SlideShare a Scribd company logo
«Впровадження допрофільного
диференційованого навчання
в умовах ЗНЗ
шляхом вибору індивідуальної
освітньої траєкторії учня»
НВК №240 «Соціум»
Індивідуальна освітня траєкторія учня
(надання можливості дитині обирати свій шлях)
8-9 класи – це етап становлення
профільних намірів
60%
40%
В класі навчається друг
Школа близько
біля дому
Порадили друзі
Менша дитина має навчатися
там, де старша
Дитині важко, результати навчальних
досягнень низькі
Як вийти з даної ситуації
Індивідуальна освітня траєкторія учня
(надання можливості дитині обирати свій шлях)
8-9 класи – це етап становлення
профільних намірів
1. Надання можливості
учням самостійно
обирати предмети для
поглибленого вивчення з
8 класу
Таблиця розподілу годин
Індивідуальна освітня траєкторія учня
(надання можливості дитині обирати свій шлях)
1. Надання можливості
учням самостійно
обирати предмети для
поглибленого вивчення
8-9 класи – це етап становлення
профільних намірів
2. Складання
індивідуальних
експериментальних
навчальних планів
В-1 – профільне вивчення української мови, англійської мови; В–6 - профільне вивчення фізики;
В–2 - профільне вивчення англійської мови, історії України; В-7 – профільне вивчення біології;
В-3 – профільне алгебри, геометрії; В-8 – профільне вивчення алгебри, геометрії, географія;
В-4 – профільне вивчення англійської мови; В-9 – профільне вивчення української мови, біологія, географія;
В-5 – профільне вивчення географії;
В-10 – профільне вивчення біології, факультативні курси за
вибором
Індивідуальна освітня траєкторія учня
(надання можливості дитині обирати свій шлях)
1. Надання можливості
учням самостійно
обирати предмети для
поглибленого вивчення
8-9 класи – це етап становлення
профільних намірів
2. Складання
індивідуальних
експериментальних
навчальних планів
3. Відхід від класно-
урочної системи –
створення допрофільних
мобільних груп з учнів
паралелі
Історія України Географія
Іноземна мова
Математика
Хімія
Створення мобільних
допрофільних груп
з учнів паралелі
Індивідуальна освітня траєкторія учня
(надання можливості дитині обирати свій шлях)
1. Надання можливості
учням самостійно
обирати предмети для
поглибленого вивчення
8-9 класи – це етап становлення
профільних намірів
2. Складання
індивідуальних
експериментальних
навчальних планів
3. Відхід від класно-
урочної системи –
створення допрофільних
мобільних груп з учнів
паралелі
4. Перехід з однієї
групи в іншу
Історія України Географія
Іноземна мова
Математика
Хімія
Вікна переходу:
Перше вікно – кінець І чверті
Друге вікно – кінець І семестру
Третє вікно – кінець навчального року
Індивідуальна освітня траєкторія учня
(надання можливості дитині обирати свій шлях)
1. Надання можливості
учням самостійно
обирати предмети для
поглибленого вивчення
8-9 класи – це етап становлення
профільних намірів
2. Складання
індивідуальних
експериментальних
навчальних планів
4. Перехід з однієї
групи в іншу
3. Відхід від класно-
урочної системи –
створення допрофільних
мобільних груп з учнів
паралелі
5. Складання
індивідуального
розкладу для
кожної дитини
Розклад учнів 8-х класів
ПІБ клас
Понеділок
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 Абдуллаєв Азізбек 8-Б УМ 311
УМ 311
Мак гр.2
304
Мак гр.2
304
Аак
100
Фст
302
Фст
302
2 Ангеліс Олександр 8-В УМ 313
УМ 313
Мак гр.1
301
Мак гр.1
301
Аак
100
Фст
302
Фст
302
3 Араухо-Торрес А. 8-Б Хак
307
УМ 311
УМ 311
Мак гр.1
301
Мак гр.1
301
Апроф
213/306
Фст
302
Фст
302
4 Архипенко Ярослав 8-Б УМ 311
УМ 311
Мпроф
211
Мпроф
211
Аак
100
Фст
302
Фст
302
5 Атрощенко Ірина 8-В Хак
307
УМ 313
УМ 313
Мак гр.1
301
Мак гр.1
301
Аак
100
Пупр
214
Очікувані результати
Створення системи допрофільного
диференційованого навчання у 8-9 класах
учням:
• у формуванні високої мотивації до навчання як наслідку власного
вибору, зробленому на підставі особистих якостей і здібностей;
• у формуванні якісних освітніх компетентностей за рахунок
зниження психологічного напруження, раціонального розподілу
навчального навантаження, свідомого вибору глибини вивчення
шкільних предметів;
• у підйомі рівня якості самостійної діяльності шляхом побудови
індивідуальної траєкторії навчання;
• у вихованні відчуття відповідальності за власні вчинки і наслідки
особистого вибору;
• у вихованні відповідального ставлення до вибору майбутнього
профільного навчання через можливість змінювати вивчення
навчальних предметів на поглибленому рівні і перевірити власні
здібності.
учителям:
• у підвищенні рівня професійної майстерності за
рахунок урізноманітнення видів і рівнів роботи з
учнями;
• у мотивації до підвищення якості викладання і
створення привабливих умов навчання у
допрофільних групах; (тобто мотивувати учнів
майже непотрібно, учні свідомо обирають
предмети для поглибленого вивчення
• у поліпшенні умов праці за рахунок оптимальної
кількості учнів у групі.
Індивідуальна освітня траєкторія учня
(надання можливості дитині обирати свій шлях)
1. Надання можливості
учням самостійно
обирати предмети для
поглибленого вивчення
8-9 класи – це етап становлення
профільних намірів
2. Складання
індивідуальних
експериментальних
навчальних планів
4. Перехід з однієї
групи в іншу
3. Відхід від класно-
урочної системи –
створення допрофільних
мобільних груп з учнів
паралелі
5. Складання
індивідуального
розкладу для
кожної дитини
Кожний навчальний заклад нині
перебуває у пошуках нових ідей і цей
процес починається саме зі шкільної
парти. Час змінює стандарти,
стереотипи і сьогодні школа теж
потребує змін.
Дякую за увагу!

More Related Content

What's hot

Компетентнісно орієнтовані завдання на уроках української мови
Компетентнісно орієнтовані завдання на уроках української мовиКомпетентнісно орієнтовані завдання на уроках української мови
Компетентнісно орієнтовані завдання на уроках української мови
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
звіт директора 2017
звіт директора 2017звіт директора 2017
звіт директора 2017
Tetyana Hitrik
 
презентация нмр.Pptx
презентация нмр.Pptx презентация нмр.Pptx
презентация нмр.Pptx tomilindenis
 
серба п.і.
серба п.і.серба п.і.
серба п.і.
Tamara Emec
 
мо біологія,хімія сайт
мо біологія,хімія сайтмо біологія,хімія сайт
мо біологія,хімія сайт
irinaud
 
Zvit 5etap
Zvit 5etapZvit 5etap
презентация вчитель року мироненко О.М.
презентация вчитель року мироненко О.М.презентация вчитель року мироненко О.М.
презентация вчитель року мироненко О.М.
Олександр Задорожний
 
гордієко о.п.
гордієко о.п.гордієко о.п.
гордієко о.п.
Tamara Emec
 
мо учителів філологічних дисциплін
мо учителів філологічних дисциплінмо учителів філологічних дисциплін
мо учителів філологічних дисциплін
smela_school7
 
засідання педради.січень
засідання педради.січеньзасідання педради.січень
засідання педради.січень
Postika
 
презентація мішина а_с
презентація мішина а_спрезентація мішина а_с
презентація мішина а_с
Svitlana Ivashnova
 
мо вчителів природничо математичного циклу
мо вчителів природничо математичного циклумо вчителів природничо математичного циклу
мо вчителів природничо математичного циклу
smela_school7
 
портфоліо Гайслер І.В.
портфоліо Гайслер І.В.портфоліо Гайслер І.В.
портфоліо Гайслер І.В.
RomanYukhym
 
Презентація мо початкових класів сш №1
Презентація мо початкових класів сш №1Презентація мо початкових класів сш №1
Презентація мо початкових класів сш №1
praefectuss
 
презентация освітнього округу
презентация освітнього округупрезентация освітнього округу
презентация освітнього округу
novoarhnvk1
 
план самоосвіти 2017 2018 н.р.
план самоосвіти 2017 2018 н.р.план самоосвіти 2017 2018 н.р.
план самоосвіти 2017 2018 н.р.
LudaKisa
 
предметна (циклова) комісія викладачів іноземної філології
предметна (циклова) комісія викладачів іноземної філологіїпредметна (циклова) комісія викладачів іноземної філології
предметна (циклова) комісія викладачів іноземної філологіїMuzpck
 
Портфоліо, методиста Майструк Г.І.
Портфоліо, методиста Майструк Г.І.Портфоліо, методиста Майструк Г.І.
Портфоліо, методиста Майструк Г.І.
Наталья Качковская
 
створення умов для якісної освіти
створення умов для якісної освітистворення умов для якісної освіти
створення умов для якісної освітиolga_ruo
 
методичне об'єднання хзош № 118
методичне об'єднання хзош № 118методичне об'єднання хзош № 118
методичне об'єднання хзош № 118olga_ruo
 

What's hot (20)

Компетентнісно орієнтовані завдання на уроках української мови
Компетентнісно орієнтовані завдання на уроках української мовиКомпетентнісно орієнтовані завдання на уроках української мови
Компетентнісно орієнтовані завдання на уроках української мови
 
звіт директора 2017
звіт директора 2017звіт директора 2017
звіт директора 2017
 
презентация нмр.Pptx
презентация нмр.Pptx презентация нмр.Pptx
презентация нмр.Pptx
 
серба п.і.
серба п.і.серба п.і.
серба п.і.
 
мо біологія,хімія сайт
мо біологія,хімія сайтмо біологія,хімія сайт
мо біологія,хімія сайт
 
Zvit 5etap
Zvit 5etapZvit 5etap
Zvit 5etap
 
презентация вчитель року мироненко О.М.
презентация вчитель року мироненко О.М.презентация вчитель року мироненко О.М.
презентация вчитель року мироненко О.М.
 
гордієко о.п.
гордієко о.п.гордієко о.п.
гордієко о.п.
 
мо учителів філологічних дисциплін
мо учителів філологічних дисциплінмо учителів філологічних дисциплін
мо учителів філологічних дисциплін
 
засідання педради.січень
засідання педради.січеньзасідання педради.січень
засідання педради.січень
 
презентація мішина а_с
презентація мішина а_спрезентація мішина а_с
презентація мішина а_с
 
мо вчителів природничо математичного циклу
мо вчителів природничо математичного циклумо вчителів природничо математичного циклу
мо вчителів природничо математичного циклу
 
портфоліо Гайслер І.В.
портфоліо Гайслер І.В.портфоліо Гайслер І.В.
портфоліо Гайслер І.В.
 
Презентація мо початкових класів сш №1
Презентація мо початкових класів сш №1Презентація мо початкових класів сш №1
Презентація мо початкових класів сш №1
 
презентация освітнього округу
презентация освітнього округупрезентация освітнього округу
презентация освітнього округу
 
план самоосвіти 2017 2018 н.р.
план самоосвіти 2017 2018 н.р.план самоосвіти 2017 2018 н.р.
план самоосвіти 2017 2018 н.р.
 
предметна (циклова) комісія викладачів іноземної філології
предметна (циклова) комісія викладачів іноземної філологіїпредметна (циклова) комісія викладачів іноземної філології
предметна (циклова) комісія викладачів іноземної філології
 
Портфоліо, методиста Майструк Г.І.
Портфоліо, методиста Майструк Г.І.Портфоліо, методиста Майструк Г.І.
Портфоліо, методиста Майструк Г.І.
 
створення умов для якісної освіти
створення умов для якісної освітистворення умов для якісної освіти
створення умов для якісної освіти
 
методичне об'єднання хзош № 118
методичне об'єднання хзош № 118методичне об'єднання хзош № 118
методичне об'єднання хзош № 118
 

Similar to НВК №240 «Соціум». «Впровадження допрофільного диференційованого навчання в умовах ЗНЗ шляхом вибору індивідуальної освітньої траєкторії учня»

Про школу
Про школуПро школу
Про школуosvedova
 
Презентація нового підручника "Природознавство. 4 клас"
Презентація нового підручника "Природознавство. 4 клас"Презентація нового підручника "Природознавство. 4 клас"
Презентація нового підручника "Природознавство. 4 клас"
Електронні книги Ранок
 
Звіт директора НВК № 111 за 2020-2021 н.р.
Звіт директора НВК № 111 за 2020-2021 н.р.Звіт директора НВК № 111 за 2020-2021 н.р.
Звіт директора НВК № 111 за 2020-2021 н.р.
Оксана Козачек
 
Близнюк.ppt
Близнюк.pptБлизнюк.ppt
Близнюк.pptfreedom_Z
 
близнюк
близнюкблизнюк
близнюк
freedom_Z
 
Презентація нового підручника "Я у світі. 4 клас"
Презентація нового підручника "Я у світі. 4 клас"Презентація нового підручника "Я у світі. 4 клас"
Презентація нового підручника "Я у світі. 4 клас"
Електронні книги Ранок
 
ФОРМИ ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ
ФОРМИ ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУФОРМИ ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ
ФОРМИ ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ
Marina Radchenko
 
профільне навчання презент, методич стор
профільне навчання презент, методич сторпрофільне навчання презент, методич стор
профільне навчання презент, методич стор
pr1nc1k
 
доповідь сидоренко
доповідь сидоренкодоповідь сидоренко
доповідь сидоренко
VadimLuganskiy
 
презентація тарасюк
презентація тарасюкпрезентація тарасюк
презентація тарасюк
freedom_Z
 
Загородня В.М. «Упровадження мультипрофільного навчання у старших класах ЗНЗ»
Загородня В.М. «Упровадження мультипрофільного навчання у старших класах ЗНЗ»Загородня В.М. «Упровадження мультипрофільного навчання у старших класах ЗНЗ»
Загородня В.М. «Упровадження мультипрофільного навчання у старших класах ЗНЗ»
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
Портфоліо Василевської Т.М.
Портфоліо Василевської Т.М.Портфоліо Василевської Т.М.
Портфоліо Василевської Т.М.
dmitry dimonsky
 
диференціація при викладанні інформатики. учнівска конференція.
диференціація при викладанні інформатики. учнівска конференція.диференціація при викладанні інформатики. учнівска конференція.
диференціація при викладанні інформатики. учнівска конференція.Lyubow Bondar
 
з досвіду роботи вчителя над темою самоосвіти
з досвіду роботи вчителя над темою самоосвітиз досвіду роботи вчителя над темою самоосвіти
з досвіду роботи вчителя над темою самоосвітиliliya2896
 
мультипрофіль в школі
мультипрофіль в школімультипрофіль в школі
мультипрофіль в школі
vetrov
 
ікт Пелех О.Б.
ікт Пелех О.Б.ікт Пелех О.Б.
ікт Пелех О.Б.0976975421
 
вимоги до сучасного уроку за м.поташником.
вимоги до сучасного уроку  за м.поташником.вимоги до сучасного уроку  за м.поташником.
вимоги до сучасного уроку за м.поташником.
Tanya88882012
 
Способи організації навчальної взаємодії на прикладах уроків Людина має твори...
Способи організації навчальної взаємодії на прикладах уроків Людина має твори...Способи організації навчальної взаємодії на прикладах уроків Людина має твори...
Способи організації навчальної взаємодії на прикладах уроків Людина має твори...
Електронні книги Ранок
 
Портфоліо вчителя
Портфоліо вчителяПортфоліо вчителя
Портфоліо вчителя
Valentina_Batalova
 
педсовет и семинар
педсовет и семинарпедсовет и семинар
педсовет и семинарtamaraivanova
 

Similar to НВК №240 «Соціум». «Впровадження допрофільного диференційованого навчання в умовах ЗНЗ шляхом вибору індивідуальної освітньої траєкторії учня» (20)

Про школу
Про школуПро школу
Про школу
 
Презентація нового підручника "Природознавство. 4 клас"
Презентація нового підручника "Природознавство. 4 клас"Презентація нового підручника "Природознавство. 4 клас"
Презентація нового підручника "Природознавство. 4 клас"
 
Звіт директора НВК № 111 за 2020-2021 н.р.
Звіт директора НВК № 111 за 2020-2021 н.р.Звіт директора НВК № 111 за 2020-2021 н.р.
Звіт директора НВК № 111 за 2020-2021 н.р.
 
Близнюк.ppt
Близнюк.pptБлизнюк.ppt
Близнюк.ppt
 
близнюк
близнюкблизнюк
близнюк
 
Презентація нового підручника "Я у світі. 4 клас"
Презентація нового підручника "Я у світі. 4 клас"Презентація нового підручника "Я у світі. 4 клас"
Презентація нового підручника "Я у світі. 4 клас"
 
ФОРМИ ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ
ФОРМИ ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУФОРМИ ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ
ФОРМИ ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ
 
профільне навчання презент, методич стор
профільне навчання презент, методич сторпрофільне навчання презент, методич стор
профільне навчання презент, методич стор
 
доповідь сидоренко
доповідь сидоренкодоповідь сидоренко
доповідь сидоренко
 
презентація тарасюк
презентація тарасюкпрезентація тарасюк
презентація тарасюк
 
Загородня В.М. «Упровадження мультипрофільного навчання у старших класах ЗНЗ»
Загородня В.М. «Упровадження мультипрофільного навчання у старших класах ЗНЗ»Загородня В.М. «Упровадження мультипрофільного навчання у старших класах ЗНЗ»
Загородня В.М. «Упровадження мультипрофільного навчання у старших класах ЗНЗ»
 
Портфоліо Василевської Т.М.
Портфоліо Василевської Т.М.Портфоліо Василевської Т.М.
Портфоліо Василевської Т.М.
 
диференціація при викладанні інформатики. учнівска конференція.
диференціація при викладанні інформатики. учнівска конференція.диференціація при викладанні інформатики. учнівска конференція.
диференціація при викладанні інформатики. учнівска конференція.
 
з досвіду роботи вчителя над темою самоосвіти
з досвіду роботи вчителя над темою самоосвітиз досвіду роботи вчителя над темою самоосвіти
з досвіду роботи вчителя над темою самоосвіти
 
мультипрофіль в школі
мультипрофіль в школімультипрофіль в школі
мультипрофіль в школі
 
ікт Пелех О.Б.
ікт Пелех О.Б.ікт Пелех О.Б.
ікт Пелех О.Б.
 
вимоги до сучасного уроку за м.поташником.
вимоги до сучасного уроку  за м.поташником.вимоги до сучасного уроку  за м.поташником.
вимоги до сучасного уроку за м.поташником.
 
Способи організації навчальної взаємодії на прикладах уроків Людина має твори...
Способи організації навчальної взаємодії на прикладах уроків Людина має твори...Способи організації навчальної взаємодії на прикладах уроків Людина має твори...
Способи організації навчальної взаємодії на прикладах уроків Людина має твори...
 
Портфоліо вчителя
Портфоліо вчителяПортфоліо вчителя
Портфоліо вчителя
 
педсовет и семинар
педсовет и семинарпедсовет и семинар
педсовет и семинар
 

More from Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ

СЗШ № 12. Експериментальний курс «Християнська етика в українській культурі»
СЗШ № 12. Експериментальний курс «Християнська етика в українській культурі»СЗШ № 12. Експериментальний курс «Християнська етика в українській культурі»
СЗШ № 12. Експериментальний курс «Християнська етика в українській культурі»
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
СШ № 263 імені Євгена Коновальця. Впровадження дослідно-експериментальної роб...
СШ № 263 імені Євгена Коновальця. Впровадження дослідно-експериментальної роб...СШ № 263 імені Євгена Коновальця. Впровадження дослідно-експериментальної роб...
СШ № 263 імені Євгена Коновальця. Впровадження дослідно-експериментальної роб...
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
Гімназія №191 ім.П.Г.Тичини. «Впровадження мультипрофільного навчання в серед...
Гімназія №191 ім.П.Г.Тичини. «Впровадження мультипрофільного навчання в серед...Гімназія №191 ім.П.Г.Тичини. «Впровадження мультипрофільного навчання в серед...
Гімназія №191 ім.П.Г.Тичини. «Впровадження мультипрофільного навчання в серед...
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
Дослідно–експериментальна робота за темою: «Вдосконалення змісту та методики ...
Дослідно–експериментальна робота за темою: «Вдосконалення змісту та методики ...Дослідно–експериментальна робота за темою: «Вдосконалення змісту та методики ...
Дослідно–експериментальна робота за темою: «Вдосконалення змісту та методики ...
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
Розвиток соціокультурної компетентності у процесі ознайомлення з художньою к...
Розвиток соціокультурної компетентності  у процесі ознайомлення з художньою к...Розвиток соціокультурної компетентності  у процесі ознайомлення з художньою к...
Розвиток соціокультурної компетентності у процесі ознайомлення з художньою к...
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
Організація особистісно орієнтованого навчання
Організація особистісно орієнтованого навчанняОрганізація особистісно орієнтованого навчання
Організація особистісно орієнтованого навчання
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
Засоби театральної педагогіки у процесі формування педагогічної майстерності ...
Засоби театральної педагогіки у процесі формування педагогічної майстерності ...Засоби театральної педагогіки у процесі формування педагогічної майстерності ...
Засоби театральної педагогіки у процесі формування педагогічної майстерності ...
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
Початкова школа: освіта для життя
Початкова школа: освіта для життяПочаткова школа: освіта для життя
Початкова школа: освіта для життя
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
Розвиток соціально-емоційної компетентності учнів закладів загальної середньо...
Розвиток соціально-емоційної компетентності учнів закладів загальної середньо...Розвиток соціально-емоційної компетентності учнів закладів загальної середньо...
Розвиток соціально-емоційної компетентності учнів закладів загальної середньо...
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
Перспективи співпраці України з НАТО
Перспективи співпраці України з НАТОПерспективи співпраці України з НАТО
Перспективи співпраці України з НАТО
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
Т.Зінкевич-Євстігнєєва. Казкотерапія
Т.Зінкевич-Євстігнєєва. КазкотерапіяТ.Зінкевич-Євстігнєєва. Казкотерапія
Т.Зінкевич-Євстігнєєва. Казкотерапія
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
Самоменеджмент. Планування робочого часу
Самоменеджмент. Планування робочого часуСамоменеджмент. Планування робочого часу
Самоменеджмент. Планування робочого часу
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
Маршалл Розенберг «Язык жизни. Ненасильственное общение»
Маршалл Розенберг «Язык жизни. Ненасильственное общение»Маршалл Розенберг «Язык жизни. Ненасильственное общение»
Маршалл Розенберг «Язык жизни. Ненасильственное общение»
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
Ю. Б. Гиппенрейтер «Продолжаем общаться с ребенком. Так?»
Ю. Б. Гиппенрейтер «Продолжаем общаться с ребенком. Так?»Ю. Б. Гиппенрейтер «Продолжаем общаться с ребенком. Так?»
Ю. Б. Гиппенрейтер «Продолжаем общаться с ребенком. Так?»
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
Ю. Б. Гиппенрейтер «Общаться с ребенком. Как?»
Ю. Б. Гиппенрейтер «Общаться с ребенком. Как?»Ю. Б. Гиппенрейтер «Общаться с ребенком. Как?»
Ю. Б. Гиппенрейтер «Общаться с ребенком. Как?»
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
Удосконалення педагогчноъпроцесі формування педагогічної майстерності вчителя
Удосконалення педагогчноъпроцесі формування педагогічної майстерності вчителяУдосконалення педагогчноъпроцесі формування педагогічної майстерності вчителя
Удосконалення педагогчноъпроцесі формування педагогічної майстерності вчителя
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
А.О.Хрущ. Майстер-клас „Durch Spiel“
А.О.Хрущ. Майстер-клас „Durch Spiel“А.О.Хрущ. Майстер-клас „Durch Spiel“
О.В.Дудар. Борис Грінченко та Іван Нечуй-Левицький: боротьба за українське слово
О.В.Дудар. Борис Грінченко та Іван Нечуй-Левицький: боротьба за українське словоО.В.Дудар. Борис Грінченко та Іван Нечуй-Левицький: боротьба за українське слово
О.В.Дудар. Борис Грінченко та Іван Нечуй-Левицький: боротьба за українське слово
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
Ю.В.Беззуб. Еволюція громадських та особистих взаємин Бориса Грінченка і Лесі...
Ю.В.Беззуб. Еволюція громадських та особистих взаємин Бориса Грінченка і Лесі...Ю.В.Беззуб. Еволюція громадських та особистих взаємин Бориса Грінченка і Лесі...
Ю.В.Беззуб. Еволюція громадських та особистих взаємин Бориса Грінченка і Лесі...
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
Т.М.Єрмак, І.В.Карась. Профілактика учнівського булінгу
Т.М.Єрмак, І.В.Карась. Профілактика учнівського булінгуТ.М.Єрмак, І.В.Карась. Профілактика учнівського булінгу
Т.М.Єрмак, І.В.Карась. Профілактика учнівського булінгу
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 

More from Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ (20)

СЗШ № 12. Експериментальний курс «Християнська етика в українській культурі»
СЗШ № 12. Експериментальний курс «Християнська етика в українській культурі»СЗШ № 12. Експериментальний курс «Християнська етика в українській культурі»
СЗШ № 12. Експериментальний курс «Християнська етика в українській культурі»
 
СШ № 263 імені Євгена Коновальця. Впровадження дослідно-експериментальної роб...
СШ № 263 імені Євгена Коновальця. Впровадження дослідно-експериментальної роб...СШ № 263 імені Євгена Коновальця. Впровадження дослідно-експериментальної роб...
СШ № 263 імені Євгена Коновальця. Впровадження дослідно-експериментальної роб...
 
Гімназія №191 ім.П.Г.Тичини. «Впровадження мультипрофільного навчання в серед...
Гімназія №191 ім.П.Г.Тичини. «Впровадження мультипрофільного навчання в серед...Гімназія №191 ім.П.Г.Тичини. «Впровадження мультипрофільного навчання в серед...
Гімназія №191 ім.П.Г.Тичини. «Впровадження мультипрофільного навчання в серед...
 
Дослідно–експериментальна робота за темою: «Вдосконалення змісту та методики ...
Дослідно–експериментальна робота за темою: «Вдосконалення змісту та методики ...Дослідно–експериментальна робота за темою: «Вдосконалення змісту та методики ...
Дослідно–експериментальна робота за темою: «Вдосконалення змісту та методики ...
 
Розвиток соціокультурної компетентності у процесі ознайомлення з художньою к...
Розвиток соціокультурної компетентності  у процесі ознайомлення з художньою к...Розвиток соціокультурної компетентності  у процесі ознайомлення з художньою к...
Розвиток соціокультурної компетентності у процесі ознайомлення з художньою к...
 
Організація особистісно орієнтованого навчання
Організація особистісно орієнтованого навчанняОрганізація особистісно орієнтованого навчання
Організація особистісно орієнтованого навчання
 
Засоби театральної педагогіки у процесі формування педагогічної майстерності ...
Засоби театральної педагогіки у процесі формування педагогічної майстерності ...Засоби театральної педагогіки у процесі формування педагогічної майстерності ...
Засоби театральної педагогіки у процесі формування педагогічної майстерності ...
 
Початкова школа: освіта для життя
Початкова школа: освіта для життяПочаткова школа: освіта для життя
Початкова школа: освіта для життя
 
Розвиток соціально-емоційної компетентності учнів закладів загальної середньо...
Розвиток соціально-емоційної компетентності учнів закладів загальної середньо...Розвиток соціально-емоційної компетентності учнів закладів загальної середньо...
Розвиток соціально-емоційної компетентності учнів закладів загальної середньо...
 
Перспективи співпраці України з НАТО
Перспективи співпраці України з НАТОПерспективи співпраці України з НАТО
Перспективи співпраці України з НАТО
 
Т.Зінкевич-Євстігнєєва. Казкотерапія
Т.Зінкевич-Євстігнєєва. КазкотерапіяТ.Зінкевич-Євстігнєєва. Казкотерапія
Т.Зінкевич-Євстігнєєва. Казкотерапія
 
Самоменеджмент. Планування робочого часу
Самоменеджмент. Планування робочого часуСамоменеджмент. Планування робочого часу
Самоменеджмент. Планування робочого часу
 
Маршалл Розенберг «Язык жизни. Ненасильственное общение»
Маршалл Розенберг «Язык жизни. Ненасильственное общение»Маршалл Розенберг «Язык жизни. Ненасильственное общение»
Маршалл Розенберг «Язык жизни. Ненасильственное общение»
 
Ю. Б. Гиппенрейтер «Продолжаем общаться с ребенком. Так?»
Ю. Б. Гиппенрейтер «Продолжаем общаться с ребенком. Так?»Ю. Б. Гиппенрейтер «Продолжаем общаться с ребенком. Так?»
Ю. Б. Гиппенрейтер «Продолжаем общаться с ребенком. Так?»
 
Ю. Б. Гиппенрейтер «Общаться с ребенком. Как?»
Ю. Б. Гиппенрейтер «Общаться с ребенком. Как?»Ю. Б. Гиппенрейтер «Общаться с ребенком. Как?»
Ю. Б. Гиппенрейтер «Общаться с ребенком. Как?»
 
Удосконалення педагогчноъпроцесі формування педагогічної майстерності вчителя
Удосконалення педагогчноъпроцесі формування педагогічної майстерності вчителяУдосконалення педагогчноъпроцесі формування педагогічної майстерності вчителя
Удосконалення педагогчноъпроцесі формування педагогічної майстерності вчителя
 
А.О.Хрущ. Майстер-клас „Durch Spiel“
А.О.Хрущ. Майстер-клас „Durch Spiel“А.О.Хрущ. Майстер-клас „Durch Spiel“
А.О.Хрущ. Майстер-клас „Durch Spiel“
 
О.В.Дудар. Борис Грінченко та Іван Нечуй-Левицький: боротьба за українське слово
О.В.Дудар. Борис Грінченко та Іван Нечуй-Левицький: боротьба за українське словоО.В.Дудар. Борис Грінченко та Іван Нечуй-Левицький: боротьба за українське слово
О.В.Дудар. Борис Грінченко та Іван Нечуй-Левицький: боротьба за українське слово
 
Ю.В.Беззуб. Еволюція громадських та особистих взаємин Бориса Грінченка і Лесі...
Ю.В.Беззуб. Еволюція громадських та особистих взаємин Бориса Грінченка і Лесі...Ю.В.Беззуб. Еволюція громадських та особистих взаємин Бориса Грінченка і Лесі...
Ю.В.Беззуб. Еволюція громадських та особистих взаємин Бориса Грінченка і Лесі...
 
Т.М.Єрмак, І.В.Карась. Профілактика учнівського булінгу
Т.М.Єрмак, І.В.Карась. Профілактика учнівського булінгуТ.М.Єрмак, І.В.Карась. Профілактика учнівського булінгу
Т.М.Єрмак, І.В.Карась. Профілактика учнівського булінгу
 

Recently uploaded

Передвиборча програма Ковальової Катерини
Передвиборча програма Ковальової КатериниПередвиборча програма Ковальової Катерини
Передвиборча програма Ковальової Катерини
tetiana1958
 
Звіт директора КЗО "СЗШ №124" ДМР 2023-2024 н.р.
Звіт директора КЗО "СЗШ №124" ДМР 2023-2024 н.р.Звіт директора КЗО "СЗШ №124" ДМР 2023-2024 н.р.
Звіт директора КЗО "СЗШ №124" ДМР 2023-2024 н.р.
Pervushina1983
 
Випуск магістрів- науковців факультету мехатроніки та інжинірингу, 2024 р.
Випуск магістрів- науковців факультету мехатроніки та інжинірингу, 2024 р.Випуск магістрів- науковців факультету мехатроніки та інжинірингу, 2024 р.
Випуск магістрів- науковців факультету мехатроніки та інжинірингу, 2024 р.
tetiana1958
 
zarahuvannia do pershogo klassu IMG_20240607_0001.pdf
zarahuvannia do pershogo klassu IMG_20240607_0001.pdfzarahuvannia do pershogo klassu IMG_20240607_0001.pdf
zarahuvannia do pershogo klassu IMG_20240607_0001.pdf
AleksSaf
 
Віртуальна виставка «Батько – це сила і мудрість».
Віртуальна виставка «Батько – це сила і мудрість».Віртуальна виставка «Батько – це сила і мудрість».
Віртуальна виставка «Батько – це сила і мудрість».
Vinnytsia Regional Universal Scientific Library named after Valentin Otamanovsky
 
Топ книг для літнього настрою: рекомендаційні списки літератури для позакласн...
Топ книг для літнього настрою: рекомендаційні списки літератури для позакласн...Топ книг для літнього настрою: рекомендаційні списки літератури для позакласн...
Топ книг для літнього настрою: рекомендаційні списки літератури для позакласн...
Чернівецька обласна бібліотека для дітей
 
Звіт за результатами самооцінювання щодо освітнього середовища
Звіт за результатами самооцінювання щодо освітнього середовищаЗвіт за результатами самооцінювання щодо освітнього середовища
Звіт за результатами самооцінювання щодо освітнього середовища
ssuserce4e97
 
курсова робота теорема Штольца з математики
курсова робота теорема Штольца з математикикурсова робота теорема Штольца з математики
курсова робота теорема Штольца з математики
ssuser3a363c
 
Звіт самооцінювання осв. середовище 2024.ppt
Звіт самооцінювання осв. середовище 2024.pptЗвіт самооцінювання осв. середовище 2024.ppt
Звіт самооцінювання осв. середовище 2024.ppt
ssuserce4e97
 
Майстер графічного малюнку. Георгій Якутовича
Майстер графічного малюнку. Георгій ЯкутовичаМайстер графічного малюнку. Георгій Якутовича
Майстер графічного малюнку. Георгій Якутовича
НБУ для дітей
 
Зернобобові культури в Україні: сучасний стан та перспективи використання
Зернобобові культури в Україні: сучасний стан та перспективи використанняЗернобобові культури в Україні: сучасний стан та перспективи використання
Зернобобові культури в Україні: сучасний стан та перспективи використання
Vinnytsia Regional Universal Scientific Library named after Valentin Otamanovsky
 
Оригінал. Переклад. Види перекладів. Допомога учню
Оригінал. Переклад. Види перекладів. Допомога учнюОригінал. Переклад. Види перекладів. Допомога учню
Оригінал. Переклад. Види перекладів. Допомога учню
Adriana Himinets
 
№ 133, 04.06.2024, підсумки методичної роботи з учителями школи у 2023-2024 ...
№ 133,  04.06.2024, підсумки методичної роботи з учителями школи у 2023-2024 ...№ 133,  04.06.2024, підсумки методичної роботи з учителями школи у 2023-2024 ...
№ 133, 04.06.2024, підсумки методичної роботи з учителями школи у 2023-2024 ...
olha1koval
 
Р.Л.Стівенсон "Вересовий трунок". Презентація
Р.Л.Стівенсон "Вересовий трунок". ПрезентаціяР.Л.Стівенсон "Вересовий трунок". Презентація
Р.Л.Стівенсон "Вересовий трунок". Презентація
Adriana Himinets
 
Звіт керівника закладу за 2023-2024.pptx
Звіт керівника закладу за 2023-2024.pptxЗвіт керівника закладу за 2023-2024.pptx
Звіт керівника закладу за 2023-2024.pptx
ssuserd0ab23
 
"Він плакав і сміявся з народом: творчий спадок Федьковича"
"Він плакав і сміявся з народом: творчий спадок Федьковича""Він плакав і сміявся з народом: творчий спадок Федьковича"
"Він плакав і сміявся з народом: творчий спадок Федьковича"
Чернівецька обласна бібліотека для дітей
 
Передвиборча програма Майора Станіслава
Передвиборча програма  Майора СтаніславаПередвиборча програма  Майора Станіслава
Передвиборча програма Майора Станіслава
tetiana1958
 
Проєкт "Подорож містами України". Буковина
Проєкт "Подорож містами України". БуковинаПроєкт "Подорож містами України". Буковина
Проєкт "Подорож містами України". Буковина
НБУ для дітей
 
Р.Л.Стівенсон "Вересовий трунок". Допомога учню
Р.Л.Стівенсон "Вересовий трунок". Допомога учнюР.Л.Стівенсон "Вересовий трунок". Допомога учню
Р.Л.Стівенсон "Вересовий трунок". Допомога учню
Adriana Himinets
 
Звіт директора за 2023-2024 н. р. [Автозбережено].ppt
Звіт директора  за 2023-2024 н. р. [Автозбережено].pptЗвіт директора  за 2023-2024 н. р. [Автозбережено].ppt
Звіт директора за 2023-2024 н. р. [Автозбережено].ppt
ssuser59c0a2
 

Recently uploaded (20)

Передвиборча програма Ковальової Катерини
Передвиборча програма Ковальової КатериниПередвиборча програма Ковальової Катерини
Передвиборча програма Ковальової Катерини
 
Звіт директора КЗО "СЗШ №124" ДМР 2023-2024 н.р.
Звіт директора КЗО "СЗШ №124" ДМР 2023-2024 н.р.Звіт директора КЗО "СЗШ №124" ДМР 2023-2024 н.р.
Звіт директора КЗО "СЗШ №124" ДМР 2023-2024 н.р.
 
Випуск магістрів- науковців факультету мехатроніки та інжинірингу, 2024 р.
Випуск магістрів- науковців факультету мехатроніки та інжинірингу, 2024 р.Випуск магістрів- науковців факультету мехатроніки та інжинірингу, 2024 р.
Випуск магістрів- науковців факультету мехатроніки та інжинірингу, 2024 р.
 
zarahuvannia do pershogo klassu IMG_20240607_0001.pdf
zarahuvannia do pershogo klassu IMG_20240607_0001.pdfzarahuvannia do pershogo klassu IMG_20240607_0001.pdf
zarahuvannia do pershogo klassu IMG_20240607_0001.pdf
 
Віртуальна виставка «Батько – це сила і мудрість».
Віртуальна виставка «Батько – це сила і мудрість».Віртуальна виставка «Батько – це сила і мудрість».
Віртуальна виставка «Батько – це сила і мудрість».
 
Топ книг для літнього настрою: рекомендаційні списки літератури для позакласн...
Топ книг для літнього настрою: рекомендаційні списки літератури для позакласн...Топ книг для літнього настрою: рекомендаційні списки літератури для позакласн...
Топ книг для літнього настрою: рекомендаційні списки літератури для позакласн...
 
Звіт за результатами самооцінювання щодо освітнього середовища
Звіт за результатами самооцінювання щодо освітнього середовищаЗвіт за результатами самооцінювання щодо освітнього середовища
Звіт за результатами самооцінювання щодо освітнього середовища
 
курсова робота теорема Штольца з математики
курсова робота теорема Штольца з математикикурсова робота теорема Штольца з математики
курсова робота теорема Штольца з математики
 
Звіт самооцінювання осв. середовище 2024.ppt
Звіт самооцінювання осв. середовище 2024.pptЗвіт самооцінювання осв. середовище 2024.ppt
Звіт самооцінювання осв. середовище 2024.ppt
 
Майстер графічного малюнку. Георгій Якутовича
Майстер графічного малюнку. Георгій ЯкутовичаМайстер графічного малюнку. Георгій Якутовича
Майстер графічного малюнку. Георгій Якутовича
 
Зернобобові культури в Україні: сучасний стан та перспективи використання
Зернобобові культури в Україні: сучасний стан та перспективи використанняЗернобобові культури в Україні: сучасний стан та перспективи використання
Зернобобові культури в Україні: сучасний стан та перспективи використання
 
Оригінал. Переклад. Види перекладів. Допомога учню
Оригінал. Переклад. Види перекладів. Допомога учнюОригінал. Переклад. Види перекладів. Допомога учню
Оригінал. Переклад. Види перекладів. Допомога учню
 
№ 133, 04.06.2024, підсумки методичної роботи з учителями школи у 2023-2024 ...
№ 133,  04.06.2024, підсумки методичної роботи з учителями школи у 2023-2024 ...№ 133,  04.06.2024, підсумки методичної роботи з учителями школи у 2023-2024 ...
№ 133, 04.06.2024, підсумки методичної роботи з учителями школи у 2023-2024 ...
 
Р.Л.Стівенсон "Вересовий трунок". Презентація
Р.Л.Стівенсон "Вересовий трунок". ПрезентаціяР.Л.Стівенсон "Вересовий трунок". Презентація
Р.Л.Стівенсон "Вересовий трунок". Презентація
 
Звіт керівника закладу за 2023-2024.pptx
Звіт керівника закладу за 2023-2024.pptxЗвіт керівника закладу за 2023-2024.pptx
Звіт керівника закладу за 2023-2024.pptx
 
"Він плакав і сміявся з народом: творчий спадок Федьковича"
"Він плакав і сміявся з народом: творчий спадок Федьковича""Він плакав і сміявся з народом: творчий спадок Федьковича"
"Він плакав і сміявся з народом: творчий спадок Федьковича"
 
Передвиборча програма Майора Станіслава
Передвиборча програма  Майора СтаніславаПередвиборча програма  Майора Станіслава
Передвиборча програма Майора Станіслава
 
Проєкт "Подорож містами України". Буковина
Проєкт "Подорож містами України". БуковинаПроєкт "Подорож містами України". Буковина
Проєкт "Подорож містами України". Буковина
 
Р.Л.Стівенсон "Вересовий трунок". Допомога учню
Р.Л.Стівенсон "Вересовий трунок". Допомога учнюР.Л.Стівенсон "Вересовий трунок". Допомога учню
Р.Л.Стівенсон "Вересовий трунок". Допомога учню
 
Звіт директора за 2023-2024 н. р. [Автозбережено].ppt
Звіт директора  за 2023-2024 н. р. [Автозбережено].pptЗвіт директора  за 2023-2024 н. р. [Автозбережено].ppt
Звіт директора за 2023-2024 н. р. [Автозбережено].ppt
 

НВК №240 «Соціум». «Впровадження допрофільного диференційованого навчання в умовах ЗНЗ шляхом вибору індивідуальної освітньої траєкторії учня»

  • 1. «Впровадження допрофільного диференційованого навчання в умовах ЗНЗ шляхом вибору індивідуальної освітньої траєкторії учня» НВК №240 «Соціум»
  • 2.
  • 3. Індивідуальна освітня траєкторія учня (надання можливості дитині обирати свій шлях) 8-9 класи – це етап становлення профільних намірів
  • 4. 60% 40% В класі навчається друг Школа близько біля дому Порадили друзі Менша дитина має навчатися там, де старша
  • 5. Дитині важко, результати навчальних досягнень низькі Як вийти з даної ситуації
  • 6. Індивідуальна освітня траєкторія учня (надання можливості дитині обирати свій шлях) 8-9 класи – це етап становлення профільних намірів 1. Надання можливості учням самостійно обирати предмети для поглибленого вивчення з 8 класу
  • 8. Індивідуальна освітня траєкторія учня (надання можливості дитині обирати свій шлях) 1. Надання можливості учням самостійно обирати предмети для поглибленого вивчення 8-9 класи – це етап становлення профільних намірів 2. Складання індивідуальних експериментальних навчальних планів
  • 9. В-1 – профільне вивчення української мови, англійської мови; В–6 - профільне вивчення фізики; В–2 - профільне вивчення англійської мови, історії України; В-7 – профільне вивчення біології; В-3 – профільне алгебри, геометрії; В-8 – профільне вивчення алгебри, геометрії, географія; В-4 – профільне вивчення англійської мови; В-9 – профільне вивчення української мови, біологія, географія; В-5 – профільне вивчення географії; В-10 – профільне вивчення біології, факультативні курси за вибором
  • 10. Індивідуальна освітня траєкторія учня (надання можливості дитині обирати свій шлях) 1. Надання можливості учням самостійно обирати предмети для поглибленого вивчення 8-9 класи – це етап становлення профільних намірів 2. Складання індивідуальних експериментальних навчальних планів 3. Відхід від класно- урочної системи – створення допрофільних мобільних груп з учнів паралелі
  • 11. Історія України Географія Іноземна мова Математика Хімія Створення мобільних допрофільних груп з учнів паралелі
  • 12. Індивідуальна освітня траєкторія учня (надання можливості дитині обирати свій шлях) 1. Надання можливості учням самостійно обирати предмети для поглибленого вивчення 8-9 класи – це етап становлення профільних намірів 2. Складання індивідуальних експериментальних навчальних планів 3. Відхід від класно- урочної системи – створення допрофільних мобільних груп з учнів паралелі 4. Перехід з однієї групи в іншу
  • 13. Історія України Географія Іноземна мова Математика Хімія Вікна переходу: Перше вікно – кінець І чверті Друге вікно – кінець І семестру Третє вікно – кінець навчального року
  • 14. Індивідуальна освітня траєкторія учня (надання можливості дитині обирати свій шлях) 1. Надання можливості учням самостійно обирати предмети для поглибленого вивчення 8-9 класи – це етап становлення профільних намірів 2. Складання індивідуальних експериментальних навчальних планів 4. Перехід з однієї групи в іншу 3. Відхід від класно- урочної системи – створення допрофільних мобільних груп з учнів паралелі 5. Складання індивідуального розкладу для кожної дитини
  • 15. Розклад учнів 8-х класів ПІБ клас Понеділок 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 Абдуллаєв Азізбек 8-Б УМ 311 УМ 311 Мак гр.2 304 Мак гр.2 304 Аак 100 Фст 302 Фст 302 2 Ангеліс Олександр 8-В УМ 313 УМ 313 Мак гр.1 301 Мак гр.1 301 Аак 100 Фст 302 Фст 302 3 Араухо-Торрес А. 8-Б Хак 307 УМ 311 УМ 311 Мак гр.1 301 Мак гр.1 301 Апроф 213/306 Фст 302 Фст 302 4 Архипенко Ярослав 8-Б УМ 311 УМ 311 Мпроф 211 Мпроф 211 Аак 100 Фст 302 Фст 302 5 Атрощенко Ірина 8-В Хак 307 УМ 313 УМ 313 Мак гр.1 301 Мак гр.1 301 Аак 100 Пупр 214
  • 16. Очікувані результати Створення системи допрофільного диференційованого навчання у 8-9 класах учням: • у формуванні високої мотивації до навчання як наслідку власного вибору, зробленому на підставі особистих якостей і здібностей; • у формуванні якісних освітніх компетентностей за рахунок зниження психологічного напруження, раціонального розподілу навчального навантаження, свідомого вибору глибини вивчення шкільних предметів; • у підйомі рівня якості самостійної діяльності шляхом побудови індивідуальної траєкторії навчання; • у вихованні відчуття відповідальності за власні вчинки і наслідки особистого вибору; • у вихованні відповідального ставлення до вибору майбутнього профільного навчання через можливість змінювати вивчення навчальних предметів на поглибленому рівні і перевірити власні здібності.
  • 17. учителям: • у підвищенні рівня професійної майстерності за рахунок урізноманітнення видів і рівнів роботи з учнями; • у мотивації до підвищення якості викладання і створення привабливих умов навчання у допрофільних групах; (тобто мотивувати учнів майже непотрібно, учні свідомо обирають предмети для поглибленого вивчення • у поліпшенні умов праці за рахунок оптимальної кількості учнів у групі.
  • 18. Індивідуальна освітня траєкторія учня (надання можливості дитині обирати свій шлях) 1. Надання можливості учням самостійно обирати предмети для поглибленого вивчення 8-9 класи – це етап становлення профільних намірів 2. Складання індивідуальних експериментальних навчальних планів 4. Перехід з однієї групи в іншу 3. Відхід від класно- урочної системи – створення допрофільних мобільних груп з учнів паралелі 5. Складання індивідуального розкладу для кожної дитини
  • 19. Кожний навчальний заклад нині перебуває у пошуках нових ідей і цей процес починається саме зі шкільної парти. Час змінює стандарти, стереотипи і сьогодні школа теж потребує змін.