SlideShare a Scribd company logo
‫وطرحها‬ ‫سئلة‬
‫أ‬
‫ال‬‫صياغة‬
‫عنها؟‬ ‫سئلة‬
‫أ‬
‫ا‬‫واطرحي‬‫ة‬‫ر‬‫الصو‬‫ملي‬
‫أ‬
‫تا‬
•
‫سئلة‬
‫أ‬
‫ال‬ ‫طرح‬
‫تعد‬
‫ط‬ ‫فعن‬‫الناقد‬‫التفكير‬‫ات‬‫ر‬‫مها‬‫هم‬
‫أ‬
‫ا‬‫من‬
‫هذه‬‫يق‬‫ر‬
‫استثارة‬‫يمكن‬ ‫المهارة‬
‫ال‬
‫والعمل‬‫تفكير‬
‫الع‬‫بناء‬‫علي‬
‫قل‬
‫المتسائل‬
.
•
‫من‬‫السلوب‬‫هذا‬‫استخدام‬‫لى‬‫ا‬‫يم‬‫ر‬‫الك‬‫ان‬‫ر‬‫الق‬ ‫وجه‬
‫أ‬
‫ا‬
‫جل‬
‫ي‬‫ز‬
‫ادة‬
‫تعالى‬‫قال‬‫العلم‬‫تحصيل‬
(
‫فاس‬
‫أ‬
‫ا‬
‫لوا‬
‫أ‬
‫ا‬
‫هل‬
‫كنتم‬‫ن‬‫ا‬ ‫الذكر‬
‫ل‬
‫تعلمون‬
)
‫تعالى‬‫وقوله‬
:
(
‫هلة‬
‫أ‬
‫ال‬‫عن‬ ‫لونك‬
‫أ‬
‫يسا‬
)......
‫وقوله‬
(:
‫يس‬
‫لونك‬
‫أ‬
‫ا‬
‫ينفقون‬‫ماذا‬
)....
•
‫تعليمي‬‫سلوب‬
‫أ‬
‫ا‬‫هو‬
‫ا‬
‫محمد‬‫سيدنا‬‫ستخدمه‬
‫ف‬‫ا‬ً‫ثير‬‫ك‬
‫تعليم‬‫ي‬
‫عليهم‬‫هللا‬‫رضوان‬‫صحابه‬
‫أ‬
‫ا‬
.
•
‫هي‬
‫مجموعة‬
‫الم‬‫المتسلسلة‬‫سئلة‬
‫أ‬
‫ال‬‫من‬
‫ت‬
‫ابطة‬‫ر‬
‫يصوغها‬
‫ئ‬‫القار‬
‫نفسه‬‫على‬ ‫ويطرحها‬
‫تفاصيل‬‫وتذكر‬‫النص‬ ‫فهم‬‫بقصد‬
‫المهمة‬ ‫ه‬
.
•
‫تتطلب‬
‫صياغة‬
‫أ‬
‫ال‬
‫سئلة‬
‫على‬‫التركيز‬
:
-
‫الجمل‬
‫ء‬‫و‬‫المقر‬‫النص‬ ‫في‬ ‫الواردة‬‫ئيسة‬‫ر‬‫ال‬
-
‫التفاصيل‬
‫المهمة‬
‫في‬
‫النص‬
‫لتعزيز‬
‫الفهم‬
.
•
‫المتعلم‬‫توجيه‬‫على‬‫تقوم‬‫اتيجية‬‫ر‬‫است‬‫هي‬
‫مجموع‬
‫ة‬
‫م‬
‫سئلة‬
‫أ‬
‫ال‬‫ن‬
‫في‬‫لنفسه‬
‫أ‬
‫ا‬
‫معالج‬‫ثناء‬
‫ة‬
‫يجعله‬‫مما‬‫المعلومات‬
‫أ‬
‫ا‬
‫ثر‬‫ك‬
‫اند‬
‫مع‬‫ماجا‬
‫يتعلمها‬‫التي‬‫المعلومات‬
‫وينتج‬
‫الوع‬‫لديه‬
‫ي‬
‫بعمليات‬
‫لبناء‬‫التفكير‬
‫بين‬‫عالقات‬
‫أ‬
‫ا‬
‫اء‬‫ز‬‫ج‬
‫المادة‬
(
‫اسة‬‫ر‬‫الد‬‫ع‬‫موضو‬
)
‫معلومات‬‫وبين‬
‫اس‬‫ر‬‫الد‬‫والموضوعات‬ ‫جانب‬‫من‬‫ومعتقداته‬‫اته‬‫ر‬‫وخب‬‫الطالب‬
‫من‬‫ية‬
‫جانب‬
‫ا‬
‫خر‬
.
‫الذاتي‬‫التساؤل‬
‫الذاتي‬‫التساؤل‬
•
‫في‬ ‫يجابي‬‫ال‬‫المتعلم‬‫ر‬‫دو‬‫على‬ ‫تؤكد‬‫تعليمية‬‫اتيجية‬‫ر‬‫است‬
‫تساب‬‫اك‬
‫ال‬‫مواقف‬ ‫في‬ ‫المعرفة‬ ‫تلك‬‫واستخدام‬،‫التعلم‬‫ثناء‬
‫أ‬
‫ا‬ ‫المعرفة‬
‫تعلم‬
‫الجديدة‬
.
•
‫يقوم‬‫الذاتي‬‫التساؤل‬‫في‬
‫ال‬‫قبل‬‫ذاتية‬‫سئلة‬
‫أ‬
‫ا‬ ‫بطرح‬‫الطالب‬
‫و‬
‫أ‬
‫ا‬،‫اءة‬‫ر‬‫ق‬
‫بعد‬‫و‬
‫أ‬
‫ا‬،‫اءة‬‫ر‬‫الق‬‫ثناء‬
‫أ‬
‫ا‬
‫اءة؛‬‫ر‬‫الق‬
•
‫من‬
‫ت‬‫من‬‫يتمكن‬‫التساؤلت؛‬ ‫تلك‬‫عن‬‫جابة‬‫ا‬‫لى‬‫ا‬‫توصله‬‫خالل‬
‫نظيم‬
‫والتفكير‬‫التخيل‬‫على‬ ‫ته‬‫ر‬‫قد‬‫وتنمية‬،‫معلوماته‬
‫الناقد‬
.
‫السابقة‬ ‫المعرفة‬‫بط‬‫ر‬
‫الجديدة‬‫بالمعلومات‬
‫وتحليلها‬
‫التعل‬‫ات‬‫ر‬‫خب‬‫تشكيل‬
‫م‬
‫المعلومات‬‫تنظيم‬
‫وتذكرها‬
‫التعل‬‫في‬ ‫عقليا‬‫توجها‬‫تولد‬
‫م‬
‫المعلومات‬ ‫ومعالجة‬
‫جديدة‬‫فكار‬
‫أ‬
‫ا‬‫توليد‬
‫اء‬‫ر‬‫و‬ ‫ما‬‫عمليات‬‫تنشيط‬
‫المعرفة‬
‫إلى‬ ‫تهدف‬
:
•
‫ال‬‫يادة‬‫ز‬
‫فهم‬
‫للموضوع‬
‫طالق‬‫وا‬
‫طاقاتهم‬
‫العمل‬‫نحو‬
‫الجماعي‬
.
•
‫العتماد‬
‫بناء‬‫في‬‫نفسهم‬
‫أ‬
‫ا‬ ‫على‬
‫المعنى‬
‫ف‬
‫يبقى‬
‫طويال‬ ‫ثره‬
‫أ‬
‫ا‬
.
•
‫والمفاهيم‬،‫تفكيرهم‬‫نمط‬‫عن‬‫الكشف‬
‫البديلة‬
.
مهارة طرح الأسئلة وكيفية استخدامها في الفصل.pptx
•
‫يساعد‬‫الذاتي‬‫التساؤل‬
‫المتعلم‬
‫على‬
،‫الفهم‬
‫لو‬‫مما‬،‫فضل‬
‫أ‬
‫ا‬‫يقة‬‫ر‬‫بط‬‫والتعلم‬،‫والستيعاب‬
‫خذ‬
‫أ‬
‫ا‬
‫من‬‫جاهزة‬‫المعلومات‬
‫المعلم‬
،
‫الت‬ ‫سئلة‬
‫أ‬
‫ال‬‫ن‬
‫أ‬
‫ا‬‫ذ‬‫ا‬
‫ي‬
‫يضعها‬
‫المتعلمين‬
‫نفسهم‬
‫أ‬
‫با‬
،‫اءة‬‫ر‬‫الق‬‫قبل‬
‫و‬
‫في‬
‫ثنائها‬
‫أ‬
‫ا‬
،
‫تساعدهم‬،‫وبعدها‬
‫للنص‬‫العميق‬‫الفهم‬‫على‬
‫ء‬‫و‬‫المقر‬
.
‫ا‬ً‫وأخير‬
‫الذاتي‬ ‫التساؤل‬ ‫خطوات‬
•
‫تحديد‬
‫فكار‬
‫أ‬
‫ال‬
‫ئيسة‬‫ر‬‫ال‬
‫السؤال‬ ‫متن‬‫تشكل‬‫التي‬‫المهمة‬‫والتفاصيل‬
،
•
‫وتدوينها‬ ‫ساسية‬
‫أ‬
‫ال‬ ‫فكار‬
‫أ‬
‫ال‬‫على‬ ‫المبنية‬ ‫سئلة‬
‫أ‬
‫ال‬‫في‬ ‫التفكير‬
.
•
‫جابة‬‫ال‬
‫ضوحها‬‫و‬‫و‬ ‫الصياغة‬ ‫سالمة‬ ‫من‬ ‫كد‬
‫أ‬
‫للتا‬‫؛‬‫ذاتيا‬‫عنها‬
،
•
‫سئلة‬
‫أ‬
‫وال‬ ‫فكار‬
‫أ‬
‫ال‬ ‫مناقشة‬
.
*
‫حة‬‫و‬‫المطر‬‫سئلة‬
‫أ‬
‫ال‬ ‫تتضمن‬
:
-
‫طرح‬
،‫النص‬ ‫في‬ ‫مباشرة‬‫جابات‬‫ا‬ ‫لها‬‫سئلة‬
‫أ‬
‫ا‬
-
‫صياغة‬
‫المتضم‬ ‫الستنتاجية‬ ‫والمعلومات‬‫ئيسة‬‫ر‬‫ال‬ ‫النقاط‬‫على‬ ‫تعتمد‬‫سئلة‬
‫أ‬
‫ا‬
‫في‬ ‫نة‬
،‫النص‬
-
‫الستعانة‬
‫مثل‬‫؛‬‫سئلة‬
‫أ‬
‫ال‬‫بمفاتيح‬
:
‫وكيف؟‬‫لماذا؟‬‫ومتى؟‬‫ين؟‬
‫أ‬
‫وا‬‫ماذا؟‬‫من؟‬
‫سئلة‬
‫أ‬
‫ال‬‫مفاتيح‬
‫ماذا؟‬
‫من؟‬
‫لماذا‬
‫؟‬
‫كيف؟‬
‫متى؟‬
‫ين؟‬
‫أ‬
‫ا‬
‫سئلة‬
‫أ‬
‫ال‬ ‫طرح‬‫مستويات‬
‫عقلية‬ ‫أسئلة‬
‫عليا‬
‫األدلة‬ ‫مع‬ ‫تفسير‬
‫حدوث‬ ‫تحليل‬
‫ما‬ ‫ظاهرة‬
‫ظاهرة‬ ‫تقييم‬
‫الرأي‬ ‫وإبداء‬
‫عقلية‬ ‫أسئلة‬
‫دنيا‬
‫حقائق‬ ‫تذكر‬
‫محددة‬ ‫ومعلومات‬
‫معلومات‬ ‫تذكر‬
‫تعلمها‬ ‫سبق‬ ‫عامة‬
‫مستويات‬
‫التفكي‬
‫ر‬
‫بلوم‬ ‫عند‬
‫التقييم‬
‫التركيب‬
‫التحليل‬
‫التطبيق‬
‫الفهم‬
–
‫االستيعاب‬
‫المعرفة‬
‫عرف‬ ‫عدد‬ ‫اذكر‬ ‫أين؟‬ ‫من؟‬
2
-
‫الفهم‬
‫االستيعاب‬ ‫و‬
‫ال‬ ‫قدرة‬
‫متعلم‬
‫على‬
‫للموقف‬ ‫معنى‬ ‫إعطاء‬
‫مثل‬ ‫يواجهه‬ ‫الذي‬
:
‫الترجمة‬
:
‫على‬ ‫القدرة‬
‫المادة‬ ‫عن‬ ‫التعبير‬
‫الخاص‬ ‫بإسلوبه‬
0
‫اإلختصار‬
–
‫االسهاب‬
‫التفسير‬
:
‫على‬ ‫القدرة‬
‫بين‬ ‫العالقة‬ ‫إدراك‬
‫إعادة‬ ‫و‬ ‫األجزاء‬
‫بنظر‬ ‫ليخرج‬ ‫تنظيمها‬
‫ة‬
‫كلية‬
0
‫االستنتاج‬
:
‫هو‬ ‫و‬
‫توقعات‬ ‫إلى‬ ‫الوصول‬
‫لالتجاهات‬ ‫فهمه‬ ‫نتيجة‬
‫يحول‬
-
‫صياغة‬ ‫يعيد‬
‫يلخص‬
–
‫الخريط‬ ‫يقرأ‬
‫ة‬
–
‫الرموز‬ ‫يقرأ‬
–
‫يعطي‬
ً‫أمثلة‬
–
‫يتنبا‬
-
‫يست‬
‫نتج‬
–
‫يعمم‬
-
‫مدلول‬ ‫يفهم‬
–
‫يشرح‬
-
‫يتأكد‬
-
‫يتعرف‬
-
‫يوضح‬
-
‫يترجم‬
-
‫يفسر‬
–
‫يعلل‬
-
‫يغاير‬
-
‫يوازن‬
-
(
‫و‬ ‫الشبه‬ ‫أوجه‬
‫االختالف‬
)
‫أسب‬ ‫يعطي‬
ً‫ا‬‫اب‬
–
‫يقدر‬
‫صف‬
-
‫قارن‬
-
‫وازن‬
-
‫قابل‬
-
‫ماالفكرة‬
-
‫اشرح‬
-
‫اعط‬
ً‫ا‬‫تفسير‬
-
‫فسر‬
-
‫صن‬
‫ف‬
-
‫ما‬
‫عالقة‬
-
‫ناقش‬
-
‫بين‬
-
‫استنتج‬
-
‫استنبط‬
-
‫استخلص‬
-
‫ماذا‬
‫تستفيد‬
0
3
-
‫التطبيق‬ ‫ال‬ ‫قدرة‬ ‫يعني‬
‫متع‬
‫لم‬
‫استخدام‬ ‫على‬
‫المجردات‬
(
‫نظري‬
‫قوانين‬ ‫ات‬
-
‫مبدا‬
-
‫مهارة‬
)
‫معالجة‬ ‫في‬
‫مواقف‬
‫ومشكالت‬
‫جديدة‬
‫يكتشف‬
-
‫يحل‬
-
‫يرتب‬
-
‫يغير‬
-
‫يعدل‬
-
‫يبرهن‬
-
‫يستخرج‬
-
‫يطبق‬
-
‫يجرد‬
-
‫يعرض‬
-
‫يذكر‬
-
‫يربط‬
-
‫يعمم‬
‫تصرف‬
-
‫يبي‬
‫ن‬
-
‫يتلو‬
(
‫دائما‬
‫سلوك‬ ‫يكون‬
0
‫طبق‬
-
‫استخدم‬
-
‫باستعم‬ ‫اكتب‬
‫ال‬
‫حل‬
–
‫كم‬
-
‫أيها‬
-
‫ماذا‬
-
‫أيها‬
-
‫ماذا‬
-
‫رأي‬
-
‫أ‬
‫عط‬
‫ا‬‫ل‬‫مثا‬
–
‫كيف‬ ‫وضح‬
-
‫اجابتك‬ ‫دعم‬
‫باألمثلة‬
–
‫دلل‬
-
‫تتصرف‬ ‫كيف‬
‫المواقف‬ ‫في‬
0
4
-
‫التحليل‬ ‫ال‬ ‫قدرة‬ ‫تعني‬
‫متعل‬
‫م‬
‫أو‬ ‫تجزئة‬ ‫على‬
‫المادة‬ ‫تفتيت‬
‫إلى‬ ‫المستعملة‬
‫األساسي‬ ‫مكوناتها‬
‫ة‬
‫العالق‬ ‫استخالص‬ ‫و‬
‫ة‬
‫العناصر‬ ‫هذه‬ ‫بين‬
.
‫يميز‬
-
‫العالقة‬ ‫يحدد‬
‫و‬
‫العناصر‬ ‫أو‬ ‫السبب‬
‫الرئيسية‬
–
‫يربط‬
-
‫يجزىء‬
-
‫يفرق‬
-
‫يستدل‬
-
‫يوضح‬
-
‫يحلل‬
-
‫يستخرج‬
-
‫الحلو‬ ‫بعض‬ ‫يضع‬
‫ل‬
-
‫بين‬ ‫يفرق‬
-
‫يختار‬
-
‫يعدل‬
-
‫يضيف‬
-
‫يقس‬
‫م‬
-
‫أو‬ ‫الدوافع‬ ‫حدد‬
‫األسباب‬
0
-
‫النتيجة‬ ‫ما‬
(
‫توص‬
‫ل‬
‫نتائج‬ ‫إلى‬
)
-
‫و‬ ‫الشواهد‬ ‫عين‬
‫األدلة‬
0
-
‫ّم‬‫ع‬‫د‬
-
‫حلل‬
-
‫علل‬
-
‫لماذا‬
-
‫األدلة‬ ‫ما‬
0
-
‫النتائج‬ ‫وضح‬
‫باألسبا‬ ‫المرتبطة‬
‫ب‬
‫التالية‬
:
-
‫صدق‬ ‫على‬ ‫دلل‬
-
‫برهن‬
-
‫ا‬‫ال‬‫دلي‬ ‫اعط‬
‫على‬
–
‫اجابتك‬ ‫دعم‬
‫باألمثلة‬
-
‫فرق‬
5
-
‫التركيب‬ ‫قدرة‬ ‫يعني‬ ‫و‬
‫ال‬
‫متعلم‬
‫على‬
‫األجزاء‬ ‫تجميع‬
‫كل‬ ‫لتكوين‬
‫تتطلب‬ ‫و‬ ‫متكامل‬
‫ابتكار‬ ‫ا‬‫ا‬‫سلوك‬
‫ا‬‫ا‬‫ي‬
‫لل‬
‫متعلم‬
.
‫يصمم‬
–
‫يبني‬
-
‫أوله‬ ‫يجمع‬
-
‫يضع‬
‫ا‬‫ا‬‫تعميم‬
–
‫ينظم‬
–
‫يعدل‬
-
‫يضع‬
-
‫خط‬
‫ة‬
–
‫يؤلف‬
-
‫يركب‬
-
‫كتابة‬ ‫يعيد‬
-
‫يب‬
‫تكر‬
-
‫يحكي‬
-
‫ن‬ّ‫يكو‬
-
‫ينتج‬
-
‫يعد‬
-
‫يقد‬
‫م‬
‫رد‬ ‫يضع‬ ‫ا‬‫ال‬‫دلي‬
‫ا‬‫ا‬
-
‫نماذج‬ ‫يعطي‬
-
‫نموذج‬ ‫يقدم‬
‫ف‬ّ‫ل‬‫أ‬
-
‫انتج‬
-
‫صم‬
‫م‬
-
‫ّب‬‫ك‬‫ر‬
-
‫أنشىء‬
-
‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫ماذا‬
‫يحدث‬
-
‫إذا‬
-
‫كيف‬
‫تنمي‬
-
‫تحسن‬
-
‫هل‬
‫تتذكر‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬
–
‫النص‬ ‫اقرأ‬
‫ثماختزله‬
0
‫أعد‬
‫كتابة‬
-
‫أعد‬
‫ترتيب‬
-
‫إلختيا‬
‫ر‬
‫متعدد‬ ‫من‬
-
‫صل‬
‫بين‬
–
‫امأل‬
‫بالكلمات‬ ‫الفراغ‬
6
-
‫التقويم‬ ‫ال‬ ‫قدرة‬ ‫يعني‬
‫متعلم‬
‫عل‬
‫ى‬
‫قيمة‬ ‫على‬ ‫حكم‬ ‫إصدار‬
‫و‬ ‫األفكار‬ ‫و‬ ‫األشياء‬
‫تبريرها‬ ‫و‬ ‫الحلول‬
‫على‬ ‫يحكم‬
–
‫يختار‬
-
‫يفاضل‬
-
‫ينفذ‬
-
‫يبرر‬
-
‫يدعم‬
-
‫يقيم‬
-
‫ينتقد‬
-
‫س‬ ‫يقوم‬
‫لوك‬
-
‫يقرر‬
-
‫ينفذ‬
-
‫يفضل‬
-
‫يستحسن‬
-
‫بي‬ ‫يقارن‬
‫ن‬
-
‫أدلة‬ ‫على‬ ‫يحكم‬
–
‫يستنتج‬
-
‫يلخص‬
-
‫يك‬
‫ون‬
‫ا‬‫ا‬‫رأي‬
-
‫عالمة‬ ‫ضع‬
(
√
)
‫عبارة‬ ‫كل‬ ‫مقابل‬
‫صحيحة‬
0
-
‫الحكم‬ ‫بين‬
0
‫احكم‬
-
‫انقد‬
-
‫قرر‬
-
‫جادل‬
-
‫ا‬‫ا‬‫رأي‬ ‫ابدي‬
-
‫الحلين‬ ‫أي‬
‫أفضل‬
-
‫على‬ ‫توافق‬ ‫هل‬
‫السبب‬ ‫بيان‬ ‫مع‬
–
‫ما‬
‫في‬ ‫رأيك‬
–
‫بين‬ ‫وازن‬
‫خصائص‬
0
‫أيهما‬
-
‫الفرق‬ ‫بين‬
-
‫وض‬
‫ح‬
‫رأيك‬
-
‫حجج‬ ‫ابطل‬
-
‫بين‬
‫الشرعي‬ ‫الحكم‬
-
‫فاضل‬
-
‫بين‬ ‫وازن‬
–
‫فند‬
‫مزاعم‬
0
20
15
‫واإلجابة‬‫السؤال‬‫توجيه‬‫خطوات‬
‫سؤال‬
‫انتظار‬
‫إجابة‬
‫انتظار‬
‫التعقيب‬
مهارة طرح الأسئلة وكيفية استخدامها في الفصل.pptx

More Related Content

Similar to مهارة طرح الأسئلة وكيفية استخدامها في الفصل.pptx

How to prepare a lecture with the Disc Analysis.pptx
How to prepare a lecture with the Disc Analysis.pptxHow to prepare a lecture with the Disc Analysis.pptx
How to prepare a lecture with the Disc Analysis.pptx
MariaMaged9
 
حل المشكلات
حل المشكلاتحل المشكلات
حل المشكلات
Amjad Idries
 
الطريقة الرابعة المقابلة الشخصية
الطريقة الرابعة المقابلة الشخصيةالطريقة الرابعة المقابلة الشخصية
الطريقة الرابعة المقابلة الشخصية
At Minacenter
 
presentation skill
presentation skillpresentation skill
presentation skill
Taymoor Nazmy
 
100 فكرة لإدارة سلوك الطلاب والطالبات
100 فكرة لإدارة سلوك الطلاب والطالبات100 فكرة لإدارة سلوك الطلاب والطالبات
100 فكرة لإدارة سلوك الطلاب والطالبات
ابراهيم ممدوح محمد م القماش
 
كيفية تقديم عرض
كيفية تقديم عرضكيفية تقديم عرض
كيفية تقديم عرض
Noureddine1990
 
ورشة عمل للنصّ التّفعيلي للمرشدين في طمرة
ورشة عمل للنصّ التّفعيلي للمرشدين في طمرةورشة عمل للنصّ التّفعيلي للمرشدين في طمرة
ورشة عمل للنصّ التّفعيلي للمرشدين في طمرة
Abu Ali Talluza
 
الجلسة الثانية اليوم الثاني
الجلسة الثانية اليوم الثانيالجلسة الثانية اليوم الثاني
الجلسة الثانية اليوم الثاني
Rehab Al-Sadany
 
مهارات التفكير1
مهارات التفكير1مهارات التفكير1
مهارات التفكير1
Doaa Hariri
 
صياغة الأسئلة الصفية
صياغة الأسئلة الصفيةصياغة الأسئلة الصفية
صياغة الأسئلة الصفية
fado ali
 
مهارات العرض و الإلقاء بمساعدة برامج العروض التقديمية
مهارات العرض و الإلقاء بمساعدة برامج العروض التقديميةمهارات العرض و الإلقاء بمساعدة برامج العروض التقديمية
مهارات العرض و الإلقاء بمساعدة برامج العروض التقديمية
Dr.Abdullah Alfailakawi
 
العصف الذهنى
العصف الذهنىالعصف الذهنى
العصف الذهنى
Mahmoud Rashad aboalia
 
المدربة الصغيرة مدرسة البشائر الاولى
المدربة الصغيرة مدرسة البشائر الاولىالمدربة الصغيرة مدرسة البشائر الاولى
المدربة الصغيرة مدرسة البشائر الاولى
فتاة الجبل
 
عرض مهارة التلخيص .هـ
عرض مهارة التلخيص .هـعرض مهارة التلخيص .هـ
عرض مهارة التلخيص .هـ
نوره صالح
 

Similar to مهارة طرح الأسئلة وكيفية استخدامها في الفصل.pptx (14)

How to prepare a lecture with the Disc Analysis.pptx
How to prepare a lecture with the Disc Analysis.pptxHow to prepare a lecture with the Disc Analysis.pptx
How to prepare a lecture with the Disc Analysis.pptx
 
حل المشكلات
حل المشكلاتحل المشكلات
حل المشكلات
 
الطريقة الرابعة المقابلة الشخصية
الطريقة الرابعة المقابلة الشخصيةالطريقة الرابعة المقابلة الشخصية
الطريقة الرابعة المقابلة الشخصية
 
presentation skill
presentation skillpresentation skill
presentation skill
 
100 فكرة لإدارة سلوك الطلاب والطالبات
100 فكرة لإدارة سلوك الطلاب والطالبات100 فكرة لإدارة سلوك الطلاب والطالبات
100 فكرة لإدارة سلوك الطلاب والطالبات
 
كيفية تقديم عرض
كيفية تقديم عرضكيفية تقديم عرض
كيفية تقديم عرض
 
ورشة عمل للنصّ التّفعيلي للمرشدين في طمرة
ورشة عمل للنصّ التّفعيلي للمرشدين في طمرةورشة عمل للنصّ التّفعيلي للمرشدين في طمرة
ورشة عمل للنصّ التّفعيلي للمرشدين في طمرة
 
الجلسة الثانية اليوم الثاني
الجلسة الثانية اليوم الثانيالجلسة الثانية اليوم الثاني
الجلسة الثانية اليوم الثاني
 
مهارات التفكير1
مهارات التفكير1مهارات التفكير1
مهارات التفكير1
 
صياغة الأسئلة الصفية
صياغة الأسئلة الصفيةصياغة الأسئلة الصفية
صياغة الأسئلة الصفية
 
مهارات العرض و الإلقاء بمساعدة برامج العروض التقديمية
مهارات العرض و الإلقاء بمساعدة برامج العروض التقديميةمهارات العرض و الإلقاء بمساعدة برامج العروض التقديمية
مهارات العرض و الإلقاء بمساعدة برامج العروض التقديمية
 
العصف الذهنى
العصف الذهنىالعصف الذهنى
العصف الذهنى
 
المدربة الصغيرة مدرسة البشائر الاولى
المدربة الصغيرة مدرسة البشائر الاولىالمدربة الصغيرة مدرسة البشائر الاولى
المدربة الصغيرة مدرسة البشائر الاولى
 
عرض مهارة التلخيص .هـ
عرض مهارة التلخيص .هـعرض مهارة التلخيص .هـ
عرض مهارة التلخيص .هـ
 

More from gamar abuswar

كيفية ادارة الصف الدراسي لدى معلمات الروضة.ppt
كيفية ادارة الصف الدراسي لدى معلمات الروضة.pptكيفية ادارة الصف الدراسي لدى معلمات الروضة.ppt
كيفية ادارة الصف الدراسي لدى معلمات الروضة.ppt
gamar abuswar
 
كلمة السر لعبة والتي هي في تعليم الكهرباء.ppt
كلمة السر لعبة والتي هي في تعليم الكهرباء.pptكلمة السر لعبة والتي هي في تعليم الكهرباء.ppt
كلمة السر لعبة والتي هي في تعليم الكهرباء.ppt
gamar abuswar
 
النزعة المركزي في الاحياء ونعادلاتها ppt
النزعة المركزي في الاحياء ونعادلاتها pptالنزعة المركزي في الاحياء ونعادلاتها ppt
النزعة المركزي في الاحياء ونعادلاتها ppt
gamar abuswar
 
الأهداف السلوكية في التربية والتعليم.pptx
الأهداف السلوكية في التربية والتعليم.pptxالأهداف السلوكية في التربية والتعليم.pptx
الأهداف السلوكية في التربية والتعليم.pptx
gamar abuswar
 
vdocuments.mx_multimedia-systems--5687e4136ed29.ppt
vdocuments.mx_multimedia-systems--5687e4136ed29.pptvdocuments.mx_multimedia-systems--5687e4136ed29.ppt
vdocuments.mx_multimedia-systems--5687e4136ed29.ppt
gamar abuswar
 
منظومة التدريس - في التربية والتعليم.pptx
منظومة التدريس - في التربية والتعليم.pptxمنظومة التدريس - في التربية والتعليم.pptx
منظومة التدريس - في التربية والتعليم.pptx
gamar abuswar
 
الاستقصاءفي تدريس مادة العلوم وزارة التعليم.pptx
الاستقصاءفي تدريس مادة العلوم وزارة التعليم.pptxالاستقصاءفي تدريس مادة العلوم وزارة التعليم.pptx
الاستقصاءفي تدريس مادة العلوم وزارة التعليم.pptx
gamar abuswar
 
التعليم_بالترفية (التعلم -- بالمرح).pptx
التعليم_بالترفية (التعلم -- بالمرح).pptxالتعليم_بالترفية (التعلم -- بالمرح).pptx
التعليم_بالترفية (التعلم -- بالمرح).pptx
gamar abuswar
 
البنائية بوربوينت النظرية في التدريس.pptx
البنائية بوربوينت النظرية في التدريس.pptxالبنائية بوربوينت النظرية في التدريس.pptx
البنائية بوربوينت النظرية في التدريس.pptx
gamar abuswar
 
الصف-الثاني-الأسبوع-التاسع التعلم النشط.pptx
الصف-الثاني-الأسبوع-التاسع التعلم النشط.pptxالصف-الثاني-الأسبوع-التاسع التعلم النشط.pptx
الصف-الثاني-الأسبوع-التاسع التعلم النشط.pptx
gamar abuswar
 
تحليل منهج الاطفال فى ضوء المعايير التربوية.ppt
تحليل منهج الاطفال فى ضوء المعايير التربوية.pptتحليل منهج الاطفال فى ضوء المعايير التربوية.ppt
تحليل منهج الاطفال فى ضوء المعايير التربوية.ppt
gamar abuswar
 
Teaching methods and strategies for learning.ppt
Teaching methods and strategies for learning.pptTeaching methods and strategies for learning.ppt
Teaching methods and strategies for learning.ppt
gamar abuswar
 
نوره_الذويخ اضاءاا تربية في تدريس الحاسب الٱلي.pptx
نوره_الذويخ اضاءاا تربية في تدريس الحاسب الٱلي.pptxنوره_الذويخ اضاءاا تربية في تدريس الحاسب الٱلي.pptx
نوره_الذويخ اضاءاا تربية في تدريس الحاسب الٱلي.pptx
gamar abuswar
 
طرائق-التدريستصميم البيئة التعليمية والتعلم_.pptx
طرائق-التدريستصميم البيئة التعليمية والتعلم_.pptxطرائق-التدريستصميم البيئة التعليمية والتعلم_.pptx
طرائق-التدريستصميم البيئة التعليمية والتعلم_.pptx
gamar abuswar
 
حقيبة حل المشكلات والاساليب المتابعة في حل المشكلات.pptx
حقيبة حل المشكلات والاساليب المتابعة في حل المشكلات.pptxحقيبة حل المشكلات والاساليب المتابعة في حل المشكلات.pptx
حقيبة حل المشكلات والاساليب المتابعة في حل المشكلات.pptx
gamar abuswar
 
brain storming إستراتيجية العصف الذهني.ppt
brain storming إستراتيجية العصف الذهني.pptbrain storming إستراتيجية العصف الذهني.ppt
brain storming إستراتيجية العصف الذهني.ppt
gamar abuswar
 
طرق-التدريس-الجامعي خاص بالتدريس في الجامعة.ppt
طرق-التدريس-الجامعي خاص بالتدريس في الجامعة.pptطرق-التدريس-الجامعي خاص بالتدريس في الجامعة.ppt
طرق-التدريس-الجامعي خاص بالتدريس في الجامعة.ppt
gamar abuswar
 
محاضرة خريطة المفاهيم والخرائط الذهنية (6).ppsx
محاضرة خريطة المفاهيم والخرائط الذهنية (6).ppsxمحاضرة خريطة المفاهيم والخرائط الذهنية (6).ppsx
محاضرة خريطة المفاهيم والخرائط الذهنية (6).ppsx
gamar abuswar
 
استراتيجية التعليم النشط.ـ موقع الفريد في الفيزياء ppt.ppt
استراتيجية التعليم النشط.ـ موقع الفريد في الفيزياء ppt.pptاستراتيجية التعليم النشط.ـ موقع الفريد في الفيزياء ppt.ppt
استراتيجية التعليم النشط.ـ موقع الفريد في الفيزياء ppt.ppt
gamar abuswar
 

More from gamar abuswar (19)

كيفية ادارة الصف الدراسي لدى معلمات الروضة.ppt
كيفية ادارة الصف الدراسي لدى معلمات الروضة.pptكيفية ادارة الصف الدراسي لدى معلمات الروضة.ppt
كيفية ادارة الصف الدراسي لدى معلمات الروضة.ppt
 
كلمة السر لعبة والتي هي في تعليم الكهرباء.ppt
كلمة السر لعبة والتي هي في تعليم الكهرباء.pptكلمة السر لعبة والتي هي في تعليم الكهرباء.ppt
كلمة السر لعبة والتي هي في تعليم الكهرباء.ppt
 
النزعة المركزي في الاحياء ونعادلاتها ppt
النزعة المركزي في الاحياء ونعادلاتها pptالنزعة المركزي في الاحياء ونعادلاتها ppt
النزعة المركزي في الاحياء ونعادلاتها ppt
 
الأهداف السلوكية في التربية والتعليم.pptx
الأهداف السلوكية في التربية والتعليم.pptxالأهداف السلوكية في التربية والتعليم.pptx
الأهداف السلوكية في التربية والتعليم.pptx
 
vdocuments.mx_multimedia-systems--5687e4136ed29.ppt
vdocuments.mx_multimedia-systems--5687e4136ed29.pptvdocuments.mx_multimedia-systems--5687e4136ed29.ppt
vdocuments.mx_multimedia-systems--5687e4136ed29.ppt
 
منظومة التدريس - في التربية والتعليم.pptx
منظومة التدريس - في التربية والتعليم.pptxمنظومة التدريس - في التربية والتعليم.pptx
منظومة التدريس - في التربية والتعليم.pptx
 
الاستقصاءفي تدريس مادة العلوم وزارة التعليم.pptx
الاستقصاءفي تدريس مادة العلوم وزارة التعليم.pptxالاستقصاءفي تدريس مادة العلوم وزارة التعليم.pptx
الاستقصاءفي تدريس مادة العلوم وزارة التعليم.pptx
 
التعليم_بالترفية (التعلم -- بالمرح).pptx
التعليم_بالترفية (التعلم -- بالمرح).pptxالتعليم_بالترفية (التعلم -- بالمرح).pptx
التعليم_بالترفية (التعلم -- بالمرح).pptx
 
البنائية بوربوينت النظرية في التدريس.pptx
البنائية بوربوينت النظرية في التدريس.pptxالبنائية بوربوينت النظرية في التدريس.pptx
البنائية بوربوينت النظرية في التدريس.pptx
 
الصف-الثاني-الأسبوع-التاسع التعلم النشط.pptx
الصف-الثاني-الأسبوع-التاسع التعلم النشط.pptxالصف-الثاني-الأسبوع-التاسع التعلم النشط.pptx
الصف-الثاني-الأسبوع-التاسع التعلم النشط.pptx
 
تحليل منهج الاطفال فى ضوء المعايير التربوية.ppt
تحليل منهج الاطفال فى ضوء المعايير التربوية.pptتحليل منهج الاطفال فى ضوء المعايير التربوية.ppt
تحليل منهج الاطفال فى ضوء المعايير التربوية.ppt
 
Teaching methods and strategies for learning.ppt
Teaching methods and strategies for learning.pptTeaching methods and strategies for learning.ppt
Teaching methods and strategies for learning.ppt
 
نوره_الذويخ اضاءاا تربية في تدريس الحاسب الٱلي.pptx
نوره_الذويخ اضاءاا تربية في تدريس الحاسب الٱلي.pptxنوره_الذويخ اضاءاا تربية في تدريس الحاسب الٱلي.pptx
نوره_الذويخ اضاءاا تربية في تدريس الحاسب الٱلي.pptx
 
طرائق-التدريستصميم البيئة التعليمية والتعلم_.pptx
طرائق-التدريستصميم البيئة التعليمية والتعلم_.pptxطرائق-التدريستصميم البيئة التعليمية والتعلم_.pptx
طرائق-التدريستصميم البيئة التعليمية والتعلم_.pptx
 
حقيبة حل المشكلات والاساليب المتابعة في حل المشكلات.pptx
حقيبة حل المشكلات والاساليب المتابعة في حل المشكلات.pptxحقيبة حل المشكلات والاساليب المتابعة في حل المشكلات.pptx
حقيبة حل المشكلات والاساليب المتابعة في حل المشكلات.pptx
 
brain storming إستراتيجية العصف الذهني.ppt
brain storming إستراتيجية العصف الذهني.pptbrain storming إستراتيجية العصف الذهني.ppt
brain storming إستراتيجية العصف الذهني.ppt
 
طرق-التدريس-الجامعي خاص بالتدريس في الجامعة.ppt
طرق-التدريس-الجامعي خاص بالتدريس في الجامعة.pptطرق-التدريس-الجامعي خاص بالتدريس في الجامعة.ppt
طرق-التدريس-الجامعي خاص بالتدريس في الجامعة.ppt
 
محاضرة خريطة المفاهيم والخرائط الذهنية (6).ppsx
محاضرة خريطة المفاهيم والخرائط الذهنية (6).ppsxمحاضرة خريطة المفاهيم والخرائط الذهنية (6).ppsx
محاضرة خريطة المفاهيم والخرائط الذهنية (6).ppsx
 
استراتيجية التعليم النشط.ـ موقع الفريد في الفيزياء ppt.ppt
استراتيجية التعليم النشط.ـ موقع الفريد في الفيزياء ppt.pptاستراتيجية التعليم النشط.ـ موقع الفريد في الفيزياء ppt.ppt
استراتيجية التعليم النشط.ـ موقع الفريد في الفيزياء ppt.ppt
 

Recently uploaded

Electrical Classic Control Course for engineering
Electrical Classic Control Course for engineeringElectrical Classic Control Course for engineering
Electrical Classic Control Course for engineering
MahmodHassaneen
 
نظام_إدارة_الجودة المادة التدريبية ايزو 9001
نظام_إدارة_الجودة المادة التدريبية ايزو 9001نظام_إدارة_الجودة المادة التدريبية ايزو 9001
نظام_إدارة_الجودة المادة التدريبية ايزو 9001
team882406
 
منحة الحكومة المجريه طريقه (جميع التفاصيل الخاصة ب المنحه)
منحة الحكومة المجريه طريقه (جميع التفاصيل الخاصة ب المنحه)منحة الحكومة المجريه طريقه (جميع التفاصيل الخاصة ب المنحه)
منحة الحكومة المجريه طريقه (جميع التفاصيل الخاصة ب المنحه)
AbdoAdel28
 
نموذج خطة زمنية لبرنامج التدريب علي إدارة المشاريع الإحترافية مركز الإرشاد ال...
نموذج خطة زمنية لبرنامج التدريب علي إدارة المشاريع الإحترافية مركز الإرشاد ال...نموذج خطة زمنية لبرنامج التدريب علي إدارة المشاريع الإحترافية مركز الإرشاد ال...
نموذج خطة زمنية لبرنامج التدريب علي إدارة المشاريع الإحترافية مركز الإرشاد ال...
team882406
 
الكامل في تقريب كتاب ( أخلاق النبي لأبي الشيخ الأصبهاني ) بحذف الأسانيد مع بي...
الكامل في تقريب كتاب ( أخلاق النبي لأبي الشيخ الأصبهاني ) بحذف الأسانيد مع بي...الكامل في تقريب كتاب ( أخلاق النبي لأبي الشيخ الأصبهاني ) بحذف الأسانيد مع بي...
الكامل في تقريب كتاب ( أخلاق النبي لأبي الشيخ الأصبهاني ) بحذف الأسانيد مع بي...
MaymonSalim
 
713462894-تحليل-الممارسات-المهنية-جديد.pdf
713462894-تحليل-الممارسات-المهنية-جديد.pdf713462894-تحليل-الممارسات-المهنية-جديد.pdf
713462894-تحليل-الممارسات-المهنية-جديد.pdf
rizlaneaboutir
 

Recently uploaded (6)

Electrical Classic Control Course for engineering
Electrical Classic Control Course for engineeringElectrical Classic Control Course for engineering
Electrical Classic Control Course for engineering
 
نظام_إدارة_الجودة المادة التدريبية ايزو 9001
نظام_إدارة_الجودة المادة التدريبية ايزو 9001نظام_إدارة_الجودة المادة التدريبية ايزو 9001
نظام_إدارة_الجودة المادة التدريبية ايزو 9001
 
منحة الحكومة المجريه طريقه (جميع التفاصيل الخاصة ب المنحه)
منحة الحكومة المجريه طريقه (جميع التفاصيل الخاصة ب المنحه)منحة الحكومة المجريه طريقه (جميع التفاصيل الخاصة ب المنحه)
منحة الحكومة المجريه طريقه (جميع التفاصيل الخاصة ب المنحه)
 
نموذج خطة زمنية لبرنامج التدريب علي إدارة المشاريع الإحترافية مركز الإرشاد ال...
نموذج خطة زمنية لبرنامج التدريب علي إدارة المشاريع الإحترافية مركز الإرشاد ال...نموذج خطة زمنية لبرنامج التدريب علي إدارة المشاريع الإحترافية مركز الإرشاد ال...
نموذج خطة زمنية لبرنامج التدريب علي إدارة المشاريع الإحترافية مركز الإرشاد ال...
 
الكامل في تقريب كتاب ( أخلاق النبي لأبي الشيخ الأصبهاني ) بحذف الأسانيد مع بي...
الكامل في تقريب كتاب ( أخلاق النبي لأبي الشيخ الأصبهاني ) بحذف الأسانيد مع بي...الكامل في تقريب كتاب ( أخلاق النبي لأبي الشيخ الأصبهاني ) بحذف الأسانيد مع بي...
الكامل في تقريب كتاب ( أخلاق النبي لأبي الشيخ الأصبهاني ) بحذف الأسانيد مع بي...
 
713462894-تحليل-الممارسات-المهنية-جديد.pdf
713462894-تحليل-الممارسات-المهنية-جديد.pdf713462894-تحليل-الممارسات-المهنية-جديد.pdf
713462894-تحليل-الممارسات-المهنية-جديد.pdf
 

مهارة طرح الأسئلة وكيفية استخدامها في الفصل.pptx