SlideShare a Scribd company logo
Київський університет імені Бориса Грінченка
Укладач - Сабол Діана Михайлівна –
старший викладач кафедри МПДПО
ІППО,
кандидат психологічних наук
«Час самий обмежений
капітал, і, якщо не можеш
ним розпоряджатися, не
зможеш розпоряджатися
нічим іншим»
П.Друкер
Поняття самоменеджменту
Самоменеджмент (або
таймменеджмент) - техніка
правильного використання часу.
Самоменеджмент допомагає
виконувати роботу з меншими
витратами, краще організувати працю,
зменшити завантаженість роботою і,
як результат, зменшити поспіх і
стреси.
Самоменеджмент
• Самоменеджмент це послідовне і
цілеспрямоване використання
ефективних методів роботи в
повсякденній практиці, з
оптимальним використанням
своїх ресурсів для досягнення
своїх же цілей.
Етапи успішного шляху до
мети
вирішити, чого ви хочете досягти;
створити власне бачення успіху;
використовувати метод «великих
стрибків»;
 зосередитися на цілях, що ведуть до
успіху;
вірити, що успіх прийде;
не падати духом при невдачах.
Планування часу. Основні
правила
• Співвідношення (60:40).
• Регулярність системність
послідовність.
• Реалістичне планування.
• Заповнення втрат часу.
• Фіксація результатів замість дій.
• Термін виконання.
• Узгодження різних планів в часі.
Планування часу.
Основні правила
• Визначення черговості
виконання завдань
Правила аналізу АБВ
Скласти список всіх майбутніх завдань;
Систематизувати їх за ступенем важливості
і встановити черговість; Оцінити завдання
відповідно до категорій А, Б, В;
Завдання категорії А виконувати потрібно
самому;
 Завдання категорії Б слід
передоручити;
Завдання, які залишилися, підлягають
обов'язковому передорученню.
Класифікація Ейзенхауера
Всі справи важливо розділити на 4
групи:
1)термінові і важливі;
2)важливі, але не термінові;
3)термінові, але не важливі;
4)не важливі і не термінові.
Метод АБВГ
Так, завдання в групі 1 (термінові і важливі),
зазначене літерою А, вказує на найважливішу
справу з найсерйознішими наслідками в разі
невиконання.
Головне правило методу полягає в тому, щоб не
братися за справу Б, поки не виконана завдання А,
а за справу В, поки відкрита задача Б, і т.д.
Буква Г означає «геть!». Цією буквою варто
відзначати малоістотні завдання, які ні на що не
впливають. Для розстановки пріоритетів в кожній
групі завдань, використовуйте цифри, які будуть
вказувати на послідовність виконання справ. Таким
чином, найважливіша справа у Вашому списку
повинна бути позначена як А1.
Реалізація та організація
Правила початку дня.
•починати день з позитивним настроєм;
•починайте роботу по можливості в один і той
же час;
•повторний огляд плану дня, складеного
напередодні;
•спочатку ключові завдання;
•починати без розгойдування;
•вранці займатися складними і важливими
справами, тому що пізніше зазвичай буває
Реалізація та організація
Правила основної частини дня.
•логічна підготовка роботи;
• впливати на фіксацію термінів у власних
інтересах;
• перевіряти весь комплекс робіт з точки зору
необхідності окремих робіт;
• відхиляти проблему, яка додатково виникла;
• уникати незапланованих імпульсивних дій;
• вчасно робити паузу і дотримуватися розміреного
темпу;
• невеликі однорідні завдання виконувати серією;
Реалізація та організація
Правила основної частини дня.
8) раціонально завершувати почате;
9) використовувати незаплановані тимчасові
проміжки для підготовчої або рутинної
діяльності;
10) на початку дня доцільніше займатися
найважливішими завданнями, а в більш
неспокійний період справами менш
важливими;
11) викроювати спокійний час для
відновлення сил;
12) контролювати час і плани.
Реалізація та організація
Правила завершення дня.
1)завершити початі невеликі справи;
2)контроль над результатами і
самоконтроль;
3)скласти план на наступний день;
4)кожен день повинен мати свою
кульмінацію.
Контроль
осмислення фізичного стану;
 порівняння запланованого та
досягнутого;
коригування за встановленими
відхиленнями.
Міфи про самоменеджмент
Міф 1. «Самоменеджмент необхідний тільки
керівникам. Ось стану начальником
навчуся».
Міф 2. «Самоменеджмент потрібно
використовувати, тільки коли це необхідно
при веденні складного проекту або роботі в
авральному режимі. В інший час він мені не
потрібен».
Міф 3. «Самоменеджменту неможливо
навчитися».
Міф 4. «Я просто не можу себе змусити бути
більш організованим».
Література:
1. П.Г. Перерва. Искусство самомаркетинга.
Трудоустройство без проблем. – Х
(http//psyfactor.org/lib/self-menedgement-4.htm).
2. 3. Дж. Моргенстерн. Тайм-менеджмент. Искусство
планирования и управления своим временем и своей
жизнью. М., Князев С.Н. Управление: искусство, наука,
практика – Мн., Армита-Маркетинг, Менеджмент, Маслоу
А. Мотивация и личность. СПБ.: Питер, 2003
3. Дэвид Аллен«Как привести дела в порядок. Искусство
продуктивности без стресса»
4. Глеб Архангельский «Тайм Драйв»
5. Брайан Трейси «Оставьте брезгливость, съешьте
лягушку»
6. Брайан Трейси «Результативный тайм-менеджмент»
7. М. Морочковський, О. Толкачев «Екстремальний тайм-
менеджмент»

More Related Content

What's hot

Профілактика та подолання професійного та емоційного вигорання
Профілактика та подолання професійного та емоційного вигоранняПрофілактика та подолання професійного та емоційного вигорання
Профілактика та подолання професійного та емоційного вигорання
UNDP Ukraine
 
Д.Д.Біда. Компетентнісно орієнтовані завдання в початковій школі (на прикладі...
Д.Д.Біда. Компетентнісно орієнтовані завдання в початковій школі (на прикладі...Д.Д.Біда. Компетентнісно орієнтовані завдання в початковій школі (на прикладі...
Д.Д.Біда. Компетентнісно орієнтовані завдання в початковій школі (на прикладі...
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
сучасні педагогічні технології
сучасні педагогічні технологіїсучасні педагогічні технології
сучасні педагогічні технологіїРоман Яременко
 
Використання інтерактивних технологій на уроках математики
Використання інтерактивних технологій на уроках математикиВикористання інтерактивних технологій на уроках математики
Використання інтерактивних технологій на уроках математики
Alexander Kostyuk
 
Презентація “Інтерактивні технології навчання”
Презентація “Інтерактивні технології навчання”Презентація “Інтерактивні технології навчання”
Презентація “Інтерактивні технології навчання”
Moon_ra
 
Організація дистанційного навчання
Організація дистанційного навчанняОрганізація дистанційного навчання
Організація дистанційного навчання
ЗШ №10 м.Світловодська
 
використання ігрових технологій на уроках математики
використання ігрових технологій на уроках математикивикористання ігрових технологій на уроках математики
використання ігрових технологій на уроках математики
bersenova
 
мотивація діяльності працівників освітнього закладу
мотивація діяльності працівників освітнього закладумотивація діяльності працівників освітнього закладу
мотивація діяльності працівників освітнього закладу
Марія Пасічник
 
Діяльнісний підхід в НУШ .pdf
Діяльнісний підхід в НУШ .pdfДіяльнісний підхід в НУШ .pdf
Діяльнісний підхід в НУШ .pdf
ssuserbf3f8d
 
Робота над задачами. семінар
Робота над задачами. семінарРобота над задачами. семінар
Робота над задачами. семінар
tetana38
 
задачі лінійного програмування
задачі лінійного програмуваннязадачі лінійного програмування
задачі лінійного програмування
cit-cit
 
прийняття управлінських рішень керівником освітньої організації
прийняття управлінських рішень керівником освітньої організаціїприйняття управлінських рішень керівником освітньої організації
прийняття управлінських рішень керівником освітньої організації
Марія Пасічник
 
презентація професійна компетентність педагога
презентація професійна компетентність педагогапрезентація професійна компетентність педагога
презентація професійна компетентність педагога
Ольга Демидова
 
вимоги до планування
вимоги до плануваннявимоги до планування
вимоги до планування
Tamara Emec
 
план самоосвіти вчителя
план самоосвіти вчителяплан самоосвіти вчителя
план самоосвіти вчителяnatalia0803
 
проблемне навчання на уроках хімії
проблемне навчання на уроках хіміїпроблемне навчання на уроках хімії
проблемне навчання на уроках хімії
SvetlanaLyashenko
 
Урок розвитку зв'язного мовлення 4 клас (РЗМ)
Урок розвитку зв'язного мовлення 4 клас (РЗМ)Урок розвитку зв'язного мовлення 4 клас (РЗМ)
Урок розвитку зв'язного мовлення 4 клас (РЗМ)
Ковпитська ЗОШ
 
Контрольна робота по темі "Множення та ділення раціональних чисел"
Контрольна робота по темі "Множення та ділення раціональних чисел"Контрольна робота по темі "Множення та ділення раціональних чисел"
Контрольна робота по темі "Множення та ділення раціональних чисел"
sveta7940
 
Методична система "Щоденні 5" для розвитку мовлення
Методична система "Щоденні 5" для розвитку мовленняМетодична система "Щоденні 5" для розвитку мовлення
Методична система "Щоденні 5" для розвитку мовлення
Якість Освіти
 
Вікові кризи дитинство
Вікові кризи дитинствоВікові кризи дитинство
Вікові кризи дитинство
gutsalo2016
 

What's hot (20)

Профілактика та подолання професійного та емоційного вигорання
Профілактика та подолання професійного та емоційного вигоранняПрофілактика та подолання професійного та емоційного вигорання
Профілактика та подолання професійного та емоційного вигорання
 
Д.Д.Біда. Компетентнісно орієнтовані завдання в початковій школі (на прикладі...
Д.Д.Біда. Компетентнісно орієнтовані завдання в початковій школі (на прикладі...Д.Д.Біда. Компетентнісно орієнтовані завдання в початковій школі (на прикладі...
Д.Д.Біда. Компетентнісно орієнтовані завдання в початковій школі (на прикладі...
 
сучасні педагогічні технології
сучасні педагогічні технологіїсучасні педагогічні технології
сучасні педагогічні технології
 
Використання інтерактивних технологій на уроках математики
Використання інтерактивних технологій на уроках математикиВикористання інтерактивних технологій на уроках математики
Використання інтерактивних технологій на уроках математики
 
Презентація “Інтерактивні технології навчання”
Презентація “Інтерактивні технології навчання”Презентація “Інтерактивні технології навчання”
Презентація “Інтерактивні технології навчання”
 
Організація дистанційного навчання
Організація дистанційного навчанняОрганізація дистанційного навчання
Організація дистанційного навчання
 
використання ігрових технологій на уроках математики
використання ігрових технологій на уроках математикивикористання ігрових технологій на уроках математики
використання ігрових технологій на уроках математики
 
мотивація діяльності працівників освітнього закладу
мотивація діяльності працівників освітнього закладумотивація діяльності працівників освітнього закладу
мотивація діяльності працівників освітнього закладу
 
Діяльнісний підхід в НУШ .pdf
Діяльнісний підхід в НУШ .pdfДіяльнісний підхід в НУШ .pdf
Діяльнісний підхід в НУШ .pdf
 
Робота над задачами. семінар
Робота над задачами. семінарРобота над задачами. семінар
Робота над задачами. семінар
 
задачі лінійного програмування
задачі лінійного програмуваннязадачі лінійного програмування
задачі лінійного програмування
 
прийняття управлінських рішень керівником освітньої організації
прийняття управлінських рішень керівником освітньої організаціїприйняття управлінських рішень керівником освітньої організації
прийняття управлінських рішень керівником освітньої організації
 
презентація професійна компетентність педагога
презентація професійна компетентність педагогапрезентація професійна компетентність педагога
презентація професійна компетентність педагога
 
вимоги до планування
вимоги до плануваннявимоги до планування
вимоги до планування
 
план самоосвіти вчителя
план самоосвіти вчителяплан самоосвіти вчителя
план самоосвіти вчителя
 
проблемне навчання на уроках хімії
проблемне навчання на уроках хіміїпроблемне навчання на уроках хімії
проблемне навчання на уроках хімії
 
Урок розвитку зв'язного мовлення 4 клас (РЗМ)
Урок розвитку зв'язного мовлення 4 клас (РЗМ)Урок розвитку зв'язного мовлення 4 клас (РЗМ)
Урок розвитку зв'язного мовлення 4 клас (РЗМ)
 
Контрольна робота по темі "Множення та ділення раціональних чисел"
Контрольна робота по темі "Множення та ділення раціональних чисел"Контрольна робота по темі "Множення та ділення раціональних чисел"
Контрольна робота по темі "Множення та ділення раціональних чисел"
 
Методична система "Щоденні 5" для розвитку мовлення
Методична система "Щоденні 5" для розвитку мовленняМетодична система "Щоденні 5" для розвитку мовлення
Методична система "Щоденні 5" для розвитку мовлення
 
Вікові кризи дитинство
Вікові кризи дитинствоВікові кризи дитинство
Вікові кризи дитинство
 

Similar to Самоменеджмент. Планування робочого часу

Майстер-клас тайм-менеджмент з учасниками освітнього процесу.docx
Майстер-клас тайм-менеджмент з учасниками освітнього процесу.docxМайстер-клас тайм-менеджмент з учасниками освітнього процесу.docx
Майстер-клас тайм-менеджмент з учасниками освітнього процесу.docx
Svitlana Skydan
 
Тема 1.pptx
Тема 1.pptxТема 1.pptx
Тема 1.pptx
nataliyatelichko
 
timemenegment
timemenegmenttimemenegment
timemenegmentwolf0111
 
Psikhologichna pidgotovka abiturientiv_
Psikhologichna pidgotovka abiturientiv_Psikhologichna pidgotovka abiturientiv_
Psikhologichna pidgotovka abiturientiv_
OstapenkoLera
 
психологічна підготовка абітурієнтів до зно 2013
психологічна підготовка абітурієнтів до зно 2013психологічна підготовка абітурієнтів до зно 2013
психологічна підготовка абітурієнтів до зно 2013Олег Адаменко
 
Десять помилок у тайм-менеджменті.pptx
Десять помилок у тайм-менеджменті.pptxДесять помилок у тайм-менеджменті.pptx
Десять помилок у тайм-менеджменті.pptx
RostyslavDmytruk
 
Gоради для успішного проходження зно
Gоради для успішного проходження зноGоради для успішного проходження зно
Gоради для успішного проходження зно
shama2015
 
Поради для успішного проходження зно
Поради для успішного проходження зноПоради для успішного проходження зно
Поради для успішного проходження зно
Darina Shama
 
Психологічна підготовка до ЗНО
Психологічна підготовка до ЗНОПсихологічна підготовка до ЗНО
Психологічна підготовка до ЗНО
Екатерина Корзун
 
підготовка до дпа
підготовка до дпапідготовка до дпа
підготовка до дпа
Богдан Лісовенко
 
Dmytro Zubkov: Ефективний Тайм-менеджмент та оптимізація робочого часу: особи...
Dmytro Zubkov: Ефективний Тайм-менеджмент та оптимізація робочого часу: особи...Dmytro Zubkov: Ефективний Тайм-менеджмент та оптимізація робочого часу: особи...
Dmytro Zubkov: Ефективний Тайм-менеджмент та оптимізація робочого часу: особи...
Lviv Startup Club
 
зно
знозно
зно
rhsyz
 
досвід губа 31.03.17
досвід губа 31.03.17досвід губа 31.03.17
досвід губа 31.03.17
Светлана Правдивая
 
Марія Мудра — Time-managment
Марія Мудра — Time-managmentМарія Мудра — Time-managment
Марія Мудра — Time-managment
ITCafe Lutsk
 
prezentaciya-samomenedzhment-menedzhment-2018.pdf
prezentaciya-samomenedzhment-menedzhment-2018.pdfprezentaciya-samomenedzhment-menedzhment-2018.pdf
prezentaciya-samomenedzhment-menedzhment-2018.pdf
ssuserc25e3f
 
Тренінг ТМ базовий
Тренінг ТМ базовийТренінг ТМ базовий
Тренінг ТМ базовий
Rostyslav Chayka
 
адаптація на новому місці роботи
адаптація на новому місці роботиадаптація на новому місці роботи
адаптація на новому місці роботиElena Kovalchuk
 
Як досягти своєї мети?
Як досягти своєї мети?Як досягти своєї мети?
Як досягти своєї мети?
borschool-2
 

Similar to Самоменеджмент. Планування робочого часу (20)

Майстер-клас тайм-менеджмент з учасниками освітнього процесу.docx
Майстер-клас тайм-менеджмент з учасниками освітнього процесу.docxМайстер-клас тайм-менеджмент з учасниками освітнього процесу.docx
Майстер-клас тайм-менеджмент з учасниками освітнього процесу.docx
 
Тема 1.pptx
Тема 1.pptxТема 1.pptx
Тема 1.pptx
 
Tema44
Tema44Tema44
Tema44
 
timemenegment
timemenegmenttimemenegment
timemenegment
 
Psikhologichna pidgotovka abiturientiv_
Psikhologichna pidgotovka abiturientiv_Psikhologichna pidgotovka abiturientiv_
Psikhologichna pidgotovka abiturientiv_
 
психологічна підготовка абітурієнтів до зно 2013
психологічна підготовка абітурієнтів до зно 2013психологічна підготовка абітурієнтів до зно 2013
психологічна підготовка абітурієнтів до зно 2013
 
Десять помилок у тайм-менеджменті.pptx
Десять помилок у тайм-менеджменті.pptxДесять помилок у тайм-менеджменті.pptx
Десять помилок у тайм-менеджменті.pptx
 
Gоради для успішного проходження зно
Gоради для успішного проходження зноGоради для успішного проходження зно
Gоради для успішного проходження зно
 
Поради для успішного проходження зно
Поради для успішного проходження зноПоради для успішного проходження зно
Поради для успішного проходження зно
 
Психологічна підготовка до ЗНО
Психологічна підготовка до ЗНОПсихологічна підготовка до ЗНО
Психологічна підготовка до ЗНО
 
підготовка до дпа
підготовка до дпапідготовка до дпа
підготовка до дпа
 
рекомендации для родителей
рекомендации для родителейрекомендации для родителей
рекомендации для родителей
 
Dmytro Zubkov: Ефективний Тайм-менеджмент та оптимізація робочого часу: особи...
Dmytro Zubkov: Ефективний Тайм-менеджмент та оптимізація робочого часу: особи...Dmytro Zubkov: Ефективний Тайм-менеджмент та оптимізація робочого часу: особи...
Dmytro Zubkov: Ефективний Тайм-менеджмент та оптимізація робочого часу: особи...
 
зно
знозно
зно
 
досвід губа 31.03.17
досвід губа 31.03.17досвід губа 31.03.17
досвід губа 31.03.17
 
Марія Мудра — Time-managment
Марія Мудра — Time-managmentМарія Мудра — Time-managment
Марія Мудра — Time-managment
 
prezentaciya-samomenedzhment-menedzhment-2018.pdf
prezentaciya-samomenedzhment-menedzhment-2018.pdfprezentaciya-samomenedzhment-menedzhment-2018.pdf
prezentaciya-samomenedzhment-menedzhment-2018.pdf
 
Тренінг ТМ базовий
Тренінг ТМ базовийТренінг ТМ базовий
Тренінг ТМ базовий
 
адаптація на новому місці роботи
адаптація на новому місці роботиадаптація на новому місці роботи
адаптація на новому місці роботи
 
Як досягти своєї мети?
Як досягти своєї мети?Як досягти своєї мети?
Як досягти своєї мети?
 

More from Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ

Нова українська школа навчаємось по-новому
Нова українська школа навчаємось по-новомуНова українська школа навчаємось по-новому
Нова українська школа навчаємось по-новому
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
Моделюванні уроків української мови на засадах компетентнісного підходу
Моделюванні уроків української мови на засадах компетентнісного підходуМоделюванні уроків української мови на засадах компетентнісного підходу
Моделюванні уроків української мови на засадах компетентнісного підходу
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
Компетентнісно орієнтовані завдання на уроках української мови
Компетентнісно орієнтовані завдання на уроках української мовиКомпетентнісно орієнтовані завдання на уроках української мови
Компетентнісно орієнтовані завдання на уроках української мови
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
СШ № 275 імені Володимира Кравчука.
СШ № 275 імені Володимира Кравчука.СШ № 275 імені Володимира Кравчука.
СШ № 275 імені Володимира Кравчука.
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
СЗШ № 12. Експериментальний курс «Християнська етика в українській культурі»
СЗШ № 12. Експериментальний курс «Християнська етика в українській культурі»СЗШ № 12. Експериментальний курс «Християнська етика в українській культурі»
СЗШ № 12. Експериментальний курс «Християнська етика в українській культурі»
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
СШ № 263 імені Євгена Коновальця. Впровадження дослідно-експериментальної роб...
СШ № 263 імені Євгена Коновальця. Впровадження дослідно-експериментальної роб...СШ № 263 імені Євгена Коновальця. Впровадження дослідно-експериментальної роб...
СШ № 263 імені Євгена Коновальця. Впровадження дослідно-експериментальної роб...
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
НВК №240 «Соціум». «Впровадження допрофільного диференційованого навчання в у...
НВК №240 «Соціум». «Впровадження допрофільного диференційованого навчання в у...НВК №240 «Соціум». «Впровадження допрофільного диференційованого навчання в у...
НВК №240 «Соціум». «Впровадження допрофільного диференційованого навчання в у...
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
Гімназія №191 ім.П.Г.Тичини. «Впровадження мультипрофільного навчання в серед...
Гімназія №191 ім.П.Г.Тичини. «Впровадження мультипрофільного навчання в серед...Гімназія №191 ім.П.Г.Тичини. «Впровадження мультипрофільного навчання в серед...
Гімназія №191 ім.П.Г.Тичини. «Впровадження мультипрофільного навчання в серед...
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
Дослідно–експериментальна робота за темою: «Вдосконалення змісту та методики ...
Дослідно–експериментальна робота за темою: «Вдосконалення змісту та методики ...Дослідно–експериментальна робота за темою: «Вдосконалення змісту та методики ...
Дослідно–експериментальна робота за темою: «Вдосконалення змісту та методики ...
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
Розвиток соціокультурної компетентності у процесі ознайомлення з художньою к...
Розвиток соціокультурної компетентності  у процесі ознайомлення з художньою к...Розвиток соціокультурної компетентності  у процесі ознайомлення з художньою к...
Розвиток соціокультурної компетентності у процесі ознайомлення з художньою к...
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
Організація особистісно орієнтованого навчання
Організація особистісно орієнтованого навчанняОрганізація особистісно орієнтованого навчання
Організація особистісно орієнтованого навчання
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
Засоби театральної педагогіки у процесі формування педагогічної майстерності ...
Засоби театральної педагогіки у процесі формування педагогічної майстерності ...Засоби театральної педагогіки у процесі формування педагогічної майстерності ...
Засоби театральної педагогіки у процесі формування педагогічної майстерності ...
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
Початкова школа: освіта для життя
Початкова школа: освіта для життяПочаткова школа: освіта для життя
Початкова школа: освіта для життя
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
Розвиток соціально-емоційної компетентності учнів закладів загальної середньо...
Розвиток соціально-емоційної компетентності учнів закладів загальної середньо...Розвиток соціально-емоційної компетентності учнів закладів загальної середньо...
Розвиток соціально-емоційної компетентності учнів закладів загальної середньо...
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
Перспективи співпраці України з НАТО
Перспективи співпраці України з НАТОПерспективи співпраці України з НАТО
Перспективи співпраці України з НАТО
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
Т.Зінкевич-Євстігнєєва. Казкотерапія
Т.Зінкевич-Євстігнєєва. КазкотерапіяТ.Зінкевич-Євстігнєєва. Казкотерапія
Т.Зінкевич-Євстігнєєва. Казкотерапія
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
Маршалл Розенберг «Язык жизни. Ненасильственное общение»
Маршалл Розенберг «Язык жизни. Ненасильственное общение»Маршалл Розенберг «Язык жизни. Ненасильственное общение»
Маршалл Розенберг «Язык жизни. Ненасильственное общение»
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
Ю. Б. Гиппенрейтер «Продолжаем общаться с ребенком. Так?»
Ю. Б. Гиппенрейтер «Продолжаем общаться с ребенком. Так?»Ю. Б. Гиппенрейтер «Продолжаем общаться с ребенком. Так?»
Ю. Б. Гиппенрейтер «Продолжаем общаться с ребенком. Так?»
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
Ю. Б. Гиппенрейтер «Общаться с ребенком. Как?»
Ю. Б. Гиппенрейтер «Общаться с ребенком. Как?»Ю. Б. Гиппенрейтер «Общаться с ребенком. Как?»
Ю. Б. Гиппенрейтер «Общаться с ребенком. Как?»
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
Удосконалення педагогчноъпроцесі формування педагогічної майстерності вчителя
Удосконалення педагогчноъпроцесі формування педагогічної майстерності вчителяУдосконалення педагогчноъпроцесі формування педагогічної майстерності вчителя
Удосконалення педагогчноъпроцесі формування педагогічної майстерності вчителя
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 

More from Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ (20)

Нова українська школа навчаємось по-новому
Нова українська школа навчаємось по-новомуНова українська школа навчаємось по-новому
Нова українська школа навчаємось по-новому
 
Моделюванні уроків української мови на засадах компетентнісного підходу
Моделюванні уроків української мови на засадах компетентнісного підходуМоделюванні уроків української мови на засадах компетентнісного підходу
Моделюванні уроків української мови на засадах компетентнісного підходу
 
Компетентнісно орієнтовані завдання на уроках української мови
Компетентнісно орієнтовані завдання на уроках української мовиКомпетентнісно орієнтовані завдання на уроках української мови
Компетентнісно орієнтовані завдання на уроках української мови
 
СШ № 275 імені Володимира Кравчука.
СШ № 275 імені Володимира Кравчука.СШ № 275 імені Володимира Кравчука.
СШ № 275 імені Володимира Кравчука.
 
СЗШ № 12. Експериментальний курс «Християнська етика в українській культурі»
СЗШ № 12. Експериментальний курс «Християнська етика в українській культурі»СЗШ № 12. Експериментальний курс «Християнська етика в українській культурі»
СЗШ № 12. Експериментальний курс «Християнська етика в українській культурі»
 
СШ № 263 імені Євгена Коновальця. Впровадження дослідно-експериментальної роб...
СШ № 263 імені Євгена Коновальця. Впровадження дослідно-експериментальної роб...СШ № 263 імені Євгена Коновальця. Впровадження дослідно-експериментальної роб...
СШ № 263 імені Євгена Коновальця. Впровадження дослідно-експериментальної роб...
 
НВК №240 «Соціум». «Впровадження допрофільного диференційованого навчання в у...
НВК №240 «Соціум». «Впровадження допрофільного диференційованого навчання в у...НВК №240 «Соціум». «Впровадження допрофільного диференційованого навчання в у...
НВК №240 «Соціум». «Впровадження допрофільного диференційованого навчання в у...
 
Гімназія №191 ім.П.Г.Тичини. «Впровадження мультипрофільного навчання в серед...
Гімназія №191 ім.П.Г.Тичини. «Впровадження мультипрофільного навчання в серед...Гімназія №191 ім.П.Г.Тичини. «Впровадження мультипрофільного навчання в серед...
Гімназія №191 ім.П.Г.Тичини. «Впровадження мультипрофільного навчання в серед...
 
Дослідно–експериментальна робота за темою: «Вдосконалення змісту та методики ...
Дослідно–експериментальна робота за темою: «Вдосконалення змісту та методики ...Дослідно–експериментальна робота за темою: «Вдосконалення змісту та методики ...
Дослідно–експериментальна робота за темою: «Вдосконалення змісту та методики ...
 
Розвиток соціокультурної компетентності у процесі ознайомлення з художньою к...
Розвиток соціокультурної компетентності  у процесі ознайомлення з художньою к...Розвиток соціокультурної компетентності  у процесі ознайомлення з художньою к...
Розвиток соціокультурної компетентності у процесі ознайомлення з художньою к...
 
Організація особистісно орієнтованого навчання
Організація особистісно орієнтованого навчанняОрганізація особистісно орієнтованого навчання
Організація особистісно орієнтованого навчання
 
Засоби театральної педагогіки у процесі формування педагогічної майстерності ...
Засоби театральної педагогіки у процесі формування педагогічної майстерності ...Засоби театральної педагогіки у процесі формування педагогічної майстерності ...
Засоби театральної педагогіки у процесі формування педагогічної майстерності ...
 
Початкова школа: освіта для життя
Початкова школа: освіта для життяПочаткова школа: освіта для життя
Початкова школа: освіта для життя
 
Розвиток соціально-емоційної компетентності учнів закладів загальної середньо...
Розвиток соціально-емоційної компетентності учнів закладів загальної середньо...Розвиток соціально-емоційної компетентності учнів закладів загальної середньо...
Розвиток соціально-емоційної компетентності учнів закладів загальної середньо...
 
Перспективи співпраці України з НАТО
Перспективи співпраці України з НАТОПерспективи співпраці України з НАТО
Перспективи співпраці України з НАТО
 
Т.Зінкевич-Євстігнєєва. Казкотерапія
Т.Зінкевич-Євстігнєєва. КазкотерапіяТ.Зінкевич-Євстігнєєва. Казкотерапія
Т.Зінкевич-Євстігнєєва. Казкотерапія
 
Маршалл Розенберг «Язык жизни. Ненасильственное общение»
Маршалл Розенберг «Язык жизни. Ненасильственное общение»Маршалл Розенберг «Язык жизни. Ненасильственное общение»
Маршалл Розенберг «Язык жизни. Ненасильственное общение»
 
Ю. Б. Гиппенрейтер «Продолжаем общаться с ребенком. Так?»
Ю. Б. Гиппенрейтер «Продолжаем общаться с ребенком. Так?»Ю. Б. Гиппенрейтер «Продолжаем общаться с ребенком. Так?»
Ю. Б. Гиппенрейтер «Продолжаем общаться с ребенком. Так?»
 
Ю. Б. Гиппенрейтер «Общаться с ребенком. Как?»
Ю. Б. Гиппенрейтер «Общаться с ребенком. Как?»Ю. Б. Гиппенрейтер «Общаться с ребенком. Как?»
Ю. Б. Гиппенрейтер «Общаться с ребенком. Как?»
 
Удосконалення педагогчноъпроцесі формування педагогічної майстерності вчителя
Удосконалення педагогчноъпроцесі формування педагогічної майстерності вчителяУдосконалення педагогчноъпроцесі формування педагогічної майстерності вчителя
Удосконалення педагогчноъпроцесі формування педагогічної майстерності вчителя
 

Recently uploaded

Сучасний підхід до підвищення продуктивності сільськогосподарских рослин
Сучасний підхід до підвищення продуктивності сільськогосподарских рослинСучасний підхід до підвищення продуктивності сільськогосподарских рослин
Сучасний підхід до підвищення продуктивності сільськогосподарских рослин
tetiana1958
 
Віртуальна виставка «Допомога НАТО Україні»
Віртуальна виставка «Допомога НАТО Україні»Віртуальна виставка «Допомога НАТО Україні»
Віртуальна виставка «Допомога НАТО Україні»
Vinnytsia Regional Universal Scientific Library named after Valentin Otamanovsky
 
POPOVICH_Nina_PORTFOLIO_librarianCRE.pdf
POPOVICH_Nina_PORTFOLIO_librarianCRE.pdfPOPOVICH_Nina_PORTFOLIO_librarianCRE.pdf
POPOVICH_Nina_PORTFOLIO_librarianCRE.pdf
Olga Kudriavtseva
 
Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випро...
Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випро...Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випро...
Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випро...
tetiana1958
 
Симон Петлюра – видатний борець за незалежність
Симон Петлюра – видатний борець за незалежністьСимон Петлюра – видатний борець за незалежність
Симон Петлюра – видатний борець за незалежність
Vinnytsia Regional Universal Scientific Library named after Valentin Otamanovsky
 
Підсумки, перспективи роботи профспільнот педагогів ЗДО (2).pdf
Підсумки, перспективи роботи профспільнот педагогів ЗДО (2).pdfПідсумки, перспективи роботи профспільнот педагогів ЗДО (2).pdf
Підсумки, перспективи роботи профспільнот педагогів ЗДО (2).pdf
ssuser7541ef1
 
29.05.2024.docx29.05.2024.docx29.05.2024.docx
29.05.2024.docx29.05.2024.docx29.05.2024.docx29.05.2024.docx29.05.2024.docx29.05.2024.docx
29.05.2024.docx29.05.2024.docx29.05.2024.docx
Репетитор Історія України
 
Презентація-Поняття-про-глобальні-проблеми-людства.-Роль-світової-громадськос...
Презентація-Поняття-про-глобальні-проблеми-людства.-Роль-світової-громадськос...Презентація-Поняття-про-глобальні-проблеми-людства.-Роль-світової-громадськос...
Презентація-Поняття-про-глобальні-проблеми-людства.-Роль-світової-громадськос...
santomihail264
 
«Слова і кулі». Письменники, що захищають Україну. Єлизавета Жарікова
«Слова і кулі». Письменники, що захищають Україну. Єлизавета Жарікова«Слова і кулі». Письменники, що захищають Україну. Єлизавета Жарікова
«Слова і кулі». Письменники, що захищають Україну. Єлизавета Жарікова
estet13
 
LOBANOVA_Tetiana_PORTFOLIO_Librarian.pdf
LOBANOVA_Tetiana_PORTFOLIO_Librarian.pdfLOBANOVA_Tetiana_PORTFOLIO_Librarian.pdf
LOBANOVA_Tetiana_PORTFOLIO_Librarian.pdf
Olga Kudriavtseva
 
KUDRIAVTSEVA_Olha_PORTFOLIO_librarian.pdf
KUDRIAVTSEVA_Olha_PORTFOLIO_librarian.pdfKUDRIAVTSEVA_Olha_PORTFOLIO_librarian.pdf
KUDRIAVTSEVA_Olha_PORTFOLIO_librarian.pdf
Olga Kudriavtseva
 

Recently uploaded (11)

Сучасний підхід до підвищення продуктивності сільськогосподарских рослин
Сучасний підхід до підвищення продуктивності сільськогосподарских рослинСучасний підхід до підвищення продуктивності сільськогосподарских рослин
Сучасний підхід до підвищення продуктивності сільськогосподарских рослин
 
Віртуальна виставка «Допомога НАТО Україні»
Віртуальна виставка «Допомога НАТО Україні»Віртуальна виставка «Допомога НАТО Україні»
Віртуальна виставка «Допомога НАТО Україні»
 
POPOVICH_Nina_PORTFOLIO_librarianCRE.pdf
POPOVICH_Nina_PORTFOLIO_librarianCRE.pdfPOPOVICH_Nina_PORTFOLIO_librarianCRE.pdf
POPOVICH_Nina_PORTFOLIO_librarianCRE.pdf
 
Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випро...
Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випро...Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випро...
Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випро...
 
Симон Петлюра – видатний борець за незалежність
Симон Петлюра – видатний борець за незалежністьСимон Петлюра – видатний борець за незалежність
Симон Петлюра – видатний борець за незалежність
 
Підсумки, перспективи роботи профспільнот педагогів ЗДО (2).pdf
Підсумки, перспективи роботи профспільнот педагогів ЗДО (2).pdfПідсумки, перспективи роботи профспільнот педагогів ЗДО (2).pdf
Підсумки, перспективи роботи профспільнот педагогів ЗДО (2).pdf
 
29.05.2024.docx29.05.2024.docx29.05.2024.docx
29.05.2024.docx29.05.2024.docx29.05.2024.docx29.05.2024.docx29.05.2024.docx29.05.2024.docx
29.05.2024.docx29.05.2024.docx29.05.2024.docx
 
Презентація-Поняття-про-глобальні-проблеми-людства.-Роль-світової-громадськос...
Презентація-Поняття-про-глобальні-проблеми-людства.-Роль-світової-громадськос...Презентація-Поняття-про-глобальні-проблеми-людства.-Роль-світової-громадськос...
Презентація-Поняття-про-глобальні-проблеми-людства.-Роль-світової-громадськос...
 
«Слова і кулі». Письменники, що захищають Україну. Єлизавета Жарікова
«Слова і кулі». Письменники, що захищають Україну. Єлизавета Жарікова«Слова і кулі». Письменники, що захищають Україну. Єлизавета Жарікова
«Слова і кулі». Письменники, що захищають Україну. Єлизавета Жарікова
 
LOBANOVA_Tetiana_PORTFOLIO_Librarian.pdf
LOBANOVA_Tetiana_PORTFOLIO_Librarian.pdfLOBANOVA_Tetiana_PORTFOLIO_Librarian.pdf
LOBANOVA_Tetiana_PORTFOLIO_Librarian.pdf
 
KUDRIAVTSEVA_Olha_PORTFOLIO_librarian.pdf
KUDRIAVTSEVA_Olha_PORTFOLIO_librarian.pdfKUDRIAVTSEVA_Olha_PORTFOLIO_librarian.pdf
KUDRIAVTSEVA_Olha_PORTFOLIO_librarian.pdf
 

Самоменеджмент. Планування робочого часу

  • 1. Київський університет імені Бориса Грінченка Укладач - Сабол Діана Михайлівна – старший викладач кафедри МПДПО ІППО, кандидат психологічних наук
  • 2. «Час самий обмежений капітал, і, якщо не можеш ним розпоряджатися, не зможеш розпоряджатися нічим іншим» П.Друкер
  • 3. Поняття самоменеджменту Самоменеджмент (або таймменеджмент) - техніка правильного використання часу. Самоменеджмент допомагає виконувати роботу з меншими витратами, краще організувати працю, зменшити завантаженість роботою і, як результат, зменшити поспіх і стреси.
  • 4. Самоменеджмент • Самоменеджмент це послідовне і цілеспрямоване використання ефективних методів роботи в повсякденній практиці, з оптимальним використанням своїх ресурсів для досягнення своїх же цілей.
  • 5. Етапи успішного шляху до мети вирішити, чого ви хочете досягти; створити власне бачення успіху; використовувати метод «великих стрибків»;  зосередитися на цілях, що ведуть до успіху; вірити, що успіх прийде; не падати духом при невдачах.
  • 6. Планування часу. Основні правила • Співвідношення (60:40). • Регулярність системність послідовність. • Реалістичне планування. • Заповнення втрат часу. • Фіксація результатів замість дій. • Термін виконання. • Узгодження різних планів в часі.
  • 7. Планування часу. Основні правила • Визначення черговості виконання завдань
  • 8. Правила аналізу АБВ Скласти список всіх майбутніх завдань; Систематизувати їх за ступенем важливості і встановити черговість; Оцінити завдання відповідно до категорій А, Б, В; Завдання категорії А виконувати потрібно самому;  Завдання категорії Б слід передоручити; Завдання, які залишилися, підлягають обов'язковому передорученню.
  • 9. Класифікація Ейзенхауера Всі справи важливо розділити на 4 групи: 1)термінові і важливі; 2)важливі, але не термінові; 3)термінові, але не важливі; 4)не важливі і не термінові.
  • 10. Метод АБВГ Так, завдання в групі 1 (термінові і важливі), зазначене літерою А, вказує на найважливішу справу з найсерйознішими наслідками в разі невиконання. Головне правило методу полягає в тому, щоб не братися за справу Б, поки не виконана завдання А, а за справу В, поки відкрита задача Б, і т.д. Буква Г означає «геть!». Цією буквою варто відзначати малоістотні завдання, які ні на що не впливають. Для розстановки пріоритетів в кожній групі завдань, використовуйте цифри, які будуть вказувати на послідовність виконання справ. Таким чином, найважливіша справа у Вашому списку повинна бути позначена як А1.
  • 11. Реалізація та організація Правила початку дня. •починати день з позитивним настроєм; •починайте роботу по можливості в один і той же час; •повторний огляд плану дня, складеного напередодні; •спочатку ключові завдання; •починати без розгойдування; •вранці займатися складними і важливими справами, тому що пізніше зазвичай буває
  • 12. Реалізація та організація Правила основної частини дня. •логічна підготовка роботи; • впливати на фіксацію термінів у власних інтересах; • перевіряти весь комплекс робіт з точки зору необхідності окремих робіт; • відхиляти проблему, яка додатково виникла; • уникати незапланованих імпульсивних дій; • вчасно робити паузу і дотримуватися розміреного темпу; • невеликі однорідні завдання виконувати серією;
  • 13. Реалізація та організація Правила основної частини дня. 8) раціонально завершувати почате; 9) використовувати незаплановані тимчасові проміжки для підготовчої або рутинної діяльності; 10) на початку дня доцільніше займатися найважливішими завданнями, а в більш неспокійний період справами менш важливими; 11) викроювати спокійний час для відновлення сил; 12) контролювати час і плани.
  • 14. Реалізація та організація Правила завершення дня. 1)завершити початі невеликі справи; 2)контроль над результатами і самоконтроль; 3)скласти план на наступний день; 4)кожен день повинен мати свою кульмінацію.
  • 15. Контроль осмислення фізичного стану;  порівняння запланованого та досягнутого; коригування за встановленими відхиленнями.
  • 16. Міфи про самоменеджмент Міф 1. «Самоменеджмент необхідний тільки керівникам. Ось стану начальником навчуся». Міф 2. «Самоменеджмент потрібно використовувати, тільки коли це необхідно при веденні складного проекту або роботі в авральному режимі. В інший час він мені не потрібен». Міф 3. «Самоменеджменту неможливо навчитися». Міф 4. «Я просто не можу себе змусити бути більш організованим».
  • 17. Література: 1. П.Г. Перерва. Искусство самомаркетинга. Трудоустройство без проблем. – Х (http//psyfactor.org/lib/self-menedgement-4.htm). 2. 3. Дж. Моргенстерн. Тайм-менеджмент. Искусство планирования и управления своим временем и своей жизнью. М., Князев С.Н. Управление: искусство, наука, практика – Мн., Армита-Маркетинг, Менеджмент, Маслоу А. Мотивация и личность. СПБ.: Питер, 2003 3. Дэвид Аллен«Как привести дела в порядок. Искусство продуктивности без стресса» 4. Глеб Архангельский «Тайм Драйв» 5. Брайан Трейси «Оставьте брезгливость, съешьте лягушку» 6. Брайан Трейси «Результативный тайм-менеджмент» 7. М. Морочковський, О. Толкачев «Екстремальний тайм- менеджмент»