يهدف برنامج فطن إلى تطوير مهارات المتدربين في التعامل مع المشكلات الحياتية بفعالية وإيجابية، من خلال فهم طبيعة المشكلة، وتحليلها، وتحديد الحلول المناسبة. يركز البرنامج على تعزيز التفكير الإبداعي والروح الجماعية في التعامل مع التحديات المختلفة. كما يشمل تطوير المهارات العلمية والأساليب التنظيمية لحل المشكلات.

1.  
‫فطن‬ ‫برنامج‬ ‫في‬ ‫الميسر‬ ‫المدرب‬ ‫إعداد‬

2. ‫العام‬ ‫اهلدف‬‫التوكي‬ ‫سلوكه‬ ‫تنمية‬ ‫في‬ ‫تسهم‬ ‫ومهارات‬ ‫بمعارف‬ ‫المتدرب‬ ‫تزويد‬‫دي‬
‫حياته‬ ‫في‬ ‫يواجهها‬ ‫التي‬ ‫المختلفة‬ ‫المواقف‬ ‫في‬ ‫بإيجابية‬.
‫التفصيل‬ ‫األهداف‬‫ية‬
1.‫المشكلة‬ ‫مفهوم‬ ‫على‬ ‫المتدرب‬ ‫يتعرف‬ ‫أن‬.
2.‫المشكالت‬ ‫حل‬ ‫في‬ ‫الخبرة‬ ‫صفات‬ ‫على‬ ‫المتدرب‬ ‫يتعرف‬ ‫أن‬.
3.‫يعدد‬ ‫أن‬‫للمشكالت‬ ‫اإليجابية‬ ‫الجوانب‬ ‫المتدرب‬.
4.‫المشكلة‬ ‫تحديد‬ ‫أساليب‬ ‫على‬ ‫المتدرب‬ ‫يتعرف‬ ‫أن‬.
5.‫الذهن‬ ‫بالعصف‬ ‫البدائل‬ ‫جمع‬ ‫أساليب‬ ‫على‬ ‫المتدرب‬ ‫يتعرف‬ ‫أن‬‫ي‬.
6.‫المتدرب‬ ‫يتقن‬ ‫أن‬‫العلمي‬ ‫باألسلوب‬ ‫المشكالت‬ ‫حل‬ ‫مهارات‬.

3. -‫هي‬‫عقبة‬‫أمام‬‫تحقيق‬‫األهداف‬.
-‫انحراف‬‫أو‬‫عدم‬‫توازن‬‫بين‬‫ما‬‫هو‬‫كائن‬‫وبين‬‫ما‬
‫يجب‬‫أن‬‫يكون‬.
-‫هي‬‫كل‬‫موقف‬‫غير‬‫معهود‬‫ال‬‫يكفى‬‫لحله‬‫الخبر‬‫ات‬
‫السابقة‬‫والسلوك‬‫المألوف‬.

4. ‫المشكلة‬‫لذ‬ ،‫مرغوب‬ ‫هدف‬ ‫سبيل‬ ‫في‬ ‫عائق‬ ‫تعتبر‬‫يشععر‬ ‫ا‬
‫إزاءها‬ ‫الفرد‬‫والتردد‬ ‫بالحيرة‬‫ل‬ ‫يدفعه‬ ‫مما‬ ‫والضيق‬‫لبحع‬
‫الهدف‬ ‫وبلوغ‬ ‫الضيق‬ ‫هذا‬ ‫من‬ ‫للتخلص‬ ‫حل‬ ‫عن‬..
‫شيء‬ ‫والمشكلة‬‫نسبــي‬‫مشكلة‬ ‫شخص‬ ‫يعده‬ ‫فما‬‫ق‬‫ــد‬
‫ال‬‫آخرين‬ ‫عند‬ ‫مشكلة‬ ‫يكون‬.
[‫موسوعة‬‫ويكيبديا‬‫بتصرف‬]

5. ‫الحديد‬ ‫لسكة‬ ‫منفصلين‬ ‫مسارين‬ ‫من‬ ‫بالقرب‬ ‫يلعبون‬ ‫أطفال‬ ‫مجموعة‬.
‫يعمل‬ ‫زال‬ ‫ال‬ ‫واآلخر‬ ‫معطل‬ ‫أحدهما‬.
‫المعطل‬ ‫المسار‬ ‫على‬ ‫يلعب‬ ‫واحد‬ ‫طفل‬ ‫هناك‬ ‫وكان‬.
‫العاطل‬ ‫غير‬ ‫المسار‬ ‫على‬ ‫يلعبون‬ ‫أطفال‬ ‫تسعة‬ ‫من‬ ‫ومجموعة‬.
‫القطار‬ ‫اتجاه‬ ‫محول‬ ‫بجوار‬ ‫تقف‬ ‫وأنت‬.
‫ثواني‬ ‫سوى‬ ‫أمامك‬ ‫وليس‬ ‫قادم‬ ‫والقطار‬ ‫األطفال‬ ‫ورأيت‬.
‫؟‬ ‫القطار‬ ‫توجيه‬ ‫يمكنك‬ ‫أين‬

6. ‫الغفلة‬ ‫أو‬ ‫النفي‬‫ترتاكم‬
‫التضخيم‬‫والتهوي‬‫ل‬‫اليأس‬
‫والتوسط‬ ‫االعتدال‬‫احلل‬

7. ‫بحلها‬ ‫والثقة‬ ‫المشكالت‬ ‫نحو‬ ‫اإليجابية‬ ‫االتجاهات‬.
‫والعالقات‬ ‫الحقائق‬ ‫وفهم‬ ، ‫الدقة‬ ‫على‬ ‫الحرص‬.
‫المشكلة‬ ‫وتحليل‬ ‫المشكلة‬ ‫تجزئة‬.
‫التسرع‬ ‫وتجنب‬ ‫المشكلة‬ ‫حل‬ ‫في‬ ‫التأمل‬.

8. ‫نفسها‬ ‫املشكلة‬ ‫في‬ ‫ليست‬ ‫املشكلة‬..
‫معها‬ ‫التعاطي‬ ‫أسلوب‬ ‫في‬ ‫املشكلة‬ ‫بل‬!!

9. ‫قاعدة‬20/80
‫قاعدة‬10/90
‫حدوثه‬ ‫يمكن‬ ‫ما‬ ‫أقصى‬ ‫قاعدة‬
‫الحل‬ ‫معادلة‬(‫سليم‬ ‫تفكير‬=‫سليم‬ ‫حل‬)
‫مشكلتك‬ ‫م‬ ِّ‫حج‬
‫وقل‬ ً‫ا‬‫شجاع‬ ‫كن‬:‫أنا‬
‫مشكلتك‬ ‫واجه‬
‫المشكلة‬ ‫مع‬ ‫التعايش‬
‫المشكلة‬ ‫حدوث‬ ‫قبل‬ ‫ًا‬‫س‬‫حسا‬ ‫كن‬
‫وحدك‬ ‫لست‬
ً‫ا‬‫عاطفي‬ ‫تكن‬ ‫وال‬ ً‫ا‬‫واقعي‬ ‫كن‬
‫أسباب‬ ‫عدة‬ ‫بل‬ ‫سبب‬ ‫ليس‬
ً‫ا‬‫دوم‬ ‫هللا‬ ‫احمد‬

10. ‫مدرسية‬ ‫مشكالت‬ ‫خمس‬ ‫أكثر‬ ‫اذكر‬ ‫؛‬ ‫مجموعتك‬ ‫أفراد‬ ‫مع‬ ‫بالتعاون‬.

11. .‫والخطأ‬ ‫المحاولة‬ 1.
.‫السابقة‬ ‫التجربة‬ 2.
.‫والتلقين‬ ‫المشاهدة‬ 3.
.‫والظن‬ ‫التخمين‬ 4.
‫التقليدية‬ ‫ق‬‫الطر‬‫العلمي‬‫األسلوب‬
‫السمكة‬‫عظمة‬ ‫أسلوب‬
‫الست‬ ‫القبعات‬

12. 12
34
56
78

13. ‫الذهني‬‫العصف‬ ‫باستخدام‬‫البدائل‬ ‫جمع‬

14. ‫العقل‬‫وميحصها‬ ‫ويفحصها‬ ‫باملشكلة‬ ‫يعصف‬
‫الوصول‬ ‫بهدف‬‫هل‬ ‫املناسبة‬ ‫اإلبداعية‬ ‫احللول‬ ‫إىل‬‫ا‬.

15. ‫ظهورها‬ ‫جملرد‬ ‫الفكرة‬ ‫نقد‬ ‫استبعد‬
‫الذهن‬ ‫على‬ ‫ختطر‬ ‫فكرة‬ ‫كل‬ ‫عرض‬
‫املتدفقة‬ ‫األفكار‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫أكرب‬ ‫تشجيع‬
‫الطرق‬ ‫مبختلف‬ ‫األفكار‬ ‫بني‬ ‫الروابط‬ ‫إنشاء‬

16. 1.‫المشكلة‬ ‫وتعريف‬ ‫وشرح‬ ‫طرح‬
2.‫المشكلة‬ ‫تحديد‬
3.‫وتوليدها‬ ‫األفكار‬ ‫إيجاد‬
4.‫إليها‬ ‫التوصل‬ ‫تم‬ ‫التي‬ ‫األفكار‬ ‫تقييم‬
5.‫المناسب‬ ‫الحل‬ ‫إيجاد‬
6.‫األفكار‬ ‫تنفيذ‬

17. 1.‫المتولدة‬ ‫لألفكار‬ ‫النقد‬ ‫تجنب‬.
2.‫األفكار‬ ‫بكل‬ ‫والترحيب‬ ‫التفكير‬ ‫حرية‬.
3.‫المطروحة‬ ‫األفكار‬ ‫كمية‬ ‫زيادة‬ ‫من‬ ‫التأكد‬.
4.‫وتطويرها‬ ‫اآلخرين‬ ‫أفكار‬ ‫على‬ ‫البناء‬.
5.‫الكيف‬ ‫يولد‬ ‫الكم‬.

18. ‫واملتعة‬ ‫واخلفة‬ ‫املرح‬
‫الذهين‬ ‫بالعصف‬ ‫املشاركني‬ ‫تعريف‬
‫مألوفة‬ ‫الغري‬ ‫األفكار‬ ‫قبول‬
‫األسلوب‬ ‫هذا‬ ‫جبدوى‬ ‫اإلميان‬
‫الشخصية‬ ‫الدوافع‬ ‫عن‬ ‫والبعد‬ ‫اجللسة‬ ‫موضوعية‬
‫بارز‬ ‫مكان‬ ‫يف‬ ‫األفكار‬ ‫كتابة‬
‫األفكار‬ ‫جتف‬ ‫حتى‬ ‫األفكار‬ ‫وتوليد‬ ‫العصف‬ ‫استمرار‬
‫املشاركني‬6–12
‫احلواجز‬ ‫وإزالة‬ ‫للجلسة‬ ‫التمهيد‬

19. ‫ذك‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫الناجح‬ ‫املعلم‬ ‫مسات‬ ‫أبرز‬ ‫أذكر‬ ‫جمموعتك‬ ‫مع‬ ‫باملشاركة‬‫صفات‬ ‫ر‬
‫املقابل‬ ‫احليوان‬:
‫األسد‬/‫القوة‬–‫اإلدارة‬–‫الفرص‬ ‫افرتاس‬–‫اهليبة‬–‫العزة‬
‫احلصان‬/
‫القط‬/
‫الفهد‬/
‫اجلمل‬/
‫الغزال‬:

20. ‫يف‬ ‫الطالب‬ ‫لدى‬ ‫الغياب‬ ‫كثرة‬ ‫ملشكلة‬ ‫احلل‬ ‫هو‬ ‫ما‬‫؟‬ ‫املدارس‬ ‫بعض‬

21. ‫املشكلة‬.........................................
‫الشعور‬
‫بدقة‬ ‫املشكلة‬ ‫حتديد‬
‫املشكلة‬ ‫أسباب‬
‫احللول‬
‫احللول‬ ‫دراسة‬
‫املناسب‬ ‫احلل‬ ‫اختيار‬
‫التقييم‬
‫احلل‬ ‫تطبيق‬

23. ‫السمكة‬ ‫عظمة‬ ‫أسلوب‬ ‫وباستخدام‬ ‫؛‬ ‫مجموعتك‬ ‫مع‬ ‫بالتعاون‬.
‫المدارس‬ ‫طالب‬ ‫لدى‬ ‫الصباحي‬ ‫التأخر‬ ‫مشكلة‬ ‫أسباب‬ ‫بتحديد‬ ‫قم‬.

24. ‫المحتجزين‬ ‫إلنقاذ‬ ‫طائرة‬ ‫وجاءت‬ ، ‫سكني‬ ‫مبنى‬ ‫في‬ ‫حريق‬ ‫حدث‬.
‫فقط‬ ‫أشخاص‬ ‫لثالثة‬ ‫إال‬ ‫تتسع‬ ‫ال‬ ‫الطائرة‬ ‫لكن‬!
‫؟‬ ‫هؤالء‬ ‫من‬ ‫تختار‬ ‫من‬
‫متخصص‬ ‫جراح‬ ‫طبيب‬‫حامل‬ ‫امرأة‬
‫عمرها‬ ‫مقعدة‬ ‫بنت‬8‫سنوات‬‫الشريعة‬ ‫في‬ ‫عالم‬
‫عمره‬ ‫متفوق‬ ‫طفل‬9‫سنوات‬‫مسجد‬ ‫وخطيب‬ ‫إمام‬
‫أطفال‬ ‫لسبعة‬ ‫أب‬‫أبناء‬ ‫لديها‬ ‫ليس‬ ‫مطلقة‬ ‫امرأة‬
‫يعول‬ ‫فقير‬ ‫أب‬7‫أطفال‬‫فنان‬‫مشهور‬
‫العمل‬ ‫عن‬ ‫العاطل‬ ‫صديقك‬

25. ‫ومشاركتهم‬‫استماعهم‬‫لحسن‬‫الجميع‬ ‫أشكر‬..
‫املرفقة‬‫ة‬‫ر‬‫االستما‬‫عبر‬‫البرنامج‬‫تقييم‬‫آمل‬..

26. ‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫اململكة‬
‫التعليم‬ ‫وزارة‬
‫الباطن‬‫حفر‬ ‫بمحافظة‬‫التعليم‬ ‫إدارة‬
‫التعليمية‬ ‫الشؤون‬
‫فطن‬ ‫برنامج‬
‫الحقيبة‬ ‫وتصميم‬‫إعداد‬:
‫األستاذ‬:‫الدهمشي‬ ‫عامر‬ ‫بن‬ ‫يوسف‬
‫فطن‬ ‫لبرنامج‬ ‫ر‬ ّ‫وامليس‬ ‫املعتمد‬ ‫املدرب‬
‫معتمد‬ ‫محترف‬ ‫مدرب‬–‫يز‬‫ز‬‫الع‬ ‫عبد‬ ‫امللك‬‫جامعة‬
‫معتمد‬ ‫محترف‬ ‫مدرب‬–‫الكندي‬ ‫العالمي‬ ‫املركز‬
‫اجعة‬‫ر‬‫امل‬:
‫األستاذ‬:‫الجميلي‬ ‫خلف‬ ‫بن‬ ‫فهد‬
‫فطن‬ ‫لبرنامج‬ ‫ر‬ ّ‫وامليس‬ ‫املعتمد‬ ‫املدرب‬
‫العام‬‫اف‬‫ر‬‫اإلش‬:
‫األستاذ‬:‫البشري‬ ‫راشد‬ ‫بن‬ ‫خالد‬
‫مشرف‬‫التوجيه‬‫ومنسق‬ ‫واإلرشاد‬‫فطن‬ ‫برنامج‬