SlideShare a Scribd company logo
ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 1
ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 2
MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA BELAJAR
INFORMASI UMUM
A. Identitas Penulis
Nama Penyusun : ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr.
Satuan Pendidikan : UPTD SD Negeri 211 Bulete
Jenjang Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Tahun Pelajaran : 2024 / 2025
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila
Fase : C
Kelas / Semester : III (Tiga) / I (Ganjil)
Bab 1 : Aku Anak Indonesia
Kegiatan Pembelajaran 1 : Aku, Keluargaku, dan Temanku
Alokasi Waktu : 9 JP
B. Profil Pelajar Pancasila
1. Mandiri
Pemahaman diri dan situasi yang dihadapi.
2. Bernalar Kritis
Memperoleh dan memproses informasi dan gagasan.
3. Bergotong Royong
Berkolaborasi dalam melakukan kegiatan bersama.
4. Berkebinekaan Global
a. Mengenal dan menghargai budaya
b. Berkeadilan sosial Berakhlak Mulia Akhlak kepada manusia
C. Peserta Didik
Target Peserta Didik
: Peserta didik reguler/tipikal
Peserta didik kecepatan belajar tinggi (advanced)
Karakteristik PD : Umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami
materi ajar
Jumlah Peserta Didik : 20 – 30 peserta didik
D. Model Pembelajaran
Moda Pembelajaran : Tatap Muka
Pendekatan : Contextual Teaching Learning
Model Pembelajaran : Project Based Learning
Metode Pembelajaran :
Ceramah, tanya jawab, mengamati gambar, diskusi, membuat
mind map, presentasi hasil kerja, dan menjawab soal
E. Sarana & Prasarana
Sumber Belajar :
1. Buku Pendidikan dan Pembinaan Ideologi Pancasila untuk Siswa SD/MI Kelas III
https://buku.kemdikbud.go.id/s/pp38
2. Buku Pendidikan dan Pembinaan Ideologi Pancasila untuk Siswa SD/MI Kelas IV
https://buku.kemdikbud.go.id/s/pp39
Media Pembelajaran :
1. Gambar sebuah keluarga,
2. Boneka sebagai media perkenalan diri,
3. Video pembelajaran yang berkaitan dengan perkenalan identitas diri,
4. Laptop dan jaringan internet.
F. Kompetensi Prasyarat (Kompetensi Awal)
Kompetensi prasyarat adalah kompetensi awal yang sudah dikuasai peserta didik sebelum
mempelajari materi ini, yaitu:
Elemen Kompetensi Prasyarat
Negara
Kesatuan
Republik
Indonesia dan
Bhinneka
Tunggal Ika
Peserta didik sudah mampu menguasai beberapa konsep tentang mengidentifikasi
dan menghargai identitas dirinya sesuai dengan jenis kelamin, hobi, bahasa, serta
agama dan kepercayaan di lingkungan rumah dan sekolah; dan menemukenali
karakteristik lingkungan tempat tinggal dan sekolah yang telah dipelajari di kelas II.
Adapun keterampilan yang menjadi prasyarat adalah mampu menyebutkan
identitas dirinya sesuai jenis kelamin, kesukaan/hobi dan menerima perbedaan
dirinya dengan orang lain di lingkungan keluarga dan sekolah; serta mengenali
ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 3
karakteristik lingkungan tempat tinggal dan sekolah tersebut sesuai dengan tumbuh
kembang penalaran peserta didik baik lisan, tulisan, maupun perilaku.
KOMPONEN INTI
A. Capaian Pembelajaran (CP)
Capaian Pembelajaran PPKn Fase B (Kelas III dan IV) Berdasarkan Elemen:
Elemen Capaian Pembelajaran
Negara
Kesatuan
Republik
Indonesia.
Peserta didik mampu mengidentifikasi aturan di keluarga, sekolah, dan lingkungan
sekitar tempat tinggal serta melaksanakannya dengan bimbingan orang tua dan
guru. Peserta didik mampu mengidentifikasi dan menyajikan hasil identifikasi hak
dan kewajiban sebagai anggota keluarga dan sebagai warga sekolah. Peserta didik
melaksanakan kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan sebagai warga
sekolah.
Bhinneka
Tunggal Ika
Peserta didik mampu menjelaskan identitas diri, keluarga, dan teman-temannya
sesuai budaya, minat, dan perilakunya. Peserta didik mampu mengenali dan
menyebutkan identitas diri (fisik dan non-fisik) orang di lingkungan sekitarnya.
Peserta didik mampu menghargai perbedaan karakteristik baik fisik (contoh: warna
kulit, jenis rambut, dll) maupun non fisik (contoh : miskin, kaya, dll) orang di
lingkungan sekitar. Peserta didik mampu menghargai kebinekaan suku bangsa,
sosial budaya, dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.
B. Tujuan Pembelajaran
Elemen Tujuan Pembelajaran
Negara Kesatuan
Republik Indonesia.
1.1 Menghargai identitas diri, teman, dan keluarga sesuai budaya, suku
bangsa, bahasa, agama, dan kepercayaan.
Bhinneka Tunggal Ika
1.2 Mengidentifikasi lingkungan tempat tinggal sebagai bagian tidak
terpisahkan dari wilayah NKRI.
C. Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)
Elemen Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)
Negara
Kesatuan
Republik
Indonesia &
Bhinneka
Tunggal Ika
1. Peserta didik mampu mengidentifikasi dan membedakan identitas diri dan
temannya sesuai budaya, suku bangsa, bahasa, dan agama di lingkungan
sekolah dengan benar.
2. Peserta didik mampu bercerita untuk memperkenalkan identitas diri dengan
benar.
3. Peserta didik mampu menuliskan identitas teman dengan tepat.
D. Materi Esensial
Elemen Materi Esensial
Negara
Kesatuan
Republik
Indonesia &
Bhinneka
Tunggal Ika
1. Perkenalan diri
2. Identitas diri dan teman
3. Identitas keluarga
4. Menghargai Identitas
5. Mengenal tempat tinggal
6. Tempat tinggaalku bagian dari NKRI
E. Pemahaman Bermakna
Bab 1 mencakup dua elemen Pendidikan Pancasila, yaitu Bhinneka Tunggal Ika dan Negara Kesatuan
Republik Indonesia. Elemen Bhinneka Tunggal Ika mengajak peserta didik membedakan dan menghargai
identitas diri, keluarga, dan teman-temannya sesuai budaya, suku bangsa, bahasa, agama dan
kepercayaan di lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat. Adapun pada elemen Negara Kesatuan
Republik Indonesia, peserta didik diajak mengidentifikasi lingkungan tempat tinggal (RT, RW, desa/
kelurahan) sebagai bagian dari NKRI. Kedua materi tersebut saling berkaitan dengan materi kelas
sebelumnya yaitu menerima perbedaan dirinya dan orang lain sesuai ciri isik, hobi, serta agama dan
kepercayaan di rumah dan sekolah; serta memenukenali karakteristik lingkungan tempat tinggal dan
sekolah.
F. Pertanyaan Pemantik
ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 4
1. Apakah kalian sudah tahu identitas diri kalian?
2. Apakah kalian tahu nama-nama temanmu di rumah?
G. Asessmen
1. Asesmen diagnostik : Asesmen awal berupa menjawab pertanyaan terkait materi sejenis.
2. Asesmen Formatif : tes tulis, tes lisan, dan produk
3. Asesmen sumatif
H. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
Persiapan Mengajar
1. Guru dapat menyiapkan boneka atau dirinya sendiri untuk menjadi contoh dalam memperkenalkan diri.
2. Guru dapat menyiapkan foto peserta didik untuk ditempel pada kartu identitas.
3. Guru dapat memberi umpan pertanyaan kepada peserta didik untuk menceritakan identitasnya.
4. Guru menyiapkan lembar observasi sebagai penilaian aktivitas pembelajaran peserta didik.
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
1. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam
2. Peserta didik berdoa bersama sebelum memulai pelajaran (Beriman, Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha
Esa, dan Berakhlak Mulia).
3. Guru mengecek kehadiran peserta didik
4. Guru mengajak peserta didik melakukan refleksi dinamika kelas mengacu kesepakatan kelas
5. Guru melakukan apersepsi:
Menghubungkan pelajaran sebelumnya atau pengalaman yang sudah dimiliki peserta didik dengan materi
yang akan diajarkan dengan materi menyebutkan identitas diri sesuai jenis kelamin dan kesukaan/hobi di
lingkungan rumah dan sekolah. Alternatif lainnya guru dapat melakukan aktivitas menyenangkan seperti
tepuk semangat/tepuk Profil Pelajar Pancasila/kreativitas guru sesuai materi untuk membangkitkan
semangat peserta didik.
6. Kegiatan pembelajaran diawali dengan asesmen awal kepada seluruh peserta didik yaitu dengan
menjawab pertanyaan berikut secara lisan.
a) Apakah kalian sudah tahu identitas diri kalian?
b) Apakah kalian tahu nama-nama temanmu di rumah?
7. Guru mencatat dan menggunakan informasi untuk memetakan sejauh mana pengetahuan awal peserta
didik pada materi yang akan dibahas.
8. Peserta didik menyimak tujuan pembelajaran yang disampaikan guru.
Kegiatan Inti (50 Menit)
Fase 1: Menentukan Pertanyaan Dasar
1. Guru bersama-sama peserta didik membaca pantun dengan tema “Aku Anak Indonesia”.
2. Guru menyiapkan beberapa gambar/foto kegiatan kebersamaan dalam keluarga.
3. Peserta didik menyimak cerita guru tentang perbedaan identitas yang ada di lingkungan sekolah
menggunakan boneka tangan.
4. Peserta didik dan guru melakukan tanya jawab terkait makna dari pantun tersebut dan cerita pada gambar
yang sudah disediakan (Bernalar Kritis).
5. Peserta didik diberikan stimulus pertanyaan:
a) Apa kamu menyayangi keluargamu?
b) Ceritakan siapa saja yang berada di dalam keluargamu?
c) Apakah mereka memiliki identitas yang berbeda-beda?
d) Mengapa mereka bisa rukun?
6. Guru memberikan tanggapan terhadap respon dari peserta didik.
7. Guru meminta 2 peserta didik untuk melakukan contoh perkenalan atau guru dapat
menjadi model langsung dalam memperkenalkan dirinya.
8. Peserta didik menyimak contoh perkenalan diri yang disajikan guru.
9. Guru meminta peserta didik untuk mempraktikkan memperkenalkan diri di depan teman-temannya secara
bergiliran (dapat menggunakan permainan dalam menunjuk peserta didik) sesuai budaya, suku bangsa,
bahasa, agama dan kepercayaannya (Mandiri).
10. Peserta didik menuliskan identitas dirinya pada kartu identitas yang sudah disediakan oleh guru.
(Berdiferensiasi Konten – Auditori)
1. Guru mengajak peserta didik untuk berkenalan dengan menyanyikan lagu berjudul “Siapa
Namamu”.
2. Peserta didik mengikuti guru menyanyikan lagu “Siapa Namamu”.
3. Peserta didik dengan petunjuk guru menuliskan identitas dirinya pada kartu identitas yang
sudah disediakan oleh guru.
ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 5
Kegiatan Penutup (10 Menit)
1. Peserta didik bersama guru melakukan releksi atas pembelajaran yang telah berlangsung dengan
menjawab beberapa pertanyaan berikut (Bernalar Kritis dan Mandiri):
a) Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
b) Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan di sekitar?
c) Apa kalian senang belajar hari ini?
2. Peserta didik dibimbing guru untuk membuat simpulan akhir pembelajaran (Bergotong Royong dan
Bernalar Kritis).
3. Guru bertanya kepada peserta didik “Sikap baik apa yang telah mereka coba kembangkan? Apakah kalian
sudah bekerja sama dengan teman ketika berdiskusi meskipun memiliki perbedaan kesukaan?” (Bernalar
Kritis dan Mandiri).
4. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran pada pertemuan selanjutnya.
Guru juga menyampaikan kegiatan bersama orang tua yaitu meminta orang tua untuk menceritakan
identitasnya masing-masing sesuai budaya, suku bangsa, bahasa, agama, dan kepercayaannya.
5. Peserta didik menyimak cerita motivasi penguatan ideologi Pancasila tentang sikap syukur, disiplin, dan
saling menghormati.
6. Kegiatan pembelajaran ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang peserta didik (Beriman,
Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia).
Strategi Alternatif Pembelajaran 1
Kegiatan Inti
a) Guru dapat memanfaatkan teknologi dengan memutarkan video/ilm untuk menggantikan aktivitas
mengamati gambar dan bernyanyi.
b) Guru menggali dan menanyakan beberapa informasi terkait penayangan video pembelajaran kepada
peserta didik (Bernalar Kritis).
c) Guru melakukan kegiatan OREO (Observe, Respond, Exit, Observe) pada setiap kelompok. Guru
melakukan observasi, kemudian melontarkan pertanyaan-pertanyaan pengiring dan memberikan
tanggapan tanpa membenarkan atau menyalahkan pendapat peserta didik sehingga membuat peserta
didik selalu berpikir dan mencoba asumsinya (Bergotong Royong dan Bernalar Kritis).
d) Peserta didik menceritakan kembali isi cerita yang terdapat di video (Mandiri dan Kreatif).
e) Guru mengapresiasi peserta didik yang berani menceritakan kembali isi cerita di video pembelajaran
dengan penuh percaya diri (Mandiri dan Bernalar Kritis).
f) Lembar LKPD dapat diubah sesuai kreativitas guru dengan menggunakan berbagai aplikasi agar
tampilannya lebih menarik.
g) Guru memberikan penguatan atas jawaban peserta didik dalam mengidentifikasi identitas diri dan teman
sesuai budaya, suku bangsa, bahasa, agama, dan kepercayaannya.
Pertemuan 2
Persiapan Mengajar
1. Guru dapat menyiapkan boneka atau dirinya sendiri untuk menjadi contoh dalam memperkenalkan diri.
2. Guru dapat menyiapkan foto peserta didik untuk ditempel pada kartu identitas.
3. Guru dapat memberi umpan pertanyaan kepada peserta didik untuk menceritakan identitasnya.
4. Guru menyiapkan lembar observasi sebagai penilaian aktivitas pembelajaran peserta didik.
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
1. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam
2. Peserta didik berdoa bersama sebelum memulai pelajaran (Beriman, Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha
Esa, dan Berakhlak Mulia).
3. Guru mengecek kehadiran peserta didik
4. Guru mengajak peserta didik melakukan refleksi dinamika kelas mengacu kesepakatan kelas
5. Guru melakukan apersepsi:
Menghubungkan pelajaran sebelumnya atau pengalaman yang sudah dimiliki peserta didik dengan materi
yang akan diajarkan dengan materi menyebutkan identitas diri sesuai jenis kelamin dan kesukaan/hobi di
lingkungan rumah dan sekolah. Alternatif lainnya guru dapat melakukan aktivitas menyenangkan seperti
tepuk semangat/tepuk Profil Pelajar Pancasila/kreativitas guru sesuai materi untuk membangkitkan
semangat peserta didik.
6. Guru mencatat dan menggunakan informasi untuk memetakan sejauh mana pengetahuan awal peserta
didik pada materi yang akan dibahas.
7. Peserta didik menyimak tujuan pembelajaran yang disampaikan guru.
Kegiatan Inti (50 Menit)
Fase 2: Membuat Desain Proyek
ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 6
1. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok secara heterogen yang terdiri atas 5-7
orang untuk saling berkenalan sesuai budaya, suku bangsa, bahasa, agama dan kepercayaannya
(Berkebinekaan Global).
2. Guru meminta peserta didik untuk membagi tugas kelompok sesuai perannya seperti ketua, sekertaris,
presenter, siapa yang bertanya, dan menjawab pertanyaan terlebih dahulu (Bergotong Royong).
3. Peserta didik mempelajari petunjuk dan langkah-langkah dalam menyelesaikan LKPD.
4. Guru melakukan undian untuk saling bertukar informasi identitas diri pada kelompok lain.
5. Peserta didik dan guru melakukan tanya jawab (Bernalar Kritis).
Fase 3: Menyusun Penjadwalan
1. Peserta didik dan guru membuat kesepakatan mengenai jadwal pengerjaan LKPD.
2. Guru membuat time line (alokasi waktu) untuk menyelesaikan proyek.
Fase 4: Memonitor Peserta Didik dan Kemajuan Proyek
1. Peserta didik diarahkan untuk menuliskan hasil identiikasi identitas diri sesuai budaya, suku bangsa,
bahasa, agama, dan kepercayaannya.
2. Guru melakukan kegiatan OREO (Observe, Respond, Exit, Observe) pada setiap kelompok. Guru
melakukan observasi, kemudian melontarkan pertanyaan-pertanyaan pengiring dan memberikan
tanggapan tanpa membenarkan atau menyalahkan pendapat peserta didik sehingga membuat peserta
didik selalu berpikir dan mencoba asumsinya (Bergotong Royong dan Bernalar Kritis).
3. Guru memantau keterlibatan peserta didik dalam diskusi kelompok.
Fase 5: Penilaian Hasil
1. Secara berkelompok peserta didik memaparkan hasil diskusi.
2. Peserta didik dibimbing guru dalam memberikan tanggapan terhadap hasil paparan kelompok lain.
3. Peserta didik mendapat penguatan dari guru dan menuliskan poin penting pada akhir pembelajaran.
Kegiatan Penutup (10 Menit)
1. Peserta didik bersama guru melakukan releksi atas pembelajaran yang telah berlangsung dengan
menjawab beberapa pertanyaan berikut (Bernalar Kritis dan Mandiri):
a) Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
b) Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan di sekitar?
c) Apa kalian senang belajar hari ini?
2. Peserta didik dibimbing guru untuk membuat simpulan akhir pembelajaran (Bergotong Royong dan
Bernalar Kritis).
3. Guru bertanya kepada peserta didik “Sikap baik apa yang telah mereka coba kembangkan? Apakah kalian
sudah bekerja sama dengan teman ketika berdiskusi meskipun memiliki perbedaan kesukaan?” (Bernalar
Kritis dan Mandiri).
4. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran pada pertemuan selanjutnya.
Guru juga menyampaikan kegiatan bersama orang tua yaitu meminta orang tua untuk menceritakan
identitasnya masing-masing sesuai budaya, suku bangsa, bahasa, agama, dan kepercayaannya.
5. Peserta didik menyimak cerita motivasi penguatan ideologi Pancasila tentang sikap syukur, disiplin, dan
saling menghormati.
6. Kegiatan pembelajaran ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang peserta didik (Beriman,
Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia).
Strategi Alternatif Pembelajaran 2
Kegiatan Inti
Guru dapat melakukan kegiatan pembelajaran di luar kelas dengan melakukan aktivitas permainan untuk
saling memperkenalkan diri. Permainan dilakukan secara acak bertujuan agar peserta didik mampu
membedakan antara identitas diri dan temannya sesuai budaya, suku bangsa, bahasa, agama, dan
kepercayaannya.
I. Refleksi
Refleksi Guru
1. Apa yang menurut guru berhasil?
2. Kesulitan apa yang dialami guru?
3. Apa langkah yang perlu dilakukan untuk memperbaiki proses belajar?
4. Apakah seluruh peserta didik mengikuti pelajaran dengan baik?
Refleksi Peserta Didik
1. Apa yang membuatku malas atau bersemangat belajar Pancasila?
2. Apa yang menghalangi semangatku belajar Pancasila?
ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 7
3. Apa yang membuatku makin sadar untuk belajar Pancasila?
LAMPIRAN
A Pengayaan dan Remedial
1. Pengayaan
LKPD: Lembar Kerja Melengkapi Alamat Tempat Tinggal Peserta Didik dan Alamat Sekolah sebagai
Bagian Tidak Terpisahkan dari NKRI
2. Remedial
Jika peserta didik masih kesulitan dalam mengidentifikasi alamat lengkap rumah dan sekolah, maka
guru dapat memberikan pertanyaan yang mengarahkan pada gambaran lingkungan alamat rumah
atau sekolah.
B. Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik (Terlampir)
C. Lembar Kerja Peserta Didik (Terlampir)
D. Rubrik Penilaian (Terlampir)
E. Glossarium
1. Gotong Royong
Sebuah aktivitas yang mencerminkan bersama-sama untuk bekerja secara mencapai suatu hasil
yang didambakan Kewarganegaraan
2. Pancasila
Dasar negara serta falsafah bangsa dan negara Republik Indonesia yang terdiri atas lima sila,
Pandangan hidup dan kepribadian bangsa yang nilai-nilainya bersifat nasional yang mendasari
kebudayaan bangsa, maka nilai-nilai tersebut merupakan perwujudan dari cita-cita hidup bangsa.
3. Bhinneka Tunggal Ika : semboyan negara indonesia yang berarti “berbeda-beda tetapi tetap satu
jua”
4. Jati diri : ciri-ciri, gambaran atau keadaan khusus seseorang atau suatu benda karakteristik : ciri-ciri
yang membedakan satu dengan lainnya
5. Keluarga : bapak, ibu, dan anak-anak, seisi rumah
F Daftar Pustaka
Ressi Kartika Dewi, Kamala Rahayu Candra Sary, Hani Hanifah. (2023). Buku Panduan Guru Pendidikan
Pancasila SD/MI Kelas III. Pusat Perbukuan, Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Riset dan Teknologi. Jakarta
Ressi Kartika Dewi, Kamala Rahayu Candra Sary, Hani Hanifah. (2023). Pendidikan Pancasila SD Kelas
III. Pusat Perbukuan, Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan Riset dan Teknologi. Jakarta
Bulete, 2024
Mengetahui:
Kepala UPTD SD Negeri 211 Bulete, Guru kelas III,
NADA NUR, S.Pd., M.Pd. ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr.
NIP. 197725122000012001 NIP. 199008102015021002
ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 8
ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 9
ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 10
ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 11
ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 12
ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 13
ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 14
ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 15
ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 16
ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 17
ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 18
ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 19
ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 20
ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 21
ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 22
ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 23
MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA BELAJAR
CAPAIAN PEMBELAJARAN BERDASARKAN SK 033/H/KR/2022
KELAS 3 SEMESTER 1 & 2 TAPEL 2024/2025
FILE LENGKAP SEMUA MATA PELAJARAN BESERTA ADMINISTRASI
PENDUKUNGNYA DALAM BENTUK WORD/DOC
FILE SAYA EDITKAN SESUAI DATA GURU SIAP PRINT OUT
WhatsApp : 0823 1223 7773
FILE LENGKAP:
https://s.id/modulajarkm
https://linktr.ee/guruteladan

More Related Content

What's hot

Pembelajaran Bahasa Indonesia dengan Fokus Menulis
Pembelajaran Bahasa Indonesia dengan Fokus MenulisPembelajaran Bahasa Indonesia dengan Fokus Menulis
Pembelajaran Bahasa Indonesia dengan Fokus Menulis
Yuns Saragih
 
ATP KELAS IV FASE B KURIKULUM MERDEKA.docx
ATP KELAS IV FASE B KURIKULUM MERDEKA.docxATP KELAS IV FASE B KURIKULUM MERDEKA.docx
ATP KELAS IV FASE B KURIKULUM MERDEKA.docx
RachmahSafitri1
 
Aksi Nyata Membuat Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar
Aksi Nyata Membuat Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka BelajarAksi Nyata Membuat Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar
Aksi Nyata Membuat Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar
RizalAlFatih1
 
MATERI BUKTI FISIK PKKS.pptx
MATERI BUKTI FISIK PKKS.pptxMATERI BUKTI FISIK PKKS.pptx
MATERI BUKTI FISIK PKKS.pptx
eky tea
 
Teknik dan bentuk_instrumen_penilaian_sikap
Teknik dan bentuk_instrumen_penilaian_sikapTeknik dan bentuk_instrumen_penilaian_sikap
Teknik dan bentuk_instrumen_penilaian_sikap
Achmad Anang Aswanto
 
Ruang Kolaborasi Filosofi Pendidikan Topik 4.pdf
Ruang Kolaborasi Filosofi Pendidikan Topik 4.pdfRuang Kolaborasi Filosofi Pendidikan Topik 4.pdf
Ruang Kolaborasi Filosofi Pendidikan Topik 4.pdf
AnisaFajar3
 
Eksplorasi Konsep Kelompok 3_Lembar Kerja 1 (1).pptx
Eksplorasi Konsep Kelompok 3_Lembar Kerja 1 (1).pptxEksplorasi Konsep Kelompok 3_Lembar Kerja 1 (1).pptx
Eksplorasi Konsep Kelompok 3_Lembar Kerja 1 (1).pptx
ssuser5cdb16
 
2. UbD.pptx
2. UbD.pptx2. UbD.pptx
2. UbD.pptx
NafiahHidayah1
 
15 buku-supervisi-kelas
15 buku-supervisi-kelas15 buku-supervisi-kelas
15 buku-supervisi-kelas
Akbar Jangkung
 
RUANG KOLABORASI-TOPIK 3, kelompok 5.pptx
RUANG KOLABORASI-TOPIK 3, kelompok 5.pptxRUANG KOLABORASI-TOPIK 3, kelompok 5.pptx
RUANG KOLABORASI-TOPIK 3, kelompok 5.pptx
CiciPRahmawati
 
PPT KURIKULUM MERDEKA DR. HENDRO_2022_pptx [Autosaved].pptx
PPT KURIKULUM MERDEKA DR. HENDRO_2022_pptx [Autosaved].pptxPPT KURIKULUM MERDEKA DR. HENDRO_2022_pptx [Autosaved].pptx
PPT KURIKULUM MERDEKA DR. HENDRO_2022_pptx [Autosaved].pptx
CindyCencen
 
Kata kerja operasional indikator k13_taksonomi bloom
Kata kerja operasional indikator k13_taksonomi bloomKata kerja operasional indikator k13_taksonomi bloom
Kata kerja operasional indikator k13_taksonomi bloom
masterkukuh
 
Topik 1_ Perjalanan Pendidikan Nasional (1).pdf
Topik 1_  Perjalanan Pendidikan Nasional (1).pdfTopik 1_  Perjalanan Pendidikan Nasional (1).pdf
Topik 1_ Perjalanan Pendidikan Nasional (1).pdf
steffaniemalauhollo
 
program PKB wado 1.docx
program PKB wado 1.docxprogram PKB wado 1.docx
program PKB wado 1.docx
TatiHandayani5
 
Refleksi Filosofi Pendidikan Indonesia Ki Hadjar Dewantara
Refleksi Filosofi Pendidikan Indonesia Ki Hadjar DewantaraRefleksi Filosofi Pendidikan Indonesia Ki Hadjar Dewantara
Refleksi Filosofi Pendidikan Indonesia Ki Hadjar Dewantara
Muhammad Febriyan Setiana
 
RPP KELAS 2 TEMA 4 PPG.docx
RPP KELAS 2 TEMA 4 PPG.docxRPP KELAS 2 TEMA 4 PPG.docx
RPP KELAS 2 TEMA 4 PPG.docx
JihanNF1
 
5. Powerpoint Materi Modul Ajar.pptx
5. Powerpoint Materi Modul Ajar.pptx5. Powerpoint Materi Modul Ajar.pptx
5. Powerpoint Materi Modul Ajar.pptx
HusniAmril
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP Fase D Bab 5
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP Fase D Bab 5Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP Fase D Bab 5
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP Fase D Bab 5
Modul Guruku
 
Mengembangkan Penilaian Hasil Belajar PKn
Mengembangkan Penilaian Hasil Belajar PKnMengembangkan Penilaian Hasil Belajar PKn
Mengembangkan Penilaian Hasil Belajar PKn
Hadi Wahyono
 
2. JURNAL KEGIATAN HARIAN PPL PPG YUK MIF.docx
2. JURNAL KEGIATAN HARIAN PPL PPG YUK MIF.docx2. JURNAL KEGIATAN HARIAN PPL PPG YUK MIF.docx
2. JURNAL KEGIATAN HARIAN PPL PPG YUK MIF.docx
Nurhasanah213373
 

What's hot (20)

Pembelajaran Bahasa Indonesia dengan Fokus Menulis
Pembelajaran Bahasa Indonesia dengan Fokus MenulisPembelajaran Bahasa Indonesia dengan Fokus Menulis
Pembelajaran Bahasa Indonesia dengan Fokus Menulis
 
ATP KELAS IV FASE B KURIKULUM MERDEKA.docx
ATP KELAS IV FASE B KURIKULUM MERDEKA.docxATP KELAS IV FASE B KURIKULUM MERDEKA.docx
ATP KELAS IV FASE B KURIKULUM MERDEKA.docx
 
Aksi Nyata Membuat Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar
Aksi Nyata Membuat Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka BelajarAksi Nyata Membuat Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar
Aksi Nyata Membuat Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar
 
MATERI BUKTI FISIK PKKS.pptx
MATERI BUKTI FISIK PKKS.pptxMATERI BUKTI FISIK PKKS.pptx
MATERI BUKTI FISIK PKKS.pptx
 
Teknik dan bentuk_instrumen_penilaian_sikap
Teknik dan bentuk_instrumen_penilaian_sikapTeknik dan bentuk_instrumen_penilaian_sikap
Teknik dan bentuk_instrumen_penilaian_sikap
 
Ruang Kolaborasi Filosofi Pendidikan Topik 4.pdf
Ruang Kolaborasi Filosofi Pendidikan Topik 4.pdfRuang Kolaborasi Filosofi Pendidikan Topik 4.pdf
Ruang Kolaborasi Filosofi Pendidikan Topik 4.pdf
 
Eksplorasi Konsep Kelompok 3_Lembar Kerja 1 (1).pptx
Eksplorasi Konsep Kelompok 3_Lembar Kerja 1 (1).pptxEksplorasi Konsep Kelompok 3_Lembar Kerja 1 (1).pptx
Eksplorasi Konsep Kelompok 3_Lembar Kerja 1 (1).pptx
 
2. UbD.pptx
2. UbD.pptx2. UbD.pptx
2. UbD.pptx
 
15 buku-supervisi-kelas
15 buku-supervisi-kelas15 buku-supervisi-kelas
15 buku-supervisi-kelas
 
RUANG KOLABORASI-TOPIK 3, kelompok 5.pptx
RUANG KOLABORASI-TOPIK 3, kelompok 5.pptxRUANG KOLABORASI-TOPIK 3, kelompok 5.pptx
RUANG KOLABORASI-TOPIK 3, kelompok 5.pptx
 
PPT KURIKULUM MERDEKA DR. HENDRO_2022_pptx [Autosaved].pptx
PPT KURIKULUM MERDEKA DR. HENDRO_2022_pptx [Autosaved].pptxPPT KURIKULUM MERDEKA DR. HENDRO_2022_pptx [Autosaved].pptx
PPT KURIKULUM MERDEKA DR. HENDRO_2022_pptx [Autosaved].pptx
 
Kata kerja operasional indikator k13_taksonomi bloom
Kata kerja operasional indikator k13_taksonomi bloomKata kerja operasional indikator k13_taksonomi bloom
Kata kerja operasional indikator k13_taksonomi bloom
 
Topik 1_ Perjalanan Pendidikan Nasional (1).pdf
Topik 1_  Perjalanan Pendidikan Nasional (1).pdfTopik 1_  Perjalanan Pendidikan Nasional (1).pdf
Topik 1_ Perjalanan Pendidikan Nasional (1).pdf
 
program PKB wado 1.docx
program PKB wado 1.docxprogram PKB wado 1.docx
program PKB wado 1.docx
 
Refleksi Filosofi Pendidikan Indonesia Ki Hadjar Dewantara
Refleksi Filosofi Pendidikan Indonesia Ki Hadjar DewantaraRefleksi Filosofi Pendidikan Indonesia Ki Hadjar Dewantara
Refleksi Filosofi Pendidikan Indonesia Ki Hadjar Dewantara
 
RPP KELAS 2 TEMA 4 PPG.docx
RPP KELAS 2 TEMA 4 PPG.docxRPP KELAS 2 TEMA 4 PPG.docx
RPP KELAS 2 TEMA 4 PPG.docx
 
5. Powerpoint Materi Modul Ajar.pptx
5. Powerpoint Materi Modul Ajar.pptx5. Powerpoint Materi Modul Ajar.pptx
5. Powerpoint Materi Modul Ajar.pptx
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP Fase D Bab 5
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP Fase D Bab 5Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP Fase D Bab 5
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP Fase D Bab 5
 
Mengembangkan Penilaian Hasil Belajar PKn
Mengembangkan Penilaian Hasil Belajar PKnMengembangkan Penilaian Hasil Belajar PKn
Mengembangkan Penilaian Hasil Belajar PKn
 
2. JURNAL KEGIATAN HARIAN PPL PPG YUK MIF.docx
2. JURNAL KEGIATAN HARIAN PPL PPG YUK MIF.docx2. JURNAL KEGIATAN HARIAN PPL PPG YUK MIF.docx
2. JURNAL KEGIATAN HARIAN PPL PPG YUK MIF.docx
 

Similar to MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA (PPKN) KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf

1. rpp kelas 4 tema 1
1. rpp kelas 4 tema 11. rpp kelas 4 tema 1
1. rpp kelas 4 tema 1
lory lor
 
4.1.1.2. indahnya kebersamaan.doc
4.1.1.2. indahnya kebersamaan.doc4.1.1.2. indahnya kebersamaan.doc
4.1.1.2. indahnya kebersamaan.doc
dym2018
 
Rpp kelas 7 semester ganjil
Rpp kelas 7 semester ganjilRpp kelas 7 semester ganjil
Rpp kelas 7 semester ganjil
madenovta
 
K1 t4-st3-p6 rpp tema 3 kelas 1 sub tema 1 (5)
K1 t4-st3-p6 rpp tema 3 kelas 1 sub tema 1 (5)K1 t4-st3-p6 rpp tema 3 kelas 1 sub tema 1 (5)
K1 t4-st3-p6 rpp tema 3 kelas 1 sub tema 1 (5)
eli priyatna laidan
 
1.1.1.1. aku dan teman baru
1.1.1.1. aku dan teman baru1.1.1.1. aku dan teman baru
1.1.1.1. aku dan teman baru
Indra Fadhli
 
1.1.1.1. aku dan teman baru (1)
1.1.1.1. aku dan teman baru (1)1.1.1.1. aku dan teman baru (1)
1.1.1.1. aku dan teman baru (1)
Ahmed Fauzie
 
1.1.1.1. aku dan teman baru
1.1.1.1. aku dan teman baru1.1.1.1. aku dan teman baru
1.1.1.1. aku dan teman baru
Munjirin Apon
 
K4 t1-st1-p6 rpp sd kelas 4 smt 1 sub tema 2b
K4 t1-st1-p6 rpp sd kelas 4 smt 1 sub tema 2bK4 t1-st1-p6 rpp sd kelas 4 smt 1 sub tema 2b
K4 t1-st1-p6 rpp sd kelas 4 smt 1 sub tema 2b
eli priyatna laidan
 
Rpp kurikulum 2013 kelas 4 sd
Rpp kurikulum 2013 kelas 4 sdRpp kurikulum 2013 kelas 4 sd
Rpp kurikulum 2013 kelas 4 sd
piksut
 
MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
AndiCoc
 
RPP PB1 TEMA 1.docx
RPP PB1 TEMA 1.docxRPP PB1 TEMA 1.docx
RPP PB1 TEMA 1.docx
LisnawatiSitorus
 
RPP Kurikulum 2013 SD-MI Kelas 4 Semester 1 indahnya kebersamaan 2
RPP Kurikulum 2013 SD-MI Kelas 4 Semester 1 indahnya kebersamaan 2RPP Kurikulum 2013 SD-MI Kelas 4 Semester 1 indahnya kebersamaan 2
RPP Kurikulum 2013 SD-MI Kelas 4 Semester 1 indahnya kebersamaan 2
Filenya.com
 
Rpp indahnya kebersamaan
Rpp indahnya kebersamaanRpp indahnya kebersamaan
Rpp indahnya kebersamaan
seli oktaviani
 
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
AndiCoc
 
contoh Rencana pelaksanaan pembelajaran IPA kelas IV
contoh Rencana pelaksanaan pembelajaran IPA kelas IVcontoh Rencana pelaksanaan pembelajaran IPA kelas IV
contoh Rencana pelaksanaan pembelajaran IPA kelas IV
Muhammad Wirapati
 
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase C
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase CModul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase C
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase C
Fathan Emran
 
JURNAL HARIAN KELAS 1 SEMESTER 1 KURMER.docx
JURNAL HARIAN KELAS 1 SEMESTER 1 KURMER.docxJURNAL HARIAN KELAS 1 SEMESTER 1 KURMER.docx
JURNAL HARIAN KELAS 1 SEMESTER 1 KURMER.docx
LULUMIFTAH
 
K4 t1-st1-p1
K4 t1-st1-p1K4 t1-st1-p1
K4 t1-st1-p1
Andy Saputra
 
RPP GURU K1 t4-st1-p5
RPP  GURU  K1 t4-st1-p5RPP  GURU  K1 t4-st1-p5
RPP GURU K1 t4-st1-p5
ACHMAD AVANDI,SE,MM Alfaqzamta
 
RPP SD Kelas 4 Tema 1 Pembelajaran 1
RPP SD Kelas 4 Tema 1 Pembelajaran 1RPP SD Kelas 4 Tema 1 Pembelajaran 1
RPP SD Kelas 4 Tema 1 Pembelajaran 1
Andy Saputra
 

Similar to MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA (PPKN) KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf (20)

1. rpp kelas 4 tema 1
1. rpp kelas 4 tema 11. rpp kelas 4 tema 1
1. rpp kelas 4 tema 1
 
4.1.1.2. indahnya kebersamaan.doc
4.1.1.2. indahnya kebersamaan.doc4.1.1.2. indahnya kebersamaan.doc
4.1.1.2. indahnya kebersamaan.doc
 
Rpp kelas 7 semester ganjil
Rpp kelas 7 semester ganjilRpp kelas 7 semester ganjil
Rpp kelas 7 semester ganjil
 
K1 t4-st3-p6 rpp tema 3 kelas 1 sub tema 1 (5)
K1 t4-st3-p6 rpp tema 3 kelas 1 sub tema 1 (5)K1 t4-st3-p6 rpp tema 3 kelas 1 sub tema 1 (5)
K1 t4-st3-p6 rpp tema 3 kelas 1 sub tema 1 (5)
 
1.1.1.1. aku dan teman baru
1.1.1.1. aku dan teman baru1.1.1.1. aku dan teman baru
1.1.1.1. aku dan teman baru
 
1.1.1.1. aku dan teman baru (1)
1.1.1.1. aku dan teman baru (1)1.1.1.1. aku dan teman baru (1)
1.1.1.1. aku dan teman baru (1)
 
1.1.1.1. aku dan teman baru
1.1.1.1. aku dan teman baru1.1.1.1. aku dan teman baru
1.1.1.1. aku dan teman baru
 
K4 t1-st1-p6 rpp sd kelas 4 smt 1 sub tema 2b
K4 t1-st1-p6 rpp sd kelas 4 smt 1 sub tema 2bK4 t1-st1-p6 rpp sd kelas 4 smt 1 sub tema 2b
K4 t1-st1-p6 rpp sd kelas 4 smt 1 sub tema 2b
 
Rpp kurikulum 2013 kelas 4 sd
Rpp kurikulum 2013 kelas 4 sdRpp kurikulum 2013 kelas 4 sd
Rpp kurikulum 2013 kelas 4 sd
 
MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
RPP PB1 TEMA 1.docx
RPP PB1 TEMA 1.docxRPP PB1 TEMA 1.docx
RPP PB1 TEMA 1.docx
 
RPP Kurikulum 2013 SD-MI Kelas 4 Semester 1 indahnya kebersamaan 2
RPP Kurikulum 2013 SD-MI Kelas 4 Semester 1 indahnya kebersamaan 2RPP Kurikulum 2013 SD-MI Kelas 4 Semester 1 indahnya kebersamaan 2
RPP Kurikulum 2013 SD-MI Kelas 4 Semester 1 indahnya kebersamaan 2
 
Rpp indahnya kebersamaan
Rpp indahnya kebersamaanRpp indahnya kebersamaan
Rpp indahnya kebersamaan
 
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
contoh Rencana pelaksanaan pembelajaran IPA kelas IV
contoh Rencana pelaksanaan pembelajaran IPA kelas IVcontoh Rencana pelaksanaan pembelajaran IPA kelas IV
contoh Rencana pelaksanaan pembelajaran IPA kelas IV
 
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase C
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase CModul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase C
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase C
 
JURNAL HARIAN KELAS 1 SEMESTER 1 KURMER.docx
JURNAL HARIAN KELAS 1 SEMESTER 1 KURMER.docxJURNAL HARIAN KELAS 1 SEMESTER 1 KURMER.docx
JURNAL HARIAN KELAS 1 SEMESTER 1 KURMER.docx
 
K4 t1-st1-p1
K4 t1-st1-p1K4 t1-st1-p1
K4 t1-st1-p1
 
RPP GURU K1 t4-st1-p5
RPP  GURU  K1 t4-st1-p5RPP  GURU  K1 t4-st1-p5
RPP GURU K1 t4-st1-p5
 
RPP SD Kelas 4 Tema 1 Pembelajaran 1
RPP SD Kelas 4 Tema 1 Pembelajaran 1RPP SD Kelas 4 Tema 1 Pembelajaran 1
RPP SD Kelas 4 Tema 1 Pembelajaran 1
 

More from AndiCoc

MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA
MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 2 KURIKULUM MERDEKAMODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA
MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA
AndiCoc
 
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 1 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 1 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 1 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 1 KURIKULUM MERDEKA.pdf
AndiCoc
 
MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA (PPKN) KELAS 1 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA (PPKN) KELAS 1 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA (PPKN) KELAS 1 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA (PPKN) KELAS 1 KURIKULUM MERDEKA.pdf
AndiCoc
 
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 1 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 1 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 1 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 1 KURIKULUM MERDEKA.pdf
AndiCoc
 
MODUL AJAR SENI RUPA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR SENI RUPA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR SENI RUPA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR SENI RUPA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdf
AndiCoc
 
MODUL AJAR SENI TARI KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR SENI TARI KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR SENI TARI KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR SENI TARI KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
AndiCoc
 
MODUL AJAR SENI MUSIK KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR SENI MUSIK KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR SENI MUSIK KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR SENI MUSIK KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
AndiCoc
 
MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
AndiCoc
 
MODUL AJAR SENI TARI KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR SENI TARI KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR SENI TARI KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR SENI TARI KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
AndiCoc
 
MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
AndiCoc
 
MODUL AJAR SENI MUSIK KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR SENI MUSIK KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR SENI MUSIK KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR SENI MUSIK KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
AndiCoc
 
MODUL AJAR SENI RUPA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR SENI RUPA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR SENI RUPA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR SENI RUPA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
AndiCoc
 
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
AndiCoc
 
MODUL AJAR IPAS KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR IPAS KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR IPAS KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR IPAS KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
AndiCoc
 
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
AndiCoc
 
MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdf
AndiCoc
 
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdf
AndiCoc
 
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdf
AndiCoc
 
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
AndiCoc
 
MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
AndiCoc
 

More from AndiCoc (20)

MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA
MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 2 KURIKULUM MERDEKAMODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA
MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA
 
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 1 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 1 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 1 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 1 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA (PPKN) KELAS 1 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA (PPKN) KELAS 1 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA (PPKN) KELAS 1 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA (PPKN) KELAS 1 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 1 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 1 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 1 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 1 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
MODUL AJAR SENI RUPA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR SENI RUPA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR SENI RUPA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR SENI RUPA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
MODUL AJAR SENI TARI KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR SENI TARI KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR SENI TARI KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR SENI TARI KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
MODUL AJAR SENI MUSIK KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR SENI MUSIK KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR SENI MUSIK KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR SENI MUSIK KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
MODUL AJAR SENI TARI KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR SENI TARI KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR SENI TARI KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR SENI TARI KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
MODUL AJAR SENI MUSIK KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR SENI MUSIK KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR SENI MUSIK KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR SENI MUSIK KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
MODUL AJAR SENI RUPA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR SENI RUPA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR SENI RUPA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR SENI RUPA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
MODUL AJAR IPAS KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR IPAS KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR IPAS KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR IPAS KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 

Recently uploaded

Demonstrasi Konseptual Modul 2.1 - RPP Berdiferensiasi.pdf
Demonstrasi Konseptual Modul 2.1 - RPP Berdiferensiasi.pdfDemonstrasi Konseptual Modul 2.1 - RPP Berdiferensiasi.pdf
Demonstrasi Konseptual Modul 2.1 - RPP Berdiferensiasi.pdf
d2spdpnd9185
 
Alur tujuan pembelajaran bahasa inggris kelas x fase e
Alur tujuan pembelajaran bahasa inggris kelas x fase eAlur tujuan pembelajaran bahasa inggris kelas x fase e
Alur tujuan pembelajaran bahasa inggris kelas x fase e
MsElisazmar
 
Pembentukan-Pantarlih-Pilkada-Kabupaten-Tapin.pptx
Pembentukan-Pantarlih-Pilkada-Kabupaten-Tapin.pptxPembentukan-Pantarlih-Pilkada-Kabupaten-Tapin.pptx
Pembentukan-Pantarlih-Pilkada-Kabupaten-Tapin.pptx
Sosdiklihparmassdm
 
JURNAL REFLEKSI DWI MINGGUAN MODUL 1.4 BUDAYA POSITIF.pdf
JURNAL REFLEKSI DWI MINGGUAN MODUL 1.4 BUDAYA POSITIF.pdfJURNAL REFLEKSI DWI MINGGUAN MODUL 1.4 BUDAYA POSITIF.pdf
JURNAL REFLEKSI DWI MINGGUAN MODUL 1.4 BUDAYA POSITIF.pdf
HERIHERI52
 
Materi Feedback (umpan balik) kelas Psikologi Komunikasi
Materi Feedback (umpan balik) kelas Psikologi KomunikasiMateri Feedback (umpan balik) kelas Psikologi Komunikasi
Materi Feedback (umpan balik) kelas Psikologi Komunikasi
AdePutraTunggali
 
Tugas_Rasianto-Refleksi - Pembelajaran Diferensiasi dalam PJOK.pdf
Tugas_Rasianto-Refleksi - Pembelajaran Diferensiasi dalam PJOK.pdfTugas_Rasianto-Refleksi - Pembelajaran Diferensiasi dalam PJOK.pdf
Tugas_Rasianto-Refleksi - Pembelajaran Diferensiasi dalam PJOK.pdf
nurfaridah271
 
Rangkuman Kehadiran Guru di Kelas- www.kherysuryawan.id.pdf
Rangkuman Kehadiran Guru di Kelas- www.kherysuryawan.id.pdfRangkuman Kehadiran Guru di Kelas- www.kherysuryawan.id.pdf
Rangkuman Kehadiran Guru di Kelas- www.kherysuryawan.id.pdf
mad ros
 
Novel - PERISTIWA YANG MEMBERIKAN TELADAN.pptx
Novel - PERISTIWA YANG MEMBERIKAN TELADAN.pptxNovel - PERISTIWA YANG MEMBERIKAN TELADAN.pptx
Novel - PERISTIWA YANG MEMBERIKAN TELADAN.pptx
NirmalaJane
 
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaModul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka
Fathan Emran
 
SAINS TINGKATAN 4 BAB 11 DAYA DAN GERAKAN
SAINS TINGKATAN 4 BAB 11 DAYA DAN GERAKANSAINS TINGKATAN 4 BAB 11 DAYA DAN GERAKAN
SAINS TINGKATAN 4 BAB 11 DAYA DAN GERAKAN
NURULNAHARIAHBINTIAH
 
Modul Ajar Statistika Data Fase F kelas
Modul Ajar Statistika Data Fase F  kelasModul Ajar Statistika Data Fase F  kelas
Modul Ajar Statistika Data Fase F kelas
ananda238570
 
Laporan bulanan Dosen Pembimbing lapangan dalam pelaksanaan kampus mengajar a...
Laporan bulanan Dosen Pembimbing lapangan dalam pelaksanaan kampus mengajar a...Laporan bulanan Dosen Pembimbing lapangan dalam pelaksanaan kampus mengajar a...
Laporan bulanan Dosen Pembimbing lapangan dalam pelaksanaan kampus mengajar a...
Sathya Risma
 
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaModul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka
Fathan Emran
 
Tugas CGP Mulai dari diri - Modul 2.1.pdf
Tugas CGP Mulai dari diri - Modul 2.1.pdfTugas CGP Mulai dari diri - Modul 2.1.pdf
Tugas CGP Mulai dari diri - Modul 2.1.pdf
Thahir9
 
PELAKSANAAN (13-14 Juni'24) + Link2 Materi BimTek _"PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (P...
PELAKSANAAN (13-14 Juni'24) + Link2 Materi BimTek _"PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (P...PELAKSANAAN (13-14 Juni'24) + Link2 Materi BimTek _"PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (P...
PELAKSANAAN (13-14 Juni'24) + Link2 Materi BimTek _"PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (P...
Kanaidi ken
 
Modul Ajar Projek Kreatif dan Kewirausahaan - Peluang Usaha di Lingkungan i...
Modul Ajar Projek Kreatif dan Kewirausahaan - Peluang Usaha di Lingkungan   i...Modul Ajar Projek Kreatif dan Kewirausahaan - Peluang Usaha di Lingkungan   i...
Modul Ajar Projek Kreatif dan Kewirausahaan - Peluang Usaha di Lingkungan i...
PutraDwitara
 
LAPORAN PRAKTIKUM EKOLOGI UMUM TENTANG MENGUKUR KEANEKARAGAMAN JENIS FLORA D...
LAPORAN PRAKTIKUM EKOLOGI UMUM TENTANG  MENGUKUR KEANEKARAGAMAN JENIS FLORA D...LAPORAN PRAKTIKUM EKOLOGI UMUM TENTANG  MENGUKUR KEANEKARAGAMAN JENIS FLORA D...
LAPORAN PRAKTIKUM EKOLOGI UMUM TENTANG MENGUKUR KEANEKARAGAMAN JENIS FLORA D...
HengkiRisman
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi WORKSHOP Nasional _"Penerapan Regulasi Terbaru P...
PELAKSANAAN + Link2 Materi WORKSHOP Nasional _"Penerapan  Regulasi  Terbaru P...PELAKSANAAN + Link2 Materi WORKSHOP Nasional _"Penerapan  Regulasi  Terbaru P...
PELAKSANAAN + Link2 Materi WORKSHOP Nasional _"Penerapan Regulasi Terbaru P...
Kanaidi ken
 
Pemutakhiran Data dosen pada sister.pptx
Pemutakhiran Data dosen pada sister.pptxPemutakhiran Data dosen pada sister.pptx
Pemutakhiran Data dosen pada sister.pptx
ssuser4dafea
 
Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila SD.pdf.pdf
Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila SD.pdf.pdfProjek Penguatan Profil Pelajar Pancasila SD.pdf.pdf
Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila SD.pdf.pdf
anikdwihariyanti
 

Recently uploaded (20)

Demonstrasi Konseptual Modul 2.1 - RPP Berdiferensiasi.pdf
Demonstrasi Konseptual Modul 2.1 - RPP Berdiferensiasi.pdfDemonstrasi Konseptual Modul 2.1 - RPP Berdiferensiasi.pdf
Demonstrasi Konseptual Modul 2.1 - RPP Berdiferensiasi.pdf
 
Alur tujuan pembelajaran bahasa inggris kelas x fase e
Alur tujuan pembelajaran bahasa inggris kelas x fase eAlur tujuan pembelajaran bahasa inggris kelas x fase e
Alur tujuan pembelajaran bahasa inggris kelas x fase e
 
Pembentukan-Pantarlih-Pilkada-Kabupaten-Tapin.pptx
Pembentukan-Pantarlih-Pilkada-Kabupaten-Tapin.pptxPembentukan-Pantarlih-Pilkada-Kabupaten-Tapin.pptx
Pembentukan-Pantarlih-Pilkada-Kabupaten-Tapin.pptx
 
JURNAL REFLEKSI DWI MINGGUAN MODUL 1.4 BUDAYA POSITIF.pdf
JURNAL REFLEKSI DWI MINGGUAN MODUL 1.4 BUDAYA POSITIF.pdfJURNAL REFLEKSI DWI MINGGUAN MODUL 1.4 BUDAYA POSITIF.pdf
JURNAL REFLEKSI DWI MINGGUAN MODUL 1.4 BUDAYA POSITIF.pdf
 
Materi Feedback (umpan balik) kelas Psikologi Komunikasi
Materi Feedback (umpan balik) kelas Psikologi KomunikasiMateri Feedback (umpan balik) kelas Psikologi Komunikasi
Materi Feedback (umpan balik) kelas Psikologi Komunikasi
 
Tugas_Rasianto-Refleksi - Pembelajaran Diferensiasi dalam PJOK.pdf
Tugas_Rasianto-Refleksi - Pembelajaran Diferensiasi dalam PJOK.pdfTugas_Rasianto-Refleksi - Pembelajaran Diferensiasi dalam PJOK.pdf
Tugas_Rasianto-Refleksi - Pembelajaran Diferensiasi dalam PJOK.pdf
 
Rangkuman Kehadiran Guru di Kelas- www.kherysuryawan.id.pdf
Rangkuman Kehadiran Guru di Kelas- www.kherysuryawan.id.pdfRangkuman Kehadiran Guru di Kelas- www.kherysuryawan.id.pdf
Rangkuman Kehadiran Guru di Kelas- www.kherysuryawan.id.pdf
 
Novel - PERISTIWA YANG MEMBERIKAN TELADAN.pptx
Novel - PERISTIWA YANG MEMBERIKAN TELADAN.pptxNovel - PERISTIWA YANG MEMBERIKAN TELADAN.pptx
Novel - PERISTIWA YANG MEMBERIKAN TELADAN.pptx
 
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaModul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka
 
SAINS TINGKATAN 4 BAB 11 DAYA DAN GERAKAN
SAINS TINGKATAN 4 BAB 11 DAYA DAN GERAKANSAINS TINGKATAN 4 BAB 11 DAYA DAN GERAKAN
SAINS TINGKATAN 4 BAB 11 DAYA DAN GERAKAN
 
Modul Ajar Statistika Data Fase F kelas
Modul Ajar Statistika Data Fase F  kelasModul Ajar Statistika Data Fase F  kelas
Modul Ajar Statistika Data Fase F kelas
 
Laporan bulanan Dosen Pembimbing lapangan dalam pelaksanaan kampus mengajar a...
Laporan bulanan Dosen Pembimbing lapangan dalam pelaksanaan kampus mengajar a...Laporan bulanan Dosen Pembimbing lapangan dalam pelaksanaan kampus mengajar a...
Laporan bulanan Dosen Pembimbing lapangan dalam pelaksanaan kampus mengajar a...
 
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaModul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka
 
Tugas CGP Mulai dari diri - Modul 2.1.pdf
Tugas CGP Mulai dari diri - Modul 2.1.pdfTugas CGP Mulai dari diri - Modul 2.1.pdf
Tugas CGP Mulai dari diri - Modul 2.1.pdf
 
PELAKSANAAN (13-14 Juni'24) + Link2 Materi BimTek _"PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (P...
PELAKSANAAN (13-14 Juni'24) + Link2 Materi BimTek _"PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (P...PELAKSANAAN (13-14 Juni'24) + Link2 Materi BimTek _"PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (P...
PELAKSANAAN (13-14 Juni'24) + Link2 Materi BimTek _"PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (P...
 
Modul Ajar Projek Kreatif dan Kewirausahaan - Peluang Usaha di Lingkungan i...
Modul Ajar Projek Kreatif dan Kewirausahaan - Peluang Usaha di Lingkungan   i...Modul Ajar Projek Kreatif dan Kewirausahaan - Peluang Usaha di Lingkungan   i...
Modul Ajar Projek Kreatif dan Kewirausahaan - Peluang Usaha di Lingkungan i...
 
LAPORAN PRAKTIKUM EKOLOGI UMUM TENTANG MENGUKUR KEANEKARAGAMAN JENIS FLORA D...
LAPORAN PRAKTIKUM EKOLOGI UMUM TENTANG  MENGUKUR KEANEKARAGAMAN JENIS FLORA D...LAPORAN PRAKTIKUM EKOLOGI UMUM TENTANG  MENGUKUR KEANEKARAGAMAN JENIS FLORA D...
LAPORAN PRAKTIKUM EKOLOGI UMUM TENTANG MENGUKUR KEANEKARAGAMAN JENIS FLORA D...
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi WORKSHOP Nasional _"Penerapan Regulasi Terbaru P...
PELAKSANAAN + Link2 Materi WORKSHOP Nasional _"Penerapan  Regulasi  Terbaru P...PELAKSANAAN + Link2 Materi WORKSHOP Nasional _"Penerapan  Regulasi  Terbaru P...
PELAKSANAAN + Link2 Materi WORKSHOP Nasional _"Penerapan Regulasi Terbaru P...
 
Pemutakhiran Data dosen pada sister.pptx
Pemutakhiran Data dosen pada sister.pptxPemutakhiran Data dosen pada sister.pptx
Pemutakhiran Data dosen pada sister.pptx
 
Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila SD.pdf.pdf
Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila SD.pdf.pdfProjek Penguatan Profil Pelajar Pancasila SD.pdf.pdf
Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila SD.pdf.pdf
 

MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA (PPKN) KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf

  • 1. ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 1
  • 2. ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 2 MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA BELAJAR INFORMASI UMUM A. Identitas Penulis Nama Penyusun : ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. Satuan Pendidikan : UPTD SD Negeri 211 Bulete Jenjang Sekolah : Sekolah Dasar (SD) Tahun Pelajaran : 2024 / 2025 Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila Fase : C Kelas / Semester : III (Tiga) / I (Ganjil) Bab 1 : Aku Anak Indonesia Kegiatan Pembelajaran 1 : Aku, Keluargaku, dan Temanku Alokasi Waktu : 9 JP B. Profil Pelajar Pancasila 1. Mandiri Pemahaman diri dan situasi yang dihadapi. 2. Bernalar Kritis Memperoleh dan memproses informasi dan gagasan. 3. Bergotong Royong Berkolaborasi dalam melakukan kegiatan bersama. 4. Berkebinekaan Global a. Mengenal dan menghargai budaya b. Berkeadilan sosial Berakhlak Mulia Akhlak kepada manusia C. Peserta Didik Target Peserta Didik : Peserta didik reguler/tipikal Peserta didik kecepatan belajar tinggi (advanced) Karakteristik PD : Umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami materi ajar Jumlah Peserta Didik : 20 – 30 peserta didik D. Model Pembelajaran Moda Pembelajaran : Tatap Muka Pendekatan : Contextual Teaching Learning Model Pembelajaran : Project Based Learning Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, mengamati gambar, diskusi, membuat mind map, presentasi hasil kerja, dan menjawab soal E. Sarana & Prasarana Sumber Belajar : 1. Buku Pendidikan dan Pembinaan Ideologi Pancasila untuk Siswa SD/MI Kelas III https://buku.kemdikbud.go.id/s/pp38 2. Buku Pendidikan dan Pembinaan Ideologi Pancasila untuk Siswa SD/MI Kelas IV https://buku.kemdikbud.go.id/s/pp39 Media Pembelajaran : 1. Gambar sebuah keluarga, 2. Boneka sebagai media perkenalan diri, 3. Video pembelajaran yang berkaitan dengan perkenalan identitas diri, 4. Laptop dan jaringan internet. F. Kompetensi Prasyarat (Kompetensi Awal) Kompetensi prasyarat adalah kompetensi awal yang sudah dikuasai peserta didik sebelum mempelajari materi ini, yaitu: Elemen Kompetensi Prasyarat Negara Kesatuan Republik Indonesia dan Bhinneka Tunggal Ika Peserta didik sudah mampu menguasai beberapa konsep tentang mengidentifikasi dan menghargai identitas dirinya sesuai dengan jenis kelamin, hobi, bahasa, serta agama dan kepercayaan di lingkungan rumah dan sekolah; dan menemukenali karakteristik lingkungan tempat tinggal dan sekolah yang telah dipelajari di kelas II. Adapun keterampilan yang menjadi prasyarat adalah mampu menyebutkan identitas dirinya sesuai jenis kelamin, kesukaan/hobi dan menerima perbedaan dirinya dengan orang lain di lingkungan keluarga dan sekolah; serta mengenali
  • 3. ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 3 karakteristik lingkungan tempat tinggal dan sekolah tersebut sesuai dengan tumbuh kembang penalaran peserta didik baik lisan, tulisan, maupun perilaku. KOMPONEN INTI A. Capaian Pembelajaran (CP) Capaian Pembelajaran PPKn Fase B (Kelas III dan IV) Berdasarkan Elemen: Elemen Capaian Pembelajaran Negara Kesatuan Republik Indonesia. Peserta didik mampu mengidentifikasi aturan di keluarga, sekolah, dan lingkungan sekitar tempat tinggal serta melaksanakannya dengan bimbingan orang tua dan guru. Peserta didik mampu mengidentifikasi dan menyajikan hasil identifikasi hak dan kewajiban sebagai anggota keluarga dan sebagai warga sekolah. Peserta didik melaksanakan kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan sebagai warga sekolah. Bhinneka Tunggal Ika Peserta didik mampu menjelaskan identitas diri, keluarga, dan teman-temannya sesuai budaya, minat, dan perilakunya. Peserta didik mampu mengenali dan menyebutkan identitas diri (fisik dan non-fisik) orang di lingkungan sekitarnya. Peserta didik mampu menghargai perbedaan karakteristik baik fisik (contoh: warna kulit, jenis rambut, dll) maupun non fisik (contoh : miskin, kaya, dll) orang di lingkungan sekitar. Peserta didik mampu menghargai kebinekaan suku bangsa, sosial budaya, dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika. B. Tujuan Pembelajaran Elemen Tujuan Pembelajaran Negara Kesatuan Republik Indonesia. 1.1 Menghargai identitas diri, teman, dan keluarga sesuai budaya, suku bangsa, bahasa, agama, dan kepercayaan. Bhinneka Tunggal Ika 1.2 Mengidentifikasi lingkungan tempat tinggal sebagai bagian tidak terpisahkan dari wilayah NKRI. C. Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Elemen Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Negara Kesatuan Republik Indonesia & Bhinneka Tunggal Ika 1. Peserta didik mampu mengidentifikasi dan membedakan identitas diri dan temannya sesuai budaya, suku bangsa, bahasa, dan agama di lingkungan sekolah dengan benar. 2. Peserta didik mampu bercerita untuk memperkenalkan identitas diri dengan benar. 3. Peserta didik mampu menuliskan identitas teman dengan tepat. D. Materi Esensial Elemen Materi Esensial Negara Kesatuan Republik Indonesia & Bhinneka Tunggal Ika 1. Perkenalan diri 2. Identitas diri dan teman 3. Identitas keluarga 4. Menghargai Identitas 5. Mengenal tempat tinggal 6. Tempat tinggaalku bagian dari NKRI E. Pemahaman Bermakna Bab 1 mencakup dua elemen Pendidikan Pancasila, yaitu Bhinneka Tunggal Ika dan Negara Kesatuan Republik Indonesia. Elemen Bhinneka Tunggal Ika mengajak peserta didik membedakan dan menghargai identitas diri, keluarga, dan teman-temannya sesuai budaya, suku bangsa, bahasa, agama dan kepercayaan di lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat. Adapun pada elemen Negara Kesatuan Republik Indonesia, peserta didik diajak mengidentifikasi lingkungan tempat tinggal (RT, RW, desa/ kelurahan) sebagai bagian dari NKRI. Kedua materi tersebut saling berkaitan dengan materi kelas sebelumnya yaitu menerima perbedaan dirinya dan orang lain sesuai ciri isik, hobi, serta agama dan kepercayaan di rumah dan sekolah; serta memenukenali karakteristik lingkungan tempat tinggal dan sekolah. F. Pertanyaan Pemantik
  • 4. ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 4 1. Apakah kalian sudah tahu identitas diri kalian? 2. Apakah kalian tahu nama-nama temanmu di rumah? G. Asessmen 1. Asesmen diagnostik : Asesmen awal berupa menjawab pertanyaan terkait materi sejenis. 2. Asesmen Formatif : tes tulis, tes lisan, dan produk 3. Asesmen sumatif H. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 Persiapan Mengajar 1. Guru dapat menyiapkan boneka atau dirinya sendiri untuk menjadi contoh dalam memperkenalkan diri. 2. Guru dapat menyiapkan foto peserta didik untuk ditempel pada kartu identitas. 3. Guru dapat memberi umpan pertanyaan kepada peserta didik untuk menceritakan identitasnya. 4. Guru menyiapkan lembar observasi sebagai penilaian aktivitas pembelajaran peserta didik. Kegiatan Pendahuluan (10 Menit) 1. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam 2. Peserta didik berdoa bersama sebelum memulai pelajaran (Beriman, Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia). 3. Guru mengecek kehadiran peserta didik 4. Guru mengajak peserta didik melakukan refleksi dinamika kelas mengacu kesepakatan kelas 5. Guru melakukan apersepsi: Menghubungkan pelajaran sebelumnya atau pengalaman yang sudah dimiliki peserta didik dengan materi yang akan diajarkan dengan materi menyebutkan identitas diri sesuai jenis kelamin dan kesukaan/hobi di lingkungan rumah dan sekolah. Alternatif lainnya guru dapat melakukan aktivitas menyenangkan seperti tepuk semangat/tepuk Profil Pelajar Pancasila/kreativitas guru sesuai materi untuk membangkitkan semangat peserta didik. 6. Kegiatan pembelajaran diawali dengan asesmen awal kepada seluruh peserta didik yaitu dengan menjawab pertanyaan berikut secara lisan. a) Apakah kalian sudah tahu identitas diri kalian? b) Apakah kalian tahu nama-nama temanmu di rumah? 7. Guru mencatat dan menggunakan informasi untuk memetakan sejauh mana pengetahuan awal peserta didik pada materi yang akan dibahas. 8. Peserta didik menyimak tujuan pembelajaran yang disampaikan guru. Kegiatan Inti (50 Menit) Fase 1: Menentukan Pertanyaan Dasar 1. Guru bersama-sama peserta didik membaca pantun dengan tema “Aku Anak Indonesia”. 2. Guru menyiapkan beberapa gambar/foto kegiatan kebersamaan dalam keluarga. 3. Peserta didik menyimak cerita guru tentang perbedaan identitas yang ada di lingkungan sekolah menggunakan boneka tangan. 4. Peserta didik dan guru melakukan tanya jawab terkait makna dari pantun tersebut dan cerita pada gambar yang sudah disediakan (Bernalar Kritis). 5. Peserta didik diberikan stimulus pertanyaan: a) Apa kamu menyayangi keluargamu? b) Ceritakan siapa saja yang berada di dalam keluargamu? c) Apakah mereka memiliki identitas yang berbeda-beda? d) Mengapa mereka bisa rukun? 6. Guru memberikan tanggapan terhadap respon dari peserta didik. 7. Guru meminta 2 peserta didik untuk melakukan contoh perkenalan atau guru dapat menjadi model langsung dalam memperkenalkan dirinya. 8. Peserta didik menyimak contoh perkenalan diri yang disajikan guru. 9. Guru meminta peserta didik untuk mempraktikkan memperkenalkan diri di depan teman-temannya secara bergiliran (dapat menggunakan permainan dalam menunjuk peserta didik) sesuai budaya, suku bangsa, bahasa, agama dan kepercayaannya (Mandiri). 10. Peserta didik menuliskan identitas dirinya pada kartu identitas yang sudah disediakan oleh guru. (Berdiferensiasi Konten – Auditori) 1. Guru mengajak peserta didik untuk berkenalan dengan menyanyikan lagu berjudul “Siapa Namamu”. 2. Peserta didik mengikuti guru menyanyikan lagu “Siapa Namamu”. 3. Peserta didik dengan petunjuk guru menuliskan identitas dirinya pada kartu identitas yang sudah disediakan oleh guru.
  • 5. ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 5 Kegiatan Penutup (10 Menit) 1. Peserta didik bersama guru melakukan releksi atas pembelajaran yang telah berlangsung dengan menjawab beberapa pertanyaan berikut (Bernalar Kritis dan Mandiri): a) Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini? b) Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan di sekitar? c) Apa kalian senang belajar hari ini? 2. Peserta didik dibimbing guru untuk membuat simpulan akhir pembelajaran (Bergotong Royong dan Bernalar Kritis). 3. Guru bertanya kepada peserta didik “Sikap baik apa yang telah mereka coba kembangkan? Apakah kalian sudah bekerja sama dengan teman ketika berdiskusi meskipun memiliki perbedaan kesukaan?” (Bernalar Kritis dan Mandiri). 4. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran pada pertemuan selanjutnya. Guru juga menyampaikan kegiatan bersama orang tua yaitu meminta orang tua untuk menceritakan identitasnya masing-masing sesuai budaya, suku bangsa, bahasa, agama, dan kepercayaannya. 5. Peserta didik menyimak cerita motivasi penguatan ideologi Pancasila tentang sikap syukur, disiplin, dan saling menghormati. 6. Kegiatan pembelajaran ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang peserta didik (Beriman, Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia). Strategi Alternatif Pembelajaran 1 Kegiatan Inti a) Guru dapat memanfaatkan teknologi dengan memutarkan video/ilm untuk menggantikan aktivitas mengamati gambar dan bernyanyi. b) Guru menggali dan menanyakan beberapa informasi terkait penayangan video pembelajaran kepada peserta didik (Bernalar Kritis). c) Guru melakukan kegiatan OREO (Observe, Respond, Exit, Observe) pada setiap kelompok. Guru melakukan observasi, kemudian melontarkan pertanyaan-pertanyaan pengiring dan memberikan tanggapan tanpa membenarkan atau menyalahkan pendapat peserta didik sehingga membuat peserta didik selalu berpikir dan mencoba asumsinya (Bergotong Royong dan Bernalar Kritis). d) Peserta didik menceritakan kembali isi cerita yang terdapat di video (Mandiri dan Kreatif). e) Guru mengapresiasi peserta didik yang berani menceritakan kembali isi cerita di video pembelajaran dengan penuh percaya diri (Mandiri dan Bernalar Kritis). f) Lembar LKPD dapat diubah sesuai kreativitas guru dengan menggunakan berbagai aplikasi agar tampilannya lebih menarik. g) Guru memberikan penguatan atas jawaban peserta didik dalam mengidentifikasi identitas diri dan teman sesuai budaya, suku bangsa, bahasa, agama, dan kepercayaannya. Pertemuan 2 Persiapan Mengajar 1. Guru dapat menyiapkan boneka atau dirinya sendiri untuk menjadi contoh dalam memperkenalkan diri. 2. Guru dapat menyiapkan foto peserta didik untuk ditempel pada kartu identitas. 3. Guru dapat memberi umpan pertanyaan kepada peserta didik untuk menceritakan identitasnya. 4. Guru menyiapkan lembar observasi sebagai penilaian aktivitas pembelajaran peserta didik. Kegiatan Pendahuluan (10 Menit) 1. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam 2. Peserta didik berdoa bersama sebelum memulai pelajaran (Beriman, Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia). 3. Guru mengecek kehadiran peserta didik 4. Guru mengajak peserta didik melakukan refleksi dinamika kelas mengacu kesepakatan kelas 5. Guru melakukan apersepsi: Menghubungkan pelajaran sebelumnya atau pengalaman yang sudah dimiliki peserta didik dengan materi yang akan diajarkan dengan materi menyebutkan identitas diri sesuai jenis kelamin dan kesukaan/hobi di lingkungan rumah dan sekolah. Alternatif lainnya guru dapat melakukan aktivitas menyenangkan seperti tepuk semangat/tepuk Profil Pelajar Pancasila/kreativitas guru sesuai materi untuk membangkitkan semangat peserta didik. 6. Guru mencatat dan menggunakan informasi untuk memetakan sejauh mana pengetahuan awal peserta didik pada materi yang akan dibahas. 7. Peserta didik menyimak tujuan pembelajaran yang disampaikan guru. Kegiatan Inti (50 Menit) Fase 2: Membuat Desain Proyek
  • 6. ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 6 1. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok secara heterogen yang terdiri atas 5-7 orang untuk saling berkenalan sesuai budaya, suku bangsa, bahasa, agama dan kepercayaannya (Berkebinekaan Global). 2. Guru meminta peserta didik untuk membagi tugas kelompok sesuai perannya seperti ketua, sekertaris, presenter, siapa yang bertanya, dan menjawab pertanyaan terlebih dahulu (Bergotong Royong). 3. Peserta didik mempelajari petunjuk dan langkah-langkah dalam menyelesaikan LKPD. 4. Guru melakukan undian untuk saling bertukar informasi identitas diri pada kelompok lain. 5. Peserta didik dan guru melakukan tanya jawab (Bernalar Kritis). Fase 3: Menyusun Penjadwalan 1. Peserta didik dan guru membuat kesepakatan mengenai jadwal pengerjaan LKPD. 2. Guru membuat time line (alokasi waktu) untuk menyelesaikan proyek. Fase 4: Memonitor Peserta Didik dan Kemajuan Proyek 1. Peserta didik diarahkan untuk menuliskan hasil identiikasi identitas diri sesuai budaya, suku bangsa, bahasa, agama, dan kepercayaannya. 2. Guru melakukan kegiatan OREO (Observe, Respond, Exit, Observe) pada setiap kelompok. Guru melakukan observasi, kemudian melontarkan pertanyaan-pertanyaan pengiring dan memberikan tanggapan tanpa membenarkan atau menyalahkan pendapat peserta didik sehingga membuat peserta didik selalu berpikir dan mencoba asumsinya (Bergotong Royong dan Bernalar Kritis). 3. Guru memantau keterlibatan peserta didik dalam diskusi kelompok. Fase 5: Penilaian Hasil 1. Secara berkelompok peserta didik memaparkan hasil diskusi. 2. Peserta didik dibimbing guru dalam memberikan tanggapan terhadap hasil paparan kelompok lain. 3. Peserta didik mendapat penguatan dari guru dan menuliskan poin penting pada akhir pembelajaran. Kegiatan Penutup (10 Menit) 1. Peserta didik bersama guru melakukan releksi atas pembelajaran yang telah berlangsung dengan menjawab beberapa pertanyaan berikut (Bernalar Kritis dan Mandiri): a) Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini? b) Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan di sekitar? c) Apa kalian senang belajar hari ini? 2. Peserta didik dibimbing guru untuk membuat simpulan akhir pembelajaran (Bergotong Royong dan Bernalar Kritis). 3. Guru bertanya kepada peserta didik “Sikap baik apa yang telah mereka coba kembangkan? Apakah kalian sudah bekerja sama dengan teman ketika berdiskusi meskipun memiliki perbedaan kesukaan?” (Bernalar Kritis dan Mandiri). 4. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran pada pertemuan selanjutnya. Guru juga menyampaikan kegiatan bersama orang tua yaitu meminta orang tua untuk menceritakan identitasnya masing-masing sesuai budaya, suku bangsa, bahasa, agama, dan kepercayaannya. 5. Peserta didik menyimak cerita motivasi penguatan ideologi Pancasila tentang sikap syukur, disiplin, dan saling menghormati. 6. Kegiatan pembelajaran ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang peserta didik (Beriman, Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia). Strategi Alternatif Pembelajaran 2 Kegiatan Inti Guru dapat melakukan kegiatan pembelajaran di luar kelas dengan melakukan aktivitas permainan untuk saling memperkenalkan diri. Permainan dilakukan secara acak bertujuan agar peserta didik mampu membedakan antara identitas diri dan temannya sesuai budaya, suku bangsa, bahasa, agama, dan kepercayaannya. I. Refleksi Refleksi Guru 1. Apa yang menurut guru berhasil? 2. Kesulitan apa yang dialami guru? 3. Apa langkah yang perlu dilakukan untuk memperbaiki proses belajar? 4. Apakah seluruh peserta didik mengikuti pelajaran dengan baik? Refleksi Peserta Didik 1. Apa yang membuatku malas atau bersemangat belajar Pancasila? 2. Apa yang menghalangi semangatku belajar Pancasila?
  • 7. ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 7 3. Apa yang membuatku makin sadar untuk belajar Pancasila? LAMPIRAN A Pengayaan dan Remedial 1. Pengayaan LKPD: Lembar Kerja Melengkapi Alamat Tempat Tinggal Peserta Didik dan Alamat Sekolah sebagai Bagian Tidak Terpisahkan dari NKRI 2. Remedial Jika peserta didik masih kesulitan dalam mengidentifikasi alamat lengkap rumah dan sekolah, maka guru dapat memberikan pertanyaan yang mengarahkan pada gambaran lingkungan alamat rumah atau sekolah. B. Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik (Terlampir) C. Lembar Kerja Peserta Didik (Terlampir) D. Rubrik Penilaian (Terlampir) E. Glossarium 1. Gotong Royong Sebuah aktivitas yang mencerminkan bersama-sama untuk bekerja secara mencapai suatu hasil yang didambakan Kewarganegaraan 2. Pancasila Dasar negara serta falsafah bangsa dan negara Republik Indonesia yang terdiri atas lima sila, Pandangan hidup dan kepribadian bangsa yang nilai-nilainya bersifat nasional yang mendasari kebudayaan bangsa, maka nilai-nilai tersebut merupakan perwujudan dari cita-cita hidup bangsa. 3. Bhinneka Tunggal Ika : semboyan negara indonesia yang berarti “berbeda-beda tetapi tetap satu jua” 4. Jati diri : ciri-ciri, gambaran atau keadaan khusus seseorang atau suatu benda karakteristik : ciri-ciri yang membedakan satu dengan lainnya 5. Keluarga : bapak, ibu, dan anak-anak, seisi rumah F Daftar Pustaka Ressi Kartika Dewi, Kamala Rahayu Candra Sary, Hani Hanifah. (2023). Buku Panduan Guru Pendidikan Pancasila SD/MI Kelas III. Pusat Perbukuan, Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Riset dan Teknologi. Jakarta Ressi Kartika Dewi, Kamala Rahayu Candra Sary, Hani Hanifah. (2023). Pendidikan Pancasila SD Kelas III. Pusat Perbukuan, Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Riset dan Teknologi. Jakarta Bulete, 2024 Mengetahui: Kepala UPTD SD Negeri 211 Bulete, Guru kelas III, NADA NUR, S.Pd., M.Pd. ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. NIP. 197725122000012001 NIP. 199008102015021002
  • 8. ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 8
  • 9. ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 9
  • 10. ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 10
  • 11. ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 11
  • 12. ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 12
  • 13. ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 13
  • 14. ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 14
  • 15. ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 15
  • 16. ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 16
  • 17. ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 17
  • 18. ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 18
  • 19. ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 19
  • 20. ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 20
  • 21. ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 21
  • 22. ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 22
  • 23. ARIS ARMIANTO, S.Pd., M.Pd., Gr. 23 MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA BELAJAR CAPAIAN PEMBELAJARAN BERDASARKAN SK 033/H/KR/2022 KELAS 3 SEMESTER 1 & 2 TAPEL 2024/2025 FILE LENGKAP SEMUA MATA PELAJARAN BESERTA ADMINISTRASI PENDUKUNGNYA DALAM BENTUK WORD/DOC FILE SAYA EDITKAN SESUAI DATA GURU SIAP PRINT OUT WhatsApp : 0823 1223 7773 FILE LENGKAP: https://s.id/modulajarkm https://linktr.ee/guruteladan