Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (20)
Similar to Lokakarya Kepemimpinan Sekolah Penggerak 1.pptx
Similar to Lokakarya Kepemimpinan Sekolah Penggerak 1.pptx (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
Lokakarya Kepemimpinan Sekolah Penggerak 1.pptx
- 1. Lokakarya Kepemimpinan Sekolah 1 Pengambilan Keputusan Berdampak MEI 2024
- 2. Tujuan Lokakarya 1. Peserta mengenal 5 kebiasaan seorang Pemimpin efektif 2. Peserta mampu menyebutkan langkah 5T dalam pengambilan keputusan berdampak 3. Peserta mampu menerapkan setiap langkah 5T dalam pengambilan keputusan berdampak
- 3. Tulis Nama Lengkap Tulis Instansi dan Jabatan Tulis Latar belakang pendidikan terakhir tulis tugas tugas/peran lain - Program Pendidikan Guru Penggerak (contoh)
- 4. Alur MERDEKA Mulai Dari Diri Eksplorasi Konsep Ruang Kolaborasi Demonstrasi Kontekstual Elaborasi Pemahaman Koneksi Antar Materi Aksi Nyata Peserta melakukan refleksi tentang langkah - langkah yang dilakukan dalam menindaklanjuti berbagai situasi di lingkungan sekolah. Peserta mengenal 5 kebiasaan seorang pemimpin yang efektif. Peserta menjabarkan 5T (Telusuri Kondisi Kunci, Tentukan Kondisi Batasan, Tetapkan Kondisi Ideal, Terapkan Aksi Nyata, Temukan Umpan Balik) sebagai langkah - langkah pengambilan keputusan berdampak Peserta menerapkan 3 langkah dari langkah 5T dalam sebuah simulasi pengambilan keputusan berdampak bersama kelompok Peserta melengkapi tahap ke 4 dari 5T yaitu Terapkan Aksi Nyata yang disesuaikan dengan situasi sekolah masing - masing. Peserta berbagi langkah langkah aksi nyata yang dibuat sesuai kebutuhan masing masing sekolah Peserta memberdayakan anggota komunitas belajar di sekolah sebagai penanggung jawab pelaksana aksi nyata Peserta melengkapi langkah terakhir 5T dengan menemukan beberapa cara untuk mendapatkan umpan balik selama pelaksanaan rencana aksi
- 5. Mulai Dari Diri • Peserta melakukan refleksi tentang langkah - langkah yang dilakukan dalam menindaklanjuti berbagai situasi di lingkungan sekolah.
- 6. Contoh kondisi di sekolah 1. Kepala sekolah kesulitan untuk memimpin rapat refleksi rutin mingguan karena seringkali ada kegiatan lain yang bersifat mendadak 2. Beberapa kali orang tua datang ke sekolah marah - marah karena anaknya dipukul atau berkelahi dengan siswa lain 3. Dana BOS belum cair selama 3 Bulan (Januari, Pebruari, Maret) dimana operasional sekolah tetap harus berjalan 4. Terdapat 7 orang guru honorer di sekolah yang lolos P3K secara bersamaan dan akan bertugas di sekolah lain dalam waktu 6 bulan kedepan
- 7. Eksplorasi Konsep ● Peserta mengenal 5 kebiasaan seorang pemimpin yang efektif ● Peserta menjabarkan 5T (Telusuri Kondisi Kunci, Tentukan Kondisi Batasan, Tetapkan Kondisi Ideal, Terapkan Aksi Nyata, Temukan Umpan Balik) sebagai langkah - langkah pengambilan keputusan berdampak
- 8. Sebutkan 2 kebiasaan harian Anda ketika sampai di sekolah di pagi hari?
- 9. Mengelola waktu dengan cermat Mengusahakan hasil terbaik Memberdayakan potensi aset Menentukan skala prioritas Mengambil keputusan berdampak 5 Kebiasaan Pemimpin yang Efektif The Effective Executive, Drucker, Hal. 35
- 10. Mengelola waktu dengan cermat Pemimpin efektif menyadari waktunya terbatas, jadi mereka memastikan waktu tersebut dipergunakan untuk kegiatan yang paling produktif. Mengusahakan hasil terbaik Pemimpin efektif menyadari apa target target yang perlu dicapai. Mereka mengerahkan segala daya upaya dan usaha untuk mencapai target tersebut semaksimal mungkin. Memberdayakan potensi aset Pemimpin efektif menyadari ada potensi di setiap aset yang dimiliki. Mereka fokus pada kekuatan yang dimiliki diri sendiri, orang lain, dan berbagai aset lainnya. Mereka memberdayakan potensi maksimal dari aset tersebut untuk mencapai target. Menentukan skala prioritas Pemimpin efektif menyadari ada banyak hal yang perlu dikerjakan. Mereka terbiasa menyusun prioritas kerja berdasarkan hasil pertimbangan berbagai aspek. Mengambil keputusan berdampak Pemimpin efektif menyadari ada banyak kondisi yang perlu ditangani. Mereka terbiasa memilah setiap kondisi dan memutuskan langkah apa yang dilakukan agar kondisi tersebut memberikan dampak positif.
- 11. Swanilai kebiasaan kerja Mengelola waktu dengan cermat Mengusahakan hasil terbaik Memberdayakan potensi aset Menentukan skala prioritas Mengambil keputusan berdampak 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
- 12. Langkah 5T: Keputusan Berdampak 1. Telusuri Kondisi Kunci 2. Tentukan Kondisi Batasan 3. Tetapkan Kondisi Ideal 5. Temukan Umpan Balik 4. Terapkan Aksi Nyata 05 01 02 03 04 The Effective Executive, Drucker, Hal. 140
- 13. Langkah 5T: Keputusan Berdampak 1. Telusuri Kondisi Kunci 2. Tentukan Kondisi Batasan 3. Tetapkan Kondisi Ideal 5. Temukan Umpan Balik 4. Terapkan Aksi Nyata 05 01 02 03 04 The Effective Executive, Drucker, Hal. 140 DAS SOLLEN DAS SEIN
- 14. Langkah 5T: Keputusan Berdampak 1. Telusuri Kondisi Kunci 2. Tentukan Kondisi Batasan 3. Tetapkan Kondisi Ideal 5. Temukan Umpan Balik 4. Terapkan Aksi Nyata 05 01 02 03 04 The Effective Executive, Drucker, Hal. 140
- 15. Telusuri Kondisi Kunci Tidak setiap kondisi memerlukan pengambilan keputusan berdampak. Ada kondisi yang memerlukan adaptasi. Ada kondisi yang memerlukan pengalaman orang/institusi lain. Ada kondisi yang memerlukan solusi luar biasa. Ada kondisi yang keputusan berdampak. Pemimpin efektif diharapkan mampu menelusuri kondisi apa yang sedang dihadapinya dan menentukan tindak lanjut yang tepat.
- 16. Telusuri Kondisi Kunci Kondisi Umum Baru 04 ● Sebuah kondisi yang menjadi gejala awal terbentuknya kondisi umum baru. Membutuhkan keputusan berdampak. Kondisi Luar Biasa 03 ● Sebuah kondisi luar biasa yang sangat jarang kemungkinannya terjadi. Membutuhkan solusi luar biasa juga diluar standar yg normal. Kondisi Khusus-Umum 02 ● Sebuah kondisi khusus untuk seseorang/institusi namun umum terjadi di lain tempat. Membutuhkan pengalaman orang/institusi lain. Kondisi Sehari hari 01 ● Setiap pekerjaan memiliki kondisi kerja harian. Membutuhkan adaptasi.
- 17. Contoh kondisi di sekolah 1. Kepala sekolah kesulitan untuk memimpin rapat refleksi rutin mingguan karena seringkali ada kegiatan lain yang bersifat mendadak 2. Beberapa kali orang tua datang ke sekolah marah - marah karena anaknya dipukul atau berkelahi dengan siswa lain 3. Dana BOS belum cair selama 3 Bulan (Januari, Pebruari, Maret) dimana operasional sekolah tetap harus berjalan 4. Terdapat 7 orang guru honorer di sekolah yang lolos P3K secara bersamaan dan akan bertugas di sekolah lain dalam waktu 6 bulan kedepan
- 18. Telusuri Kondisi Kunci Kondisi Umum Baru 04 ● Beberapa kali orang tua datang ke sekolah marah - marah karena anaknya dipukul atau berkelahi dengan siswa lain Kondisi Luar Biasa 03 ● Terdapat 7 orang guru honorer di sekolah yang lolos P3K secara bersamaan dan akan bertugas di sekolah lain dalam waktu 6 bulan kedepan Kondisi Khusus Umum 02 ● Dana BOS belum cair selama 3 Bulan (Januari, Pebruari, Maret) dimana operasional sekolah tetap harus berjalan Kondisi Sehari hari 01 ● Kepala sekolah kesulitan untuk memimpin rapat refleksi rutin mingguan karena seringkali ada kegiatan lain yang bersifat mendadak
- 19. Disini contoh LK bagian langkah kondisi kunci
- 20. Langkah 5T: Keputusan Berdampak 1. Telusuri Kondisi Kunci 2. Tentukan Kondisi Batasan 3. Tetapkan Kondisi Ideal 5. Temukan Umpan Balik 4. Terapkan Aksi Nyata 05 01 02 03 04 The Effective Executive, Drucker, Hal. 140
- 21. Tentukan Kondisi Batasan Pemimpin perlu menentukan kondisi batasan untuk memastikan keputusannya bisa berdampak. Batasan - batasan tersebut dapat bersumber dari: 1. Undang - undang atau peraturan yang berlaku 2. Peraturan di suatu daerah 3. Visi dan misi 4. Kapasitas dan kapabilitas 5. Daya dukung 6. Dll.
- 22. Kondisi Batasan Minimal Kondisi Batasan Maksimal ➔ Paling banyak hanya bisa… ➔ Lebih dari ini akan sulit ➔ Diluar dari ini tidak mungkin ➔ Minimal harus ada… ➔ Paling tidak perlu ada… ➔ Sedikitnya perlu ada… Tentukan Kondisi Batasan
- 23. Tentukan Kondisi Batasan Berapa suhu air panas?
- 24. Air dingin : 4 °C - 15°C. Air normal : 25°C - 32°C Air hangat : 36°C - 37°C brainly.co.id Tentukan Kondisi Batasan Air panas mencapai suhu minimal 40 derajat dan sampai maksimal 100 derajat celcius.
- 25. Disini contoh LK bagian langkah kondisi batasan
- 26. Langkah 5T: Keputusan Berdampak 1. Telusuri Kondisi Kunci 2. Tentukan Kondisi Batasan 3. Tetapkan Kondisi Ideal 5. Temukan Umpan Balik 4. Terapkan Aksi Nyata 05 01 02 03 04 The Effective Executive, Drucker, Hal. 140
- 27. Tetapkan Kondisi Ideal ➔ Kondisi Ideal adalah kondisi yang paling optimal agar muncul dampak yang diharapkan. ➔ “Seharusnya ada …” “Idealnya perlu ada …” adalah ungkapan yang kita biasa sampaikan saat menggambarkan sebuah kondisi ideal. ➔ Menetapkan kondisi ideal adalah sebuah kesadaran bahwa pada akhirnya kita perlu bernegosiasi, berkompromi, atau tawar menawar dalam kondisi nyata di lapangan. ➔ Menetapkan kondisi ideal di awal akan memberikan gambaran seberapa jauh kita akan bernegosiasi, berkompromi, atau tawar menawar.
- 28. Tetapkan Kondisi Ideal 40 - 100 °C Seduhlah susu, teh, dan kopi dengan air panas. 70 °C 65 - 82 °C 90 - 96 °C
- 30. Disini contoh LK bagian langkah kondisi ideal
- 31. Langkah 5T: Keputusan Berdampak 1. Telusuri Kondisi Kunci 2. Tentukan Kondisi Batasan 3. Tetapkan Kondisi Ideal 5. Temukan Umpan Balik 4. Terapkan Aksi Nyata 05 01 02 03 04 The Effective Executive, Drucker, Hal. 140
- 32. Setelah mengetahui kondisi kunci, kondisi batasan dan kondisi ideal, kini saatnya mengambil keputusan. Keputusan adalah hasil pilihan dari beberapa alternatif yang ada. Drucker, Hal. 176 Terapkan Aksi Nyata
- 33. Alternatif pilihan… ➔ Bersumber dari pendapat - pendapat yang berbeda. ➔ Pemimpin efektif memastikan lingkungan kerjanya mengundang orang - orang untuk merasa aman dan nyaman menyampaikan pendapat berbeda. ➔ Perbedaan pendapat yang dikelola dengan tepat akan memperkaya sudut pandang untuk melihat lebih dalam setiap pilihan dari sisi baik dan buruknya serta dapat digunakan untuk mengidentifikasi dampak dan resikonya. Terapkan Aksi Nyata
- 34. Benar Vs Salah Alternatif pilihan yang baik biasanya jarang berasal dari pilihan… Terapkan Aksi Nyata
- 35. Rasanya Benar Vs Sepertinya Benar Terapkan Aksi Nyata Alternatif pilihan yang baik justru biasanya berasal dari pilihan…
- 36. Disini contoh LK bagian langkah Aksi Nyata
- 38. Disini contoh LK bagian langkah Aksi Nyata - Pilih dua/tiga strategi prioritas.
- 39. Keputusan… hanya sekedar jadi harapan baik TANPA adanya komitmen aksi nyata sampai ditentukan siapa penanggung jawab pelaksana aksi tersebut. Drucker, 168 Terapkan Aksi Nyata
- 40. Disini contoh LK bagian langkah Aksi Nyata - Tambah PIC strategi
- 41. Langkah 5T: Keputusan Berdampak 1. Telusuri Kondisi Kunci 2. Tentukan Kondisi Batasan 3. Tetapkan Kondisi Ideal 5. Temukan Umpan Balik 4. Terapkan Aksi Nyata 05 01 02 03 04 The Effective Executive, Drucker, Hal. 140
- 42. Temukan Umpan Balik Kesadaran Pemimpin bahwa setelah langkah - langkah dilakukan sebelum mengambil keputusan, setiap keputusan yang telah dibuat, masih memiliki kemungkinan salah, keliru, dan tidak tepat saat dihadapkan dengan kondisi nyata dilapangan. Kesadaran pemimpin mendorong Pemimpin untuk memonitor dan mengevaluasi pelaksanaan aksi nyata terhadap keputusannya, memastikan dampak keputusan sesuai dengan yang diharapkan. Kegiatan tersebut diharapkan menggunakan metode reflektif yang memberdayakan komunitas sekolah dan membawa kenyamanan dalam pelaksanaannya.
- 43. Metode 4P Pertanyaan Jawaban Ceritakan pengalaman Anda mengikuti pembekalan pada hari ini? Ceritakan juga hambatan atau kesulitan Anda selama proses pembelajaran hari ini? Bagaimana perasaan Anda selama pembelajaran berlangsung? Ceritakan hal yang membuat Anda memiliki perasaan tersebut? Ceritakan yang anda pelajari pada hari ini? Elaborasi cerita Anda dengan pembelajaran yang paling berkesan? Ceritakan manfaat pembelajaran pada hari ini untuk peran Anda di sekolah
- 44. Teknik 6 Topi Ceritakan pengalaman Anda mengikuti pembekalan pada hari ini! Bagaimana perasaan Anda selama mengikuti proses pembelajaran hari ini? Ceritakan hal-hal positif yang terjadi dari pembelajaran hari ini! Ceritakan hal-hal yang menghambat pembelajaran Anda pada hari ini! Ceritakan ide-ide yang muncul setelah Anda mengikuti pembelajaran hari ini! Ceritakan kesimpulan-kesimpulan yang Anda dapatkan setelah mengikuti pembelajaran hari ini!
- 45. Papan Cerita Reflektif Buatlah 4 gambar bersambung yang mengilustrasikan refleksi Anda tentang hari ini! 1 2 3 4
- 46. Model 4MAT 1. Silakan Anda memilih salah satu hal menarik yang Anda dapatkan selama pembelajaran hari ini. Kemudian ceritakan apa yang membuat hal tersebut menarik menurut Anda. 2. Apa hal yang ingin Anda ketahui lebih banyak lagi berkaitan pembelajaran yang Anda alami hari ini? 3. Bagaimana caranya agar hasil pembelajaran hari ini optimal sesuai yang Anda harapkan? 4. Di masa depan, pada situasi apa hasil pembelajaran ini bisa Anda terapkan dan bagaimana hasilnya?
- 47. Gaya Round Robin 1. Apa hal yang paling Anda kuasai setelah pembelajaran hari ini? Mengapa Anda merasa hal tersebut bisa membuat Anda sangat menguasainya? 2. Apa hal yang belum Anda kuasai setelah pembelajaran hari ini? Apa yang akan Anda lakukan untuk mengatasi hal tersebut? 3. Apa hal yang masih membingungkan bagi Anda dari pembelajaran hari ini? Ceritakan hal-hal apa saja yang membuat hal tersebut membingungkan!
- 48. Disini contoh LK bagian langkah umpan balik
- 50. Ruang Kolaborasi ● Peserta menerapkan 3 langkah dari langkah 5T dalam sebuah simulasi pengambilan keputusan berdampak bersama kelompok
- 54. Demonstrasi Kontekstual ● Peserta melengkapi tahap ke 4 dari 5T yaitu Terapkan Aksi Nyata yang disesuaikan dengan situasi sekolah masing - masing.
- 57. Elaborasi Pemahaman ● Peserta berbagi langkah langkah aksi nyata yang dibuat sesuai kebutuhan masing - masing. ● peserta diberikan kesempatan untuk merevisi (menambah, mengurangi, atau mengganti) aksi nyata jika dirasa perlu.
- 58. Koneksi Antar Materi ● Peserta memberdayakan anggota komunitas belajar di sekolah sebagai penanggung jawab pelaksana aksi nyata
- 59. Keputusan… hanya sekedar jadi harapan baik TANPA adanya komitmen aksi nyata sampai ditentukan siapa penanggung jawab pelaksana aksi tersebut. Drucker, 168 Terapkan Aksi Nyata
- 61. (Rencana) Aksi Nyata ● Peserta menentukan beberapa cara untuk mendapatkan umpan balik selama pelaksanaan rencana aksi ● Didorong untuk umpan balik didapatkan dari kegiatan refleksi sekolah
- 65. Penutup ● Fasilitator menutup lokakarya dengan memberikan apresiasi kepada peserta dan berharap bahwa apa yang sudah didiskusikan bisa menjadi bahan untuk mendampingi dan meningkatkan kompetensi guru di sekolah.