Dokumen ini membahas tentang TEACCH (Treatment and Education for Autistic and Communication Related Handicapped Children) sebagai pendekatan terstruktur dalam membantu anak dengan autisme belajar, khususnya dalam konteks pembelajaran daring selama pandemi. TEACCH menitikberatkan pada penggunaan visual, struktur, dan kemandirian anak untuk memfasilitasi pembelajaran. Best practices pembelajaran daring menggunakan prinsip TEACCH antara lain membuat jadwal dan tugas visual

1. 8/11/20
1
TEACCH
&
Transisi Belajar di Masa Pandemi
Margaretha, S.Psi., P.G.Dip.Psych., G.Cert.Ed., M.Sc.
Ketua Forum Peduli Pendidikan Autisme Propinsi Jawa Timur
Pengajar di Fakultas Psikologi Universitas Airlangga
Agustus 2020
8/13/20 Margaretha - Forum Peduli Autisme Jawa Timur (2020) 1
1
8/13/20 Margaretha - Forum Peduli Autisme Jawa Timur (2020) 2
2
Yang kita bahas:
1. Autisme dan dampaknya pada anak
2. Treatment and Education for Autistic and Communication Related
Handicapped Children (TEACCH)
3. Best practices untuk online learning yang menggunakan prinsip
TEACCH
8/13/20 Margaretha - Forum Peduli Autisme Jawa Timur (2020) 3
3

2. 8/11/20
2
Anak dengan Autisme sama dengan anak lain
Anak
• Butuh dikasihi
• Adalah pribadi yang unik
• Suka bermain
• Suka bersenang-senang
• Belajar dari keluarganya
• Punya hal yang disukai dan tidak disukai
Februar
Children ith Autism are the
same as all Children
Children
• need to be lo ed
• ha e indi idual
personalities
• like to pla
• like to ha e fun
• learn from their famil
• ha e likes and dislikes
8/13/20 Margaretha - Forum Peduli Autisme Jawa Timur (2020) 4
4
Kekuatan dan Minat
Semua anak memiliki:
• Hal yang suka dilakukan
• Hal yang menarik perhatian
• Hal yang dikuasai
• Hal yang tidak disukai
• Hal yang sulit dilakukan
8/13/20 Margaretha - Forum Peduli Autisme Jawa Timur (2020) 5
5
Memahami Autisme
• Gangguan Spektrum Autisme (Autism
Spectrum Disorder; ASD) telah menjadi
dasar diagnosa sejak Mei 2013.
• Ada 2 gejala utama:
1. Hendaya dalam Komunikasi Sosial
menetap
2. Perilaku minat terbatas dan pola
berulang
Penting: Identifikasi dan Intervensi dini
8/13/20 Margaretha - Forum Peduli Autisme Jawa Timur (2020) 6
6

3. 8/11/20
3
Karakteristik Komunikasi sosial dan Interaksi sosial
Anak anda dapat berbeda kemampuannya dalam hal:
• Bicara
• Mendengarkan
• Memahami bahasa
• Komunikasi non-verbal
• Berinteraksi dengan orang lain
• Bermain dan berbagi
• Memahami orang lain
Dampak
Apa
pengaruhnya
pada saya dan
keluarga saya
8/13/20 Margaretha - Forum Peduli Autisme Jawa Timur (2020) 7
7
Karakteristik Perilaku minat terbatas & pola berulang
Anak dapat menunjukkan keunikan dalam hal:
• Melakukan hal yang sama berulang-ulang
• Terpaku pada jadwal rutin
• Tidak menyukai perubahan
• Fokus berlebih pada hal-hal tertentu di
lingkungan tertentu
• Memiliki kelekatan pada obyek/barang
• Memiliki minat yang sangat kuat dan spesifik
• Menunjukkan respon berlebih (over-
responding) atau kurang merespon (uner-
responding) pada stimulus tertentu
Dampak
Apa
pengaruhnya
pada saya dan
keluarga saya
8/13/20 Margaretha - Forum Peduli Autisme Jawa Timur (2020) 8
8
Belajar
Anak dengan autisme cenderung:
• Lebih memilih gaya pemrosesan informasi tertentu, misalkan: visual
• Fokus pada detail
• Berbeda profil fungsi eksekutifnya
• Kemampuan mengingatnya bervariasi
• Kadang terbatas kemampuan atensinya pada hal-hal tertentu
• Sulit melakukan generalisasi di berbagai konteks sosial
• Butuh waktu lebih untuk berpikir/memproses informasi
8/13/20 Margaretha - Forum Peduli Autisme Jawa Timur (2020) 9
9

4. 8/11/20
4
Membantu anak belajar
• Respon minat anak
• Ikuti apa yang mereka tengah lakukan
• Gunakan minat anak untuk mengajari
mereka
• Saat ini, utamakan belajar yang paling
penting
- Life skills
- Kemampuan akademik dasar
8/13/20 Margaretha - Forum Peduli Autisme Jawa Timur (2020) 10
10
Belajar menggunakan teknologi:
merubah kesulitan menjadi berkat
• Neurodiversity
• Kepekaan terhadap
detail, minat terbatas dan
perilaku berulang bisa
jadi kekuatan
• Pengembangan bakat dan
minat anak dalam
teknologi, sistem
informasi dan data
analisis.
8/13/20 Margaretha - Forum Peduli Autisme Jawa Timur (2020) 11
11
Memilih layanan/program belajar
terbaik untuk anak
• Banyak layanan dan terapi “bohong” yang
menyatakan bisa menyembuhkan Autisme
• Penting! Cari bukti ilmiah independen dari klaim
yang disampaikan oleh layanan atau terapi
tersebut
• Jadilah pembuat keputusan yang baik (membuat
keputusan yang berdasarkan bukti-bukti kuat)
• Evidence based treatment
8/13/20 Margaretha - Forum Peduli Autisme Jawa Timur (2020) 12
12

5. 8/11/20
5
Treatment and Education for Autistic and Communication
Related Handicapped Children (TEACCH)
• “Structured TEACCHing”, dikembangkan oleh Eric Schopler & Robert Reichler
(1964) di University of North Carolina, USA.
• Kumpulan prinsip dan strategi pengajaran atau treatment berdasarkan
karakteristik individu dengan ASD
• Termasuk kekuatan belajar visual; kesulitan komunikasi sosial, atensi dan fungsi
eksekutif.
• Pendekatan individual – desain treatmen per anak
• Tujuan untuk meningkatkan:
1. keterlibatan anak dalam aktivitas
2. Fleksibilitas
3. Kemandirian
4. Keyakinan kemampuan diri (self efficacy)
• Orang tua sebagai co-therapist
8/13/20 Margaretha - Forum Peduli Autisme Jawa Timur (2020) 13
13
TEACCH = Pembelajaran terstruktur
8/13/20 Margaretha - Forum Peduli Autisme Jawa Timur (2020) 14
14
Structured TEACCH
Pengelolaan struktur lingkungan eksternal yang menarget untuk
mengurangi hambatan fokus dan fungsi eksekutif
• Penggunaan alat bantu visual untuk mendukung/suplemen
komunikasi verbal
• Penggunaan dukungan terstruktur untuk mendukung kemampuan
komunikasi sosial
• Penggunaan metode belajar yang mendukung kemandirian anak
8/13/20 Margaretha - Forum Peduli Autisme Jawa Timur (2020) 15
15

6. 8/11/20
6
Structured TEACCHing
• Sebuah kerangka kerja untuk mendukung pendidikan dan tujuan
treatment/terapi:
1. Pengelolaan lingkungan fisik
2. Pembuatan jadwal individual
3. Pembuatan sistem kerja/aktivitas kerja
4. Penyusunan struktur materi yang digunakan dalam tugas dan
aktivitas
8/13/20 Margaretha - Forum Peduli Autisme Jawa Timur (2020) 16
16
Layanan TEACCH
• Layanan klinis/terapi
• Evaluasi diagnostik
• Kelompok dukungan/seminar orang tua dan keluarga ABK
• Pendidikan
• Counseling
8/13/20 Margaretha - Forum Peduli Autisme Jawa Timur (2020) 17
17
TEACCH
Intervensi
dini
Keterlibatan
orang tua
Komunikasi
sosial, joint
attention dan
pemahaman
sosial
Mengguna-
kan
kekuatan &
minat anak
Structured
teaching
8/13/20 Margaretha - Forum Peduli Autisme Jawa Timur (2020) 18
18

7. 8/11/20
7
Praktik TEACCH
• Kumpulan best practices dari
pendekatan perilaku
• Penanganan ASD dini dan intensif
adalah sangat penting (25-38 jam
per minggu).
• Tidak ada satu model treatment
yang cocok untuk semua anak.
8/13/20 Margaretha - Forum Peduli Autisme Jawa Timur (2020) 19
19
• Secara umum, intervensi perilaku pada ASD dapat dikelompokkan
menjadi tiga kategori:
1. intervensi yang menargetkan pengembangan komunikasi dan bahasa
2. intervensi yang menargetkan peningkatan kompetensi sosial, dan
3. intervensi yang menargetkan pengurangan atau pengelolaan perilaku
yang tidak diinginkan.
• Masing-masing tujuan dicapai dengan menggunakan beberapa
pendekatan treatment, seperti: Applied Behavioral Analysis (ABA),
Discrete Trial Training (DDT), Pivotal Response Training (PRT),
Treatment and Education of Autistic and Related Communication-
Handicapped Children (TEACCH), dan Developmental, Individual-
Difference Relationship-Based Model (DIR).
8/13/20 Margaretha - Forum Peduli Autisme Jawa Timur (2020) 20
20
Visual
• Anak dengan Autisme
kebanyakan adalah pembelajar
Visual
• Informasi visual akan lebih
mudah dipahami
• Bahkan jika kemampuan
komunikasi sudah berkembang,
namun Ketika stress, visual akan
sangat membantu
8/13/20 Margaretha - Forum Peduli Autisme Jawa Timur (2020) 21
21

8. 8/11/20
8
Terstruktur
• Jelas awal dan akhir
• Antisipasi dan membantu menurunkan
stress
• Membantu fungsi eksekutif
• Pola konsisten
• Penting bekerjasama antara pusat terapi,
sekolah dan di rumah
Link: https://accounts.ecrion.com/help/eos4/framed_repository.htm
8/13/20 Margaretha - Forum Peduli Autisme Jawa Timur (2020) 22
22
Pengelolaan tugas
• Pecah proses mencapai tujuan menjadi
langkah-Langkah sederhana
• Dimulai dari yang mudah menjadi lebih
menantang
• Mulai dari tahap yang anak bisa
• Beri reinforcement setiap lolos 1 tahap
• Berikan motivator jika sudah selesai seluruh
tahap dan mencapai tujuan
• Contoh: Jadwal Visual
8/13/20 Margaretha - Forum Peduli Autisme Jawa Timur (2020) 23
23
Kemandirian
• Prinsipnya dukungan akan perlahan mulai
dikurangi.
• Anak akan mengerjakan tugas secara
mandiri, tanpa/minimum dukungan à
membuat harga diri anak berkembang
positif à mandiri
• Realistis – mandiri pada kemampuan anak
bukan keinginan Guru/Orang tua saja
• MULAI DARI YANG ANAK MAMPU
LAKUKAN!
8/13/20 Margaretha - Forum Peduli Autisme Jawa Timur (2020) 24
24

9. 8/11/20
9
8/13/20 Margaretha - Forum Peduli Autisme Jawa Timur (2020) 25
25
Best Practices
Membuat struktur kelas
• Menggunakan google class untuk menjadi fasilitas belajar anak, membuat
jadwal, berbagi file, mengumpulkan tugas, memberi nilai, menyimpan data.
Membuat lembar kerja dengan power point
• Jadwal visual dan tugas per anak
https://www.youtube.com/watch?v=6RNeqd3Day0
• Berhitung
https://www.youtube.com/watch?v=nGWRPuqTWa0
• Membuat interactive document
https://www.youtube.com/watch?v=m2nrx0SARUo
8/13/20 Margaretha - Forum Peduli Autisme Jawa Timur (2020) 26
26
Sumber belajar:
• Inspirasi materi belajar – Diverse learning
inspihttps://www.diverselearninghub.com/home-vision-campaigns
• Inspirasi teknologi dalam online learning – New EdTech Classroom
https://www.youtube.com/watch?v=jvpU2qPAt-k
Buat belajar menarik, interaktif, dan terstruktur
8/13/20 Margaretha - Forum Peduli Autisme Jawa Timur (2020) 27
27

10. 8/11/20
10
Bagaimana jika ada keterbatasan fasilitas?
• Kembali ke manual
• Sediakan buku kerja buat anak yang bisa dilakukan di rumah
• Dukung orang tua BERDAYA
• Bekerjasama dengan orang tua - parents are co-therapists
8/13/20 Margaretha - Forum Peduli Autisme Jawa Timur (2020) 28
28
Helping people with Autism to learn
If a child can’t learn the way we teach, maybe
we should teach the way they learn
- Ignacio Estrada
8/13/20 Margaretha - Forum Peduli Autisme Jawa Timur (2020) 29
29
Sumber
• Autism Association of Western Australia https://www.autism.org.au
• Buku Patient-Based Approaches to Cognitive Neuroscience oleh
Martha J. Farah & Todd E. Feinberg (Eds.).
• https://www.autismspeaks.org/what-autism/treatment/teacch
• https://www.kompasiana.com/margaretha55702/5ec9b2de097f3630
a15b0f98/menyiapkan-abk-autisme-masuk-sekolah
• https://www.kompasiana.com/margaretha55702/5edbaba6d541df07
bf3587f2/mendampingi-anak-asd-transisi-ke-smu
8/13/20 Margaretha - Forum Peduli Autisme Jawa Timur (2020) 30
30