Modul ini membahas tentang pengelolaan sumber daya dalam pembelajaran, termasuk mengelola potensi murid, sarana prasarana, dan lingkungan sekolah untuk menciptakan pembelajaran yang berkualitas. Guru diharapkan dapat memetakan dan memanfaatkan berbagai aset yang ada guna meningkatkan proses dan hasil pembelajaran serta peningkatan mutu pendidikan.

1. PENGELOLAAN
SUMBER DAYA
KONEKSI ANTAR MATERI
MODUL 3.2
Dede Solehudin, S.Pd
CGP Angkatan 7 Kab. Bogor

2. Perkenalkan
HJ. RENI NILAWATI DEWI, S.PD MAD ROHIM, S.PD.SD DEDE SOLEHUDIN, S.PD
Fasilitator Praktik Pengajar Calon Guru Penggerak

3. Tujuan Khusus
CGP mampu
menghubungkan materi
modul ini dengan modul-
modul yang didapatkan
sebelumnya

4. Buatlah kesimpulan tentang apa yang
dimaksud dengan ‘Pemimpin Pembelajaran dalam Pengelolaan Sumber Daya’
dan bagaimana Anda bisa mengimplementasikannya di dalam kelas, sekolah,
dan masyarakat sekitar sekolah.
Pemimpin Pembelajaran dalam
Pengelolaan Sumber Daya adalah
Pemimpin yang mampu melihat
peluang, fokus pada aset dan
kekuatan yangn dimiliki, kemudian
memanfaatkan dan mengoptimalkan
dengan penuh tangggung jawab.
Mampu mengelola 7 aset yang ada
untuk menciptakan lingkungan kelas
yang nyaman dan menyenanngkan,
Mengembangkan segala potensi dan
minat murid yang berbeda-beda, serta
memanfaatakan sarana yang ada untuk
menciptakan suasana kelas yang indah,
nyaman dan menantang
Implementasi di
Kelas
Pengelola sumber
daya

5. Buatlah kesimpulan tentang apa yang
dimaksud dengan ‘Pemimpin Pembelajaran dalam Pengelolaan Sumber Daya’
dan bagaimana Anda bisa mengimplementasikannya di dalam kelas, sekolah,
dan masyarakat sekitar sekolah.
Pemimpin yang mampu memetakan
dan memanfaatkan aset yang dimiliki
untuk melaksanakan program dan
pengembangan sekolah sehingga visi
misi sekolah dapat tercapai sesuai
dengan harapan bersama warga
sekolah.
Mampu mengelola aset sosial, politik,
agama, dan budaya untuk menjalin
kerjasama dan kolaborasi yang baik
dengan lingkungan masyarakat disekitar
untuk kemajuan dan peningkatan
kualitas pendidikan di sekolah.
Implementasi di
Masyrakat
Implementasi di
Sekolah

6. Jelaskan dan berikan contoh bagaimana
hubungan pengelolaan sumber daya yang tepat akan membantu proses
pembelajaran murid menjadi lebih berkualitas?
Hubungannya semakin tepat pengelolaan sumber daya yang ada maka semakin
berkualitas juga proses pembelajaran di kelas. Contohnya pada pembelajaran tema
6 Kelas 6 "Menuju Masyarakat Sejahtera" Kita adalah bagian dari masyarakat
banyak kegiatan yang dilakukan untuk menunjukkan rasa kepedulian terhadap
lingkungan. Ketika itu saya memberikan tugas setiap siswa dirumahnya membuat 2
tempat pembuangan sampah yaitu organik dan anorganik. Untuk sampah anorganik
siswa membuat lubang biopori atau lubang resapan di halaman atau belakang
rumah. Di sekolah siswa memanfaatkan halaman sekolah menjadi taman sekolah
yang di tanami oleh sayur-sayuran dan tanaman obat, sedangkan pupuknya diambil
dari pupuk anorganik siswa dari lubang biopori dihalaman rumahnya. Adapun
sampah plastik rumah tangga dimanfaatkan sebagai hiasan kelas.

7. Modul 1.1
Filosofi Pendidikan KHD
Modul 3.2
Pengelolaan Sumber Daya
Berikan beberapa contoh bagaimana materi ini
juga berhubungan dengan modul lainnya yang Anda dapatkan
sebelumnya selama mengikuti Pendidikan Guru Penggerak.
Tujuan Pendidikan Menurut KHD
adalah untuk menuntun segala
kodrat yang dimiliki anak untuk
mencapai keselamatan dan
kebahagiaan yang setingi-tinggnya
baik sebagai inividu maupun
sebagai anggota masyarakat.
Guru sebagai pemimpin
pembelajaran harus mampu
mengelola dan menggali
kemampuan murid (Modal
Manusia) berdasarkan potensi
yang dimiliki / kodratnya agar
dapat mencapai kebahagiaan
dalam proses belajar
Keterkaitan Antar Materi

8. Modul 1.2
Nilai Guru Penggerak
Modul 3.2
Pengelolaan Sumber Daya
Berikan beberapa contoh bagaimana materi ini
juga berhubungan dengan modul lainnya yang Anda dapatkan
sebelumnya selama mengikuti Pendidikan Guru Penggerak.
• Berpihak pada murid
• Reflektif
• Kolaboratif
• Inovatif
• Mandiri
Keterkaitan Antar Materi
Modul 1.2
Peran Guru Penggerak
• Peimpimpin pembelajaran
• Mewujudkan
Kepemimpinan murid
Pengelolaan dan pemanfaatan
sumber daya yang dimiliki menjadi
aset/kekuatan yang positif
sehingga dapat meningkatkan
kualitas pembelajaran yang
berdampak kepada peningkatan
mutu pendidikan

9. Modul 1.3
Visi Guru Penggerak
Modul 3.2
Pengelolaan Sumber Daya
Berikan beberapa contoh bagaimana materi ini
juga berhubungan dengan modul lainnya yang Anda dapatkan
sebelumnya selama mengikuti Pendidikan Guru Penggerak.
Menyusun Visi yang berpihak
kepada Murid dan Membuat
prakarsa perubahan dengan
pendekatan inkuiri apresiatif (IA)
tahapan BAGJA
Guru sebagai pemimpin
pembelajaran harus mampu
mengidentifikasi potensi dan
kekuatan yang dimiliki murid agar
dapat diberdayakan dan
dimaksimalkan dalam pencapaian
prakarsa perubahan
Keterkaitan Antar Materi

10. Modul 1.4
Budaya Positif
Modul 3.2
Pengelolaan Sumber Daya
Berikan beberapa contoh bagaimana materi ini
juga berhubungan dengan modul lainnya yang Anda dapatkan
sebelumnya selama mengikuti Pendidikan Guru Penggerak.
Seorang pendidik harus
menciptakan budaya positif di
sekolah agar terciptanya lingkungan
yang aman, nyaman, dan
menyenangkan sehingga siswa
dapat tumbuh kembang dengan
baik
Dalam penerapan budaya positif guru
sebagai Modal Manusia memberikan
keteladanan (role model) baik dari
ucapan atau tindakan yang
mencerminkan akhlak mulia dan
memanfaatkan modal sosial sebagai
sarana untuk melatih bagaimana
berinteraksi yang baik.
Keterkaitan Antar Materi

11. Modul 1.4
Budaya Positif
Modul 3.2
Pengelolaan Sumber Daya
Berikan beberapa contoh bagaimana materi ini
juga berhubungan dengan modul lainnya yang Anda dapatkan
sebelumnya selama mengikuti Pendidikan Guru Penggerak.
Seorang pendidik harus
menciptakan budaya positif di
sekolah agar terciptanya lingkungan
yang aman, nyaman, dan
menyenangkan sehingga siswa
dapat tumbuh kembang dengan
baik
Dalam penerapan budaya positif guru
sebagai Modal Manusia memberikan
keteladanan (role model) baik dari
ucapan atau tindakan yang
mencerminkan akhlak mulia dan
memanfaatkan modal sosial sebagai
sarana untuk melatih bagaimana
berinteraksi yang baik.
Keterkaitan Antar Materi

12. Modul 2.1
Pembelajaran Berdiferensiasi
Modul 3.2
Pengelolaan Sumber Daya
Berikan beberapa contoh bagaimana materi ini
juga berhubungan dengan modul lainnya yang Anda dapatkan
sebelumnya selama mengikuti Pendidikan Guru Penggerak.
Guru melasakanan
pembelajaran sesuai
dengan kebutuhan belajar
murid baik dari kesiapan
belajar, minat, dan profil
belajar murid
Keterkaitan Antar Materi
Modul 2.2
Pemb. Sosial dan Emosional
Kompetensi sosial dan
emosional menjadi aspek
yang penting dalam setiap
kegiatan yang
dilaksanakan
Pengelolaan dan pemetaan
sumber daya dapat dilaksanakan
sesuai dengan kebutuhan belajar
siswa. KSE sangat diperlukan
untuk menjadi pendidik yang
memiliki kestabilan sosial
emosional dalam setiap
pengelolaan sumber daya

13. Modul 2.3
Coaching untuk Supervisi Akademik
Modul 3.2
Pengelolaan Sumber Daya
Berikan beberapa contoh bagaimana materi ini
juga berhubungan dengan modul lainnya yang Anda dapatkan
sebelumnya selama mengikuti Pendidikan Guru Penggerak.
Coaching diperlukan peningkatan
kinerja untuk mencapai tujuan
melalui pembekalan kemampuan
memecahkan permasalahan dengan
mengoptimalkan potensi diri
Coaching sesama rekan sejawat
sanga efektif dalam rangka
menggalik aset potensi diri dan
lingkungan sehingga dapat
dioptimalkan kekuatan itu untuk
pengembangan kualitas
pembelajaran
Keterkaitan Antar Materi

14. Modul 3.1
Pengambilan Keputusan
Modul 3.2
Pengelolaan Sumber Daya
Berikan beberapa contoh bagaimana materi ini
juga berhubungan dengan modul lainnya yang Anda dapatkan
sebelumnya selama mengikuti Pendidikan Guru Penggerak.
Pengambilan keputusan diharapkan
melalui pertimbangan 4 paradigma,
3 prinsip , dan 9 tahap pengujian
pengambilan keputusan
Pengambilan keputusan yang
bertanggung jawab, mampu
mengelola dan memanfaatakan
aset/kekuatan yang dimiliki hanya
untuk keberpihakan kepada murid
sehingg kualitas pendidikan akan
meningkat
Keterkaitan Antar Materi

15. Sebelum mempelajari modul 3.2 dalam
kegiatan pembelajaran atau program
sekolah kami selalu fokus pada kekurangan
atau permasalahan sumber daya yang ada
tanpa melihat potensi aset kekuatan yang
dimiliki.
REFLEKSI
Ceritakan pula bagaimana
hubungan antara sebelum
dan sesudah Anda mengikuti
modul ini, serta pemikiran apa
yang sudah berubah di diri
Anda setelah Anda mengikuti
proses pembelajaran dalam
modul ini
AFTER
Setelah mempelajari modul 3.2 adanya
perubahan pola pikir (mindset) dimana saya
lebih mengedepankan pendekatan
pengembangan komunitas berbasis aset /
kekuatan sumber daya yang dimiliki
sehingga segala sesuatu yang ada bisa
dimanfaatkan dan dioptimalkan
SEBELUM

16. TERIMA KASIH
SEMOGA BERMANFAAT