SlideShare a Scribd company logo
Kumpulan Lembar Kerja
Workshop Sosialisasi Perdirjen 7327
Modul Kompetensi Kepala Sekolah
2
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan teknologi
Pertanyaan Pemandu Diskusi
1. Apa saja situasi yang mungkin terjadi dari sub indikator
yang didapatkan?
1. Bagaimana cara atau respon kita menghadapi situasi
tersebut?
Kompetensi Kepribadian
3
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan teknologi
KOMPETENSI KEPRIBADIAN
Indikator Sub - Indikator Kata Kunci Contoh Perilaku
Kematangan
moral,
emosi, dan
spiritual
untuk
berperilaku
sesuai
dengan kode
etik
Makna, tujuan, dan
pandangan hidup
berdasarkan prinsip moral
dan keyakinannya terhadap
Tuhan Yang Maha Esa
Pengelolaan emosi dalam
menjalankan peran sebagai
kepala sekolah
Penerapan kode etik dalam
menjalankan tugas dan
peran sebagai kepala
sekolah
Kompetensi Kepribadian
1
Indikator Sub - Indikator Kata Kunci Contoh Perilaku
Pengembang
an diri
melalui
kebiasaan
refleksi
Refleksi dan perencanaan
kebutuhan pengembangan
diri yang berpusat pada
peserta didik
Cara adaptif melakukan
pengembangan diri untuk
meningkatkan pembelajaran
yang berpusat pada
peserta didik
Penerapan hasil
pengembangan diri untuk
meningkatkan pembelajaran
peserta didik
2 Kompetensi Kepribadian
Indikator Sub - Indikator Kata Kunci Contoh Perilaku
Orientasi
Berpusat
pada
Peserta
Didik
Interaksi aktif dan empatik
terhadap peserta didik
Respek terhadap hak peserta
didik dalam menjalankan peran
sebagai kepala sekolah
Kepedulian terhadap
keselamatan dan keamanan
peserta didik sebagai individu
dan kelompok dalam
menjalankan peran sebagai
kepala sekolah
3 Kompetensi Kepribadian
7
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan teknologi
KOMPETENSI SOSIAL
Indikator Sub - Indikator Kata Kunci Contoh Perilaku
Pemberdayaan
warga
satuan
pendidikan
untuk
meningkatkan
kualitas
pembelajaran
Pemberdayaan guru
dan tenaga
kependidikan untuk
peningkatan kualitas
pembelajaran di satuan
pendidikan .
Pemberdayaan orang
tua/wali untuk
peningkatan kualitas
pembelajaran di satuan
pendidikan.
Kompetensi Sosial
1
Indikator Sub - Indikator Kata Kunci Contoh Perilaku
Kolaborasi
untuk
peningkatan
kualitas
satuan
pendidikan
Komunikasi efektif dengan
warga satuan pendidikan
yang mengarah pada
peningkatan kualitas satuan
pendidikan.
Pengorganisasian tugas-
tugas bersama warga satuan
pendidikan untuk
peningkatan kualitas satuan
pendidikan.
Inisiatif berkontribusi untuk
mencapai tujuan bersama
dalam peningkatan kualitas
satuan pendidikan.
2 Kompetensi Sosial
Indikator Sub - Indikator Kata Kunci Contoh Perilaku
Keterlibatan
dalam
organisasi
profesi dan
jejaring yang
lebih luas
untuk
peningkatan
kualitas
satuan
pendidikan.
Berpartisipasi aktif dalam
organisasi profesi dan jejaring
yang lebih luas untuk
peningkatan kualitas
kepemimpinan di satuan
pendidikan.
Respek terhadap hak peserta
didik dalam menjalankan peran
sebagai kepala sekolah
Berbagi praktik baik dan karya
tentang kepemimpinan satuan
pendidikan untuk peningkatan
kualitas satuan pendidikan yang
berpusat pada peserta didik
3 Kompetensi Sosial
11
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan teknologi
KOMPETENSI PROFESIONAL
Indikator Sub - Indikator Kata Kunci Contoh Perilaku
Pengembanga
n visi dan
budaya belajar
satuan
pendidikan
Kepemimpinan satuan
pendidikan dalam
mewujudkan visi yang
berpusat pada peserta didik
dengan melibatkan warga
satuan pendidikan.
Pengembangan kebiasaan
belajar sebagai cerminan visi
satuan pendidikan yang
berpusat pada peserta didik
Pengelolaan komunitas
belajar dalam satuan
pendidikan yang berbasis
data dengan berorientasi
pada peningkatan capaian
belajar peserta didik
1 Kompetensi Profesional
Indikator Sub - Indikator Kata Kunci Contoh Perilaku
Kepemimpinan
pembelajaran
yang berpusat
pada peserta
didik.
Kepemimpinan pembelajaran
dalam membudayakan
lingkungan yang aman,
nyaman, dan inklusif untuk
warga satuan pendidikan.
Kepemimpinan pembelajaran
dalam perencanaan,
pelaksanaan, asesmen, dan
pelaporan capaian belajar
peserta didik dengan
memperhatikan karakteristik
guru
2 Kompetensi Profesional
Indikator Sub - Indikator Kata Kunci Contoh Perilaku
Pengelolaan
sumber daya
satuan
pendidikan
secara efektif,
transparan, dan
akuntabel.
Penelusuran sumber daya
satuan pendidikan yang
berasal dari berbagai sumber
untuk perencanaan dan
pelaksanaan program.
Pengelolaan sumber daya
satuan pendidikan secara
efektif untuk peningkatan
pembelajaran peserta didik.
Pengelolaan sumber daya
satuan pendidikan secara
transparan dan akuntabel.
Kompetensi Profesional
3
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Mari berdiskusi dan
merefleksikan kesulitan
mengidentifikasi kata kunci
dan bentuk perilaku
kompetensi kepribadian.
Mari
Berdiskusi
Kompetensi Kepribadian
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Dengan Menggunakan Teknik STOP*
Berhasil Melewati Tantangan dalam
Memimpin Sekolah.
*Stop, Take a deep breath, Observe and Proceed
Ibu Ira merupakan Guru Penggerak angkatan 1 sekaligus telah menjadi Kepala SD
Negeri 20 Tual.
Ibu Ira bercerita bahwa saat pertama kali menjadi kepala sekolah, ia menghadapi
tantangan luar biasa di mana kondisi guru yang beragam dan ada beberapa guru
yang mungkin belum berkenan dengan keberadaan Ibu Ira karena berasal dari
sekolah lain. Selain itu, beberapa program yang dirancang oleh Bu Ira tidak mudah
untuk bisa diterima dengan terbuka oleh sebagian guru.
30”
Kompetensi Kepribadian
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Dengan Menggunakan Teknik STOP*
Berhasil Melewati Tantangan dalam
Memimpin Sekolah.
*Stop, Take a deep breath, Observe and Proceed
Namun hal itu tidak menjadi alasan Bu Ira untuk berhenti berjuang memajukan
sekolahnya.
Bu Ira menerapkan salah satu ilmu dan praktik Pembelajaran Sosial Emosional
dari Pendidikan Guru Penggerak, yakni teknik STOP yang merupakan singkatan
dari Stop, Take a deep breath, Observe and Proceed. Melalui teknik ini, ia dapat
berlatih menyadari dan sadar betul dengan apa yang ia lakukan, ia rasakan, ia
pikirkan, dan ia ucapkan. Dengan teknik ini, Ibu Ira jadi dapat mengevaluasi
perilakunya dan dapat mendengarkan aspirasi dari guru-guru yang sebelumnya
dirasakan tidak mau bekerja sama.
Kompetensi Kepribadian
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Aspirasi yang didapatkan dari guru-
guru membuatnya menyadari
kebutuhan akan komunitas belajar.
Perlahan tapi pasti, kini sekolah
memiliki lingkungan belajar yang
aman dan nyaman. Bu Ira juga
akhirnya dapat fokus pada aset
yang dimiliki sekolah seperti
beberapa alat musik dan tari
sehingga kini terdapat aktivitas
atau kegiatan menari di sekolah.
Suasana SD Negeri 20 Tuai akhirnya
penuh kreativitas dari karya peserta
didik.
Kompetensi Kepribadian
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Refleksi
Sub-Indikator mana yang relevan
yang telah dilakukan ibu Irawati Nanat?
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Aktivitas
Role Play
60”
Peserta akan melaksanakan aktivitas
bersama kelompok.
Masing-masing kelompok akan memperagakan sebuah
cerita berdasarkan 3 (tiga) indikator dalam Kompetensi
Sosial dengan konteks sebagai berikut.
Konteks : Dalam cerita tersebut, terdapat satu tokoh yang
berperan sebagai Kepala Sekolah dalam suatu satuan
pendidikan. Kepala Sekolah tersebut ingin membuat
program pelatihan kompetensi guru.
Hal yang perlu diperhatikan adalah dalam skenario perlu
menunjukkan narasi dan bentuk perilaku yang sesuai
dengan indikator dari kompetensi sosial.
Rancang dalam flip chart judul serta perilaku yang muncul
dalam cerita.
30”
Kompetensi Sosial
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
2.3 Keterlibatan dalam organisasi
profesi dan jejaring yang lebih luas
“Menjadi pemimpin
sekolah berdaya
bersama organisasi
profesi”
Bertanya kepada anggota organisasi
profesi rekomendasi narasumber untuk
mengisi kegiatan pelatihan bagi guru
Contoh
Skenario
Kompetensi Sosial
Lembar Kerja
Yuk, Kita Cari Pasangannya!
Kemampuan kepala sekolah untuk memahami pengetahuan tentang
prinsip-prinsip, konsep, teori dan praktik
Level 2
Kemampuan kepala sekolah untuk menerapkan pengetahuan tentang
prinsip-prinsip, konsep, teori, dan praktik
Level 1
Kemampuan kepala sekolah untuk menganalisis prinsip-prinsip, konsep, teori,
dan praktik
Level 5
Kemampuan kepala sekolah membimbing rekan sejawat dengan menggunakan
agensi diri dalam mengembangkan dan menggunakan pengetahuan tentang prinsip-
prinsip, teori, dan praktik
Level 3
Kemampuan kepala sekolah untuk mengevaluasi pengetahuan tentang prinsip-
prinsip, konsep, teori, dan praktik
Level 4
10
Skenario
Pak Agung adalah seorang kepala sekolah. Berdasarkan rapor pendidikan, dia
mengidentifikasi area-area tertentu yang rekan-rekan gurunya perlu perdalam dan perbarui
dari kompetensinya. Memahami bahwa teknologi dapat memperkaya pengalaman belajar
peserta didik, Pak Agung menentukan penerapan teknologi dalam pembelajaran sebagai
fokus utama pembelajaran.
Pak Agung mengajak salah satu guru pada satuannya untuk mengikuti kursus daring
tentang pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran. Pak Agung mendorong guru tersebut
untuk berbagi pengalaman belajar dari kursus daring kepada rekan-rekan guru yang lain.
Pak Agung mengajak guru-guru memanfaatkan teknologi dalam pembelajaran menggunakan
sumber daya yang sudah dimiliki oleh satuan pendidikan.
Mari Lihat Contoh
Praktik Baik Kepala Sekolah
30”
Kompetensi Profesional
KERANGKA PENGISIAN -
Rencana Tindak Lanjut
Sasaran
Tujuan Kegiatan
Strategi Kegiatan
Pihak yang diajak
bekerjasama
Kapan
Melaksanakan
Kegiatan
Sosialisasi ini
Kompetensi Kepribadian
(Indikator dan Sub Indikator)
Kematangan moral, emosi, dan
spiritual dalam berperilaku
sesuai dengan kode etik.
Pengembangan diri melalui
kebiasaan refleksi.
Orientasi berpusat pada
peserta didik
1.1.1. Makna, tujuan, dan pandangan hidup
kepemimpinan satuan pendidikan
berdasarkan prinsip moral dan keyakinan
terhadap Tuhan Yang Maha Esa dalam
memimpin satuan pendidikan.
1.2.1. Refleksi dan perencanaan kebutuhan
pengembangan diri untuk peningkatan
kepemimpinan satuan pendidikan yang
berpusat pada peserta didik.
1.3.1. Empati terhadap peserta didik dalam
pengambilan keputusan.
1.1.2. Pengelolaan emosi dalam menjalankan
peran sebagai kepala sekolah.
1.1.3. Penerapan kode etik dalam
menjalankan tugas dan peran sebagai kepala
sekolah
1.2.2.Cara adaptif melakukan pengembangan
diri untuk meningkatkan kepemimpinan
satuan pendidikan yang berpusat pada
peserta didik
1.3.2. Respek terhadap hak peserta didik
dalam menjalankan peran sebagai kepala
sekolah.
1.2.3. Penerapan hasil pengembangan diri
yang berkelanjutan untuk perbaikan kualitas
kepemimpinan satuan pendidikan.
1.3.3. Kepedulian terhadap keselamatan dan
keamanan peserta didik sebagai individu dan
kelompok dalam menjalankan peran sebagai
kepala sekolah.
1.1 1.2 1.3
Kompetensi Sosial
(Indikator dan Sub Indikator)
Pemberdayaan warga
satuan pendidikan untuk
meningkatkan kualitas
pembelajaran
Kolaborasi untuk
peningkatan kualitas
satuan pendidikan
Keterlibatan dalam organisasi
profesi dan jejaring yang lebih
luas untuk peningkatan
kualitas satuan pendidikan.
2.1.1. Pemberdayaan guru dan tenaga
kependidikan untuk peningkatan kualitas
pembelajaran di satuan pendidikan .
2.2.1. Komunikasi efektif dengan warga
satuan pendidikan yang mengarah pada
peningkatan kualitas satuan pendidikan.
2.3.1. Berpartisipasi aktif dalam organisasi
profesi dan jejaring yang lebih luas untuk
peningkatan kualitas kepemimpinan di satuan
pendidikan.
2.1.2. Pemberdayaan orang tua/wali untuk
peningkatan kualitas pembelajaran di satuan
pendidikan.
2.2.2. Pengorganisasian tugas-tugas
bersama warga satuan pendidikan untuk
peningkatan kualitas satuan pendidikan.
2.3.2. Berbagi praktik baik dan karya tentang
kepemimpinan satuan
pendidikan untuk peningkatan kualitas satuan
pendidikan yang berpusat pada peserta didik.
2.1 2.2 2.3
2.2.3. Inisiatif berkontribusi untuk mencapai
tujuan bersama dalam peningkatan kualitas
satuan pendidikan.
Kompetensi Profesional
(Indikator dan Sub Indikator)
Pengembangan visi dan
budaya belajar satuan
pendidikan
Kepemimpinan pembelajaran
yang berpusat pada peserta
didik.
3.2.1. Kepemimpinan pembelajaran dalam
membudayakan lingkungan yang aman,
nyaman, dan inklusif untuk warga satuan
pendidikan.
Pengelolaan sumber daya
satuan pendidikan secara
efektif, transparan, dan
akuntabel.
3.1.1. Kepemimpinan satuan pendidikan
dalam mewujudkan visi yang berpusat pada
peserta didik dengan melibatkan warga
satuan pendidikan.
3.3.1. Penelusuran sumber daya satuan
pendidikan yang berasal dari berbagai
sumber untuk perencanaan dan pelaksanaan
program.
3.1.2. Pengembangan kebiasaan belajar
sebagai cerminan visi satuan pendidikan yang
berpusat pada peserta didik
3.2.2. Kepemimpinan pembelajaran dalam
perencanaan, pelaksanaan, asesmen, dan
pelaporan capaian belajar peserta didik
dengan memperhatikan karakteristik guru
3.3.2. Pengelolaan sumber daya satuan
pendidikan secara efektif untuk peningkatan
pembelajaran peserta didik.
3.1 3.2 3.3
3.1.3. Pengelolaan komunitas belajar dalam
satuan pendidikan yang berbasis data dengan
berorientasi pada peningkatan capaian belajar
peserta didik
3.3.3. Pengelolaan sumber daya satuan
pendidikan secara transparan dan akuntabel.

More Related Content

Similar to Revisi Kumpulan LK Workshop perdirjen 7327.pptx

Pp teknologi pendidikan siska pratiwi
Pp teknologi pendidikan siska pratiwiPp teknologi pendidikan siska pratiwi
Pp teknologi pendidikan siska pratiwi
Firka Akha
 
Laporan School to School yang diadakan di Ciputra School.pptx
Laporan School to School yang diadakan di Ciputra School.pptxLaporan School to School yang diadakan di Ciputra School.pptx
Laporan School to School yang diadakan di Ciputra School.pptx
WahyuRisdhyanAriWica1
 
B1_KS_ Pengembangan Karakter-KS-Jateng.pptx
B1_KS_ Pengembangan Karakter-KS-Jateng.pptxB1_KS_ Pengembangan Karakter-KS-Jateng.pptx
B1_KS_ Pengembangan Karakter-KS-Jateng.pptx
AminSuripto
 
[3 hari] Paparan Sosialisasi ModKom KS 7327...editan.pptx
[3 hari] Paparan Sosialisasi ModKom KS 7327...editan.pptx[3 hari] Paparan Sosialisasi ModKom KS 7327...editan.pptx
[3 hari] Paparan Sosialisasi ModKom KS 7327...editan.pptx
M S
 
Model Kompetensi Kepala Sekolah.pptx
Model Kompetensi Kepala Sekolah.pptxModel Kompetensi Kepala Sekolah.pptx
Model Kompetensi Kepala Sekolah.pptx
munawirpiliang1
 
12554466.ppt
12554466.ppt12554466.ppt
12554466.ppt
ANISNURFARIDA2
 
Bahan Paparan Model Kompetensi Guru.pptx
Bahan Paparan Model Kompetensi Guru.pptxBahan Paparan Model Kompetensi Guru.pptx
Bahan Paparan Model Kompetensi Guru.pptx
Basuki Rachmad
 
Materi 4 Kompetensi Trisni.pptx
Materi 4 Kompetensi Trisni.pptxMateri 4 Kompetensi Trisni.pptx
Materi 4 Kompetensi Trisni.pptx
triyatnospd00
 
Materi 4 Kompetensi.pptx
Materi 4 Kompetensi.pptxMateri 4 Kompetensi.pptx
Materi 4 Kompetensi.pptx
triyatnospd00
 
Modul 3.2 - Elaborasi Pemahaman CGP 7.pdf
Modul 3.2 - Elaborasi Pemahaman CGP 7.pdfModul 3.2 - Elaborasi Pemahaman CGP 7.pdf
Modul 3.2 - Elaborasi Pemahaman CGP 7.pdf
Dani Chan
 
Pendekatan Pembelajaran IPA di SD_Modul 7_Evaluasi Proses dan Hasil Belajar I...
Pendekatan Pembelajaran IPA di SD_Modul 7_Evaluasi Proses dan Hasil Belajar I...Pendekatan Pembelajaran IPA di SD_Modul 7_Evaluasi Proses dan Hasil Belajar I...
Pendekatan Pembelajaran IPA di SD_Modul 7_Evaluasi Proses dan Hasil Belajar I...
UswatunChasanah63
 
Topik 2- Aksi Nyata. (Peembelajaran berdierensiasi)
Topik 2- Aksi Nyata. (Peembelajaran berdierensiasi)Topik 2- Aksi Nyata. (Peembelajaran berdierensiasi)
Topik 2- Aksi Nyata. (Peembelajaran berdierensiasi)
DesriSinurat1
 
Teknologi pendidikan
Teknologi pendidikanTeknologi pendidikan
Teknologi pendidikan
Inon Dilla CHabyy
 
Uas administrasi pendidikan dhiyah
Uas administrasi pendidikan dhiyahUas administrasi pendidikan dhiyah
Uas administrasi pendidikan dhiyah
Rara Gndutzz
 
Lamp. permendikbud no. 65 tahun 2013
Lamp. permendikbud no. 65  tahun 2013Lamp. permendikbud no. 65  tahun 2013
Lamp. permendikbud no. 65 tahun 2013
Martadinata Dzaki Dzaki
 
Uas administrasi pendidikan dhiyah
Uas administrasi pendidikan dhiyahUas administrasi pendidikan dhiyah
Uas administrasi pendidikan dhiyah
fatleo
 
koneksiantarmaterimodul3-221129021249-40a23bdb.pptx
koneksiantarmaterimodul3-221129021249-40a23bdb.pptxkoneksiantarmaterimodul3-221129021249-40a23bdb.pptx
koneksiantarmaterimodul3-221129021249-40a23bdb.pptx
MaxDavidCatman
 
Lampiran permendikbud-no-103-tahun-2014
Lampiran permendikbud-no-103-tahun-2014Lampiran permendikbud-no-103-tahun-2014
Lampiran permendikbud-no-103-tahun-2014
Erlita Izzatunnisa
 
Permendikbud tahun2014 nomor103_lampiran
Permendikbud tahun2014 nomor103_lampiranPermendikbud tahun2014 nomor103_lampiran
Permendikbud tahun2014 nomor103_lampiran
Ia Hidarya
 

Similar to Revisi Kumpulan LK Workshop perdirjen 7327.pptx (20)

Pp teknologi pendidikan siska pratiwi
Pp teknologi pendidikan siska pratiwiPp teknologi pendidikan siska pratiwi
Pp teknologi pendidikan siska pratiwi
 
Laporan School to School yang diadakan di Ciputra School.pptx
Laporan School to School yang diadakan di Ciputra School.pptxLaporan School to School yang diadakan di Ciputra School.pptx
Laporan School to School yang diadakan di Ciputra School.pptx
 
B1_KS_ Pengembangan Karakter-KS-Jateng.pptx
B1_KS_ Pengembangan Karakter-KS-Jateng.pptxB1_KS_ Pengembangan Karakter-KS-Jateng.pptx
B1_KS_ Pengembangan Karakter-KS-Jateng.pptx
 
[3 hari] Paparan Sosialisasi ModKom KS 7327...editan.pptx
[3 hari] Paparan Sosialisasi ModKom KS 7327...editan.pptx[3 hari] Paparan Sosialisasi ModKom KS 7327...editan.pptx
[3 hari] Paparan Sosialisasi ModKom KS 7327...editan.pptx
 
Model Kompetensi Kepala Sekolah.pptx
Model Kompetensi Kepala Sekolah.pptxModel Kompetensi Kepala Sekolah.pptx
Model Kompetensi Kepala Sekolah.pptx
 
12554466.ppt
12554466.ppt12554466.ppt
12554466.ppt
 
Bahan Paparan Model Kompetensi Guru.pptx
Bahan Paparan Model Kompetensi Guru.pptxBahan Paparan Model Kompetensi Guru.pptx
Bahan Paparan Model Kompetensi Guru.pptx
 
Materi 4 Kompetensi Trisni.pptx
Materi 4 Kompetensi Trisni.pptxMateri 4 Kompetensi Trisni.pptx
Materi 4 Kompetensi Trisni.pptx
 
Materi 4 Kompetensi.pptx
Materi 4 Kompetensi.pptxMateri 4 Kompetensi.pptx
Materi 4 Kompetensi.pptx
 
Guru dan sekolah present.pptx
Guru dan sekolah  present.pptxGuru dan sekolah  present.pptx
Guru dan sekolah present.pptx
 
Modul 3.2 - Elaborasi Pemahaman CGP 7.pdf
Modul 3.2 - Elaborasi Pemahaman CGP 7.pdfModul 3.2 - Elaborasi Pemahaman CGP 7.pdf
Modul 3.2 - Elaborasi Pemahaman CGP 7.pdf
 
Pendekatan Pembelajaran IPA di SD_Modul 7_Evaluasi Proses dan Hasil Belajar I...
Pendekatan Pembelajaran IPA di SD_Modul 7_Evaluasi Proses dan Hasil Belajar I...Pendekatan Pembelajaran IPA di SD_Modul 7_Evaluasi Proses dan Hasil Belajar I...
Pendekatan Pembelajaran IPA di SD_Modul 7_Evaluasi Proses dan Hasil Belajar I...
 
Topik 2- Aksi Nyata. (Peembelajaran berdierensiasi)
Topik 2- Aksi Nyata. (Peembelajaran berdierensiasi)Topik 2- Aksi Nyata. (Peembelajaran berdierensiasi)
Topik 2- Aksi Nyata. (Peembelajaran berdierensiasi)
 
Teknologi pendidikan
Teknologi pendidikanTeknologi pendidikan
Teknologi pendidikan
 
Uas administrasi pendidikan dhiyah
Uas administrasi pendidikan dhiyahUas administrasi pendidikan dhiyah
Uas administrasi pendidikan dhiyah
 
Lamp. permendikbud no. 65 tahun 2013
Lamp. permendikbud no. 65  tahun 2013Lamp. permendikbud no. 65  tahun 2013
Lamp. permendikbud no. 65 tahun 2013
 
Uas administrasi pendidikan dhiyah
Uas administrasi pendidikan dhiyahUas administrasi pendidikan dhiyah
Uas administrasi pendidikan dhiyah
 
koneksiantarmaterimodul3-221129021249-40a23bdb.pptx
koneksiantarmaterimodul3-221129021249-40a23bdb.pptxkoneksiantarmaterimodul3-221129021249-40a23bdb.pptx
koneksiantarmaterimodul3-221129021249-40a23bdb.pptx
 
Lampiran permendikbud-no-103-tahun-2014
Lampiran permendikbud-no-103-tahun-2014Lampiran permendikbud-no-103-tahun-2014
Lampiran permendikbud-no-103-tahun-2014
 
Permendikbud tahun2014 nomor103_lampiran
Permendikbud tahun2014 nomor103_lampiranPermendikbud tahun2014 nomor103_lampiran
Permendikbud tahun2014 nomor103_lampiran
 

Recently uploaded

RANCANGAN TINDAKAN AKSI NYATA MODUL 1.4.pdf.pdf
RANCANGAN TINDAKAN AKSI NYATA MODUL 1.4.pdf.pdfRANCANGAN TINDAKAN AKSI NYATA MODUL 1.4.pdf.pdf
RANCANGAN TINDAKAN AKSI NYATA MODUL 1.4.pdf.pdf
OswaldusDiwaDoka
 
CP dan ATP bahasa indonesia fase B kelas 12.pdf
CP dan ATP bahasa indonesia fase B kelas 12.pdfCP dan ATP bahasa indonesia fase B kelas 12.pdf
CP dan ATP bahasa indonesia fase B kelas 12.pdf
andimagfirahwati1
 
PPT RENCANA AKSI 2 modul ajar matematika berdiferensiasi kelas 1
PPT RENCANA AKSI 2 modul ajar matematika berdiferensiasi kelas 1PPT RENCANA AKSI 2 modul ajar matematika berdiferensiasi kelas 1
PPT RENCANA AKSI 2 modul ajar matematika berdiferensiasi kelas 1
Arumdwikinasih
 
Modul Projek Gaya Hidup Berkelanjutan - Peduli Sampah Selamatkan Generasi - F...
Modul Projek Gaya Hidup Berkelanjutan - Peduli Sampah Selamatkan Generasi - F...Modul Projek Gaya Hidup Berkelanjutan - Peduli Sampah Selamatkan Generasi - F...
Modul Projek Gaya Hidup Berkelanjutan - Peduli Sampah Selamatkan Generasi - F...
AdeSutisna19
 
REAKSI MASYARAKAT TERHADAP PENJAJAHAN BARAT DI MESIR (2).pptx
REAKSI MASYARAKAT TERHADAP PENJAJAHAN BARAT DI MESIR (2).pptxREAKSI MASYARAKAT TERHADAP PENJAJAHAN BARAT DI MESIR (2).pptx
REAKSI MASYARAKAT TERHADAP PENJAJAHAN BARAT DI MESIR (2).pptx
ianchin0007
 
PAPARAN PELATIHAN SATKAMLING DALAM RANGKA LOMBA.pptx
PAPARAN PELATIHAN SATKAMLING DALAM RANGKA LOMBA.pptxPAPARAN PELATIHAN SATKAMLING DALAM RANGKA LOMBA.pptx
PAPARAN PELATIHAN SATKAMLING DALAM RANGKA LOMBA.pptx
xtemplat
 
PRESENTASI PROGRAM KERJA TATA USAHA SMP.pptx
PRESENTASI PROGRAM KERJA TATA USAHA SMP.pptxPRESENTASI PROGRAM KERJA TATA USAHA SMP.pptx
PRESENTASI PROGRAM KERJA TATA USAHA SMP.pptx
Hasbullah66
 
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaModul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka
Fathan Emran
 
Tugas 3.1_BAB II_Kelompok 2 Tahap Inquiry .pdf
Tugas 3.1_BAB II_Kelompok 2 Tahap Inquiry .pdfTugas 3.1_BAB II_Kelompok 2 Tahap Inquiry .pdf
Tugas 3.1_BAB II_Kelompok 2 Tahap Inquiry .pdf
SafaAgrita1
 
Modul AJar Rekayasa Perangkat Lunak 2024
Modul AJar Rekayasa Perangkat Lunak 2024Modul AJar Rekayasa Perangkat Lunak 2024
Modul AJar Rekayasa Perangkat Lunak 2024
Herry Prasetyo
 
Panduan Survei Kendala Aktivasi Rekening SimPel PIP 2023 -7 Juni.pdf
Panduan Survei Kendala Aktivasi Rekening SimPel PIP 2023 -7 Juni.pdfPanduan Survei Kendala Aktivasi Rekening SimPel PIP 2023 -7 Juni.pdf
Panduan Survei Kendala Aktivasi Rekening SimPel PIP 2023 -7 Juni.pdf
NurHasyim22
 
Bab 7Korupsi sebagai persoalan moral .pptx
Bab 7Korupsi sebagai persoalan moral  .pptxBab 7Korupsi sebagai persoalan moral  .pptx
Bab 7Korupsi sebagai persoalan moral .pptx
Habibatut Tijani
 
RENCANA + Link2 Materi BimTek _"Ketentuan TERBARU_PTK 007 Rev-5 Tahun 2023 & ...
RENCANA + Link2 Materi BimTek _"Ketentuan TERBARU_PTK 007 Rev-5 Tahun 2023 & ...RENCANA + Link2 Materi BimTek _"Ketentuan TERBARU_PTK 007 Rev-5 Tahun 2023 & ...
RENCANA + Link2 Materi BimTek _"Ketentuan TERBARU_PTK 007 Rev-5 Tahun 2023 & ...
Kanaidi ken
 
PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI kelas. pptx
PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI kelas. pptxPEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI kelas. pptx
PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI kelas. pptx
dwiwahyuningsih74
 
Modul Ajar PJOK Kelas 1 Fase A Kurikulum Merdeka
Modul Ajar PJOK Kelas 1 Fase A Kurikulum MerdekaModul Ajar PJOK Kelas 1 Fase A Kurikulum Merdeka
Modul Ajar PJOK Kelas 1 Fase A Kurikulum Merdeka
Fathan Emran
 
KIAN karya ilmiah akhir ners keperawatan medikal bedah.ppt
KIAN karya ilmiah akhir ners keperawatan medikal bedah.pptKIAN karya ilmiah akhir ners keperawatan medikal bedah.ppt
KIAN karya ilmiah akhir ners keperawatan medikal bedah.ppt
WAYANDARSANA1
 
Menyambut Masyarakat 4.0 dan Indonesia Emas 2045
Menyambut Masyarakat 4.0 dan Indonesia Emas 2045Menyambut Masyarakat 4.0 dan Indonesia Emas 2045
Menyambut Masyarakat 4.0 dan Indonesia Emas 2045
RizkiArdhan
 
Modul Ajar PJOK Kelas 4 Fase B Kurikulum Merdeka
Modul Ajar PJOK Kelas 4 Fase B Kurikulum MerdekaModul Ajar PJOK Kelas 4 Fase B Kurikulum Merdeka
Modul Ajar PJOK Kelas 4 Fase B Kurikulum Merdeka
Fathan Emran
 
Kalender Pendidikan tahun pelajaran 2023/2024 Kabupaten Temanggung .pdf
Kalender Pendidikan tahun pelajaran 2023/2024  Kabupaten Temanggung .pdfKalender Pendidikan tahun pelajaran 2023/2024  Kabupaten Temanggung .pdf
Kalender Pendidikan tahun pelajaran 2023/2024 Kabupaten Temanggung .pdf
SDNBotoputih
 
Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila SD.pdf.pdf
Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila SD.pdf.pdfProjek Penguatan Profil Pelajar Pancasila SD.pdf.pdf
Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila SD.pdf.pdf
anikdwihariyanti
 

Recently uploaded (20)

RANCANGAN TINDAKAN AKSI NYATA MODUL 1.4.pdf.pdf
RANCANGAN TINDAKAN AKSI NYATA MODUL 1.4.pdf.pdfRANCANGAN TINDAKAN AKSI NYATA MODUL 1.4.pdf.pdf
RANCANGAN TINDAKAN AKSI NYATA MODUL 1.4.pdf.pdf
 
CP dan ATP bahasa indonesia fase B kelas 12.pdf
CP dan ATP bahasa indonesia fase B kelas 12.pdfCP dan ATP bahasa indonesia fase B kelas 12.pdf
CP dan ATP bahasa indonesia fase B kelas 12.pdf
 
PPT RENCANA AKSI 2 modul ajar matematika berdiferensiasi kelas 1
PPT RENCANA AKSI 2 modul ajar matematika berdiferensiasi kelas 1PPT RENCANA AKSI 2 modul ajar matematika berdiferensiasi kelas 1
PPT RENCANA AKSI 2 modul ajar matematika berdiferensiasi kelas 1
 
Modul Projek Gaya Hidup Berkelanjutan - Peduli Sampah Selamatkan Generasi - F...
Modul Projek Gaya Hidup Berkelanjutan - Peduli Sampah Selamatkan Generasi - F...Modul Projek Gaya Hidup Berkelanjutan - Peduli Sampah Selamatkan Generasi - F...
Modul Projek Gaya Hidup Berkelanjutan - Peduli Sampah Selamatkan Generasi - F...
 
REAKSI MASYARAKAT TERHADAP PENJAJAHAN BARAT DI MESIR (2).pptx
REAKSI MASYARAKAT TERHADAP PENJAJAHAN BARAT DI MESIR (2).pptxREAKSI MASYARAKAT TERHADAP PENJAJAHAN BARAT DI MESIR (2).pptx
REAKSI MASYARAKAT TERHADAP PENJAJAHAN BARAT DI MESIR (2).pptx
 
PAPARAN PELATIHAN SATKAMLING DALAM RANGKA LOMBA.pptx
PAPARAN PELATIHAN SATKAMLING DALAM RANGKA LOMBA.pptxPAPARAN PELATIHAN SATKAMLING DALAM RANGKA LOMBA.pptx
PAPARAN PELATIHAN SATKAMLING DALAM RANGKA LOMBA.pptx
 
PRESENTASI PROGRAM KERJA TATA USAHA SMP.pptx
PRESENTASI PROGRAM KERJA TATA USAHA SMP.pptxPRESENTASI PROGRAM KERJA TATA USAHA SMP.pptx
PRESENTASI PROGRAM KERJA TATA USAHA SMP.pptx
 
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaModul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka
 
Tugas 3.1_BAB II_Kelompok 2 Tahap Inquiry .pdf
Tugas 3.1_BAB II_Kelompok 2 Tahap Inquiry .pdfTugas 3.1_BAB II_Kelompok 2 Tahap Inquiry .pdf
Tugas 3.1_BAB II_Kelompok 2 Tahap Inquiry .pdf
 
Modul AJar Rekayasa Perangkat Lunak 2024
Modul AJar Rekayasa Perangkat Lunak 2024Modul AJar Rekayasa Perangkat Lunak 2024
Modul AJar Rekayasa Perangkat Lunak 2024
 
Panduan Survei Kendala Aktivasi Rekening SimPel PIP 2023 -7 Juni.pdf
Panduan Survei Kendala Aktivasi Rekening SimPel PIP 2023 -7 Juni.pdfPanduan Survei Kendala Aktivasi Rekening SimPel PIP 2023 -7 Juni.pdf
Panduan Survei Kendala Aktivasi Rekening SimPel PIP 2023 -7 Juni.pdf
 
Bab 7Korupsi sebagai persoalan moral .pptx
Bab 7Korupsi sebagai persoalan moral  .pptxBab 7Korupsi sebagai persoalan moral  .pptx
Bab 7Korupsi sebagai persoalan moral .pptx
 
RENCANA + Link2 Materi BimTek _"Ketentuan TERBARU_PTK 007 Rev-5 Tahun 2023 & ...
RENCANA + Link2 Materi BimTek _"Ketentuan TERBARU_PTK 007 Rev-5 Tahun 2023 & ...RENCANA + Link2 Materi BimTek _"Ketentuan TERBARU_PTK 007 Rev-5 Tahun 2023 & ...
RENCANA + Link2 Materi BimTek _"Ketentuan TERBARU_PTK 007 Rev-5 Tahun 2023 & ...
 
PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI kelas. pptx
PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI kelas. pptxPEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI kelas. pptx
PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI kelas. pptx
 
Modul Ajar PJOK Kelas 1 Fase A Kurikulum Merdeka
Modul Ajar PJOK Kelas 1 Fase A Kurikulum MerdekaModul Ajar PJOK Kelas 1 Fase A Kurikulum Merdeka
Modul Ajar PJOK Kelas 1 Fase A Kurikulum Merdeka
 
KIAN karya ilmiah akhir ners keperawatan medikal bedah.ppt
KIAN karya ilmiah akhir ners keperawatan medikal bedah.pptKIAN karya ilmiah akhir ners keperawatan medikal bedah.ppt
KIAN karya ilmiah akhir ners keperawatan medikal bedah.ppt
 
Menyambut Masyarakat 4.0 dan Indonesia Emas 2045
Menyambut Masyarakat 4.0 dan Indonesia Emas 2045Menyambut Masyarakat 4.0 dan Indonesia Emas 2045
Menyambut Masyarakat 4.0 dan Indonesia Emas 2045
 
Modul Ajar PJOK Kelas 4 Fase B Kurikulum Merdeka
Modul Ajar PJOK Kelas 4 Fase B Kurikulum MerdekaModul Ajar PJOK Kelas 4 Fase B Kurikulum Merdeka
Modul Ajar PJOK Kelas 4 Fase B Kurikulum Merdeka
 
Kalender Pendidikan tahun pelajaran 2023/2024 Kabupaten Temanggung .pdf
Kalender Pendidikan tahun pelajaran 2023/2024  Kabupaten Temanggung .pdfKalender Pendidikan tahun pelajaran 2023/2024  Kabupaten Temanggung .pdf
Kalender Pendidikan tahun pelajaran 2023/2024 Kabupaten Temanggung .pdf
 
Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila SD.pdf.pdf
Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila SD.pdf.pdfProjek Penguatan Profil Pelajar Pancasila SD.pdf.pdf
Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila SD.pdf.pdf
 

Revisi Kumpulan LK Workshop perdirjen 7327.pptx

  • 1. Kumpulan Lembar Kerja Workshop Sosialisasi Perdirjen 7327 Modul Kompetensi Kepala Sekolah
  • 2. 2 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan teknologi Pertanyaan Pemandu Diskusi 1. Apa saja situasi yang mungkin terjadi dari sub indikator yang didapatkan? 1. Bagaimana cara atau respon kita menghadapi situasi tersebut? Kompetensi Kepribadian
  • 3. 3 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan teknologi KOMPETENSI KEPRIBADIAN
  • 4. Indikator Sub - Indikator Kata Kunci Contoh Perilaku Kematangan moral, emosi, dan spiritual untuk berperilaku sesuai dengan kode etik Makna, tujuan, dan pandangan hidup berdasarkan prinsip moral dan keyakinannya terhadap Tuhan Yang Maha Esa Pengelolaan emosi dalam menjalankan peran sebagai kepala sekolah Penerapan kode etik dalam menjalankan tugas dan peran sebagai kepala sekolah Kompetensi Kepribadian 1
  • 5. Indikator Sub - Indikator Kata Kunci Contoh Perilaku Pengembang an diri melalui kebiasaan refleksi Refleksi dan perencanaan kebutuhan pengembangan diri yang berpusat pada peserta didik Cara adaptif melakukan pengembangan diri untuk meningkatkan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik Penerapan hasil pengembangan diri untuk meningkatkan pembelajaran peserta didik 2 Kompetensi Kepribadian
  • 6. Indikator Sub - Indikator Kata Kunci Contoh Perilaku Orientasi Berpusat pada Peserta Didik Interaksi aktif dan empatik terhadap peserta didik Respek terhadap hak peserta didik dalam menjalankan peran sebagai kepala sekolah Kepedulian terhadap keselamatan dan keamanan peserta didik sebagai individu dan kelompok dalam menjalankan peran sebagai kepala sekolah 3 Kompetensi Kepribadian
  • 7. 7 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan teknologi KOMPETENSI SOSIAL
  • 8. Indikator Sub - Indikator Kata Kunci Contoh Perilaku Pemberdayaan warga satuan pendidikan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran Pemberdayaan guru dan tenaga kependidikan untuk peningkatan kualitas pembelajaran di satuan pendidikan . Pemberdayaan orang tua/wali untuk peningkatan kualitas pembelajaran di satuan pendidikan. Kompetensi Sosial 1
  • 9. Indikator Sub - Indikator Kata Kunci Contoh Perilaku Kolaborasi untuk peningkatan kualitas satuan pendidikan Komunikasi efektif dengan warga satuan pendidikan yang mengarah pada peningkatan kualitas satuan pendidikan. Pengorganisasian tugas- tugas bersama warga satuan pendidikan untuk peningkatan kualitas satuan pendidikan. Inisiatif berkontribusi untuk mencapai tujuan bersama dalam peningkatan kualitas satuan pendidikan. 2 Kompetensi Sosial
  • 10. Indikator Sub - Indikator Kata Kunci Contoh Perilaku Keterlibatan dalam organisasi profesi dan jejaring yang lebih luas untuk peningkatan kualitas satuan pendidikan. Berpartisipasi aktif dalam organisasi profesi dan jejaring yang lebih luas untuk peningkatan kualitas kepemimpinan di satuan pendidikan. Respek terhadap hak peserta didik dalam menjalankan peran sebagai kepala sekolah Berbagi praktik baik dan karya tentang kepemimpinan satuan pendidikan untuk peningkatan kualitas satuan pendidikan yang berpusat pada peserta didik 3 Kompetensi Sosial
  • 11. 11 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan teknologi KOMPETENSI PROFESIONAL
  • 12. Indikator Sub - Indikator Kata Kunci Contoh Perilaku Pengembanga n visi dan budaya belajar satuan pendidikan Kepemimpinan satuan pendidikan dalam mewujudkan visi yang berpusat pada peserta didik dengan melibatkan warga satuan pendidikan. Pengembangan kebiasaan belajar sebagai cerminan visi satuan pendidikan yang berpusat pada peserta didik Pengelolaan komunitas belajar dalam satuan pendidikan yang berbasis data dengan berorientasi pada peningkatan capaian belajar peserta didik 1 Kompetensi Profesional
  • 13. Indikator Sub - Indikator Kata Kunci Contoh Perilaku Kepemimpinan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik. Kepemimpinan pembelajaran dalam membudayakan lingkungan yang aman, nyaman, dan inklusif untuk warga satuan pendidikan. Kepemimpinan pembelajaran dalam perencanaan, pelaksanaan, asesmen, dan pelaporan capaian belajar peserta didik dengan memperhatikan karakteristik guru 2 Kompetensi Profesional
  • 14. Indikator Sub - Indikator Kata Kunci Contoh Perilaku Pengelolaan sumber daya satuan pendidikan secara efektif, transparan, dan akuntabel. Penelusuran sumber daya satuan pendidikan yang berasal dari berbagai sumber untuk perencanaan dan pelaksanaan program. Pengelolaan sumber daya satuan pendidikan secara efektif untuk peningkatan pembelajaran peserta didik. Pengelolaan sumber daya satuan pendidikan secara transparan dan akuntabel. Kompetensi Profesional 3
  • 15. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Mari berdiskusi dan merefleksikan kesulitan mengidentifikasi kata kunci dan bentuk perilaku kompetensi kepribadian. Mari Berdiskusi Kompetensi Kepribadian
  • 16. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Dengan Menggunakan Teknik STOP* Berhasil Melewati Tantangan dalam Memimpin Sekolah. *Stop, Take a deep breath, Observe and Proceed Ibu Ira merupakan Guru Penggerak angkatan 1 sekaligus telah menjadi Kepala SD Negeri 20 Tual. Ibu Ira bercerita bahwa saat pertama kali menjadi kepala sekolah, ia menghadapi tantangan luar biasa di mana kondisi guru yang beragam dan ada beberapa guru yang mungkin belum berkenan dengan keberadaan Ibu Ira karena berasal dari sekolah lain. Selain itu, beberapa program yang dirancang oleh Bu Ira tidak mudah untuk bisa diterima dengan terbuka oleh sebagian guru. 30” Kompetensi Kepribadian
  • 17. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Dengan Menggunakan Teknik STOP* Berhasil Melewati Tantangan dalam Memimpin Sekolah. *Stop, Take a deep breath, Observe and Proceed Namun hal itu tidak menjadi alasan Bu Ira untuk berhenti berjuang memajukan sekolahnya. Bu Ira menerapkan salah satu ilmu dan praktik Pembelajaran Sosial Emosional dari Pendidikan Guru Penggerak, yakni teknik STOP yang merupakan singkatan dari Stop, Take a deep breath, Observe and Proceed. Melalui teknik ini, ia dapat berlatih menyadari dan sadar betul dengan apa yang ia lakukan, ia rasakan, ia pikirkan, dan ia ucapkan. Dengan teknik ini, Ibu Ira jadi dapat mengevaluasi perilakunya dan dapat mendengarkan aspirasi dari guru-guru yang sebelumnya dirasakan tidak mau bekerja sama. Kompetensi Kepribadian
  • 18. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Aspirasi yang didapatkan dari guru- guru membuatnya menyadari kebutuhan akan komunitas belajar. Perlahan tapi pasti, kini sekolah memiliki lingkungan belajar yang aman dan nyaman. Bu Ira juga akhirnya dapat fokus pada aset yang dimiliki sekolah seperti beberapa alat musik dan tari sehingga kini terdapat aktivitas atau kegiatan menari di sekolah. Suasana SD Negeri 20 Tuai akhirnya penuh kreativitas dari karya peserta didik. Kompetensi Kepribadian
  • 19. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Refleksi Sub-Indikator mana yang relevan yang telah dilakukan ibu Irawati Nanat?
  • 20. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Aktivitas Role Play 60” Peserta akan melaksanakan aktivitas bersama kelompok. Masing-masing kelompok akan memperagakan sebuah cerita berdasarkan 3 (tiga) indikator dalam Kompetensi Sosial dengan konteks sebagai berikut. Konteks : Dalam cerita tersebut, terdapat satu tokoh yang berperan sebagai Kepala Sekolah dalam suatu satuan pendidikan. Kepala Sekolah tersebut ingin membuat program pelatihan kompetensi guru. Hal yang perlu diperhatikan adalah dalam skenario perlu menunjukkan narasi dan bentuk perilaku yang sesuai dengan indikator dari kompetensi sosial. Rancang dalam flip chart judul serta perilaku yang muncul dalam cerita. 30” Kompetensi Sosial
  • 21. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi 2.3 Keterlibatan dalam organisasi profesi dan jejaring yang lebih luas “Menjadi pemimpin sekolah berdaya bersama organisasi profesi” Bertanya kepada anggota organisasi profesi rekomendasi narasumber untuk mengisi kegiatan pelatihan bagi guru Contoh Skenario Kompetensi Sosial
  • 22. Lembar Kerja Yuk, Kita Cari Pasangannya! Kemampuan kepala sekolah untuk memahami pengetahuan tentang prinsip-prinsip, konsep, teori dan praktik Level 2 Kemampuan kepala sekolah untuk menerapkan pengetahuan tentang prinsip-prinsip, konsep, teori, dan praktik Level 1 Kemampuan kepala sekolah untuk menganalisis prinsip-prinsip, konsep, teori, dan praktik Level 5 Kemampuan kepala sekolah membimbing rekan sejawat dengan menggunakan agensi diri dalam mengembangkan dan menggunakan pengetahuan tentang prinsip- prinsip, teori, dan praktik Level 3 Kemampuan kepala sekolah untuk mengevaluasi pengetahuan tentang prinsip- prinsip, konsep, teori, dan praktik Level 4 10
  • 23. Skenario Pak Agung adalah seorang kepala sekolah. Berdasarkan rapor pendidikan, dia mengidentifikasi area-area tertentu yang rekan-rekan gurunya perlu perdalam dan perbarui dari kompetensinya. Memahami bahwa teknologi dapat memperkaya pengalaman belajar peserta didik, Pak Agung menentukan penerapan teknologi dalam pembelajaran sebagai fokus utama pembelajaran. Pak Agung mengajak salah satu guru pada satuannya untuk mengikuti kursus daring tentang pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran. Pak Agung mendorong guru tersebut untuk berbagi pengalaman belajar dari kursus daring kepada rekan-rekan guru yang lain. Pak Agung mengajak guru-guru memanfaatkan teknologi dalam pembelajaran menggunakan sumber daya yang sudah dimiliki oleh satuan pendidikan. Mari Lihat Contoh Praktik Baik Kepala Sekolah 30” Kompetensi Profesional
  • 24. KERANGKA PENGISIAN - Rencana Tindak Lanjut Sasaran Tujuan Kegiatan Strategi Kegiatan Pihak yang diajak bekerjasama Kapan Melaksanakan Kegiatan Sosialisasi ini
  • 25. Kompetensi Kepribadian (Indikator dan Sub Indikator) Kematangan moral, emosi, dan spiritual dalam berperilaku sesuai dengan kode etik. Pengembangan diri melalui kebiasaan refleksi. Orientasi berpusat pada peserta didik 1.1.1. Makna, tujuan, dan pandangan hidup kepemimpinan satuan pendidikan berdasarkan prinsip moral dan keyakinan terhadap Tuhan Yang Maha Esa dalam memimpin satuan pendidikan. 1.2.1. Refleksi dan perencanaan kebutuhan pengembangan diri untuk peningkatan kepemimpinan satuan pendidikan yang berpusat pada peserta didik. 1.3.1. Empati terhadap peserta didik dalam pengambilan keputusan. 1.1.2. Pengelolaan emosi dalam menjalankan peran sebagai kepala sekolah. 1.1.3. Penerapan kode etik dalam menjalankan tugas dan peran sebagai kepala sekolah 1.2.2.Cara adaptif melakukan pengembangan diri untuk meningkatkan kepemimpinan satuan pendidikan yang berpusat pada peserta didik 1.3.2. Respek terhadap hak peserta didik dalam menjalankan peran sebagai kepala sekolah. 1.2.3. Penerapan hasil pengembangan diri yang berkelanjutan untuk perbaikan kualitas kepemimpinan satuan pendidikan. 1.3.3. Kepedulian terhadap keselamatan dan keamanan peserta didik sebagai individu dan kelompok dalam menjalankan peran sebagai kepala sekolah. 1.1 1.2 1.3
  • 26. Kompetensi Sosial (Indikator dan Sub Indikator) Pemberdayaan warga satuan pendidikan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran Kolaborasi untuk peningkatan kualitas satuan pendidikan Keterlibatan dalam organisasi profesi dan jejaring yang lebih luas untuk peningkatan kualitas satuan pendidikan. 2.1.1. Pemberdayaan guru dan tenaga kependidikan untuk peningkatan kualitas pembelajaran di satuan pendidikan . 2.2.1. Komunikasi efektif dengan warga satuan pendidikan yang mengarah pada peningkatan kualitas satuan pendidikan. 2.3.1. Berpartisipasi aktif dalam organisasi profesi dan jejaring yang lebih luas untuk peningkatan kualitas kepemimpinan di satuan pendidikan. 2.1.2. Pemberdayaan orang tua/wali untuk peningkatan kualitas pembelajaran di satuan pendidikan. 2.2.2. Pengorganisasian tugas-tugas bersama warga satuan pendidikan untuk peningkatan kualitas satuan pendidikan. 2.3.2. Berbagi praktik baik dan karya tentang kepemimpinan satuan pendidikan untuk peningkatan kualitas satuan pendidikan yang berpusat pada peserta didik. 2.1 2.2 2.3 2.2.3. Inisiatif berkontribusi untuk mencapai tujuan bersama dalam peningkatan kualitas satuan pendidikan.
  • 27. Kompetensi Profesional (Indikator dan Sub Indikator) Pengembangan visi dan budaya belajar satuan pendidikan Kepemimpinan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik. 3.2.1. Kepemimpinan pembelajaran dalam membudayakan lingkungan yang aman, nyaman, dan inklusif untuk warga satuan pendidikan. Pengelolaan sumber daya satuan pendidikan secara efektif, transparan, dan akuntabel. 3.1.1. Kepemimpinan satuan pendidikan dalam mewujudkan visi yang berpusat pada peserta didik dengan melibatkan warga satuan pendidikan. 3.3.1. Penelusuran sumber daya satuan pendidikan yang berasal dari berbagai sumber untuk perencanaan dan pelaksanaan program. 3.1.2. Pengembangan kebiasaan belajar sebagai cerminan visi satuan pendidikan yang berpusat pada peserta didik 3.2.2. Kepemimpinan pembelajaran dalam perencanaan, pelaksanaan, asesmen, dan pelaporan capaian belajar peserta didik dengan memperhatikan karakteristik guru 3.3.2. Pengelolaan sumber daya satuan pendidikan secara efektif untuk peningkatan pembelajaran peserta didik. 3.1 3.2 3.3 3.1.3. Pengelolaan komunitas belajar dalam satuan pendidikan yang berbasis data dengan berorientasi pada peningkatan capaian belajar peserta didik 3.3.3. Pengelolaan sumber daya satuan pendidikan secara transparan dan akuntabel.

Editor's Notes

  1. 13 + 13 + 13 + 13 = 52
  2. 7
  3. 7