Чеботарьова О.В. Корекційно-реабілітаційний супровід навчання дітей із порушеннями опорно-рухового апарату

2. Корекційно-реабілітаційний
супровід навчального процесу
охоплює:
реалізацію корекційних завдань у навчально-
виховному процесі;
проведення корекційно-розвиткових занять
фахівцями закладу;
включення спеціальних засобів корекції та
реабілітації у навчально-виховний процес та у
режим дня;
залучення батьків до виконання рекомендацій
фахівців щодо корекційно-реабілітаційного
впливу на дитину.

3. Складові супроводу

4. Cистема комплексного корекційно-
реабілітаційного супроводу передбачає:
• психолого-медико-педагогічне
обстеження дітей з метою виявлення їх
особливих освітніх потреб,
• моніторинг динаміки розвитку дітей, їх
успішності в засвоєнні навчального
матеріалу,
• проведення корекційних заходів у
навчально-виховному процесі;
• реалізацію спеціальних організаційно-
педагогічних умов навчання і виховання.

5. Методика корекції
психофізичного розвитку
дітей із порушеннями
опорно-рухового апарату
• розвиток психомоторики;
• удосконалення сенсорних функцій;
• формування знань про навколишнє
середовище;
• розвиток пізнавальних процесів;
• корекція мовленнєвого розвитку;
• формування особистості дитини .

6. Реалізація корекційно-
реабілітаційної роботи:
• Логопедичні заняття (індивідуальні, групові, в
лінгафонному кабінеті з використанням
комп'ютерних тренажерів та інших засобів);

7. Соціально-побутове
орієнтування

8. Ситема навчально-
виховного впливу

9. Ситема спортивно-
оздоровчої роботи

10. Медична реабілітація
Фізіотерапевтичне лікування:
Лікувальна фізкультура
Лікувальний масаж.

11. Заняття в сенсорній кімнаті

12. Створення інтерактивного
середовища для корекційно-
реабілітаційних занять

13. Трудова реабілітація

14. Індивідуалізація та
диференціація навчання

15. Педагогічні технології
• Використання інтерактивних ігрових
засобів навчання;
• Монтессорі-терапії;
• Трудотерапії;
• методів арт-терапевтичного впливу
(пісочної, музичної, театральної,
образотворчої, казкотерапії та ін.);
• мультимедійних засобів навчання;
• проектних технологій у процесі
навчання та ін.

16. Сучасний урок - це твір
мистецтва, де педагог уміло
використовує всі можливості для
розвитку особистості учня