kisi-kisi ipa smp kelas 8 kurikulum 2013. semoga bermanfaat.

1. MUSYAWARAH GURU MATA PELAJARAN ( MGMP) SMP IT AL KAHFI
KISI – KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER GENAP TAHUN AJARAN
2023/2024
KISI-KISI PENULISAN SOAL
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
: SMP
: Ilmu Pengetahuan Alam
Bentuk Soal
Alokasi Waktu
: Pilihan Ganda
: 90 Menit
Kelas / Semester : VIII / 2 (Genap)
Jumlah Soal : 40
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Level
Kognitif

2. 1 Menjelaskan tekanan zat dan
penerapannya dalam kehidupan
sehari hari
 Tekanan Zat Padat
 Tekanan Zat Cair
 Tekanan Gas
 Peserta didik dapat menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi
besarnya tekanan
 Disajikan gambar benda tiga dimensi yang memiliki massa sama dan
luas bidang tekan berbeda, peserta didik dapat mengurutkan benda
yang memberikan tekanan lebih kecil hingga lebih besar.
 Peserta didik dapat menghitung besar tekanan suatu benda jika
massa, percepatan gravitasi, dan luas permukaan benda diketahui.
 Peserta didik dapat menghitung tekanan hidrostatis seorang
penyelampada kedalaman tertentu.
 Disajikan data nilai berat benda di udara dan di dalam air, peserta
didik dapat menghitung gaya apung yang dialami benda tersebut.
 Disajikan model dongkrak hidrolik, peserta didik dapat
menghitunggaya angkat yang dihasilkan alat tersebut.
 Disajikan gambar percobaan tekanan udara yang terjadi pada
erlenmeyer yang ditutup dengan balon karet, peserta didik dapat
menjelaskan kondisi balon karet dengan benar.
L1
L2
L2
L2
L2
L2
L3

3.  Peserta didik dapat menunjukkan pernyataan yang benar yang
berhubungan dengan peristiwa tekanan pada makhluk hidup
L3
2 Menganalisis sistem pernapasan  Organ Pernapasan
Manusia
 Mekanisme
Pernapasan Manusia
 Frekuensi
Pernapasan
 Volume Pernapasan
 Gangguan pada
Sistem Pernapasan
Manusia dan Upaya
untuk Mencegah
atau
Menanggulanginya
 Disajikan organ-organ pernapasan, peserta didik dapat mengurutkan L2
L2
L2
L2
L2
L2
L2
L2
pada manusia dan memahami organ pernapasan pada manusia dari luar ke dalam tubuh dengan
gangguan pada sistem pernapasan, Benar
serta upaya menjaga kesehatan
sistem pernapasan
 Disajikan gambar organ pernapasan manusia, peserta didik dapat
menunjukkan bagian organ tempat pertukaran O2 dan CO2
 Disajikan beberapa pernyataan berkenaan dengan fungsi organ
pernapasan, peserta didik dapat memilih fungsi organ hidung dalam
Pernapasan
 Peserta didik dapat menjelaskan mekanisme pernapasn yang terjadi
jika otot antar tulang rusuk berkontraksi.
 Disajikan beberapa faktor, peserta didik dapat menentukan faktor-
faktor yang mempengaruhi frekuensi pernapasan
 Disajikan tabel volume pernapasan, peserta didik dapat memilih jenis
dan besar volume pernapasan dengan benar.
 Diberikan deskripsi penyebab suatu penyakit pada sistem pernapasan
manusia, peserta didik dapat menyebutkan jenis penyakitnya.
 Peserta didik dapat menjelaskan upaya dalam menjaga kesehatan
sistem pernapasan manusia
3 Menganalisis sistem ekskresi pada
manusia dan memahami
gangguan pada sistem ekskresi
serta upaya menjaga kesehatan
sistem ekskresi
 Ginjal
 Kulit
 Paru-paru
 Hati
 Peserta didik dapat menyebutkan organ-organ yang berfungsi sebagai
alat eksresi
 Diberikan gambar strukur ginjal, peserta didik dapat
menyebutkanempat nama bagian yang ditunjuk dengan
benar.
 Disajikan gambar nefron, peserta didik dapat menunjukkan
bagianyang berfungsi sebagai tempat pembentukan urine
primer
 Peserta didik dapat menjelaskan alasan mengapa kulit termasuk
organ eksresi
L1
L1
L2
L2

4.  Peserta didik dapat menyebutkan zat sisa metabolisme yang L2
dikeluarkan melalui paru-paru.
 Peserta didik dapat menyebutkan zat sisa metabolisme yang
dihasilkan dari proses pemecahan hemoglobin dan pemecahan asam L2
amino yang terjadi di hati.
 Peserta didik dapat meyebutkan nama penyakit yang pada urine
ditemukan adanya protein.
L3
 Meyebutkan kandungan zat yang terdapat pada urine penderita L2
penyakit diabetes mellitus.
4 Menganalisis konsep getaran,  Getaran
 Gelombang
 Bunyi
 Mekanisme
Pendengaran
Manusia dan Hewan
 Aplikasi getaran dan
gelombang
 Disajikan gambar ayunan sederhana, peserta didik dapat menghitung L2
L2
L2
L2
L1
L3
L1
L1
L3
gelombang, dan bunyi dalam jumlah getaran yang terjadi setelah ayunan menempuh lintasan
kehidupan sehari-hari termasuk tertentu.
sistem pendengaran manusia dan
sistem sonar pada hewan
 Peserta didik dapat menghitung frekuensi dan periode getaran
sebuah bandul jika diketahui waktu dan jumlah getaran bandul.
 Disajikan gambar gelombang transversal, peserta didik dapat
menentukan cepat rambat jika besaran yang lain diketahui.
 Peserta didik dapat membedakan gelombang berdasarkan arah
perambatannya.
 Disajikan gambar hewan, peserta didik dapat menyebutkan jenis
bunyi yang dapat didengar hewan tersebut.
 Disajikan narasi tentang pemantulan gelombang bunyi, peserta didik
dapat mengidentifikasi jenis pemantulan gelombang bunyi.
 Peserta didik dapat menjelaskan jenis-jenis pemantulan bunyi dengan
Benar
 Peserta didikdapat menjelaskan syarat terjadinya resonansi bunyi.
 Diberikan data waktu dan cepat rambat gelombang bunyi yang
dipancarkan oscillator, peserta didik dapat menentukan kedalaman
laut yang diukur.

5. 5 Menganalisis sifat-sifat cahaya,
pembentukan bayangan pada
bidang datar dan lengkung serta
penerapannya
 Sifat-sifat cahaya
 Pembentukan
bayangan pada
cermin
 Lensa
 Indra penglihatan
manusia dan hewan
 Alat Optik
 Peserta didik dapat menentukan contoh peristiwa pembiasan dalam
kehidupan sehari-hari
 Peserta didik dapat menjelaskan sifat bayangan pada cermin cekung.
 Peserta didik dapat menentukan jarak bayangan benda jika sebuah
benda diletakkan pada jarak tertentu di depan cermin cekung dengan
titik fokus sudah diketahui.
 Disajikan gambar benda di depan lensa cembung, peserta didik dapat
menghitung jarak bayangan dari lensa.
 Peserta didik dapat menentukan jenis lensa kaca mata yang dapat
membantu mengatasi miopi atau hiper metropi.
 Peserta didik dapat menghitung kuat lensa kaca mata rabun dekat.
 Peserta didik dapat menjelaskan proses perjalanan cahaya pada mata
sehingga terbentuknya bayangan
L2
L2
L2
L2
L2
L2
L1