SlideShare a Scribd company logo
1 of 16
Гімназія №191Гімназія №191
ім.П.Г.Тичини зім.П.Г.Тичини з
поглибленим вивченнямпоглибленим вивченням
іноземних мов м.Києваіноземних мов м.Києва
Юридична адреса:
02152
м. Киїів
Вул.І. Миколайчука
9-а
E-mail:
gymnasia191@ukr.ne
t
ЗВІТ
про результати і перебіг 3 програмно-моделюючогопрограмно-моделюючого
етапу(вересеньетапу(вересень 20120144р. –р. – червеньчервень 20120177рр.).)
Дослідно-експериментальна робота за темою :
«Впровадження мультипрофільного навчання
в середній загальноосвітній школі»
Термін: 2014-2019 р.р.
Мета експериментально-дослідної роботи
Експериментальна перевірка ефективності впровадження
системи мультипрофільного навчання в умовах
загальноосвітнього навчального закладу м. Києва.
Об’єкт дослідження
Організаційно-педагогічні умови впровадження системи
мультипрофільного навчання у гімназії №191 м. Києва.
Предмет дослідження
Система психолого-педагогічного супроводу
мультипрофільного навчання в гімназії №191 м. Києва.
Третій програмно-моделюючий етапі (вересень
2014р. – червень 2017р.)
Запровадження і оцінка ефективності технологій
прогнозування розвитку особистості учня і
конструювання навчально-виховних задач його
особистісного розвитку;
Розробка методик роботи в динамічних групах в умовах
мультипрофільного навчання,
Упровадження діагностичних методик комплексного
аналізу навчально-виховного процесу;
Удосконалення системи управлінської діяльності
навчального закладу з урахуванням впровадження
системи мультипрофільного навчання та проектування
особистісно-розвивального змісту навчально-виховного
процесу;
проведення поточних зрізів психосоціального розвитку
всіх учасників навчально-виховного процесу.
3 етап3 етап
англійська мова, алгебра
Індивідуальний розклад учня 10-го класу
Профілі: англійська мова, українська мова, історія України
Понеділок Вівторок Середа Четвер П’ятниця Субота
Німецька мова Англійська мова Англійська
мова
Всесвітня
історія
Німецька мова Худ.культ(чис.)
Біологія (знам)
Англійська мова Українська література Історія України Історія
України
Фізкульт. Зах.Вітч. Ділова
англ.
Інформ.
Країнознав. Англ.літ Фізкульт. Зах.Вітч. Українська
мова
Українська
мова
Географія Інформ. Ділова англ.
Англ.літ Країнознав. Історія України Німецька мова Англійська
мова
Історія України Фізкульт Фізкульт
Правознавство Українська мова Хімія Англійська
мова
Українська мова
Українська література Географія (чисельник)
Технології (знаменник)
Фізика Світова
література
Математика (стандарт) Біологія Математика
(стандарт)
Фізика
Математика (стандарт)
Індивідуальний розклад учня 10-го класу
Профілі: англійська мова, географія
Понеділок Вівторок Середа Четвер П’ятниця Субота
Німецька мова Англійська мова Англійська мова Всесвітня історія Німецька мова Худ.культ(чис.)
Біологія (знам)
Англійська мова Українська література Географія Географія Фізкульт. Зах.Вітч. Ділова
англ.
Інформ.
Країнознав. Англ.літ Фізкульт. Зах.Вітч. Геометрія Алгебра Українська мова Інформ. Ділова
англ.
Англ.літ Країнознав. Географія Німецька мова Англійська мова Географія Фізкульт Фізкульт
Правознавство Географія Хімія Англійська мова
Українська література Історія України
(чисельник)
Технології (знаменник)
Фізика Світова література Геометрія
Алгебра Біологія Українська мова Історія України Фізика
Індивідуальний розклад учня 10-го класу
Профілі: англійська мова, алгебра
Понеділок Вівторок Середа Четвер П’ятниця Субота
Німецька мова Англійська мова Англійська мова Всесвітня історія Німецька мова Худ.культ(чис.)
Біологія (знам)
Англійська мова Українська література Алгебра Алгебра Фізкульт. Зах.Вітч. Ділова
англ.
Інформ.
Країнознав. Англ.літ Фізкульт. Зах.Вітч. Геометрія Географія Українська мова Інформ. Ділова
англ.
Англ.літ Країнознав. Алгебра Німецька мова Англійська мова Географія Фізкульт Фізкульт
Правознавство Алгебра Хімія Англійська мова Фізика
Українська література Історія України
(чисельник)
Географія (знаменник)
Фізика Світова література Технології (чисельник)
Геометрія Біологія Українська мова Історія України
Індивідуальний розклад учня 10-го класу
Профілі: англійська мова, українська мова
Понеділок Вівторок Середа Четвер П’ятниця Субота
Німецька мова Англійська мова Англійська мова Всесвітня історія Німецька мова Худ.культ(чис.)
Біологія (знам)
Англійська мова Українська література Українська мова Українська мова Фізкульт. Зах.Вітч. Ділова
англ.
Інформ.
Країнознав. Англ.літ Фізкульт. Зах.Вітч. Геометрія Алгебра Історія Інформ. Ділова
англ.
Англ.літ Країнознав. Українська мова Німецька мова Англійська мова Географія Фізкульт Фізкульт
Правознавство Українська мова Хімія Англійська мова Фізика
Українська література Географія (чисельник)
Історія
України(знаменник)
Фізика Світова література Геометрія
Алгебра Біологія Технології(чисельн
ик)
Кількісний розподіл учнів 10-х класів
за профілями навчання
Кількісний розподіл учнів 11-х класів
за профілями навчання
Порівняльна характеристика
якості знань профільних груп учнів 10-х класів
за результатами вступного та семестрового тестування
Порівняння якості знань у профільних
та академічних групах 10 класу
Порівняння якості щнань у профільних
та академічних групах 11 класу
Дякуємо за увагу

More Related Content

Similar to Гімназія №191 ім.П.Г.Тичини. «Впровадження мультипрофільного навчання в середній загальноосвітній школі»

наказ про дпа 2013 2014
 наказ про дпа 2013 2014 наказ про дпа 2013 2014
наказ про дпа 2013 2014
Sergey Mischenko
 
Кафедра англійської філології ЧНУ ім. Петра Могили, Миколаїв
Кафедра англійської філології ЧНУ ім. Петра Могили, Миколаїв Кафедра англійської філології ЧНУ ім. Петра Могили, Миколаїв
Кафедра англійської філології ЧНУ ім. Петра Могили, Миколаїв
Tatyana Zubenko
 
методоб'єднання вчителів іноземних мов, історії та правознавства
методоб'єднання вчителів іноземних мов, історії та правознавстваметодоб'єднання вчителів іноземних мов, історії та правознавства
методоб'єднання вчителів іноземних мов, історії та правознавства
Mary Dulits
 

Similar to Гімназія №191 ім.П.Г.Тичини. «Впровадження мультипрофільного навчання в середній загальноосвітній школі» (20)

Стемосвіта
СтемосвітаСтемосвіта
Стемосвіта
 
портфоліо Петрової Г.О.
портфоліо Петрової Г.О.портфоліо Петрової Г.О.
портфоліо Петрової Г.О.
 
Портфоліо
ПортфоліоПортфоліо
Портфоліо
 
наказ про дпа 2013 2014
 наказ про дпа 2013 2014 наказ про дпа 2013 2014
наказ про дпа 2013 2014
 
326,23.docx
326,23.docx326,23.docx
326,23.docx
 
СШ №252. Упровадження мультипрофільного навчання в СЗШ
СШ №252. Упровадження мультипрофільного навчання в СЗШСШ №252. Упровадження мультипрофільного навчання в СЗШ
СШ №252. Упровадження мультипрофільного навчання в СЗШ
 
дощенко
дощенкодощенко
дощенко
 
geometriya-pidruchnyk-dlya-9-klasu-zagalnoosvitnih-navchalnyh-zakladiv-jersho...
geometriya-pidruchnyk-dlya-9-klasu-zagalnoosvitnih-navchalnyh-zakladiv-jersho...geometriya-pidruchnyk-dlya-9-klasu-zagalnoosvitnih-navchalnyh-zakladiv-jersho...
geometriya-pidruchnyk-dlya-9-klasu-zagalnoosvitnih-navchalnyh-zakladiv-jersho...
 
geometriya-pidruchnyk-dlya-9-klasu-zagalnoosvitnih-navchalnyh-zakladiv-jersho...
geometriya-pidruchnyk-dlya-9-klasu-zagalnoosvitnih-navchalnyh-zakladiv-jersho...geometriya-pidruchnyk-dlya-9-klasu-zagalnoosvitnih-navchalnyh-zakladiv-jersho...
geometriya-pidruchnyk-dlya-9-klasu-zagalnoosvitnih-navchalnyh-zakladiv-jersho...
 
geometriya-pidruchnyk-dlya-9-klasu-zagalnoosvitnih-navchalnyh-zakladiv-jersho...
geometriya-pidruchnyk-dlya-9-klasu-zagalnoosvitnih-navchalnyh-zakladiv-jersho...geometriya-pidruchnyk-dlya-9-klasu-zagalnoosvitnih-navchalnyh-zakladiv-jersho...
geometriya-pidruchnyk-dlya-9-klasu-zagalnoosvitnih-navchalnyh-zakladiv-jersho...
 
Приходько В. Г.
Приходько В. Г.Приходько В. Г.
Приходько В. Г.
 
Кафедра англійської філології ЧНУ ім. Петра Могили, Миколаїв
Кафедра англійської філології ЧНУ ім. Петра Могили, Миколаїв Кафедра англійської філології ЧНУ ім. Петра Могили, Миколаїв
Кафедра англійської філології ЧНУ ім. Петра Могили, Миколаїв
 
Забезпечення підручниками та навчальними посібниками, рекомендованими МОН
Забезпечення підручниками та навчальними посібниками, рекомендованими МОНЗабезпечення підручниками та навчальними посібниками, рекомендованими МОН
Забезпечення підручниками та навчальними посібниками, рекомендованими МОН
 
профильное обучение
профильное обучениепрофильное обучение
профильное обучение
 
методоб'єднання вчителів іноземних мов, історії та правознавства
методоб'єднання вчителів іноземних мов, історії та правознавстваметодоб'єднання вчителів іноземних мов, історії та правознавства
методоб'єднання вчителів іноземних мов, історії та правознавства
 
додаток 31 3
додаток 31 3додаток 31 3
додаток 31 3
 
25
2525
25
 
Андрєєва
АндрєєваАндрєєва
Андрєєва
 
портфоліо агєєнко л м
портфоліо агєєнко л мпортфоліо агєєнко л м
портфоліо агєєнко л м
 
Pidruchnuk
PidruchnukPidruchnuk
Pidruchnuk
 

More from Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ

More from Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ (20)

Нова українська школа навчаємось по-новому
Нова українська школа навчаємось по-новомуНова українська школа навчаємось по-новому
Нова українська школа навчаємось по-новому
 
Моделюванні уроків української мови на засадах компетентнісного підходу
Моделюванні уроків української мови на засадах компетентнісного підходуМоделюванні уроків української мови на засадах компетентнісного підходу
Моделюванні уроків української мови на засадах компетентнісного підходу
 
Компетентнісно орієнтовані завдання на уроках української мови
Компетентнісно орієнтовані завдання на уроках української мовиКомпетентнісно орієнтовані завдання на уроках української мови
Компетентнісно орієнтовані завдання на уроках української мови
 
СШ № 275 імені Володимира Кравчука.
СШ № 275 імені Володимира Кравчука.СШ № 275 імені Володимира Кравчука.
СШ № 275 імені Володимира Кравчука.
 
СЗШ № 12. Експериментальний курс «Християнська етика в українській культурі»
СЗШ № 12. Експериментальний курс «Християнська етика в українській культурі»СЗШ № 12. Експериментальний курс «Християнська етика в українській культурі»
СЗШ № 12. Експериментальний курс «Християнська етика в українській культурі»
 
СШ № 263 імені Євгена Коновальця. Впровадження дослідно-експериментальної роб...
СШ № 263 імені Євгена Коновальця. Впровадження дослідно-експериментальної роб...СШ № 263 імені Євгена Коновальця. Впровадження дослідно-експериментальної роб...
СШ № 263 імені Євгена Коновальця. Впровадження дослідно-експериментальної роб...
 
НВК №240 «Соціум». «Впровадження допрофільного диференційованого навчання в у...
НВК №240 «Соціум». «Впровадження допрофільного диференційованого навчання в у...НВК №240 «Соціум». «Впровадження допрофільного диференційованого навчання в у...
НВК №240 «Соціум». «Впровадження допрофільного диференційованого навчання в у...
 
Дослідно–експериментальна робота за темою: «Вдосконалення змісту та методики ...
Дослідно–експериментальна робота за темою: «Вдосконалення змісту та методики ...Дослідно–експериментальна робота за темою: «Вдосконалення змісту та методики ...
Дослідно–експериментальна робота за темою: «Вдосконалення змісту та методики ...
 
Розвиток соціокультурної компетентності у процесі ознайомлення з художньою к...
Розвиток соціокультурної компетентності  у процесі ознайомлення з художньою к...Розвиток соціокультурної компетентності  у процесі ознайомлення з художньою к...
Розвиток соціокультурної компетентності у процесі ознайомлення з художньою к...
 
Організація особистісно орієнтованого навчання
Організація особистісно орієнтованого навчанняОрганізація особистісно орієнтованого навчання
Організація особистісно орієнтованого навчання
 
Засоби театральної педагогіки у процесі формування педагогічної майстерності ...
Засоби театральної педагогіки у процесі формування педагогічної майстерності ...Засоби театральної педагогіки у процесі формування педагогічної майстерності ...
Засоби театральної педагогіки у процесі формування педагогічної майстерності ...
 
Початкова школа: освіта для життя
Початкова школа: освіта для життяПочаткова школа: освіта для життя
Початкова школа: освіта для життя
 
Розвиток соціально-емоційної компетентності учнів закладів загальної середньо...
Розвиток соціально-емоційної компетентності учнів закладів загальної середньо...Розвиток соціально-емоційної компетентності учнів закладів загальної середньо...
Розвиток соціально-емоційної компетентності учнів закладів загальної середньо...
 
Перспективи співпраці України з НАТО
Перспективи співпраці України з НАТОПерспективи співпраці України з НАТО
Перспективи співпраці України з НАТО
 
Т.Зінкевич-Євстігнєєва. Казкотерапія
Т.Зінкевич-Євстігнєєва. КазкотерапіяТ.Зінкевич-Євстігнєєва. Казкотерапія
Т.Зінкевич-Євстігнєєва. Казкотерапія
 
Самоменеджмент. Планування робочого часу
Самоменеджмент. Планування робочого часуСамоменеджмент. Планування робочого часу
Самоменеджмент. Планування робочого часу
 
Маршалл Розенберг «Язык жизни. Ненасильственное общение»
Маршалл Розенберг «Язык жизни. Ненасильственное общение»Маршалл Розенберг «Язык жизни. Ненасильственное общение»
Маршалл Розенберг «Язык жизни. Ненасильственное общение»
 
Ю. Б. Гиппенрейтер «Продолжаем общаться с ребенком. Так?»
Ю. Б. Гиппенрейтер «Продолжаем общаться с ребенком. Так?»Ю. Б. Гиппенрейтер «Продолжаем общаться с ребенком. Так?»
Ю. Б. Гиппенрейтер «Продолжаем общаться с ребенком. Так?»
 
Ю. Б. Гиппенрейтер «Общаться с ребенком. Как?»
Ю. Б. Гиппенрейтер «Общаться с ребенком. Как?»Ю. Б. Гиппенрейтер «Общаться с ребенком. Как?»
Ю. Б. Гиппенрейтер «Общаться с ребенком. Как?»
 
Удосконалення педагогчноъпроцесі формування педагогічної майстерності вчителя
Удосконалення педагогчноъпроцесі формування педагогічної майстерності вчителяУдосконалення педагогчноъпроцесі формування педагогічної майстерності вчителя
Удосконалення педагогчноъпроцесі формування педагогічної майстерності вчителя
 

Recently uploaded

Тренінг про тренінг. Педагогам ЗДО проте як скласти та провести тренінг у кол...
Тренінг про тренінг. Педагогам ЗДО проте як скласти та провести тренінг у кол...Тренінг про тренінг. Педагогам ЗДО проте як скласти та провести тренінг у кол...
Тренінг про тренінг. Педагогам ЗДО проте як скласти та провести тренінг у кол...
ssuser7541ef1
 

Recently uploaded (16)

Презентація про виникнення балади., особливості
Презентація про виникнення балади., особливостіПрезентація про виникнення балади., особливості
Презентація про виникнення балади., особливості
 
Графіки відключень у Вінниці і області на 2024 рік
Графіки відключень у Вінниці і області на 2024 рікГрафіки відключень у Вінниці і області на 2024 рік
Графіки відключень у Вінниці і області на 2024 рік
 
Альфрейні опорядження поверхонь ТООРтаПД.pptx
Альфрейні опорядження поверхонь ТООРтаПД.pptxАльфрейні опорядження поверхонь ТООРтаПД.pptx
Альфрейні опорядження поверхонь ТООРтаПД.pptx
 
Особливості застосування інструментарію оцінювання готовності дитини до навча...
Особливості застосування інструментарію оцінювання готовності дитини до навча...Особливості застосування інструментарію оцінювання готовності дитини до навча...
Особливості застосування інструментарію оцінювання готовності дитини до навча...
 
Наказ ПК 2023-2024. pdf
Наказ ПК 2023-2024.                   pdfНаказ ПК 2023-2024.                   pdf
Наказ ПК 2023-2024. pdf
 
Графіки стабілізаційних відключень у Чернігові та області
Графіки стабілізаційних відключень у Чернігові та областіГрафіки стабілізаційних відключень у Чернігові та області
Графіки стабілізаційних відключень у Чернігові та області
 
Урок 91 Фундаментальні взаємодії в природі.pptx
Урок 91 Фундаментальні взаємодії в природі.pptxУрок 91 Фундаментальні взаємодії в природі.pptx
Урок 91 Фундаментальні взаємодії в природі.pptx
 
Проблема міжпівкульної асиметрії та взаємодії пр №5.pptx
Проблема міжпівкульної асиметрії та взаємодії пр №5.pptxПроблема міжпівкульної асиметрії та взаємодії пр №5.pptx
Проблема міжпівкульної асиметрії та взаємодії пр №5.pptx
 
10_iu_g_2018_stand dfgdf gdf gdfgdfgsdfge er gesr
10_iu_g_2018_stand dfgdf gdf gdfgdfgsdfge er gesr10_iu_g_2018_stand dfgdf gdf gdfgdfgsdfge er gesr
10_iu_g_2018_stand dfgdf gdf gdfgdfgsdfge er gesr
 
80 років від часу депортації з Криму кримських татар і осіб інших національно...
80 років від часу депортації з Криму кримських татар і осіб інших національно...80 років від часу депортації з Криму кримських татар і осіб інших національно...
80 років від часу депортації з Криму кримських татар і осіб інших національно...
 
Ім’я чернігівця на карті Місяця. ЮРІЙ МЕЗЕНЦЕВ
Ім’я чернігівця на карті Місяця. ЮРІЙ МЕЗЕНЦЕВІм’я чернігівця на карті Місяця. ЮРІЙ МЕЗЕНЦЕВ
Ім’я чернігівця на карті Місяця. ЮРІЙ МЕЗЕНЦЕВ
 
Еволюція органічного світу біологія.pptx
Еволюція органічного світу біологія.pptxЕволюція органічного світу біологія.pptx
Еволюція органічного світу біологія.pptx
 
70 років тому – початок Кенгірського повстання
70 років тому – початок Кенгірського повстання70 років тому – початок Кенгірського повстання
70 років тому – початок Кенгірського повстання
 
Заняття у різновіковій групі. Особливості планування та проведення з дітьми д...
Заняття у різновіковій групі. Особливості планування та проведення з дітьми д...Заняття у різновіковій групі. Особливості планування та проведення з дітьми д...
Заняття у різновіковій групі. Особливості планування та проведення з дітьми д...
 
Тренінг про тренінг. Педагогам ЗДО проте як скласти та провести тренінг у кол...
Тренінг про тренінг. Педагогам ЗДО проте як скласти та провести тренінг у кол...Тренінг про тренінг. Педагогам ЗДО проте як скласти та провести тренінг у кол...
Тренінг про тренінг. Педагогам ЗДО проте як скласти та провести тренінг у кол...
 
Презентація для інструкторів з фізичного виховання в ЗДО.pdf
Презентація для інструкторів з фізичного виховання в ЗДО.pdfПрезентація для інструкторів з фізичного виховання в ЗДО.pdf
Презентація для інструкторів з фізичного виховання в ЗДО.pdf
 

Гімназія №191 ім.П.Г.Тичини. «Впровадження мультипрофільного навчання в середній загальноосвітній школі»

  • 1. Гімназія №191Гімназія №191 ім.П.Г.Тичини зім.П.Г.Тичини з поглибленим вивченнямпоглибленим вивченням іноземних мов м.Києваіноземних мов м.Києва Юридична адреса: 02152 м. Киїів Вул.І. Миколайчука 9-а E-mail: gymnasia191@ukr.ne t
  • 2. ЗВІТ про результати і перебіг 3 програмно-моделюючогопрограмно-моделюючого етапу(вересеньетапу(вересень 20120144р. –р. – червеньчервень 20120177рр.).) Дослідно-експериментальна робота за темою : «Впровадження мультипрофільного навчання в середній загальноосвітній школі» Термін: 2014-2019 р.р.
  • 3. Мета експериментально-дослідної роботи Експериментальна перевірка ефективності впровадження системи мультипрофільного навчання в умовах загальноосвітнього навчального закладу м. Києва. Об’єкт дослідження Організаційно-педагогічні умови впровадження системи мультипрофільного навчання у гімназії №191 м. Києва. Предмет дослідження Система психолого-педагогічного супроводу мультипрофільного навчання в гімназії №191 м. Києва.
  • 4. Третій програмно-моделюючий етапі (вересень 2014р. – червень 2017р.) Запровадження і оцінка ефективності технологій прогнозування розвитку особистості учня і конструювання навчально-виховних задач його особистісного розвитку; Розробка методик роботи в динамічних групах в умовах мультипрофільного навчання, Упровадження діагностичних методик комплексного аналізу навчально-виховного процесу; Удосконалення системи управлінської діяльності навчального закладу з урахуванням впровадження системи мультипрофільного навчання та проектування особистісно-розвивального змісту навчально-виховного процесу; проведення поточних зрізів психосоціального розвитку всіх учасників навчально-виховного процесу.
  • 7. Індивідуальний розклад учня 10-го класу Профілі: англійська мова, українська мова, історія України Понеділок Вівторок Середа Четвер П’ятниця Субота Німецька мова Англійська мова Англійська мова Всесвітня історія Німецька мова Худ.культ(чис.) Біологія (знам) Англійська мова Українська література Історія України Історія України Фізкульт. Зах.Вітч. Ділова англ. Інформ. Країнознав. Англ.літ Фізкульт. Зах.Вітч. Українська мова Українська мова Географія Інформ. Ділова англ. Англ.літ Країнознав. Історія України Німецька мова Англійська мова Історія України Фізкульт Фізкульт Правознавство Українська мова Хімія Англійська мова Українська мова Українська література Географія (чисельник) Технології (знаменник) Фізика Світова література Математика (стандарт) Біологія Математика (стандарт) Фізика Математика (стандарт)
  • 8. Індивідуальний розклад учня 10-го класу Профілі: англійська мова, географія Понеділок Вівторок Середа Четвер П’ятниця Субота Німецька мова Англійська мова Англійська мова Всесвітня історія Німецька мова Худ.культ(чис.) Біологія (знам) Англійська мова Українська література Географія Географія Фізкульт. Зах.Вітч. Ділова англ. Інформ. Країнознав. Англ.літ Фізкульт. Зах.Вітч. Геометрія Алгебра Українська мова Інформ. Ділова англ. Англ.літ Країнознав. Географія Німецька мова Англійська мова Географія Фізкульт Фізкульт Правознавство Географія Хімія Англійська мова Українська література Історія України (чисельник) Технології (знаменник) Фізика Світова література Геометрія Алгебра Біологія Українська мова Історія України Фізика
  • 9. Індивідуальний розклад учня 10-го класу Профілі: англійська мова, алгебра Понеділок Вівторок Середа Четвер П’ятниця Субота Німецька мова Англійська мова Англійська мова Всесвітня історія Німецька мова Худ.культ(чис.) Біологія (знам) Англійська мова Українська література Алгебра Алгебра Фізкульт. Зах.Вітч. Ділова англ. Інформ. Країнознав. Англ.літ Фізкульт. Зах.Вітч. Геометрія Географія Українська мова Інформ. Ділова англ. Англ.літ Країнознав. Алгебра Німецька мова Англійська мова Географія Фізкульт Фізкульт Правознавство Алгебра Хімія Англійська мова Фізика Українська література Історія України (чисельник) Географія (знаменник) Фізика Світова література Технології (чисельник) Геометрія Біологія Українська мова Історія України
  • 10. Індивідуальний розклад учня 10-го класу Профілі: англійська мова, українська мова Понеділок Вівторок Середа Четвер П’ятниця Субота Німецька мова Англійська мова Англійська мова Всесвітня історія Німецька мова Худ.культ(чис.) Біологія (знам) Англійська мова Українська література Українська мова Українська мова Фізкульт. Зах.Вітч. Ділова англ. Інформ. Країнознав. Англ.літ Фізкульт. Зах.Вітч. Геометрія Алгебра Історія Інформ. Ділова англ. Англ.літ Країнознав. Українська мова Німецька мова Англійська мова Географія Фізкульт Фізкульт Правознавство Українська мова Хімія Англійська мова Фізика Українська література Географія (чисельник) Історія України(знаменник) Фізика Світова література Геометрія Алгебра Біологія Технології(чисельн ик)
  • 11. Кількісний розподіл учнів 10-х класів за профілями навчання
  • 12. Кількісний розподіл учнів 11-х класів за профілями навчання
  • 13. Порівняльна характеристика якості знань профільних груп учнів 10-х класів за результатами вступного та семестрового тестування
  • 14. Порівняння якості знань у профільних та академічних групах 10 класу
  • 15. Порівняння якості щнань у профільних та академічних групах 11 класу