسيات اللغة العربية لغير العرب.pdf
byHakapetk حقيبتك
 
حقيبة تدريببية دورة التوازن بين العمل والعبادة.pdf
byHakapetk حقيبتك
 
حقيبة تدريبية البرمجة للأطفال باللغة العربية.pdf
byHakapetk حقيبتك
 
المساعدة الإجتماعية بالدول العربية والدول الغربية.pptx
byAbdeAlla
 
حقيبة تدريبية البرمجة المدرسية للأطفال.pdf
byHakapetk حقيبتك
 
بداية اضطهاد نبى الله موسي عندما كان شابا.
byMohummedaliYoussef
 
حقيبة تدريبية البرمجة للأطفال بأسلوب مبسط.pdf
byHakapetk حقيبتك
 
POWER عرض حول إالمهن المساعدة للقضاء.pptx
byomarifni1997
 
حقيبة تدريبية البرمجة وتطوير المهارات الرقمية.pdf
byHakapetk حقيبتك
 
حقيبة تدريبية البرمجة للأطفال غير المتخصصين.pdf
byHakapetk حقيبتك
 
شرح طريقة استخدام المنصة والوصول الي الملفات والمعلومات- CIPS L2 Program.pdf
bylabyankof
 
حقيبة تدريبية البرمجة للأطفال من الصفر.pdf
byHakapetk حقيبتك
 
حقيبة تدريبية البرمجة للأطفال خطوة بخطوة.pdf
byHakapetk حقيبتك
 
لغة المانية للاطفال بالمرحلة الايتدائية.pptx
byNono953258
 
Book of Abstracts of the 11th International Conference on Languages, Linguist...
byLLLD Conference of Ahwaz مؤتمر الأهواز
 

حقيبة حل المشكلات والاساليب المتابعة في حل المشكلات.pptx

Editor's Notes

  • #4 كن مشاركاً في جميع الأنشطة . احترم أفكار المدرب والزملاء . أنقد أفكار المدرب والزملاء بأدب إن كانت هناك حاجة . احرص على استثمار الوقت . تقبل الدور الذي يسند إليك في المجموعة . حفز أفراد مجموعتك في المشاركة في النشاطات . احرص على بناء علاقات طيبة مع المدرب والزملاء أثناء البرنامج التدريبي . احرص على ما تعلمته في البرنامج وطبقه في الميدان .
  • #7 نلاحظ أن لكل فرد نظرة خاصة وقد تكون مختلفة عن الآخرين فالجميع نظر للنقطة من زاويته ويفسرها من منظاره الخاص وثقافـتـه الخـاصـة (إيجابيـة، سلبيـة، تفاؤليـة،تشاؤمية، سلمية،عدائية....) . أن جميع الآراء صحيحة من وجهة نظر صاحبها . نتفق على عدم تجاهل أو تهميش أو تقليل أهمية أي رأي أو فكرة، بل نستفيد منها قدر الإمكان بما يخدم الحقيقة والموقف .
  • #8 نلاحظ أن لكل فرد نظرة خاصة وقد تكون مختلفة عن الآخرين فالجميع نظر للنقطة من زاويته ويفسرها من منظاره الخاص وثقافـتـه الخـاصـة (إيجابيـة، سلبيـة، تفاؤليـة،تشاؤمية، سلمية،عدائية....) . أن جميع الآراء صحيحة من وجهة نظر صاحبها . نتفق على عدم تجاهل أو تهميش أو تقليل أهمية أي رأي أو فكرة، بل نستفيد منها قدر الإمكان بما يخدم الحقيقة والموقف .