Dokumen tersebut membahas upaya menerapkan budaya positif di sekolah melalui pembuatan keyakinan kelas yang disepakati bersama antara guru dan siswa. Keyakinan kelas bertujuan untuk membentuk disiplin positif dan menanamkan nilai-nilai kebajikan serta budi pekerti mulia pada siswa. Penerapan budaya positif diharapkan dapat menciptakan lingkungan sekolah yang aman dan kondusif bagi perkembangan siswa.

1. AKSI NYATA
TINDAKAN
RANCANGAN
Kementrian Pendidikan Kebudayaan
Riset dan Teknologi
BUDAYA POSITIF
MODUL 1.4.A.9
Disusun Oleh:
DEDE SOLEHUDIN, S.Pd
CGP ANGKATAN 7 KAB. BOGOR

2. Sekolah seharusnya menjadi tempat yang ramah anak, aman, nyaman
dan menyenangkan, Maka untuk mewujudkan harapan tersebut perlu
menciptakan budaya positif di lingkungan sekolah.
Budaya positif di sekolah merupakan nilai-nilai, keyakinan-keyakinan, dan
kebiasaan-kebiasaan di sekolah yang berpihak pada siswa agar siswa
dapat tumbuh dan berkembang menjadi pribadi yang bertanggung jawab,
kritis, dan penuh hormat (Sumber: Modul PGP).
Budaya positif di sekolah merupakan salah satu wujud dari sekolah yang
menanamkan pendidikan akhlak. Sekolah memiliki peran penting dalam
pembentukan budi pekerti anak. Karakter kuat ini akan terbentuk dengan
pembiasaan yang diterapkan dan menjadi fondasi kuat bagi murid dalam
mengarungi kehidupan di masa mendatang.
Budaya positif dapat diwujudkan dimulai dari diri sendiri, lingkungan kelas
yaitu pembuatan keyakinan kelas yang disepakatai bersama oleh guru
dan siswa
MENERAPKAN BUDAYA POSITIF
MELALUI KEYAKINAN KELAS
Disusun Oleh:
DEDE SOLEHUDIN, S.Pd
SD Negeri Lindung Alam
Kementrian Pendidikan Kebudayaan
Riset dan Teknologi

3. Tujuan
Menumbuhan disiplin positif melalui nilai-
nilai kebajikan dan keyakinan kelas
Membangun budaya positif melalui
penumbuhan budi pekerti dan akhlak mulia
Mewujudkan pembelajaran yang berpihak
kepada murid dan profil pelajar pancasila
Dengan adanya keyakinan kelas yang telah disepakati
bersama diharapkan mampu membentuk ekosistem sekolah
yang dapat:
Kementrian Pendidikan Kebudayaan
Riset dan Teknologi

4. TOLAK UKUR
KEBERHASILAN
Siswa mampu menyampaikan keyakinan kelas
sesuai dengan nilai-nilai kebajikan
Kementrian Pendidikan Kebudayaan
Riset dan Teknologi
Tumbuh kesadaran dalam hati (motivasi intrinsik)
dalam mengaplikasikan keyakinan kelas
Rasa saling menghormati dan menghargai antar
warga sekolah
Memiliki kepedulian kepada warga sekolah dan cinta
kepada lingkungan

5. Linimasa Tindakan
Adapun langkah-langkah yang akan dilakukan:
Melaksanakan kordinasi dengan kepala
sekolah terkait aksi nyata budaya positif
Melaksanakan kegiatan diskusi dengan kepala
sekolah dan rekan sejawat tentang budaya positif
Sosialisasi kepada siswa tentang pembuatan
keyakinan kelas sebagai upaya penumbuhan disiplin
positif
Memfasilitasi kegiatan pembuatan keyakinan kelas,
dan mendokumentasi kegiatan tersebut
Melaksanakan refleksi dan evaluasi terhadap
penerapan keyakinan secara terprogram
Kementrian Pendidikan Kebudayaan
Riset dan Teknologi

6. Dukungan Yang Dibutuhkan
Kepala Sekolah,
dan Atasan
terkait
Kementrian Pendidikan Kebudayaan
Riset dan Teknologi
Dewan Guru dan
Tendik sebagai
role model
Orang Tua Wali
Murid dan
Masyarakat
Seluruh warga sekolah berkolaborasi, bergotong royong dan bergerak bersinergis
dalam menciptakan serta membiasakan budaya positif di sekolah.

7. TERIMA KASIH
SEMOGA BERMANFAAT
SALAM & BAHAGIA
ALHAMDULILLAH
Kementrian Pendidikan Kebudayaan
Riset dan Teknologi