MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
Praktik ABA ADHD Pembelajaran
1. Add your company slogan
LOGOwww.themegallery.com
ABA – DTT Verbal Behavior
Edy Prabowo Atanasius,S.Si.M.T
2. Add your company slogan
LOGO
Penyelesaian masalah ABK
Interdisiplin
penatalaksanaan
terpadu (dokter
anak- psikiater-
neurolog, rehab,
psikolog, terapis,
guru dll)
Farmakoterapi Pengaturan pola
makan
Pengeluaran
logam berat
(Detokxifikasi)
•Terapi Biomedis
•Hiperbarik
•dll
Home programe
untuk orang tua
dan lingkungan di
rumah
Pola asuh ( tegas, disiplin,
konsisten, kasih sayang
utuh, jadwal, reward
punishment, dll)
Kerjasam
a dg pihak
sekolah
Terapi :
•Sensori Integrasi
•Terapi Perilaku
•ABA
•Son rise
•TEACCH
•Floor time
•Terapi Okupasi
•Terapi wicara
•Terapi snoezelen
•Remedial, dll
Pengurangan
elektronik
visual: TV
VCD < 2 jam
total, No HP,
Ipad, Game
ABK
3. Add your company slogan
LOGO
Terapi dasar
SI BT OT TW
Memenuhi
kebutuhan
dasar sensori
• Vestibular
• Taktil
• Propriosep
tif
• Visual
• Auditori
• Pengecap
an
• Penciuma
n
Memberikan
dasar perilaku
yang baik dan
pemahaman,
penyiapan 500
konsep
pemahaman:
• Meniru
• Menyamaka
n
• Resptif
• Ekspresif
Menyiapka
n anak
atensi,
konsentras
i, fokus,
duduk
tenang,
motorik
halus,
kemandiria
n,
penyiapan
akademik
Penyiapan oral
motor,
pemahaman
bahasa resptif,
ujaran dan
produksi suara,
kemampuan
bahasa ekspresif,
gilir bicara,
komunikasi,
artikulasi, dll
4. Add your company slogan
LOGO
Apa yang musti disiapkan untuk
anak
Sensori
Gross motor skill & praksis
Fine motor skill& praksis
Oral motor skill& praksis
(tiup, sedot, gigit, kunyah & telan)
Bicara & Bahasa
•Reseptif
•Ekspresif
Kognitif:
•Atensi – konsentrasi
•Memori
•Problem solving
•dll
Sosial
Kemandirian
Emosi
Adaptasi
Perilaku
Percaya Diri
Inisiatif
Kreatif
Keseimbangan, raba
Rasa sendi, visual, auditori
Penciuman, pengecapan
akademis
7. Add your company slogan
LOGO
Sejarah Terapi Perilaku dengan Pendekatan
ABA (applied Behavior Analysis)
Research: * Lovaas study- Ivar Lovaas dan
teman temannya UCLA pada tahun 1987.
Mereka membandingkan kelompok anak yang
mendapatkan treatment secara intensif selama
40 jam seminggu dan 10 jam seminggu selama 2
tahun.
Pengembangan oleh banyak ahli: Catrine
maurice, Gina Green, dr Partington, dll.
www.themegallery.com
8. Add your company slogan
LOGO
Pengembangan Kurikullum
www.themegallery.com
9. Add your company slogan
LOGO
Konsep yang sangat penting ketika melakukan
pekerjaan yang berhubungan dengan anak-anak:
Bagaimana membuat anak termotivasi untuk
berpartisipasi dalam aktivitas belajar dan
menggunakan kemampuannya secara spontan.
Ketika ayah dan ibu memilki seorang bayi, mereka
sangat bangga, dan mereka langsung memikirkan
apa yang akan terjadi dengan anak mereka di masa
depan dan memiliki harapan-harapan tertentu pada
anak mereka.
“DEVELOPING CRITICAL LEARNING SKILLS
FOR CHILDREN ON THE AUTISM SPECTRUM
WITH MINIMAL LANGUAGE”
10. Add your company slogan
LOGO
Problem ADHD dan atau Autisme:
1. Bahasa
2. Interaksi sosial
3. Kesulitan mempetahankan fokus anak terhadap
suatu keinginan atau suatu aktifitas
www.themegallery.com
11. Add your company slogan
LOGO
Anak terbagi 3 tingkat
Begining
• Masih belum
verbal
• Pemahaman
reseptif belum
ada
• Suara terapis
harus padat
singkat jelas
• Sejajar mata
• Benda yang
diajarkan dekat
mulut
• Anak sudah
verbal dan
menuju ke
komunikasi 2
arah
• Kalimat
• Intonasi
• Bahasa
gaul/slank/pr
okem
• Tidak kaku
• Fleksibilitas
bicara
intermediate
• Anak sdh
memahami
bahasa
reseptif
• Anak sudah
mulai muncul
verbal tapi
baru kata
• Suara terapis
sudah
menuju ke
frase
advance
12. Add your company slogan
LOGO
Hal-hal yang harus diberikan pada setiap anak baik
ABK atau tidak:
Setiap anak harus bahagia
Memiliki kemampuan sebanyak-banyaknya,
belajar sebanyak mungkin sehingga dapat
meraih prestasi setinggi-tingginya (memiliki
banyak kemampuan yang bisa dilakukannya)
Peran orangtua sangat penting sehingga anak
dapat meraih kemandirian dan tidak
bergantung pada orangtua
www.themegallery.com
13. Add your company slogan
LOGO
Tujuan utama proses membesarkan anak:
Mengajarkan kemampuan yang terpenting,
karena tidak mungkin semua keterampilan
diajarkan
Menggunakan kemampuannya dalam
hidupnya
www.themegallery.com
14. Add your company slogan
LOGO
Prioritas:
Apa yang perlu diajarkan?
Bagaimana memotivasi sang anak?
Bagaimana sang anak secara spontan
menggunakan kemampuan-kemampuan
mereka?
www.themegallery.com
15. Add your company slogan
LOGO
Kriteria penting:
Penanganan yang baik dan efektif harus teruji
secara ilmiah dan masuk akal.
Ketika kita harus mengajar, kita harus mengajar
dengan benar
JANGAN membuang waktu dalam proses
pembelajaran karena itu orangtua harus
menemukan guru yang dapat mengajar dengan
benar
Metode pengajaran pada ABK harus up date
yang diterapkan dengan efektif kepada sang anak.
www.themegallery.com
16. Add your company slogan
LOGO
Kita tetap harus membantu anak-anak tersebut
untuk mengembangkan potensi mereka.
Tidak ada kata terlambat.
Segala pelajaran yang baru tetap akan
diperlukan oleh sang anak meskipun mereka
sudah besar atau lebih dari 17 tahun.
www.themegallery.com
Kriteria penting:
17. Add your company slogan
LOGO
METODE ABA
ABA bukan hanya ‘treatment’ tapi merupakan bagian
dari ilmu psikologi.
Bukan hanya merupakan suatu ilmu, tapi juga proses
mempelajari efek dari lingkungan pada sang anak
yang diperlukan untuk mengembangkan kemampuan
sang anak.
EXPERIMENTAL: Bagaimana mengembangkan
kemampuan dan perilaku dengan melakukan
manipulasi ?
Konsekuensi dapat dimanipulasi sehingga dapat
merubah perilaku dan digunakan untuk melakukan
analisa atas sang anak. www.themegallery.com
18. Add your company slogan
LOGO
ABA dapat digunakan pada saat-saat yang tepat
dan sebetulnya sebetulnya sangat luas, dan
penerapan pada kondisi autisme adalah salah
satu bagian dari metode ABA.
Metode TEACCH (North Carolina): Fokus pada
stimulasi visual
DTT (Lovaas)
www.themegallery.com
METODE ABA
20. Add your company slogan
LOGO
ABA-VB
Verbal behavior: Kalau tidak dapat
berkomunikasi, bagaimana dapat berinteraksi
dengan lingkungan/ masyarakat luas karena itu
Bahasa sangat penting
Fokus pada: Instruksi verbal pada anak.
Banyak metode-metode lain seperti ‘floor time’, dll,
tapi sesungguhnya itu termasuk ABA-VB.
www.themegallery.com
21. Add your company slogan
LOGO
Pengajaran bagaimana Bahasa harus menjadi
komponen utama dalam menangani perilaku-
perilaku yang menghambat.
Melihat perilaku – analisa atas perilaku – dan
apa yang bisa dilakukan / diterapkan untuk
menangani , mendorong, mengajarkan perilaku-
perilaku tersebut
www.themegallery.com
ABA-VB
22. Add your company slogan
LOGO
Pengajaran untuk menangani secara efektif
kondisi autisme, analisa perilaku Bahasa yang
merupakan bagian dari ABA.
(1987) Lovaas DTT 40 jam/minggu:
47% dapat masuk ke sekolah umum
53% tetap lebih maju dibandingkan metode
pengajaran yang umum
www.themegallery.com
ABA-VB
23. Add your company slogan
LOGO
PERBEDAAN
(ABA-VB)
Penambahan pada pengajaran
berbahasa ekpresif
Pengajaran untuk memotivasi
sang anak tanpa harus duduk
di meja, di manapun sang anak
berada (di lingkungan-
lingkungan yang lebih alami)
misalnya di luar rumah,
memakai baju, dll
Yang pertama bagaimana
mengajar dan menangani
perilaku yang tidak terkontrol
(Lovaas)
Tidak ada komponen
Bahasa ekspresif
One-on-one:
berhadapan di atas
meja, dan dilakukan
penilaian lalu
digunakan untuk
analisa
Lebih terbatas
24. Add your company slogan
LOGO
PERBEDAAN
(ABA-VB)
Kurikullum tidak semua
(hanya yang penting saja).
Pengajarannya menggunakan
rumus Prompt – prompt –
lepas Prompt.
Sistem penilaiannya (P, +, -)
Dikatakan lulus kalau sudah
melewati 5 Generalisasi
(orang, tempat, waktu, stimulus,
respon)
(Lovaas)
Kurikullum
membebani anak.
Pengajarannya
menggunakan rumus
No – No – Show
Sistem penilaiannya
(A, P, A-, P+)
Dikatakan lulus kalau
sudah 9A
25. Add your company slogan
LOGO
Kurikullum Maurice di ABA
1. Pemusatan perhatian
a. Kontak mata (panggilan nama, respon lihat, salam)
2. Kemampuan meniru
a. Imitasi gerakan motorik kasar
b. Imitasi aksi dengan benda
c. Imitasi gerakan motorik halus
d. Imitasi motorik oral
e. Imitasi suara dan kata
3. Bahasa pemahaman (reseptif)
a. Menyamakan
b. identifikasi
4. Bahasa pengungkapan (Ekspresif)
a. Melabel
b. Komunikasi
26. Add your company slogan
LOGO
Kurikullum Maurice di ABA utk Pemahaman reseptif
/ekspresif
1. Pemahaman perintah sederhana
2. Body parts
3. Warna
4. Bentuk
5. Kata benda (alat mandi, alat makan, alat tulis,
pakaian, elektronik, forniture, dll)
6. Kata kerja tingkat I (makan, minum, mandi, tidur, dll)
7. Kata kerja tingkat II (menggendong, menunjuk,
melempar, meniup, dll)
8. Foto anggota keluarga terdekat
27. Add your company slogan
LOGO
9. Transportasi
10.Buah
11.Hewan
12.Profesi
12.Olah raga
13.Gender
14.Deskriminasi kanan kiri
15.Preposisi
16.Pertanyaan sosial (apa,
iya, baik, nama, umur,
rumah, dll)
18. Menjawab pertanyaan
why – because
19. Menjawab pertanyaan
when
20. Menjawab pertanyaan
When
21. Pertanyaan WH dlm 1
benda
22. Pengetahuan umum
(nama presiden, bendera
indonesia, dll)
23. Lotto (menanyakan
sesuatu dg WH question)
Kurikullum Maurice di ABA utk Pemahaman reseptif
/ekspresif
28. Add your company slogan
LOGO
24.Mendeskripsikan tentang sesuatu
25.Membuat kalimat dari gambar yang
diperlihatakan
26.Kemampuan pre-akademis
27.Kemampuan Bina Diri
28.Bahasa Abstrak
29.Kemampuan Akademis
30.Ketrampilan Sosial
31.Kesiapan Sekolah
Kurikullum Maurice di ABA utk Pemahaman reseptif
/ekspresif
31. Add your company slogan
LOGO
DTT (Discrete Trial Training) pada ABA
Behavior
(perilaku)
Consequence
(konsekuensi)
Antecedences
(pra kejadian/
Instruksi)
Intruksi #1
Intruksi #3
Intruksi #2
Tidak bisa
bisa
Tidak bisa
bisa
tidak
Rewards
Rewards
tidak
Show -
Rewards
32. Add your company slogan
LOGO
DTT (Discrete Trial Training) pada ABA VB
Behavior
(perilaku)
Consequence
(konsekuensi)
Antecedences
(pra kejadian/
Instruksi)
Intruksi #1
Intruksi #3
Intruksi #2 Prompt/
bantu
Prompt/
bantu
Rewards
Rewards
Lepas
prompt
33. Add your company slogan
LOGO
Penilaian ABA VB
P = respon anak masih di bantu
+ = respon anak benar
- = respon anak salah
www.themegallery.com
34. Add your company slogan
LOGO
CARANYA
Mengetahui / melacak kemampuan sang anak saat ini
(Assessment)
Harus dapat memotivasi sang anak, motivasi adalah
tanggung jawab orangtua untuk dapat memotivasi
anak, dan dapat diciptakan oleh kita untuk menjadikan
anak termotivasi .
Hubungan yang aktif dapat meningkatkan semangat
sang anak
Harus memiliki banyak kesempatan untuk
menggunakan kemampuannya dan berlatih sesering
mungkin
www.themegallery.com
35. Add your company slogan
LOGO
Lingkungan harus alami / seperti layaknya
kehidupan sehari-hari dan bervariasi bagi anak untuk
dapat belajar dengan lebih efektif sehingga mereka
dapat meningkatkan kemampuan yang dibutuhkan
Membesarkan anak bukanlah aktivitas memperbaiki
barang yang rusak, menangani ABK adalah
pekerjaan ‘full-time’ orangtua dan pengasuh.
Tidak dapat hanya memasukkan anak ke pusat terapi
dan berharap anak tersebut akan maju.
Secara tidak langsung orangtua akan menjadi guru
dalam menangani ABK untuk mempelajari
kemampuan/keterampilan2 baru www.themegallery.com
CARANYA
36. Add your company slogan
LOGO
MASALAH2 UMUM
Pengembangan Bahasa
Kemampuan bersosialisasi
Perilaku-perilaku dan norma-norma
Bina diri dan kemandirian
www.themegallery.com
37. Add your company slogan
LOGO
KARAKTER / PERILAKU YANG PERLU DIAJARKAN
Harus dapat sadar akan yang terjadi di
lingkungan sekitar
Pemusatan perhatian harus dapat bertahan
Pemusatan perhatian
Fleksibel karena perubahan-perubahan bisa
terjadi sewaktu-waktu
Dapat tenang dan sabar meskipun
www.themegallery.com
38. Add your company slogan
LOGO
KETERAMPILAN YANG HARUS DIAJARKAN (Lihat
daftar dari presentasi)
Kemampuan dasar berinteraksi sosial
Kemampuan dasar Bahasa reseptif/ pemahaman
Kemampuan mengitimasi
Keterampilan imitasi suara
Kemampuan meminta (manding)
Kemampuan tugas visual
www.themegallery.com
40. Add your company slogan
LOGO
Goal Interaksi sosial
Hubungan emosi antara terapis dan anak
Tone suara (pada singkat jelas dan rata tekanan)
Postur terapis saat berbicara dan pengajaran (wajah
ke arah terapis, terapis rendah, dekat)
Anak lari datang ke terapis bukan lari dari
terapis.
Pendekatan untuk interaksi
Mendorong terbentuknya interaksi
Terdapat penghargaan, senyuman, terbentuk
pemahaman reinforce nyata
www.themegallery.com
41. Add your company slogan
LOGO
Aplikasi Eye contact dalam program
www.themegallery.com
42. Add your company slogan
LOGO
Pengajaran Bahasa reseptif
1. Perintah sederhana : kemari, berdiri, lompat, dll
2. Menengok saat dipanggil nama
www.themegallery.com
43. Add your company slogan
LOGO
Kegunaan skill imitasi
Dikelas anak bisa dikendalikan dengan cara
meniru (guru yang duduk, teman lain yang duduk)
Kepatuhan anak pada perintah
Meniru saat tidak bisa mengerjakan tugas gross
motor
Meniru saat tidak bisa mengerjakan tugas fine
motor (menulis, menggambar, meronce, dll)
Meniru gerakan motorik oral spt saat mengunyah
makanan
Meniru suara saat komunikasi verbal
46. Add your company slogan
LOGO
KEMAMPUAN BAHASA EKPRESIF YANG
TERPENTING
Dapat mengulang kata-kata yang dapat dimengerti
oleh orang lain
Meminta sesuatu barang,
Dapat melabel barang, aktivitas, kejadian, acara,
pengalaman, perasaan
Membicarakan barang, aktivitas, acara, pengalaman,
perasaan yang bukan terjadi sekarang, pengalaman di
masa lalu, yang disukai atau yang tidak disukai
BAHASA EKPRESIF TIDAK TERDAPAT DI METODE
LOVAAS
www.themegallery.com
47. Add your company slogan
LOGO
Aplikasi Eye contact dalam program
www.themegallery.com
48. Add your company slogan
LOGO
Aplikasi Eye contact dalam program
www.themegallery.com
49. Add your company slogan
LOGO
Blangko Program imitasi - menyamakan
50. Add your company slogan
LOGO
1. Kurikullum Imitasi sederhana dengan benda
1. Memasukkan kelereng ke dalam botol
2. Memasukkan koin ke dalam celengan
3. Menyusun 2 balok
4. Menuang kacang kacangan dalam gelas ke
gelas lain
5. Menyisir rambut
www.themegallery.com
51. Add your company slogan
LOGO
2. Kurikullum Imitasi tangan & lengan utk gerakan
motorik kasar
1. Tepuk tangan
2. Gosok tangan
3. Tepuk meja
4. Pegang kepala
5. Rentang tangan
6. Bersedekap
www.themegallery.com
52. Add your company slogan
LOGO
3. Kurikullum Imitasi gerakan statis dan kinetis
1. Tepuk tangan 1x statis – 3x berulang
2. 1x melambai – 3x melambai (dadah)
3. 1x tepuk meja – 3x tepuk meja
4. Menutup mulut – gerakan menutup saat
menguap 3x
5. Tutup muka – gerakan cilukba 1x
6. Pegang kepala – gerakan memegang kepala 3x
www.themegallery.com
53. Add your company slogan
LOGO
4. Kurikullum Imitasi
Gerakan Motorik kasar dengan kaki
1. Hentak kaki kanan anak 2x (terapis kiri)
2. Jalan ditempat 3x
3. Tendang bola dengan kaki kanan anak
4. Bergerak ke samping 1x
5. Gerakan jongkok
6. Gerakan mundur ke belakang 1x
www.themegallery.com
54. Add your company slogan
LOGO
5. Kurikullum Imitasi Gerakan Motorik halus tangan
1. Time out
2. Acung jempol
3. Acung telunjuk
4. Adu jempol
5. Adu Telunjuk
6. Huruf V
www.themegallery.com
55. Add your company slogan
LOGO
7. Kurikullum Imitasi urutan aksi
1. Pegang kepala dg 2 tangan – tunjuk hidung
dengan tangan kanan.
2. Rentang tangan – bersedekap
3. Tepuk tangan – lipat tangan
4. Time out – jari v
5. Gosok tangan – jempol OK
6. Acung telunjuk – lipat tangan
www.themegallery.com
56. Add your company slogan
LOGO
8. Kurikullum Imitasi ekspresi wajah
1. Kaget (mata melotot dn
mulut membuka)
2. Tersenyum
3. Tertawa
www.themegallery.com
4. Marah
5. Sedih
6. Takut
57. Add your company slogan
LOGO
Kurikullum Imitasi vocal/ echoic
Suara Dalam Kata Ujaran yg
keluar
a apa
aah (teriak / kepedesan)
ah hati
b Ba (ciluk baaa)
bah balon
bih bibi
buh Subuh
bubble Bubble
o opa
ooh Heboh
oh Moooh (suara sapi)
b Bola
boh Bohong
www.themegallery.com
58. Add your company slogan
LOGO
Blangko EVALUASI ECHOIC (VB3)
www.themegallery.com
59. Add your company slogan
LOGO
Contoh pengisian EVALUASI ECHOIC (VB3)
www.themegallery.com
60. Add your company slogan
LOGO
9. Kurikullum Imitasi aksi dengan vokalisasi
1. Mendorong mobil dengan “mbem…mbem”
2. Menggerakkan kambing dengan “mbek…mbek”
3. Menggerakkan bebek dengan “kwek…kwek…”
4. Menggerakkan kodok dengan ‘kwok kwok”
5. Menggerakkan ayam dengan “petok…petok”
6. Menggerakkan ular dengan “stttt..sttt”
www.themegallery.com
61. Add your company slogan
LOGO
10. Kurikullum Imitasi gerakan tubuh
1. Membungkuk 90 derajat
2. Gerakan senam twisting ke samping kanan
3. Gerakan senam twisting ke samping kiri
4. Gerakan senan badan melenting ke samping
kanan
5. Gerakan senan badan melenting ke samping
kiri
6. Gerakan ke belakang
www.themegallery.com
62. Add your company slogan
LOGO
11. Kurikullum Imitasi
yang ditunjukkan terapis di depan kaca
1. Tepuk tangan
2. Jari V
3. Menggangguk
4. Menggeleng
5. Tersenyum
6. Tertawa
www.themegallery.com
63. Add your company slogan
LOGO
12. Kurikullum Imitasi dari jarak (5 meter)
1. Time out
2. Dadah
3. Kissbye
4. Jempol OK
5. Tunjuk tangan
6. Kaget
www.themegallery.com
64. Add your company slogan
LOGO
Blangko Kosa kata (Vb1)
www.themegallery.com
65. Add your company slogan
LOGO
50 daftar kata kerja yang harus diajarkan
No Group 1 Reseptif Ekspresif
Demo Gambar Doing Gambar
1 Tepuk tangan
2 Minum
3 Makan
4 Dadah
5 Salam
6 Duduk
7 Berdiri
8 Berjalan
www.themegallery.com
66. Add your company slogan
LOGO
Contoh Penilaian
No Group 1 Reseptif Ekspresif
Demo Gambar Doing Gambar
1 Tepuk tangan +
2 Minum
3 Makan
4 Dadah +
5 Menendang
6 Gosok gigi +
7 Melompat
8 Menangis +
www.themegallery.com
67. Add your company slogan
LOGO
Masuk ke 220 kata pertama
Syarat sudah lulus 10 kata pertama dari kata
kerja kurikullum diatas.
www.themegallery.com
68. Add your company slogan
LOGO
Blangko Kosa kata lanjutan (VB2)
www.themegallery.com
69. Add your company slogan
LOGO
A B C
Perilaku tidak pernah terjadi dengan sendirinya, pasti ada
stimulasi/pemicu
Skinner: Ada beberapa cara dalam menggunakan bahasa
A B C
Saya mau buku “buku” Menerima buku --
Mendapatkan yang diminta
Saya melihat buku “buku” Mendapatkan pujian
(tact) --
Mendengar buku “buku” Mendapatkan pujian
(echoic)
Ketika membicarakan sesuatu “buku” Mendapatkan
pujian (intraverbal)
dan barangnya tidak ada www.themegallery.com
70. Add your company slogan
LOGO
A B C
Saya mau buku “buku” Menerima buku --
Mendapatkan
yang diminta
Saya melihat buku “buku” Mendapatkan
pujian (tact) --
Mendengar buku “buku” Mendapatkan
pujian (echoic)
Ketika
membicarakan
sesuatu
“buku” Mendapatkan
pujian (intraverbal)
Dan barangnya tdk
ada
www.themegallery.com
A B C
71. Add your company slogan
LOGO
Kedua hal di atas sangatlah berbeda, jika saya
bisa melabel/menyebutkan kata tersebut, bukan
berarti saya dapat meminta buku tersebut.
Intraverbal: Menceritakan pengalamannya,
membicarakan sesuatu yang tidak ada di
hadapannya.
Jika saya menginginkan sesuatu dan saya
mendapatkannya, hal tersebut akan memotivasi
sang anak dalam menggunakan keterampilan
berbahasanya dan kosa kata yang sebetulnya
dimilkinya.
Bagi yang memiliki masalah artikulasi, cara
pelatihannya berbeda.
www.themegallery.com
72. Add your company slogan
LOGO
Daftar Kata Benda 220 pertama
No Kosa Kata Group 1 Kategorisasi Reseptif G Tact G
1 Baju KB pakaian
2 Celana KB pakaian
3 Kaos KB pakaian
4 Topi KB pakaian
5 Sepatu KB pakaian
6 Kaos Kaki KB pakaian
7 Gelas KB alat makan
8 Sendok KB alat makan
9 Piring KB alat makan
10 Garpu KB alat makan
11 Sabun KB alat mandi
12 Handuk KB alat mandi
13 Sikat Gigi KB alat mandi
14 Odol KB alat mandi
www.themegallery.com