SlideShare a Scribd company logo
Сафарян С.І.
Допомагаючий
Інфатицидний
“Кидаючий”
Соціалізуючий
Нав’язливий
Амбівалентний
Дитина – це …Дитина – це …
““ глиняна табличка ”глиняна табличка ”
““ глинянийглиняний горщик ”горщик ”
““ зерно, яке кинули в грунт ”зерно, яке кинули в грунт ”
Євангелістська
Сократівська
КУЛЬТУРОЦЕНТРИЧНА
(предметоцентрична,
знаннієва)
АНТРОПОЦЕНТРИЧНА
(дітоцентрична,
гуманістична)
Тип педагогічного
процесу
нав'язливий
соціалізуючий
допомагаючий
метафора“ глиняна табличка ”
“ глиняний горщик ”
сократівська
євангелістська
Культуроцентрична Антропоцентрична
Мета Високий рівень знань та
успішності учня
Сформовані способи пізнання,
високий рівень креативного
мислення, потреба у постійному
самовдосконаленні
Основне Що і як робити з дитиною,
щоб вона добре засвоювала
навчальну інформацію
Що і як робити з навчальною
інформацією, щоб її добре
засвоювала кожна дитина
Логіка руху Від навчальної інформації до
дитини:
•чого навчати
•як навчати
•для чого навчати
•кого навчати
Від дитини до навчальної
інформації:
•кого навчати
•як навчати
•для чого навчати
•чого навчати
Особистість
фізична соціальна духовна
послідовне ставлення до дитини як до
особистості, як до самосвідомого
відповідального суб'єкта власного
розвитку і як до суб'єкта педагогічної
взаємодії
спеціально організована взаємодія, спрямована на створення
оптимальних умов для стимулювання і задоволення потреб всіх її
учасників у самоактуалізації і самореалізації інтелектуального і
творчого потенціалу.
Суб'єктний досвід – включає предмети, уявлення, поняття,
розумові і практичні дії, емоційні коди, особистісні стереотипи,
установки.
Організація особистісно орієнтованого навчання
Організація особистісно орієнтованого навчання

More Related Content

What's hot

сенсорний розвиток дітей ранньго віку за методикою м.монтессорі
сенсорний розвиток дітей ранньго віку за методикою м.монтессорі сенсорний розвиток дітей ранньго віку за методикою м.монтессорі
сенсорний розвиток дітей ранньго віку за методикою м.монтессорі
posmishka
 
формування понять про геометричні фігури дітей раннього віку, засобами дидакт...
формування понять про геометричні фігури дітей раннього віку, засобами дидакт...формування понять про геометричні фігури дітей раннього віку, засобами дидакт...
формування понять про геометричні фігури дітей раннього віку, засобами дидакт...
Валерия Кулеш
 
ґендерне виховання дітей молодшого віку засобами ігор
ґендерне виховання дітей молодшого віку засобами ігорґендерне виховання дітей молодшого віку засобами ігор
ґендерне виховання дітей молодшого віку засобами ігор
Елена Кен
 
зона психологічного розвантаження в спеціальній групі днз
зона психологічного розвантаження  в спеціальній групі днззона психологічного розвантаження  в спеціальній групі днз
зона психологічного розвантаження в спеціальній групі днз
Елена Кен
 
розвиток пізнавальних психічних процесів дитини 3 6 років
розвиток пізнавальних психічних процесів дитини 3 6 роківрозвиток пізнавальних психічних процесів дитини 3 6 років
розвиток пізнавальних психічних процесів дитини 3 6 років
voloshinalera1996
 
створення предметно розвивального середовища в днз за кожною віковою
створення предметно розвивального середовища в днз за кожною віковоюстворення предметно розвивального середовища в днз за кожною віковою
створення предметно розвивального середовища в днз за кожною віковою
mtc124
 
Портфоліо
ПортфоліоПортфоліо
Портфоліо
Teremock
 
Nova shkola
Nova shkolaNova shkola
Nova shkola
olha1koval
 
формування базових якостей особистості через спілкування з природним довкіллям
формування базових якостей особистості через спілкування з природним довкіллямформування базових якостей особистості через спілкування з природним довкіллям
формування базових якостей особистості через спілкування з природним довкіллям
80976088473
 
пізнавальний розвиток дитини у днз та дома кднз№8
пізнавальний розвиток дитини у днз та дома кднз№8пізнавальний розвиток дитини у днз та дома кднз№8
пізнавальний розвиток дитини у днз та дома кднз№8
gurtova
 
мовленнєвий розвиток дитини раннього віку
мовленнєвий розвиток дитини раннього вікумовленнєвий розвиток дитини раннього віку
мовленнєвий розвиток дитини раннього віку
nfnmzyf1
 
розвиток базових якостей особистості віку через спілкування з соціальним довк...
розвиток базових якостей особистості віку через спілкування з соціальним довк...розвиток базових якостей особистості віку через спілкування з соціальним довк...
розвиток базових якостей особистості віку через спілкування з соціальним довк...
80976088473
 
деф. семінар
деф. семінардеф. семінар
деф. семінар
Tkachuk_Tamila
 
ігровий осередок
ігровий осередокігровий осередок
ігровий осередок
svs59
 
презентація загальношкільного проекту юні обдарування
презентація загальношкільного проекту юні обдаруванняпрезентація загальношкільного проекту юні обдарування
презентація загальношкільного проекту юні обдарування
neliagolovina-11
 
Інна Большакова. Сенсорний розвиток дошкільника у процесі предметно-практично...
Інна Большакова. Сенсорний розвиток дошкільника у процесі предметно-практично...Інна Большакова. Сенсорний розвиток дошкільника у процесі предметно-практично...
Інна Большакова. Сенсорний розвиток дошкільника у процесі предметно-практично...
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
Розвивальне середовище старших груп
Розвивальне середовище старших групРозвивальне середовище старших груп
Розвивальне середовище старших груп
ZDO28
 

What's hot (19)

сенсорний розвиток дітей ранньго віку за методикою м.монтессорі
сенсорний розвиток дітей ранньго віку за методикою м.монтессорі сенсорний розвиток дітей ранньго віку за методикою м.монтессорі
сенсорний розвиток дітей ранньго віку за методикою м.монтессорі
 
формування понять про геометричні фігури дітей раннього віку, засобами дидакт...
формування понять про геометричні фігури дітей раннього віку, засобами дидакт...формування понять про геометричні фігури дітей раннього віку, засобами дидакт...
формування понять про геометричні фігури дітей раннього віку, засобами дидакт...
 
ґендерне виховання дітей молодшого віку засобами ігор
ґендерне виховання дітей молодшого віку засобами ігорґендерне виховання дітей молодшого віку засобами ігор
ґендерне виховання дітей молодшого віку засобами ігор
 
зона психологічного розвантаження в спеціальній групі днз
зона психологічного розвантаження  в спеціальній групі днззона психологічного розвантаження  в спеціальній групі днз
зона психологічного розвантаження в спеціальній групі днз
 
розвиток пізнавальних психічних процесів дитини 3 6 років
розвиток пізнавальних психічних процесів дитини 3 6 роківрозвиток пізнавальних психічних процесів дитини 3 6 років
розвиток пізнавальних психічних процесів дитини 3 6 років
 
створення предметно розвивального середовища в днз за кожною віковою
створення предметно розвивального середовища в днз за кожною віковоюстворення предметно розвивального середовища в днз за кожною віковою
створення предметно розвивального середовища в днз за кожною віковою
 
Портфоліо
ПортфоліоПортфоліо
Портфоліо
 
Nova shkola
Nova shkolaNova shkola
Nova shkola
 
формування базових якостей особистості через спілкування з природним довкіллям
формування базових якостей особистості через спілкування з природним довкіллямформування базових якостей особистості через спілкування з природним довкіллям
формування базових якостей особистості через спілкування з природним довкіллям
 
пізнавальний розвиток дитини у днз та дома кднз№8
пізнавальний розвиток дитини у днз та дома кднз№8пізнавальний розвиток дитини у днз та дома кднз№8
пізнавальний розвиток дитини у днз та дома кднз№8
 
І.О.Большакова. Розвивальне середовище в ДНЗ
І.О.Большакова. Розвивальне середовище в ДНЗІ.О.Большакова. Розвивальне середовище в ДНЗ
І.О.Большакова. Розвивальне середовище в ДНЗ
 
мовленнєвий розвиток дитини раннього віку
мовленнєвий розвиток дитини раннього вікумовленнєвий розвиток дитини раннього віку
мовленнєвий розвиток дитини раннього віку
 
розвиток базових якостей особистості віку через спілкування з соціальним довк...
розвиток базових якостей особистості віку через спілкування з соціальним довк...розвиток базових якостей особистості віку через спілкування з соціальним довк...
розвиток базових якостей особистості віку через спілкування з соціальним довк...
 
деф. семінар
деф. семінардеф. семінар
деф. семінар
 
дид. ігри
дид. ігридид. ігри
дид. ігри
 
ігровий осередок
ігровий осередокігровий осередок
ігровий осередок
 
презентація загальношкільного проекту юні обдарування
презентація загальношкільного проекту юні обдаруванняпрезентація загальношкільного проекту юні обдарування
презентація загальношкільного проекту юні обдарування
 
Інна Большакова. Сенсорний розвиток дошкільника у процесі предметно-практично...
Інна Большакова. Сенсорний розвиток дошкільника у процесі предметно-практично...Інна Большакова. Сенсорний розвиток дошкільника у процесі предметно-практично...
Інна Большакова. Сенсорний розвиток дошкільника у процесі предметно-практично...
 
Розвивальне середовище старших груп
Розвивальне середовище старших групРозвивальне середовище старших груп
Розвивальне середовище старших груп
 

Similar to Організація особистісно орієнтованого навчання

презентація боднарчук г.б
презентація боднарчук г.бпрезентація боднарчук г.б
презентація боднарчук г.б
Roman Vasilchik
 
Презентація вихователя методиста днз
Презентація вихователя методиста днзПрезентація вихователя методиста днз
Презентація вихователя методиста днз
VsimPPT
 
обдаровані діти
обдаровані дітиобдаровані діти
обдаровані діти
Lenok19890601
 
Навчання дітей молодшого дошкільного віку ранньому читанню (досвід роботи)
Навчання дітей молодшого дошкільного віку ранньому читанню (досвід роботи)Навчання дітей молодшого дошкільного віку ранньому читанню (досвід роботи)
Навчання дітей молодшого дошкільного віку ранньому читанню (досвід роботи)
Anhelina Mytsura
 
днз №400 мінаєва ф.і.
днз №400 мінаєва ф.і.днз №400 мінаєва ф.і.
днз №400 мінаєва ф.і.
yuyko1
 
днз №400 мінаєва ф.і.
днз №400 мінаєва ф.і.днз №400 мінаєва ф.і.
днз №400 мінаєва ф.і.
yuyko1
 
презентация калениченко алли днз № 10
презентация калениченко алли днз № 10презентация калениченко алли днз № 10
презентация калениченко алли днз № 10
oriflame27
 
Шинкарева О.О. «Художня праця як засіб розвитку творчих здібностей та креатив...
Шинкарева О.О. «Художня праця як засіб розвитку творчих здібностей та креатив...Шинкарева О.О. «Художня праця як засіб розвитку творчих здібностей та креатив...
Шинкарева О.О. «Художня праця як засіб розвитку творчих здібностей та креатив...
dnz150of
 
презентация педагогического опыта
презентация педагогического опытапрезентация педагогического опыта
презентация педагогического опыта
valerie_k
 
ми всі майбутні таланти
ми всі майбутні талантими всі майбутні таланти
ми всі майбутні таланти
John_Fikus
 
Система роботи з обдарованими дітьми
Система роботи з обдарованими дітьмиСистема роботи з обдарованими дітьми
Система роботи з обдарованими дітьми
qwerty1979
 
Obdar metod recom
Obdar metod recomObdar metod recom
Obdar metod recom
opitnaa
 
презентація калениченко а.м.
презентація калениченко а.м.презентація калениченко а.м.
презентація калениченко а.м.
oriflame27
 
РОЗВИТОК ТВОРЧИХ ЗДІБНОСТЕЙ НА ЗАНЯТТЯХ У ГРУПІ ПРОДОВЖЕНОГО ДНЯ
РОЗВИТОК ТВОРЧИХ ЗДІБНОСТЕЙ НА ЗАНЯТТЯХ У ГРУПІ ПРОДОВЖЕНОГО ДНЯРОЗВИТОК ТВОРЧИХ ЗДІБНОСТЕЙ НА ЗАНЯТТЯХ У ГРУПІ ПРОДОВЖЕНОГО ДНЯ
РОЗВИТОК ТВОРЧИХ ЗДІБНОСТЕЙ НА ЗАНЯТТЯХ У ГРУПІ ПРОДОВЖЕНОГО ДНЯ
Ковпитська ЗОШ
 
т.в. левчишина
т.в. левчишинат.в. левчишина
т.в. левчишина
levchishina
 
2020
20202020
Поради-батькам-щодо-виховання-обдарованої-дитини-в-сімї
Поради-батькам-щодо-виховання-обдарованої-дитини-в-сімїПоради-батькам-щодо-виховання-обдарованої-дитини-в-сімї
Поради-батькам-щодо-виховання-обдарованої-дитини-в-сімї
Ковпитська ЗОШ
 
Zvit osikovo 2020-2019
Zvit osikovo 2020-2019Zvit osikovo 2020-2019
Zvit osikovo 2020-2019
solotvinsolotvin
 
різновікова група
різновікова групарізновікова група
різновікова група
mtc124
 

Similar to Організація особистісно орієнтованого навчання (20)

презентація боднарчук г.б
презентація боднарчук г.бпрезентація боднарчук г.б
презентація боднарчук г.б
 
Презентація вихователя методиста днз
Презентація вихователя методиста днзПрезентація вихователя методиста днз
Презентація вихователя методиста днз
 
обдаровані діти
обдаровані дітиобдаровані діти
обдаровані діти
 
Навчання дітей молодшого дошкільного віку ранньому читанню (досвід роботи)
Навчання дітей молодшого дошкільного віку ранньому читанню (досвід роботи)Навчання дітей молодшого дошкільного віку ранньому читанню (досвід роботи)
Навчання дітей молодшого дошкільного віку ранньому читанню (досвід роботи)
 
днз №6
днз №6днз №6
днз №6
 
днз №400 мінаєва ф.і.
днз №400 мінаєва ф.і.днз №400 мінаєва ф.і.
днз №400 мінаєва ф.і.
 
днз №400 мінаєва ф.і.
днз №400 мінаєва ф.і.днз №400 мінаєва ф.і.
днз №400 мінаєва ф.і.
 
презентация калениченко алли днз № 10
презентация калениченко алли днз № 10презентация калениченко алли днз № 10
презентация калениченко алли днз № 10
 
Шинкарева О.О. «Художня праця як засіб розвитку творчих здібностей та креатив...
Шинкарева О.О. «Художня праця як засіб розвитку творчих здібностей та креатив...Шинкарева О.О. «Художня праця як засіб розвитку творчих здібностей та креатив...
Шинкарева О.О. «Художня праця як засіб розвитку творчих здібностей та креатив...
 
презентация педагогического опыта
презентация педагогического опытапрезентация педагогического опыта
презентация педагогического опыта
 
ми всі майбутні таланти
ми всі майбутні талантими всі майбутні таланти
ми всі майбутні таланти
 
Система роботи з обдарованими дітьми
Система роботи з обдарованими дітьмиСистема роботи з обдарованими дітьми
Система роботи з обдарованими дітьми
 
Obdar metod recom
Obdar metod recomObdar metod recom
Obdar metod recom
 
презентація калениченко а.м.
презентація калениченко а.м.презентація калениченко а.м.
презентація калениченко а.м.
 
РОЗВИТОК ТВОРЧИХ ЗДІБНОСТЕЙ НА ЗАНЯТТЯХ У ГРУПІ ПРОДОВЖЕНОГО ДНЯ
РОЗВИТОК ТВОРЧИХ ЗДІБНОСТЕЙ НА ЗАНЯТТЯХ У ГРУПІ ПРОДОВЖЕНОГО ДНЯРОЗВИТОК ТВОРЧИХ ЗДІБНОСТЕЙ НА ЗАНЯТТЯХ У ГРУПІ ПРОДОВЖЕНОГО ДНЯ
РОЗВИТОК ТВОРЧИХ ЗДІБНОСТЕЙ НА ЗАНЯТТЯХ У ГРУПІ ПРОДОВЖЕНОГО ДНЯ
 
т.в. левчишина
т.в. левчишинат.в. левчишина
т.в. левчишина
 
2020
20202020
2020
 
Поради-батькам-щодо-виховання-обдарованої-дитини-в-сімї
Поради-батькам-щодо-виховання-обдарованої-дитини-в-сімїПоради-батькам-щодо-виховання-обдарованої-дитини-в-сімї
Поради-батькам-щодо-виховання-обдарованої-дитини-в-сімї
 
Zvit osikovo 2020-2019
Zvit osikovo 2020-2019Zvit osikovo 2020-2019
Zvit osikovo 2020-2019
 
різновікова група
різновікова групарізновікова група
різновікова група
 

More from Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ

Нова українська школа навчаємось по-новому
Нова українська школа навчаємось по-новомуНова українська школа навчаємось по-новому
Нова українська школа навчаємось по-новому
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
Моделюванні уроків української мови на засадах компетентнісного підходу
Моделюванні уроків української мови на засадах компетентнісного підходуМоделюванні уроків української мови на засадах компетентнісного підходу
Моделюванні уроків української мови на засадах компетентнісного підходу
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
Компетентнісно орієнтовані завдання на уроках української мови
Компетентнісно орієнтовані завдання на уроках української мовиКомпетентнісно орієнтовані завдання на уроках української мови
Компетентнісно орієнтовані завдання на уроках української мови
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
СШ № 275 імені Володимира Кравчука.
СШ № 275 імені Володимира Кравчука.СШ № 275 імені Володимира Кравчука.
СШ № 275 імені Володимира Кравчука.
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
СЗШ № 12. Експериментальний курс «Християнська етика в українській культурі»
СЗШ № 12. Експериментальний курс «Християнська етика в українській культурі»СЗШ № 12. Експериментальний курс «Християнська етика в українській культурі»
СЗШ № 12. Експериментальний курс «Християнська етика в українській культурі»
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
СШ № 263 імені Євгена Коновальця. Впровадження дослідно-експериментальної роб...
СШ № 263 імені Євгена Коновальця. Впровадження дослідно-експериментальної роб...СШ № 263 імені Євгена Коновальця. Впровадження дослідно-експериментальної роб...
СШ № 263 імені Євгена Коновальця. Впровадження дослідно-експериментальної роб...
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
НВК №240 «Соціум». «Впровадження допрофільного диференційованого навчання в у...
НВК №240 «Соціум». «Впровадження допрофільного диференційованого навчання в у...НВК №240 «Соціум». «Впровадження допрофільного диференційованого навчання в у...
НВК №240 «Соціум». «Впровадження допрофільного диференційованого навчання в у...
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
Гімназія №191 ім.П.Г.Тичини. «Впровадження мультипрофільного навчання в серед...
Гімназія №191 ім.П.Г.Тичини. «Впровадження мультипрофільного навчання в серед...Гімназія №191 ім.П.Г.Тичини. «Впровадження мультипрофільного навчання в серед...
Гімназія №191 ім.П.Г.Тичини. «Впровадження мультипрофільного навчання в серед...
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
Дослідно–експериментальна робота за темою: «Вдосконалення змісту та методики ...
Дослідно–експериментальна робота за темою: «Вдосконалення змісту та методики ...Дослідно–експериментальна робота за темою: «Вдосконалення змісту та методики ...
Дослідно–експериментальна робота за темою: «Вдосконалення змісту та методики ...
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
Розвиток соціокультурної компетентності у процесі ознайомлення з художньою к...
Розвиток соціокультурної компетентності  у процесі ознайомлення з художньою к...Розвиток соціокультурної компетентності  у процесі ознайомлення з художньою к...
Розвиток соціокультурної компетентності у процесі ознайомлення з художньою к...
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
Засоби театральної педагогіки у процесі формування педагогічної майстерності ...
Засоби театральної педагогіки у процесі формування педагогічної майстерності ...Засоби театральної педагогіки у процесі формування педагогічної майстерності ...
Засоби театральної педагогіки у процесі формування педагогічної майстерності ...
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
Початкова школа: освіта для життя
Початкова школа: освіта для життяПочаткова школа: освіта для життя
Початкова школа: освіта для життя
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
Розвиток соціально-емоційної компетентності учнів закладів загальної середньо...
Розвиток соціально-емоційної компетентності учнів закладів загальної середньо...Розвиток соціально-емоційної компетентності учнів закладів загальної середньо...
Розвиток соціально-емоційної компетентності учнів закладів загальної середньо...
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
Перспективи співпраці України з НАТО
Перспективи співпраці України з НАТОПерспективи співпраці України з НАТО
Перспективи співпраці України з НАТО
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
Т.Зінкевич-Євстігнєєва. Казкотерапія
Т.Зінкевич-Євстігнєєва. КазкотерапіяТ.Зінкевич-Євстігнєєва. Казкотерапія
Т.Зінкевич-Євстігнєєва. Казкотерапія
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
Самоменеджмент. Планування робочого часу
Самоменеджмент. Планування робочого часуСамоменеджмент. Планування робочого часу
Самоменеджмент. Планування робочого часу
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
Маршалл Розенберг «Язык жизни. Ненасильственное общение»
Маршалл Розенберг «Язык жизни. Ненасильственное общение»Маршалл Розенберг «Язык жизни. Ненасильственное общение»
Маршалл Розенберг «Язык жизни. Ненасильственное общение»
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
Ю. Б. Гиппенрейтер «Продолжаем общаться с ребенком. Так?»
Ю. Б. Гиппенрейтер «Продолжаем общаться с ребенком. Так?»Ю. Б. Гиппенрейтер «Продолжаем общаться с ребенком. Так?»
Ю. Б. Гиппенрейтер «Продолжаем общаться с ребенком. Так?»
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
Ю. Б. Гиппенрейтер «Общаться с ребенком. Как?»
Ю. Б. Гиппенрейтер «Общаться с ребенком. Как?»Ю. Б. Гиппенрейтер «Общаться с ребенком. Как?»
Ю. Б. Гиппенрейтер «Общаться с ребенком. Как?»
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
Удосконалення педагогчноъпроцесі формування педагогічної майстерності вчителя
Удосконалення педагогчноъпроцесі формування педагогічної майстерності вчителяУдосконалення педагогчноъпроцесі формування педагогічної майстерності вчителя
Удосконалення педагогчноъпроцесі формування педагогічної майстерності вчителя
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 

More from Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ (20)

Нова українська школа навчаємось по-новому
Нова українська школа навчаємось по-новомуНова українська школа навчаємось по-новому
Нова українська школа навчаємось по-новому
 
Моделюванні уроків української мови на засадах компетентнісного підходу
Моделюванні уроків української мови на засадах компетентнісного підходуМоделюванні уроків української мови на засадах компетентнісного підходу
Моделюванні уроків української мови на засадах компетентнісного підходу
 
Компетентнісно орієнтовані завдання на уроках української мови
Компетентнісно орієнтовані завдання на уроках української мовиКомпетентнісно орієнтовані завдання на уроках української мови
Компетентнісно орієнтовані завдання на уроках української мови
 
СШ № 275 імені Володимира Кравчука.
СШ № 275 імені Володимира Кравчука.СШ № 275 імені Володимира Кравчука.
СШ № 275 імені Володимира Кравчука.
 
СЗШ № 12. Експериментальний курс «Християнська етика в українській культурі»
СЗШ № 12. Експериментальний курс «Християнська етика в українській культурі»СЗШ № 12. Експериментальний курс «Християнська етика в українській культурі»
СЗШ № 12. Експериментальний курс «Християнська етика в українській культурі»
 
СШ № 263 імені Євгена Коновальця. Впровадження дослідно-експериментальної роб...
СШ № 263 імені Євгена Коновальця. Впровадження дослідно-експериментальної роб...СШ № 263 імені Євгена Коновальця. Впровадження дослідно-експериментальної роб...
СШ № 263 імені Євгена Коновальця. Впровадження дослідно-експериментальної роб...
 
НВК №240 «Соціум». «Впровадження допрофільного диференційованого навчання в у...
НВК №240 «Соціум». «Впровадження допрофільного диференційованого навчання в у...НВК №240 «Соціум». «Впровадження допрофільного диференційованого навчання в у...
НВК №240 «Соціум». «Впровадження допрофільного диференційованого навчання в у...
 
Гімназія №191 ім.П.Г.Тичини. «Впровадження мультипрофільного навчання в серед...
Гімназія №191 ім.П.Г.Тичини. «Впровадження мультипрофільного навчання в серед...Гімназія №191 ім.П.Г.Тичини. «Впровадження мультипрофільного навчання в серед...
Гімназія №191 ім.П.Г.Тичини. «Впровадження мультипрофільного навчання в серед...
 
Дослідно–експериментальна робота за темою: «Вдосконалення змісту та методики ...
Дослідно–експериментальна робота за темою: «Вдосконалення змісту та методики ...Дослідно–експериментальна робота за темою: «Вдосконалення змісту та методики ...
Дослідно–експериментальна робота за темою: «Вдосконалення змісту та методики ...
 
Розвиток соціокультурної компетентності у процесі ознайомлення з художньою к...
Розвиток соціокультурної компетентності  у процесі ознайомлення з художньою к...Розвиток соціокультурної компетентності  у процесі ознайомлення з художньою к...
Розвиток соціокультурної компетентності у процесі ознайомлення з художньою к...
 
Засоби театральної педагогіки у процесі формування педагогічної майстерності ...
Засоби театральної педагогіки у процесі формування педагогічної майстерності ...Засоби театральної педагогіки у процесі формування педагогічної майстерності ...
Засоби театральної педагогіки у процесі формування педагогічної майстерності ...
 
Початкова школа: освіта для життя
Початкова школа: освіта для життяПочаткова школа: освіта для життя
Початкова школа: освіта для життя
 
Розвиток соціально-емоційної компетентності учнів закладів загальної середньо...
Розвиток соціально-емоційної компетентності учнів закладів загальної середньо...Розвиток соціально-емоційної компетентності учнів закладів загальної середньо...
Розвиток соціально-емоційної компетентності учнів закладів загальної середньо...
 
Перспективи співпраці України з НАТО
Перспективи співпраці України з НАТОПерспективи співпраці України з НАТО
Перспективи співпраці України з НАТО
 
Т.Зінкевич-Євстігнєєва. Казкотерапія
Т.Зінкевич-Євстігнєєва. КазкотерапіяТ.Зінкевич-Євстігнєєва. Казкотерапія
Т.Зінкевич-Євстігнєєва. Казкотерапія
 
Самоменеджмент. Планування робочого часу
Самоменеджмент. Планування робочого часуСамоменеджмент. Планування робочого часу
Самоменеджмент. Планування робочого часу
 
Маршалл Розенберг «Язык жизни. Ненасильственное общение»
Маршалл Розенберг «Язык жизни. Ненасильственное общение»Маршалл Розенберг «Язык жизни. Ненасильственное общение»
Маршалл Розенберг «Язык жизни. Ненасильственное общение»
 
Ю. Б. Гиппенрейтер «Продолжаем общаться с ребенком. Так?»
Ю. Б. Гиппенрейтер «Продолжаем общаться с ребенком. Так?»Ю. Б. Гиппенрейтер «Продолжаем общаться с ребенком. Так?»
Ю. Б. Гиппенрейтер «Продолжаем общаться с ребенком. Так?»
 
Ю. Б. Гиппенрейтер «Общаться с ребенком. Как?»
Ю. Б. Гиппенрейтер «Общаться с ребенком. Как?»Ю. Б. Гиппенрейтер «Общаться с ребенком. Как?»
Ю. Б. Гиппенрейтер «Общаться с ребенком. Как?»
 
Удосконалення педагогчноъпроцесі формування педагогічної майстерності вчителя
Удосконалення педагогчноъпроцесі формування педагогічної майстерності вчителяУдосконалення педагогчноъпроцесі формування педагогічної майстерності вчителя
Удосконалення педагогчноъпроцесі формування педагогічної майстерності вчителя
 

Організація особистісно орієнтованого навчання