СЗШ № 12. Експериментальний курс «Християнська етика в українській культурі»

1. Експериментальний курс
«Християнська етика в українській культурі»
Можеш допомогти людині —
допоможи, не можеш допомогти —
помолися, не умієш молитися —
подумай про людину добре! І це вже
буде допомога, тому що світлі думки —
це теж допомога.
Східна мудрість

2. Мета дослідно-експериментальної
роботи – сприяти формуванню цілісної,
духовно зрілої особистості – громадянина
України шляхом пізнання й засвоєння
учнівською молоддю багатовікових
надбань національної та світової духовної
культури під час опанування курсу
«Християнська етика в українській
культурі».

3. База дослідження:
СЗШ № 12 Солом’янського району м. Києва
Терміни та етапи проведення дослідно-експериментальної роботи
Дослідно-експериментальна робота розрахована на шість років
(2014 – 2019 рр.).

4. Проектні технології на уроках. 5 клас.
Знайомство з Орантою Софійського Собору

5. 8 клас. Проектна робота
«Ти кажеш, не було голодомору?»
Урок 1 Християнська родина: цінності і традиції.
Урок 2 Шанування християнських традицій української родини.
Урок 3. Відповідальність перед батьками.
Повага до старших. Легенди моєї сім’ї.
Урок 4. Історична пам’ять.
Урок 5. Тема голодомору в українській літературі.

6. ВИСТАВА ДО ДНЯ ПАМ’ЯТІ ЖЕРТВ ГОЛОДОМОРУ
«Ти кажеш, не було голодомору?» 24.11.2016

7. Проектна робота “Народні ігри України”

8. Учні 7 класів та початкової школи

9. 20.01.2017. День соборності України

10. Етапи роботи над
проектом:
1. Збір матеріалу.
2. Індивідуальне оформлення
завдань.
3. Проведення ігор для
однокласників.
4. Робота учнівських груп.
5. Проведення
загальношкільного ярмарку
ігор.

11. Блок психолого-педагогічної діагностики
•Моніторинги:
-«Рівень сформованості морально-духовних і етичних якостей»,
-«Морально-духовні цінності»,
-«Цікаве життя школи. Мої стосунки у колективі»,
-«Рівень громадянської активності»,
-«Я – громадянин України»,
-«Рівень вихованості учнів»,
-«Моя сім’я»,
-«Моральні орієнтири особистості учня»

15. 0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
Я поважаю
кожну людину
Я поважаю
лише близьких
Я поважаю
багатих і
знаменитих
Я поважаю
тільки старших
Я поважаю
тільки батьків
Добро в житті людини

16. Визначення рівня вихованості учнів. Рівень знань сформований
у наступних питаннях:
-Праця у житті людини
-Праця у вашому теперішньому житті
-Екологічна культура
-Ставлення до державного і особистого майна
-Традиції та культурна цінності народів
-Досягнення у галузі культури
-Позакласні заходи

17. Гідна людина поважає себе
не тому, що вона багата,
красива, не тому, що вона
має високе звання і посаду,
а тому, що вона людина,
що вона має в собі щось
вічне, що вона є образ
і подоба Божа …
Григорій Ващенко