SlideShare a Scribd company logo
Настя Грінченко: 
штрихи до політичної 
діяльності 
Н.П. Клименко, доцент кафедри методики 
суспільно-гуманітарної освіти та виховання 
ІППО КУ імені Бориса Грінченка, 
кандидат історичних наук
«… Я ж хочу зробити з себе людину, котра вкупі з 
іншими робить життя, а не бути попихачем. Не 
почувати, що не докинула ні дрібочки до тієї 
маси людської праці, котра посуває життя 
наперед до людського ідеалу..» 
(Із листа Насті Грінченко)
Львівський закордонний комітет РУП і 
Настя Грінченко 
вул. Куркова, 10 (Лисенка, 10) 
Наддніпрянські політичні емігранти жили на 
вул. Курковій (сьогодні вулиця М. Лисенка, 10). 
Жили по декілька осіб в одній кімнаті. На 
першому поверсі разом з Симоном Петлюрою 
жили Прокіп Понятенко, Володимир 
Фідровський. Поверхом вище – Дмитро 
Антонович, ще на іншому – подружжя Ткаченків. 
До них часто приходили Л. Юркевич, 
М. Сахаров, Н. Грінченко, М. Порш, П. Канівець, 
Голіцінські. 
«Ми жили гарячково, ковтали книги з історії революційного руху, знайомилися з 
творами теоретиків його, одвідували дискусії, лекції, писали, друкували й відсилали 
туди, до великої в'язниці народів, … свої вогненні слова, звернені до робітників, до 
селян, слова, що мали творити нове життя, новий суспільний лад, а в першу чергу 
скинути старий, самодержавний, гнобительський устрій. Цей запальний, 
революційний настрій … і мав викликати пожежу» 
Наталія Романович-Ткаченко
Транспортування нелегальної літератури 
• У Львові та Чернівцях видавалися: 
Газети: «Гасло», «Праця», «Селянин», 
«Добра новина» та ін.; 
брошури, серед яких найбільше 
розповсюдження мали «Дядько 
Дмитро», «Народна справа», «Чи є 
тепер панщина», «Власна земля», 
«Страйк чи бойкот», «Козаччина» та ін. 
Чернівці. Залізничний вокзал 
Львів. Залізничний вокзал 
В. Винниченко 
Д. Дорошенко 
«… Набери літератури як можна 
більше: в пантальони, в панчохи, за 
пазуху, словом скрізь, куди тільки 
можна, і приїжджай з тамтешнім 
пашпортом, а потім зараз поїдеш 
назад. У Чернівцях дуже добре митне 
начальство, можна бути спокійним. 
Дуже треба – хоч плач» 
(Із листа Миколи Сахарова до активістки 
самвидаву Насті Грінченко)
«Дорогому Товаришу…» 
Лук'янівська в'язниця. 
Поштова листівка початку ХХ ст. 
«Напевне Вам не дають таких ягід їсти, 
правда? А ми їмо аж до не схочу. Зате ми 
напечемося на сонці, а Ви сидите в 
прохладній камері, - і то вигода» 
(Із листа Насті Грінченка) 
Листівки Насті Грінченко Володимиру Винниченко у в’язницю 1904 р. 
В. Винниченко
Революція 1905 р. 
Полтава. Залізничний вокзал 
«…З Полтавою я вже досить познайомилась і 
з городом, і з людьми. Страшенна провінція, але 
багато має в собі симпатичного. Забастовка на 
залізниці тягнеться і далі. До речі, мамочка, 
у Полтаві є два депо, крім того багато 
залізничних мастерських…» 
(Із листа Н. Грінченко)
«Професіонал» РУП 
• Створення міської партійної організації, друкарні, 
агітаційна діяльність 
• «… Вона вела гуртки робітників, викладаючи їм 
політичну економію, була одним з кращих агітаторів 
на «біржі» і промовляла на «масовках»
Співпраця з «центром» 
«… Почуваю себе страшенно гарно, так 
як тільки може почувати себе людина, 
котра нарешті твердо стала на свою 
дорогу і певна, що ніколи з неї не піде. 
Мені здається, що я б не хотіла нічого 
більшого, як тільки далі йти в тому 
напрямку, в котрому йду тепер. 
Добре себе почуваю дякуючи 
полтавському повітрю». 
Інформує про стан роботи в Полтаві: 
- Про створення першого робітничого гуртка 
(5 чоловік) і підготовку ще двох 
«Агитация идет довольно успешно, 
так как нам помогает «Бунд», 
у которого здесь довольно 
широкие связи между рабочими» 
- проведення Настею першої «масовки», 
в якій взяли участь 32 чол. (травень); 
- «Перехоплення» А. Макаренка (липень); 
- організація і налагодження роботи 
з кадрами (П. Ластівець); 
- забезпечення літературою.
Робота в Києві 
• Настя в Києві вперше організувала гурток 
залізничників, створила два робітничих клуби. 
• Разом з партійним товаришем Левком 
Юркевичем реорганізувала весь київський 
партійний механізм (вперше ввели вибори 
комітету). 
«… Вибори організації зворушили всю нашу 
організацію, змолодила єї, вона зросла і зміцніла. 
Здавалося, що нашій організації належить гарна 
будучина і ми горіли бажанням працювати» 
Л. Юркевич
Загальноросійський залізничний страйк і Лубни 
У жовтні 1905 р. вибухнув загальний 
страйк залізничників, що поширився на 
всю Російську імперію. 
«… Здавалось, що все 
населення покинуло свої 
помешкання і вийшло на вулиці, 
на мітинги, які тяглися цілими 
днями без перерви, а часом і 
ночами …» 
М. Лівицька 
Із почуття солідарності до 
залізничників по всіх містах почали 
страйкувати робітники. Страйк не оминув і 
Лубни.
Маніфест та подальше поширення 
революційного руху 
Цар Микола II під тиском несприятливих для нього 
обставин (програна війна, неспокійні настрої 
ліберальної інтелігенції, революційні домагання лівих 
верств суспільства і наприкінці вибух загального 
страйку залізничників) зважився нарешті видати 
маніфест 17 жовтня (30 жовтня н. ст.), в якому дарував 
населенню непорушні основи громадянських свобод, 
базованих на засаді особистої недоторканості, свободу 
слова, сумління, зібрань і союзів. 
Одночасно оголосив негайне зібрання Державної 
Думи, яка мала скласти конституцію нового 
державного ладу в Російській імперії.
Єврейські погроми 
Нова погромна хвиля прокотилася 
Україною після проголошення царського 
маніфесту 17 жовтня 1905 р. 
У десятках міст погроми почалися 
одночасно і проходили за схожим сценарієм. 
Поштовхом до них були «патріотичні 
маніфестації», які дуже швидко переростали в 
цілеспрямовану бандитську стихію. 
«Маніфестанти» били євреїв, удиралися в їхні 
житла, майстерні, крамниці, розграбовували 
чуже майно.
Комітет охорони міста – Коаліційний комітет 
Андрій Лівицький 
Микола Сахаров 
У Лубнах був створений 
Коаліційний Комітет, безпосереднім 
завданням якого стала організація 
оборони міста від заворушень, що 
могли виникнути внаслідок 
злочинної агітації «чорної сотні». 
Було обрано головний штаб, який 
мав керувати обороною міста. На 
чолі штабу став Андрій Лівицький.
Лубенський революційний комітет 
Із розвитком революційних подій 
Комітет охорони міста перетворився в 
Революційний Коаліційний Комітет, який 
складався з представників української соціал- 
демократичної партії (колишня РУП), Бунду, 
партії соціалістів революціонерів і, партії 
Поалейціон. 
Цей Комітет керував усіма подіями в 
Лубнах і околицях. Місто було поділене на 
кілька районів, які охоронялись окремими 
відділами. Начальником одного такого 
відділу був Микола Сахаров, на чолі другого 
став молодий робітник соціаліст- 
революціонер Бройд.
Лубенська самооборона 
Пирятинська вулиця 
(Із листа Н. Грінченко) 
Начальникам оборонних відділів роздали зброю і 
призначили їх у райони міста. Про законність утворення 
загонів самооборони наголошує в своєму листі до 
батьків Настя Грінченко: 
«…Полтавський губернатор позавчора дозволив 
народну міліцію, так що ми тепер уже легалізовані. 
Водночас Настя повідомляє: «… в Лубнах зараз іде 
погром, се б то: хулігани всими силами силкуються його 
почати, але самооборона настільки добре організована, 
що досі поки що обмежилося все кількома розбитими 
вікнами та одним тяжко раненим з самооборони. 
Зостатися тут мушу до кінця через те, що перш за все я 
тут являюсь сестрою милосердя, а друге – я ніколи не 
була в таких бувальцях, бо коли що буває в Києві, то я як 
на зло виїздю. П'ять днів уже ведеться війна, п'ять днів 
ми живемо, як в лагерях».
Арешт Насті Грінченко 
У Києві в ніч на 29 грудня 1905 р. 
було заарештовано 32 активіста УСДРП, 
у тому числі М. Білякову, Н. Грінченко, 
М. Троцького, Л. Юркевича та ін. 
Настю Грінченко спочатку 
посаджено в Либідську дільницю, а 
потім у тюрму.
«… Посувати життя наперед 
до людського ідеалу …» 
• Вона плідно працювала на Полтавщині, як блискучий 
агітатор і пропагандист, організатор і публіцист; 
• у Києві створено перші робітничі організації та партійний 
осередок; 
• була активним діячем «Лубенської самооборони», одними 
з головних функцій якої була протидія єврейським 
погромам та арештам революціонерів, організація 
оборони міста від заворушень, що могли виникнути 
внаслідок злочинної агітації «чорної сотні».

More Related Content

What's hot

Центральна Рада презентація
Центральна Рада презентаціяЦентральна Рада презентація
Центральна Рада презентація
Црб Д.и.чижевського
 
Письменники про голодомор
Письменники про голодоморПисьменники про голодомор
Письменники про голодомор
Лариса Іовженко
 
"Бабин Яр : наш біль і пам'ять"
"Бабин Яр : наш біль і пам'ять""Бабин Яр : наш біль і пам'ять"
"Бабин Яр : наш біль і пам'ять"
Savua
 
Кроки до незалежності
Кроки до незалежностіКроки до незалежності
Кроки до незалежності
brdschool20
 
день соборності України
день соборності Українидень соборності України
день соборності України
mhvardiya
 
Революції що нас змінили
Революції що нас змінилиРеволюції що нас змінили
Революції що нас змінили
biblioteka_kiev_
 
100 річчя Української революції
100 річчя Української революції100 річчя Української революції
михайло грушевський і сучасність
михайло грушевський і сучасністьмихайло грушевський і сучасність
михайло грушевський і сучасність
Галина Симоненко
 
опозиційний рух 60 80р (поворозник)
опозиційний рух 60 80р (поворозник)опозиційний рух 60 80р (поворозник)
опозиційний рух 60 80р (поворозник)yaniva-kat
 
"Доба української Центральної Ради. Відродження державності".
 "Доба української Центральної Ради. Відродження державності". "Доба української Центральної Ради. Відродження державності".
"Доба української Центральної Ради. Відродження державності".
Savua
 
Тема політичних репресій у дослідженнях вінницьких науковців
Тема політичних репресій у дослідженнях вінницьких науковцівТема політичних репресій у дослідженнях вінницьких науковців
Тема політичних репресій у дослідженнях вінницьких науковців
Vinnytsia Regional Universal Scientific Library named after Valentin Otamanovsky
 
михайло грушевський шалдибіна ганна
михайло грушевський шалдибіна ганнамихайло грушевський шалдибіна ганна
михайло грушевський шалдибіна ганнаPsariova
 
пархоменко а.о. кзш № 15 краєзнавчий форум
пархоменко а.о. кзш № 15 краєзнавчий форумпархоменко а.о. кзш № 15 краєзнавчий форум
пархоменко а.о. кзш № 15 краєзнавчий форумpr1nc1k
 
Дисидентський рух в Українській РСР у 1970–80-х роках ХХ ст.
Дисидентський рух в Українській РСР у 1970–80-х роках ХХ ст.Дисидентський рух в Українській РСР у 1970–80-х роках ХХ ст.
Дисидентський рух в Українській РСР у 1970–80-х роках ХХ ст.
Valentina3dan
 
Опозиційний рух в Україні в 60- 80-х р.р. 20 ст.
Опозиційний рух в Україні в 60- 80-х р.р. 20 ст.Опозиційний рух в Україні в 60- 80-х р.р. 20 ст.
Опозиційний рух в Україні в 60- 80-х р.р. 20 ст.
Nikolay Hristonko
 
Головний отаман військ УНР Симон Петлюра
Головний отаман військ УНР Симон      Петлюра Головний отаман військ УНР Симон      Петлюра
Головний отаман військ УНР Симон Петлюра
library_darnitsa
 
У мріях виплекана, у боротьбі народжена
У мріях виплекана, у боротьбі народженаУ мріях виплекана, у боротьбі народжена
У мріях виплекана, у боротьбі народжена
ДБУ для юнацтва
 
плакати та карикатури
плакати та карикатуриплакати та карикатури
плакати та карикатури
inna snna
 
Презентація Українська Громадська Група сприяння виконанню Гельсінських угод
Презентація Українська Громадська Група сприяння виконанню Гельсінських угодПрезентація Українська Громадська Група сприяння виконанню Гельсінських угод
Презентація Українська Громадська Група сприяння виконанню Гельсінських угод
Жирнов Игорь
 

What's hot (20)

Центральна Рада презентація
Центральна Рада презентаціяЦентральна Рада презентація
Центральна Рада презентація
 
Письменники про голодомор
Письменники про голодоморПисьменники про голодомор
Письменники про голодомор
 
"Бабин Яр : наш біль і пам'ять"
"Бабин Яр : наш біль і пам'ять""Бабин Яр : наш біль і пам'ять"
"Бабин Яр : наш біль і пам'ять"
 
Кроки до незалежності
Кроки до незалежностіКроки до незалежності
Кроки до незалежності
 
день соборності України
день соборності Українидень соборності України
день соборності України
 
Революції що нас змінили
Революції що нас змінилиРеволюції що нас змінили
Революції що нас змінили
 
100 річчя Української революції
100 річчя Української революції100 річчя Української революції
100 річчя Української революції
 
михайло грушевський і сучасність
михайло грушевський і сучасністьмихайло грушевський і сучасність
михайло грушевський і сучасність
 
опозиційний рух 60 80р (поворозник)
опозиційний рух 60 80р (поворозник)опозиційний рух 60 80р (поворозник)
опозиційний рух 60 80р (поворозник)
 
"Доба української Центральної Ради. Відродження державності".
 "Доба української Центральної Ради. Відродження державності". "Доба української Центральної Ради. Відродження державності".
"Доба української Центральної Ради. Відродження державності".
 
Тема політичних репресій у дослідженнях вінницьких науковців
Тема політичних репресій у дослідженнях вінницьких науковцівТема політичних репресій у дослідженнях вінницьких науковців
Тема політичних репресій у дослідженнях вінницьких науковців
 
михайло грушевський шалдибіна ганна
михайло грушевський шалдибіна ганнамихайло грушевський шалдибіна ганна
михайло грушевський шалдибіна ганна
 
пархоменко а.о. кзш № 15 краєзнавчий форум
пархоменко а.о. кзш № 15 краєзнавчий форумпархоменко а.о. кзш № 15 краєзнавчий форум
пархоменко а.о. кзш № 15 краєзнавчий форум
 
Дисидентський рух в Українській РСР у 1970–80-х роках ХХ ст.
Дисидентський рух в Українській РСР у 1970–80-х роках ХХ ст.Дисидентський рух в Українській РСР у 1970–80-х роках ХХ ст.
Дисидентський рух в Українській РСР у 1970–80-х роках ХХ ст.
 
Опозиційний рух в Україні в 60- 80-х р.р. 20 ст.
Опозиційний рух в Україні в 60- 80-х р.р. 20 ст.Опозиційний рух в Україні в 60- 80-х р.р. 20 ст.
Опозиційний рух в Україні в 60- 80-х р.р. 20 ст.
 
майдан. революція гідності. як це було.
майдан. революція гідності. як це було.майдан. революція гідності. як це було.
майдан. революція гідності. як це було.
 
Головний отаман військ УНР Симон Петлюра
Головний отаман військ УНР Симон      Петлюра Головний отаман військ УНР Симон      Петлюра
Головний отаман військ УНР Симон Петлюра
 
У мріях виплекана, у боротьбі народжена
У мріях виплекана, у боротьбі народженаУ мріях виплекана, у боротьбі народжена
У мріях виплекана, у боротьбі народжена
 
плакати та карикатури
плакати та карикатуриплакати та карикатури
плакати та карикатури
 
Презентація Українська Громадська Група сприяння виконанню Гельсінських угод
Презентація Українська Громадська Група сприяння виконанню Гельсінських угодПрезентація Українська Громадська Група сприяння виконанню Гельсінських угод
Презентація Українська Громадська Група сприяння виконанню Гельсінських угод
 

Viewers also liked

Савчук О.О. Надання комплексних реабілітаційних послуг дітям на базі Чернівец...
Савчук О.О. Надання комплексних реабілітаційних послуг дітям на базі Чернівец...Савчук О.О. Надання комплексних реабілітаційних послуг дітям на базі Чернівец...
Савчук О.О. Надання комплексних реабілітаційних послуг дітям на базі Чернівец...
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
Ільєнко Т.А., вчитель-логопед СНВК «Мрія». Мінімальні прояви дизартрій у діте...
Ільєнко Т.А., вчитель-логопед СНВК «Мрія». Мінімальні прояви дизартрій у діте...Ільєнко Т.А., вчитель-логопед СНВК «Мрія». Мінімальні прояви дизартрій у діте...
Ільєнко Т.А., вчитель-логопед СНВК «Мрія». Мінімальні прояви дизартрій у діте...
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
Фунікова В.М. «Вплив інтегративно-діяльнісного підходу на розвиток інтелектуа...
Фунікова В.М. «Вплив інтегративно-діяльнісного підходу на розвиток інтелектуа...Фунікова В.М. «Вплив інтегративно-діяльнісного підходу на розвиток інтелектуа...
Фунікова В.М. «Вплив інтегративно-діяльнісного підходу на розвиток інтелектуа...
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
Гонтар І.М. «Упровадження мультипрофільного навчання в середній загальноосвіт...
Гонтар І.М. «Упровадження мультипрофільного навчання в середній загальноосвіт...Гонтар І.М. «Упровадження мультипрофільного навчання в середній загальноосвіт...
Гонтар І.М. «Упровадження мультипрофільного навчання в середній загальноосвіт...
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
Стратегія розвитку та становлення закладу нового типу корекційної освіти
Стратегія розвитку та становлення закладу нового типу корекційної освітиСтратегія розвитку та становлення закладу нового типу корекційної освіти
Стратегія розвитку та становлення закладу нового типу корекційної освіти
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
Цимбал Л.Я. «Психолого-педагогічний супровід дітей зі зниженим зором у класах...
Цимбал Л.Я. «Психолого-педагогічний супровід дітей зі зниженим зором у класах...Цимбал Л.Я. «Психолого-педагогічний супровід дітей зі зниженим зором у класах...
Цимбал Л.Я. «Психолого-педагогічний супровід дітей зі зниженим зором у класах...
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
Ю.Ю.Лобанова. «Розвиток творчого потенціалу дитини молодшого шкільного віку з...
Ю.Ю.Лобанова. «Розвиток творчого потенціалу дитини молодшого шкільного віку з...Ю.Ю.Лобанова. «Розвиток творчого потенціалу дитини молодшого шкільного віку з...
Ю.Ю.Лобанова. «Розвиток творчого потенціалу дитини молодшого шкільного віку з...
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
Ю.Бойко. Особливості сприйняття літератури молодшими підлітками
Ю.Бойко. Особливості сприйняття літератури молодшими підліткамиЮ.Бойко. Особливості сприйняття літератури молодшими підлітками
Ю.Бойко. Особливості сприйняття літератури молодшими підлітками
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
Н.А.Сидоренко. Особливості інноваційного пошуку освітян Дніпровського району ...
Н.А.Сидоренко. Особливості інноваційного пошуку освітян Дніпровського району ...Н.А.Сидоренко. Особливості інноваційного пошуку освітян Дніпровського району ...
Н.А.Сидоренко. Особливості інноваційного пошуку освітян Дніпровського району ...
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
Г.В.Лінчевська. Основні орієнтири виховання учнів загальноосвітніх навчальних...
Г.В.Лінчевська. Основні орієнтири виховання учнів загальноосвітніх навчальних...Г.В.Лінчевська. Основні орієнтири виховання учнів загальноосвітніх навчальних...
Г.В.Лінчевська. Основні орієнтири виховання учнів загальноосвітніх навчальних...
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
С.В.Савченко. Нормативно-методичне забезпечення виховного процесу класного ко...
С.В.Савченко. Нормативно-методичне забезпечення виховного процесу класного ко...С.В.Савченко. Нормативно-методичне забезпечення виховного процесу класного ко...
С.В.Савченко. Нормативно-методичне забезпечення виховного процесу класного ко...
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
Чеботарьова О.В. Корекційно-реабілітаційний супровід навчання дітей із поруше...
Чеботарьова О.В. Корекційно-реабілітаційний супровід навчання дітей із поруше...Чеботарьова О.В. Корекційно-реабілітаційний супровід навчання дітей із поруше...
Чеботарьова О.В. Корекційно-реабілітаційний супровід навчання дітей із поруше...
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
Г.Д.Щекатунова. Організаційно-педагогічні засади моделювання інноваційного ро...
Г.Д.Щекатунова. Організаційно-педагогічні засади моделювання інноваційного ро...Г.Д.Щекатунова. Організаційно-педагогічні засади моделювання інноваційного ро...
Г.Д.Щекатунова. Організаційно-педагогічні засади моделювання інноваційного ро...
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
О.В.Гуляєв. Система патріотичного виховання майбутнього захисника Вітчизни
О.В.Гуляєв. Система патріотичного виховання майбутнього захисника ВітчизниО.В.Гуляєв. Система патріотичного виховання майбутнього захисника Вітчизни
О.В.Гуляєв. Система патріотичного виховання майбутнього захисника Вітчизни
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
Н.М.Дятленко. Роль асистента педагога у створенні та впровадженні індивідуаль...
Н.М.Дятленко. Роль асистента педагога у створенні та впровадженні індивідуаль...Н.М.Дятленко. Роль асистента педагога у створенні та впровадженні індивідуаль...
Н.М.Дятленко. Роль асистента педагога у створенні та впровадженні індивідуаль...
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
О.А.Хоменко. Вікові та психологічні особливості учнів 6-х класів
О.А.Хоменко. Вікові та психологічні особливості учнів 6-х класівО.А.Хоменко. Вікові та психологічні особливості учнів 6-х класів
О.А.Хоменко. Вікові та психологічні особливості учнів 6-х класів
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
О.Ф.Федоренко. Зелені водорості
О.Ф.Федоренко. Зелені водоростіО.Ф.Федоренко. Зелені водорості
О.В.Кочерга. Виховання патріотизму: психологічний аспект
О.В.Кочерга. Виховання патріотизму: психологічний аспектО.В.Кочерга. Виховання патріотизму: психологічний аспект
О.В.Кочерга. Виховання патріотизму: психологічний аспект
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 

Viewers also liked (19)

Савчук О.О. Надання комплексних реабілітаційних послуг дітям на базі Чернівец...
Савчук О.О. Надання комплексних реабілітаційних послуг дітям на базі Чернівец...Савчук О.О. Надання комплексних реабілітаційних послуг дітям на базі Чернівец...
Савчук О.О. Надання комплексних реабілітаційних послуг дітям на базі Чернівец...
 
Ільєнко Т.А., вчитель-логопед СНВК «Мрія». Мінімальні прояви дизартрій у діте...
Ільєнко Т.А., вчитель-логопед СНВК «Мрія». Мінімальні прояви дизартрій у діте...Ільєнко Т.А., вчитель-логопед СНВК «Мрія». Мінімальні прояви дизартрій у діте...
Ільєнко Т.А., вчитель-логопед СНВК «Мрія». Мінімальні прояви дизартрій у діте...
 
Т.В.Мироненко. Формування інтегрованих уявлень учнів про навколишній світ за ...
Т.В.Мироненко. Формування інтегрованих уявлень учнів про навколишній світ за ...Т.В.Мироненко. Формування інтегрованих уявлень учнів про навколишній світ за ...
Т.В.Мироненко. Формування інтегрованих уявлень учнів про навколишній світ за ...
 
Фунікова В.М. «Вплив інтегративно-діяльнісного підходу на розвиток інтелектуа...
Фунікова В.М. «Вплив інтегративно-діяльнісного підходу на розвиток інтелектуа...Фунікова В.М. «Вплив інтегративно-діяльнісного підходу на розвиток інтелектуа...
Фунікова В.М. «Вплив інтегративно-діяльнісного підходу на розвиток інтелектуа...
 
Гонтар І.М. «Упровадження мультипрофільного навчання в середній загальноосвіт...
Гонтар І.М. «Упровадження мультипрофільного навчання в середній загальноосвіт...Гонтар І.М. «Упровадження мультипрофільного навчання в середній загальноосвіт...
Гонтар І.М. «Упровадження мультипрофільного навчання в середній загальноосвіт...
 
Стратегія розвитку та становлення закладу нового типу корекційної освіти
Стратегія розвитку та становлення закладу нового типу корекційної освітиСтратегія розвитку та становлення закладу нового типу корекційної освіти
Стратегія розвитку та становлення закладу нового типу корекційної освіти
 
Цимбал Л.Я. «Психолого-педагогічний супровід дітей зі зниженим зором у класах...
Цимбал Л.Я. «Психолого-педагогічний супровід дітей зі зниженим зором у класах...Цимбал Л.Я. «Психолого-педагогічний супровід дітей зі зниженим зором у класах...
Цимбал Л.Я. «Психолого-педагогічний супровід дітей зі зниженим зором у класах...
 
Ю.Ю.Лобанова. «Розвиток творчого потенціалу дитини молодшого шкільного віку з...
Ю.Ю.Лобанова. «Розвиток творчого потенціалу дитини молодшого шкільного віку з...Ю.Ю.Лобанова. «Розвиток творчого потенціалу дитини молодшого шкільного віку з...
Ю.Ю.Лобанова. «Розвиток творчого потенціалу дитини молодшого шкільного віку з...
 
Ю.Бойко. Особливості сприйняття літератури молодшими підлітками
Ю.Бойко. Особливості сприйняття літератури молодшими підліткамиЮ.Бойко. Особливості сприйняття літератури молодшими підлітками
Ю.Бойко. Особливості сприйняття літератури молодшими підлітками
 
Н.А.Сидоренко. Особливості інноваційного пошуку освітян Дніпровського району ...
Н.А.Сидоренко. Особливості інноваційного пошуку освітян Дніпровського району ...Н.А.Сидоренко. Особливості інноваційного пошуку освітян Дніпровського району ...
Н.А.Сидоренко. Особливості інноваційного пошуку освітян Дніпровського району ...
 
Г.В.Лінчевська. Основні орієнтири виховання учнів загальноосвітніх навчальних...
Г.В.Лінчевська. Основні орієнтири виховання учнів загальноосвітніх навчальних...Г.В.Лінчевська. Основні орієнтири виховання учнів загальноосвітніх навчальних...
Г.В.Лінчевська. Основні орієнтири виховання учнів загальноосвітніх навчальних...
 
С.В.Савченко. Нормативно-методичне забезпечення виховного процесу класного ко...
С.В.Савченко. Нормативно-методичне забезпечення виховного процесу класного ко...С.В.Савченко. Нормативно-методичне забезпечення виховного процесу класного ко...
С.В.Савченко. Нормативно-методичне забезпечення виховного процесу класного ко...
 
Чеботарьова О.В. Корекційно-реабілітаційний супровід навчання дітей із поруше...
Чеботарьова О.В. Корекційно-реабілітаційний супровід навчання дітей із поруше...Чеботарьова О.В. Корекційно-реабілітаційний супровід навчання дітей із поруше...
Чеботарьова О.В. Корекційно-реабілітаційний супровід навчання дітей із поруше...
 
Г.Д.Щекатунова. Організаційно-педагогічні засади моделювання інноваційного ро...
Г.Д.Щекатунова. Організаційно-педагогічні засади моделювання інноваційного ро...Г.Д.Щекатунова. Організаційно-педагогічні засади моделювання інноваційного ро...
Г.Д.Щекатунова. Організаційно-педагогічні засади моделювання інноваційного ро...
 
О.В.Гуляєв. Система патріотичного виховання майбутнього захисника Вітчизни
О.В.Гуляєв. Система патріотичного виховання майбутнього захисника ВітчизниО.В.Гуляєв. Система патріотичного виховання майбутнього захисника Вітчизни
О.В.Гуляєв. Система патріотичного виховання майбутнього захисника Вітчизни
 
Н.М.Дятленко. Роль асистента педагога у створенні та впровадженні індивідуаль...
Н.М.Дятленко. Роль асистента педагога у створенні та впровадженні індивідуаль...Н.М.Дятленко. Роль асистента педагога у створенні та впровадженні індивідуаль...
Н.М.Дятленко. Роль асистента педагога у створенні та впровадженні індивідуаль...
 
О.А.Хоменко. Вікові та психологічні особливості учнів 6-х класів
О.А.Хоменко. Вікові та психологічні особливості учнів 6-х класівО.А.Хоменко. Вікові та психологічні особливості учнів 6-х класів
О.А.Хоменко. Вікові та психологічні особливості учнів 6-х класів
 
О.Ф.Федоренко. Зелені водорості
О.Ф.Федоренко. Зелені водоростіО.Ф.Федоренко. Зелені водорості
О.Ф.Федоренко. Зелені водорості
 
О.В.Кочерга. Виховання патріотизму: психологічний аспект
О.В.Кочерга. Виховання патріотизму: психологічний аспектО.В.Кочерга. Виховання патріотизму: психологічний аспект
О.В.Кочерга. Виховання патріотизму: психологічний аспект
 

Similar to Н.П.Клименко. Настя Грінченко: штрихи до політичної діяльності

Олесь Гончар
 Олесь Гончар Олесь Гончар
Олесь Гончар
library_darnitsa
 
«Слова і кулі». Письменники, що захищають Україну. Вахтанг Кіпіані
«Слова і кулі». Письменники, що захищають Україну. Вахтанг Кіпіані«Слова і кулі». Письменники, що захищають Україну. Вахтанг Кіпіані
«Слова і кулі». Письменники, що захищають Україну. Вахтанг Кіпіані
estet13
 
Слово пам’яті в ім’я правди
Слово пам’яті в ім’я правдиСлово пам’яті в ім’я правди
Слово пам’яті в ім’я правди
Vinnytsia Regional Universal Scientific Library named after Valentin Otamanovsky
 
Шістдесятники.ppt
Шістдесятники.pptШістдесятники.ppt
Шістдесятники.ppt
ssuseraf2246
 
опозицIйний рух (поворозник)
опозицIйний рух (поворозник)опозицIйний рух (поворозник)
опозицIйний рух (поворозник)yaniva-kat
 
Особливо уповноважений
Особливо уповноваженийОсобливо уповноважений
Особливо уповноважений
library_darnitsa
 
Konovalec 1
Konovalec 1Konovalec 1
Konovalec 1
Mark Dubchak
 
_-21.pptxпсихологія розвитку дитини у ранньому віці
_-21.pptxпсихологія розвитку дитини у ранньому віці_-21.pptxпсихологія розвитку дитини у ранньому віці
_-21.pptxпсихологія розвитку дитини у ранньому віці
tanjakosheluk
 
Перебування Т. Шевченка в казематі (1).pptx
Перебування Т. Шевченка в казематі (1).pptxПеребування Т. Шевченка в казематі (1).pptx
Перебування Т. Шевченка в казематі (1).pptx
TykhomirovaKaterina
 
Реабілітовані історією. Запорізька область. Книга 1.
Реабілітовані історією. Запорізька область. Книга 1.Реабілітовані історією. Запорізька область. Книга 1.
Реабілітовані історією. Запорізька область. Книга 1.
Светлана Семеренко
 
Презентаці_МАН_дисиденти_історія України
Презентаці_МАН_дисиденти_історія УкраїниПрезентаці_МАН_дисиденти_історія України
Презентаці_МАН_дисиденти_історія України
ssuserfbff20
 
Як добре те, що смерті не боюсь я...
Як добре те, що смерті не боюсь я...Як добре те, що смерті не боюсь я...
Як добре те, що смерті не боюсь я...
Savua
 
Літературний вечір
Літературний вечірЛітературний вечір
Літературний вечір
Тетяна Шинкаренко
 
Став легендою ще за життя. 80 років від дня народження Володимира Яворівського
Став легендою ще за життя. 80 років від дня народження Володимира ЯворівськогоСтав легендою ще за життя. 80 років від дня народження Володимира Яворівського
Став легендою ще за життя. 80 років від дня народження Володимира Яворівського
estet13
 
Завдання ЗНО 2020 з історії України (чистий тестовий зошит)
Завдання ЗНО 2020 з історії України (чистий тестовий зошит)Завдання ЗНО 2020 з історії України (чистий тестовий зошит)
Завдання ЗНО 2020 з історії України (чистий тестовий зошит)
ErudytNet
 
дубно
дубнодубно
Симон Петлюра – видатний борець за незалежність
Симон Петлюра – видатний борець за незалежністьСимон Петлюра – видатний борець за незалежність
Симон Петлюра – видатний борець за незалежність
Vinnytsia Regional Universal Scientific Library named after Valentin Otamanovsky
 

Similar to Н.П.Клименко. Настя Грінченко: штрихи до політичної діяльності (20)

през.опоз.рух в укр.ост. версія
през.опоз.рух в укр.ост. версіяпрез.опоз.рух в укр.ост. версія
през.опоз.рух в укр.ост. версія
 
Олесь Гончар
 Олесь Гончар Олесь Гончар
Олесь Гончар
 
«Слова і кулі». Письменники, що захищають Україну. Вахтанг Кіпіані
«Слова і кулі». Письменники, що захищають Україну. Вахтанг Кіпіані«Слова і кулі». Письменники, що захищають Україну. Вахтанг Кіпіані
«Слова і кулі». Письменники, що захищають Україну. Вахтанг Кіпіані
 
Слово пам’яті в ім’я правди
Слово пам’яті в ім’я правдиСлово пам’яті в ім’я правди
Слово пам’яті в ім’я правди
 
Шістдесятники.ppt
Шістдесятники.pptШістдесятники.ppt
Шістдесятники.ppt
 
опозицIйний рух (поворозник)
опозицIйний рух (поворозник)опозицIйний рух (поворозник)
опозицIйний рух (поворозник)
 
Особливо уповноважений
Особливо уповноваженийОсобливо уповноважений
Особливо уповноважений
 
Konovalec 1
Konovalec 1Konovalec 1
Konovalec 1
 
_-21.pptxпсихологія розвитку дитини у ранньому віці
_-21.pptxпсихологія розвитку дитини у ранньому віці_-21.pptxпсихологія розвитку дитини у ранньому віці
_-21.pptxпсихологія розвитку дитини у ранньому віці
 
Перебування Т. Шевченка в казематі (1).pptx
Перебування Т. Шевченка в казематі (1).pptxПеребування Т. Шевченка в казематі (1).pptx
Перебування Т. Шевченка в казематі (1).pptx
 
Реабілітовані історією. Запорізька область. Книга 1.
Реабілітовані історією. Запорізька область. Книга 1.Реабілітовані історією. Запорізька область. Книга 1.
Реабілітовані історією. Запорізька область. Книга 1.
 
Презентаці_МАН_дисиденти_історія України
Презентаці_МАН_дисиденти_історія УкраїниПрезентаці_МАН_дисиденти_історія України
Презентаці_МАН_дисиденти_історія України
 
Як добре те, що смерті не боюсь я...
Як добре те, що смерті не боюсь я...Як добре те, що смерті не боюсь я...
Як добре те, що смерті не боюсь я...
 
проект
проектпроект
проект
 
проект
проектпроект
проект
 
Літературний вечір
Літературний вечірЛітературний вечір
Літературний вечір
 
Став легендою ще за життя. 80 років від дня народження Володимира Яворівського
Став легендою ще за життя. 80 років від дня народження Володимира ЯворівськогоСтав легендою ще за життя. 80 років від дня народження Володимира Яворівського
Став легендою ще за життя. 80 років від дня народження Володимира Яворівського
 
Завдання ЗНО 2020 з історії України (чистий тестовий зошит)
Завдання ЗНО 2020 з історії України (чистий тестовий зошит)Завдання ЗНО 2020 з історії України (чистий тестовий зошит)
Завдання ЗНО 2020 з історії України (чистий тестовий зошит)
 
дубно
дубнодубно
дубно
 
Симон Петлюра – видатний борець за незалежність
Симон Петлюра – видатний борець за незалежністьСимон Петлюра – видатний борець за незалежність
Симон Петлюра – видатний борець за незалежність
 

More from Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ

Нова українська школа навчаємось по-новому
Нова українська школа навчаємось по-новомуНова українська школа навчаємось по-новому
Нова українська школа навчаємось по-новому
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
Моделюванні уроків української мови на засадах компетентнісного підходу
Моделюванні уроків української мови на засадах компетентнісного підходуМоделюванні уроків української мови на засадах компетентнісного підходу
Моделюванні уроків української мови на засадах компетентнісного підходу
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
Компетентнісно орієнтовані завдання на уроках української мови
Компетентнісно орієнтовані завдання на уроках української мовиКомпетентнісно орієнтовані завдання на уроках української мови
Компетентнісно орієнтовані завдання на уроках української мови
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
СШ № 275 імені Володимира Кравчука.
СШ № 275 імені Володимира Кравчука.СШ № 275 імені Володимира Кравчука.
СШ № 275 імені Володимира Кравчука.
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
СЗШ № 12. Експериментальний курс «Християнська етика в українській культурі»
СЗШ № 12. Експериментальний курс «Християнська етика в українській культурі»СЗШ № 12. Експериментальний курс «Християнська етика в українській культурі»
СЗШ № 12. Експериментальний курс «Християнська етика в українській культурі»
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
СШ № 263 імені Євгена Коновальця. Впровадження дослідно-експериментальної роб...
СШ № 263 імені Євгена Коновальця. Впровадження дослідно-експериментальної роб...СШ № 263 імені Євгена Коновальця. Впровадження дослідно-експериментальної роб...
СШ № 263 імені Євгена Коновальця. Впровадження дослідно-експериментальної роб...
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
НВК №240 «Соціум». «Впровадження допрофільного диференційованого навчання в у...
НВК №240 «Соціум». «Впровадження допрофільного диференційованого навчання в у...НВК №240 «Соціум». «Впровадження допрофільного диференційованого навчання в у...
НВК №240 «Соціум». «Впровадження допрофільного диференційованого навчання в у...
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
Гімназія №191 ім.П.Г.Тичини. «Впровадження мультипрофільного навчання в серед...
Гімназія №191 ім.П.Г.Тичини. «Впровадження мультипрофільного навчання в серед...Гімназія №191 ім.П.Г.Тичини. «Впровадження мультипрофільного навчання в серед...
Гімназія №191 ім.П.Г.Тичини. «Впровадження мультипрофільного навчання в серед...
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
Дослідно–експериментальна робота за темою: «Вдосконалення змісту та методики ...
Дослідно–експериментальна робота за темою: «Вдосконалення змісту та методики ...Дослідно–експериментальна робота за темою: «Вдосконалення змісту та методики ...
Дослідно–експериментальна робота за темою: «Вдосконалення змісту та методики ...
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
Розвиток соціокультурної компетентності у процесі ознайомлення з художньою к...
Розвиток соціокультурної компетентності  у процесі ознайомлення з художньою к...Розвиток соціокультурної компетентності  у процесі ознайомлення з художньою к...
Розвиток соціокультурної компетентності у процесі ознайомлення з художньою к...
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
Організація особистісно орієнтованого навчання
Організація особистісно орієнтованого навчанняОрганізація особистісно орієнтованого навчання
Організація особистісно орієнтованого навчання
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
Засоби театральної педагогіки у процесі формування педагогічної майстерності ...
Засоби театральної педагогіки у процесі формування педагогічної майстерності ...Засоби театральної педагогіки у процесі формування педагогічної майстерності ...
Засоби театральної педагогіки у процесі формування педагогічної майстерності ...
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
Початкова школа: освіта для життя
Початкова школа: освіта для життяПочаткова школа: освіта для життя
Початкова школа: освіта для життя
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
Розвиток соціально-емоційної компетентності учнів закладів загальної середньо...
Розвиток соціально-емоційної компетентності учнів закладів загальної середньо...Розвиток соціально-емоційної компетентності учнів закладів загальної середньо...
Розвиток соціально-емоційної компетентності учнів закладів загальної середньо...
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
Перспективи співпраці України з НАТО
Перспективи співпраці України з НАТОПерспективи співпраці України з НАТО
Перспективи співпраці України з НАТО
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
Т.Зінкевич-Євстігнєєва. Казкотерапія
Т.Зінкевич-Євстігнєєва. КазкотерапіяТ.Зінкевич-Євстігнєєва. Казкотерапія
Т.Зінкевич-Євстігнєєва. Казкотерапія
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
Самоменеджмент. Планування робочого часу
Самоменеджмент. Планування робочого часуСамоменеджмент. Планування робочого часу
Самоменеджмент. Планування робочого часу
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
Маршалл Розенберг «Язык жизни. Ненасильственное общение»
Маршалл Розенберг «Язык жизни. Ненасильственное общение»Маршалл Розенберг «Язык жизни. Ненасильственное общение»
Маршалл Розенберг «Язык жизни. Ненасильственное общение»
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
Ю. Б. Гиппенрейтер «Продолжаем общаться с ребенком. Так?»
Ю. Б. Гиппенрейтер «Продолжаем общаться с ребенком. Так?»Ю. Б. Гиппенрейтер «Продолжаем общаться с ребенком. Так?»
Ю. Б. Гиппенрейтер «Продолжаем общаться с ребенком. Так?»
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
Ю. Б. Гиппенрейтер «Общаться с ребенком. Как?»
Ю. Б. Гиппенрейтер «Общаться с ребенком. Как?»Ю. Б. Гиппенрейтер «Общаться с ребенком. Как?»
Ю. Б. Гиппенрейтер «Общаться с ребенком. Как?»
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 

More from Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ (20)

Нова українська школа навчаємось по-новому
Нова українська школа навчаємось по-новомуНова українська школа навчаємось по-новому
Нова українська школа навчаємось по-новому
 
Моделюванні уроків української мови на засадах компетентнісного підходу
Моделюванні уроків української мови на засадах компетентнісного підходуМоделюванні уроків української мови на засадах компетентнісного підходу
Моделюванні уроків української мови на засадах компетентнісного підходу
 
Компетентнісно орієнтовані завдання на уроках української мови
Компетентнісно орієнтовані завдання на уроках української мовиКомпетентнісно орієнтовані завдання на уроках української мови
Компетентнісно орієнтовані завдання на уроках української мови
 
СШ № 275 імені Володимира Кравчука.
СШ № 275 імені Володимира Кравчука.СШ № 275 імені Володимира Кравчука.
СШ № 275 імені Володимира Кравчука.
 
СЗШ № 12. Експериментальний курс «Християнська етика в українській культурі»
СЗШ № 12. Експериментальний курс «Християнська етика в українській культурі»СЗШ № 12. Експериментальний курс «Християнська етика в українській культурі»
СЗШ № 12. Експериментальний курс «Християнська етика в українській культурі»
 
СШ № 263 імені Євгена Коновальця. Впровадження дослідно-експериментальної роб...
СШ № 263 імені Євгена Коновальця. Впровадження дослідно-експериментальної роб...СШ № 263 імені Євгена Коновальця. Впровадження дослідно-експериментальної роб...
СШ № 263 імені Євгена Коновальця. Впровадження дослідно-експериментальної роб...
 
НВК №240 «Соціум». «Впровадження допрофільного диференційованого навчання в у...
НВК №240 «Соціум». «Впровадження допрофільного диференційованого навчання в у...НВК №240 «Соціум». «Впровадження допрофільного диференційованого навчання в у...
НВК №240 «Соціум». «Впровадження допрофільного диференційованого навчання в у...
 
Гімназія №191 ім.П.Г.Тичини. «Впровадження мультипрофільного навчання в серед...
Гімназія №191 ім.П.Г.Тичини. «Впровадження мультипрофільного навчання в серед...Гімназія №191 ім.П.Г.Тичини. «Впровадження мультипрофільного навчання в серед...
Гімназія №191 ім.П.Г.Тичини. «Впровадження мультипрофільного навчання в серед...
 
Дослідно–експериментальна робота за темою: «Вдосконалення змісту та методики ...
Дослідно–експериментальна робота за темою: «Вдосконалення змісту та методики ...Дослідно–експериментальна робота за темою: «Вдосконалення змісту та методики ...
Дослідно–експериментальна робота за темою: «Вдосконалення змісту та методики ...
 
Розвиток соціокультурної компетентності у процесі ознайомлення з художньою к...
Розвиток соціокультурної компетентності  у процесі ознайомлення з художньою к...Розвиток соціокультурної компетентності  у процесі ознайомлення з художньою к...
Розвиток соціокультурної компетентності у процесі ознайомлення з художньою к...
 
Організація особистісно орієнтованого навчання
Організація особистісно орієнтованого навчанняОрганізація особистісно орієнтованого навчання
Організація особистісно орієнтованого навчання
 
Засоби театральної педагогіки у процесі формування педагогічної майстерності ...
Засоби театральної педагогіки у процесі формування педагогічної майстерності ...Засоби театральної педагогіки у процесі формування педагогічної майстерності ...
Засоби театральної педагогіки у процесі формування педагогічної майстерності ...
 
Початкова школа: освіта для життя
Початкова школа: освіта для життяПочаткова школа: освіта для життя
Початкова школа: освіта для життя
 
Розвиток соціально-емоційної компетентності учнів закладів загальної середньо...
Розвиток соціально-емоційної компетентності учнів закладів загальної середньо...Розвиток соціально-емоційної компетентності учнів закладів загальної середньо...
Розвиток соціально-емоційної компетентності учнів закладів загальної середньо...
 
Перспективи співпраці України з НАТО
Перспективи співпраці України з НАТОПерспективи співпраці України з НАТО
Перспективи співпраці України з НАТО
 
Т.Зінкевич-Євстігнєєва. Казкотерапія
Т.Зінкевич-Євстігнєєва. КазкотерапіяТ.Зінкевич-Євстігнєєва. Казкотерапія
Т.Зінкевич-Євстігнєєва. Казкотерапія
 
Самоменеджмент. Планування робочого часу
Самоменеджмент. Планування робочого часуСамоменеджмент. Планування робочого часу
Самоменеджмент. Планування робочого часу
 
Маршалл Розенберг «Язык жизни. Ненасильственное общение»
Маршалл Розенберг «Язык жизни. Ненасильственное общение»Маршалл Розенберг «Язык жизни. Ненасильственное общение»
Маршалл Розенберг «Язык жизни. Ненасильственное общение»
 
Ю. Б. Гиппенрейтер «Продолжаем общаться с ребенком. Так?»
Ю. Б. Гиппенрейтер «Продолжаем общаться с ребенком. Так?»Ю. Б. Гиппенрейтер «Продолжаем общаться с ребенком. Так?»
Ю. Б. Гиппенрейтер «Продолжаем общаться с ребенком. Так?»
 
Ю. Б. Гиппенрейтер «Общаться с ребенком. Как?»
Ю. Б. Гиппенрейтер «Общаться с ребенком. Как?»Ю. Б. Гиппенрейтер «Общаться с ребенком. Как?»
Ю. Б. Гиппенрейтер «Общаться с ребенком. Как?»
 

Recently uploaded

ПРЕЗЕНТАЦІЯ ПРО СХОВИЩЕ захисна споруда.pptx
ПРЕЗЕНТАЦІЯ ПРО СХОВИЩЕ захисна споруда.pptxПРЕЗЕНТАЦІЯ ПРО СХОВИЩЕ захисна споруда.pptx
ПРЕЗЕНТАЦІЯ ПРО СХОВИЩЕ захисна споруда.pptx
ssuserd1824d
 
звіт 2023-2024 32024 32024 32024 32024 3.pptx
звіт 2023-2024 32024 32024 32024 32024 3.pptxзвіт 2023-2024 32024 32024 32024 32024 3.pptx
звіт 2023-2024 32024 32024 32024 32024 3.pptx
home
 
Випуск магістрів- науковців факультету мехатроніки та інжинірингу, 2024 р.
Випуск магістрів- науковців факультету мехатроніки та інжинірингу, 2024 р.Випуск магістрів- науковців факультету мехатроніки та інжинірингу, 2024 р.
Випуск магістрів- науковців факультету мехатроніки та інжинірингу, 2024 р.
tetiana1958
 
"Він плакав і сміявся з народом: творчий спадок Федьковича"
"Він плакав і сміявся з народом: творчий спадок Федьковича""Він плакав і сміявся з народом: творчий спадок Федьковича"
"Він плакав і сміявся з народом: творчий спадок Федьковича"
Чернівецька обласна бібліотека для дітей
 
Р.Л.Стівенсон "Вересовий трунок". Допомога учню
Р.Л.Стівенсон "Вересовий трунок". Допомога учнюР.Л.Стівенсон "Вересовий трунок". Допомога учню
Р.Л.Стівенсон "Вересовий трунок". Допомога учню
Adriana Himinets
 
Управлінські процеси закладу освіти.pptx
Управлінські процеси закладу освіти.pptxУправлінські процеси закладу освіти.pptx
Управлінські процеси закладу освіти.pptx
ssuserce4e97
 
Звіт в.о. директора Лохвицької гімназії.pptx
Звіт в.о. директора Лохвицької гімназії.pptxЗвіт в.о. директора Лохвицької гімназії.pptx
Звіт в.о. директора Лохвицької гімназії.pptx
ssuserd8e4941
 
Р.Л.Стівенсон "Вересовий трунок". Презентація
Р.Л.Стівенсон "Вересовий трунок". ПрезентаціяР.Л.Стівенсон "Вересовий трунок". Презентація
Р.Л.Стівенсон "Вересовий трунок". Презентація
Adriana Himinets
 
Звіт директора за 2023-2024 н. р. [Автозбережено].ppt
Звіт директора  за 2023-2024 н. р. [Автозбережено].pptЗвіт директора  за 2023-2024 н. р. [Автозбережено].ppt
Звіт директора за 2023-2024 н. р. [Автозбережено].ppt
ssuser59c0a2
 
Оригінал. Переклад. Види перекладів. Допомога учню
Оригінал. Переклад. Види перекладів. Допомога учнюОригінал. Переклад. Види перекладів. Допомога учню
Оригінал. Переклад. Види перекладів. Допомога учню
Adriana Himinets
 
курсова робота теорема Штольца з математики
курсова робота теорема Штольца з математикикурсова робота теорема Штольца з математики
курсова робота теорема Штольца з математики
ssuser3a363c
 
Звіт за результатами самооцінювання щодо освітнього середовища
Звіт за результатами самооцінювання щодо освітнього середовищаЗвіт за результатами самооцінювання щодо освітнього середовища
Звіт за результатами самооцінювання щодо освітнього середовища
ssuserce4e97
 
Звіт керівника закладу за 2023-2024.pptx
Звіт керівника закладу за 2023-2024.pptxЗвіт керівника закладу за 2023-2024.pptx
Звіт керівника закладу за 2023-2024.pptx
ssuserd0ab23
 
Передвиборча програма Ковальової Катерини
Передвиборча програма Ковальової КатериниПередвиборча програма Ковальової Катерини
Передвиборча програма Ковальової Катерини
tetiana1958
 
zarahuvannia do pershogo klassu IMG_20240607_0001.pdf
zarahuvannia do pershogo klassu IMG_20240607_0001.pdfzarahuvannia do pershogo klassu IMG_20240607_0001.pdf
zarahuvannia do pershogo klassu IMG_20240607_0001.pdf
AleksSaf
 
Звіт директора КЗО "СЗШ №124" ДМР 2023-2024 н.р.
Звіт директора КЗО "СЗШ №124" ДМР 2023-2024 н.р.Звіт директора КЗО "СЗШ №124" ДМР 2023-2024 н.р.
Звіт директора КЗО "СЗШ №124" ДМР 2023-2024 н.р.
Pervushina1983
 
Зернобобові культури в Україні: сучасний стан та перспективи використання
Зернобобові культури в Україні: сучасний стан та перспективи використанняЗернобобові культури в Україні: сучасний стан та перспективи використання
Зернобобові культури в Україні: сучасний стан та перспективи використання
Vinnytsia Regional Universal Scientific Library named after Valentin Otamanovsky
 
Постанова №648 уряду від 04 червня 2024 року. .pdf
Постанова №648 уряду від 04 червня 2024 року. .pdfПостанова №648 уряду від 04 червня 2024 року. .pdf
Постанова №648 уряду від 04 червня 2024 року. .pdf
24tvua
 
zvit_kerivnuka_ZDO28_2023-2024_n.rik.pptx
zvit_kerivnuka_ZDO28_2023-2024_n.rik.pptxzvit_kerivnuka_ZDO28_2023-2024_n.rik.pptx
zvit_kerivnuka_ZDO28_2023-2024_n.rik.pptx
sadochok
 
№ 133, 04.06.2024, підсумки методичної роботи з учителями школи у 2023-2024 ...
№ 133,  04.06.2024, підсумки методичної роботи з учителями школи у 2023-2024 ...№ 133,  04.06.2024, підсумки методичної роботи з учителями школи у 2023-2024 ...
№ 133, 04.06.2024, підсумки методичної роботи з учителями школи у 2023-2024 ...
olha1koval
 

Recently uploaded (20)

ПРЕЗЕНТАЦІЯ ПРО СХОВИЩЕ захисна споруда.pptx
ПРЕЗЕНТАЦІЯ ПРО СХОВИЩЕ захисна споруда.pptxПРЕЗЕНТАЦІЯ ПРО СХОВИЩЕ захисна споруда.pptx
ПРЕЗЕНТАЦІЯ ПРО СХОВИЩЕ захисна споруда.pptx
 
звіт 2023-2024 32024 32024 32024 32024 3.pptx
звіт 2023-2024 32024 32024 32024 32024 3.pptxзвіт 2023-2024 32024 32024 32024 32024 3.pptx
звіт 2023-2024 32024 32024 32024 32024 3.pptx
 
Випуск магістрів- науковців факультету мехатроніки та інжинірингу, 2024 р.
Випуск магістрів- науковців факультету мехатроніки та інжинірингу, 2024 р.Випуск магістрів- науковців факультету мехатроніки та інжинірингу, 2024 р.
Випуск магістрів- науковців факультету мехатроніки та інжинірингу, 2024 р.
 
"Він плакав і сміявся з народом: творчий спадок Федьковича"
"Він плакав і сміявся з народом: творчий спадок Федьковича""Він плакав і сміявся з народом: творчий спадок Федьковича"
"Він плакав і сміявся з народом: творчий спадок Федьковича"
 
Р.Л.Стівенсон "Вересовий трунок". Допомога учню
Р.Л.Стівенсон "Вересовий трунок". Допомога учнюР.Л.Стівенсон "Вересовий трунок". Допомога учню
Р.Л.Стівенсон "Вересовий трунок". Допомога учню
 
Управлінські процеси закладу освіти.pptx
Управлінські процеси закладу освіти.pptxУправлінські процеси закладу освіти.pptx
Управлінські процеси закладу освіти.pptx
 
Звіт в.о. директора Лохвицької гімназії.pptx
Звіт в.о. директора Лохвицької гімназії.pptxЗвіт в.о. директора Лохвицької гімназії.pptx
Звіт в.о. директора Лохвицької гімназії.pptx
 
Р.Л.Стівенсон "Вересовий трунок". Презентація
Р.Л.Стівенсон "Вересовий трунок". ПрезентаціяР.Л.Стівенсон "Вересовий трунок". Презентація
Р.Л.Стівенсон "Вересовий трунок". Презентація
 
Звіт директора за 2023-2024 н. р. [Автозбережено].ppt
Звіт директора  за 2023-2024 н. р. [Автозбережено].pptЗвіт директора  за 2023-2024 н. р. [Автозбережено].ppt
Звіт директора за 2023-2024 н. р. [Автозбережено].ppt
 
Оригінал. Переклад. Види перекладів. Допомога учню
Оригінал. Переклад. Види перекладів. Допомога учнюОригінал. Переклад. Види перекладів. Допомога учню
Оригінал. Переклад. Види перекладів. Допомога учню
 
курсова робота теорема Штольца з математики
курсова робота теорема Штольца з математикикурсова робота теорема Штольца з математики
курсова робота теорема Штольца з математики
 
Звіт за результатами самооцінювання щодо освітнього середовища
Звіт за результатами самооцінювання щодо освітнього середовищаЗвіт за результатами самооцінювання щодо освітнього середовища
Звіт за результатами самооцінювання щодо освітнього середовища
 
Звіт керівника закладу за 2023-2024.pptx
Звіт керівника закладу за 2023-2024.pptxЗвіт керівника закладу за 2023-2024.pptx
Звіт керівника закладу за 2023-2024.pptx
 
Передвиборча програма Ковальової Катерини
Передвиборча програма Ковальової КатериниПередвиборча програма Ковальової Катерини
Передвиборча програма Ковальової Катерини
 
zarahuvannia do pershogo klassu IMG_20240607_0001.pdf
zarahuvannia do pershogo klassu IMG_20240607_0001.pdfzarahuvannia do pershogo klassu IMG_20240607_0001.pdf
zarahuvannia do pershogo klassu IMG_20240607_0001.pdf
 
Звіт директора КЗО "СЗШ №124" ДМР 2023-2024 н.р.
Звіт директора КЗО "СЗШ №124" ДМР 2023-2024 н.р.Звіт директора КЗО "СЗШ №124" ДМР 2023-2024 н.р.
Звіт директора КЗО "СЗШ №124" ДМР 2023-2024 н.р.
 
Зернобобові культури в Україні: сучасний стан та перспективи використання
Зернобобові культури в Україні: сучасний стан та перспективи використанняЗернобобові культури в Україні: сучасний стан та перспективи використання
Зернобобові культури в Україні: сучасний стан та перспективи використання
 
Постанова №648 уряду від 04 червня 2024 року. .pdf
Постанова №648 уряду від 04 червня 2024 року. .pdfПостанова №648 уряду від 04 червня 2024 року. .pdf
Постанова №648 уряду від 04 червня 2024 року. .pdf
 
zvit_kerivnuka_ZDO28_2023-2024_n.rik.pptx
zvit_kerivnuka_ZDO28_2023-2024_n.rik.pptxzvit_kerivnuka_ZDO28_2023-2024_n.rik.pptx
zvit_kerivnuka_ZDO28_2023-2024_n.rik.pptx
 
№ 133, 04.06.2024, підсумки методичної роботи з учителями школи у 2023-2024 ...
№ 133,  04.06.2024, підсумки методичної роботи з учителями школи у 2023-2024 ...№ 133,  04.06.2024, підсумки методичної роботи з учителями школи у 2023-2024 ...
№ 133, 04.06.2024, підсумки методичної роботи з учителями школи у 2023-2024 ...
 

Н.П.Клименко. Настя Грінченко: штрихи до політичної діяльності

  • 1. Настя Грінченко: штрихи до політичної діяльності Н.П. Клименко, доцент кафедри методики суспільно-гуманітарної освіти та виховання ІППО КУ імені Бориса Грінченка, кандидат історичних наук
  • 2. «… Я ж хочу зробити з себе людину, котра вкупі з іншими робить життя, а не бути попихачем. Не почувати, що не докинула ні дрібочки до тієї маси людської праці, котра посуває життя наперед до людського ідеалу..» (Із листа Насті Грінченко)
  • 3. Львівський закордонний комітет РУП і Настя Грінченко вул. Куркова, 10 (Лисенка, 10) Наддніпрянські політичні емігранти жили на вул. Курковій (сьогодні вулиця М. Лисенка, 10). Жили по декілька осіб в одній кімнаті. На першому поверсі разом з Симоном Петлюрою жили Прокіп Понятенко, Володимир Фідровський. Поверхом вище – Дмитро Антонович, ще на іншому – подружжя Ткаченків. До них часто приходили Л. Юркевич, М. Сахаров, Н. Грінченко, М. Порш, П. Канівець, Голіцінські. «Ми жили гарячково, ковтали книги з історії революційного руху, знайомилися з творами теоретиків його, одвідували дискусії, лекції, писали, друкували й відсилали туди, до великої в'язниці народів, … свої вогненні слова, звернені до робітників, до селян, слова, що мали творити нове життя, новий суспільний лад, а в першу чергу скинути старий, самодержавний, гнобительський устрій. Цей запальний, революційний настрій … і мав викликати пожежу» Наталія Романович-Ткаченко
  • 4. Транспортування нелегальної літератури • У Львові та Чернівцях видавалися: Газети: «Гасло», «Праця», «Селянин», «Добра новина» та ін.; брошури, серед яких найбільше розповсюдження мали «Дядько Дмитро», «Народна справа», «Чи є тепер панщина», «Власна земля», «Страйк чи бойкот», «Козаччина» та ін. Чернівці. Залізничний вокзал Львів. Залізничний вокзал В. Винниченко Д. Дорошенко «… Набери літератури як можна більше: в пантальони, в панчохи, за пазуху, словом скрізь, куди тільки можна, і приїжджай з тамтешнім пашпортом, а потім зараз поїдеш назад. У Чернівцях дуже добре митне начальство, можна бути спокійним. Дуже треба – хоч плач» (Із листа Миколи Сахарова до активістки самвидаву Насті Грінченко)
  • 5. «Дорогому Товаришу…» Лук'янівська в'язниця. Поштова листівка початку ХХ ст. «Напевне Вам не дають таких ягід їсти, правда? А ми їмо аж до не схочу. Зате ми напечемося на сонці, а Ви сидите в прохладній камері, - і то вигода» (Із листа Насті Грінченка) Листівки Насті Грінченко Володимиру Винниченко у в’язницю 1904 р. В. Винниченко
  • 6. Революція 1905 р. Полтава. Залізничний вокзал «…З Полтавою я вже досить познайомилась і з городом, і з людьми. Страшенна провінція, але багато має в собі симпатичного. Забастовка на залізниці тягнеться і далі. До речі, мамочка, у Полтаві є два депо, крім того багато залізничних мастерських…» (Із листа Н. Грінченко)
  • 7. «Професіонал» РУП • Створення міської партійної організації, друкарні, агітаційна діяльність • «… Вона вела гуртки робітників, викладаючи їм політичну економію, була одним з кращих агітаторів на «біржі» і промовляла на «масовках»
  • 8. Співпраця з «центром» «… Почуваю себе страшенно гарно, так як тільки може почувати себе людина, котра нарешті твердо стала на свою дорогу і певна, що ніколи з неї не піде. Мені здається, що я б не хотіла нічого більшого, як тільки далі йти в тому напрямку, в котрому йду тепер. Добре себе почуваю дякуючи полтавському повітрю». Інформує про стан роботи в Полтаві: - Про створення першого робітничого гуртка (5 чоловік) і підготовку ще двох «Агитация идет довольно успешно, так как нам помогает «Бунд», у которого здесь довольно широкие связи между рабочими» - проведення Настею першої «масовки», в якій взяли участь 32 чол. (травень); - «Перехоплення» А. Макаренка (липень); - організація і налагодження роботи з кадрами (П. Ластівець); - забезпечення літературою.
  • 9. Робота в Києві • Настя в Києві вперше організувала гурток залізничників, створила два робітничих клуби. • Разом з партійним товаришем Левком Юркевичем реорганізувала весь київський партійний механізм (вперше ввели вибори комітету). «… Вибори організації зворушили всю нашу організацію, змолодила єї, вона зросла і зміцніла. Здавалося, що нашій організації належить гарна будучина і ми горіли бажанням працювати» Л. Юркевич
  • 10. Загальноросійський залізничний страйк і Лубни У жовтні 1905 р. вибухнув загальний страйк залізничників, що поширився на всю Російську імперію. «… Здавалось, що все населення покинуло свої помешкання і вийшло на вулиці, на мітинги, які тяглися цілими днями без перерви, а часом і ночами …» М. Лівицька Із почуття солідарності до залізничників по всіх містах почали страйкувати робітники. Страйк не оминув і Лубни.
  • 11. Маніфест та подальше поширення революційного руху Цар Микола II під тиском несприятливих для нього обставин (програна війна, неспокійні настрої ліберальної інтелігенції, революційні домагання лівих верств суспільства і наприкінці вибух загального страйку залізничників) зважився нарешті видати маніфест 17 жовтня (30 жовтня н. ст.), в якому дарував населенню непорушні основи громадянських свобод, базованих на засаді особистої недоторканості, свободу слова, сумління, зібрань і союзів. Одночасно оголосив негайне зібрання Державної Думи, яка мала скласти конституцію нового державного ладу в Російській імперії.
  • 12. Єврейські погроми Нова погромна хвиля прокотилася Україною після проголошення царського маніфесту 17 жовтня 1905 р. У десятках міст погроми почалися одночасно і проходили за схожим сценарієм. Поштовхом до них були «патріотичні маніфестації», які дуже швидко переростали в цілеспрямовану бандитську стихію. «Маніфестанти» били євреїв, удиралися в їхні житла, майстерні, крамниці, розграбовували чуже майно.
  • 13. Комітет охорони міста – Коаліційний комітет Андрій Лівицький Микола Сахаров У Лубнах був створений Коаліційний Комітет, безпосереднім завданням якого стала організація оборони міста від заворушень, що могли виникнути внаслідок злочинної агітації «чорної сотні». Було обрано головний штаб, який мав керувати обороною міста. На чолі штабу став Андрій Лівицький.
  • 14. Лубенський революційний комітет Із розвитком революційних подій Комітет охорони міста перетворився в Революційний Коаліційний Комітет, який складався з представників української соціал- демократичної партії (колишня РУП), Бунду, партії соціалістів революціонерів і, партії Поалейціон. Цей Комітет керував усіма подіями в Лубнах і околицях. Місто було поділене на кілька районів, які охоронялись окремими відділами. Начальником одного такого відділу був Микола Сахаров, на чолі другого став молодий робітник соціаліст- революціонер Бройд.
  • 15. Лубенська самооборона Пирятинська вулиця (Із листа Н. Грінченко) Начальникам оборонних відділів роздали зброю і призначили їх у райони міста. Про законність утворення загонів самооборони наголошує в своєму листі до батьків Настя Грінченко: «…Полтавський губернатор позавчора дозволив народну міліцію, так що ми тепер уже легалізовані. Водночас Настя повідомляє: «… в Лубнах зараз іде погром, се б то: хулігани всими силами силкуються його почати, але самооборона настільки добре організована, що досі поки що обмежилося все кількома розбитими вікнами та одним тяжко раненим з самооборони. Зостатися тут мушу до кінця через те, що перш за все я тут являюсь сестрою милосердя, а друге – я ніколи не була в таких бувальцях, бо коли що буває в Києві, то я як на зло виїздю. П'ять днів уже ведеться війна, п'ять днів ми живемо, як в лагерях».
  • 16. Арешт Насті Грінченко У Києві в ніч на 29 грудня 1905 р. було заарештовано 32 активіста УСДРП, у тому числі М. Білякову, Н. Грінченко, М. Троцького, Л. Юркевича та ін. Настю Грінченко спочатку посаджено в Либідську дільницю, а потім у тюрму.
  • 17. «… Посувати життя наперед до людського ідеалу …» • Вона плідно працювала на Полтавщині, як блискучий агітатор і пропагандист, організатор і публіцист; • у Києві створено перші робітничі організації та партійний осередок; • була активним діячем «Лубенської самооборони», одними з головних функцій якої була протидія єврейським погромам та арештам революціонерів, організація оборони міста від заворушень, що могли виникнути внаслідок злочинної агітації «чорної сотні».