Isi diskusi

1. Kelompok TK - SD
Hasil Diskusi Ruang
Kolaborasi Modul 2.1
Pembelajaran
Berdiferensiasi

2. Kelompok TK – SD
Modul 2. 1
Pembelajaran
Berdiferensiasi
Penyaji 2
Ibu Diniati
Penanya
Bapak Enos
Sugiarto
Notulen
Ibu Kuraenah
Penjawab
Bapak Andhi
Rachman
Moderator
Ibu Ai Resti
Penyaji 1
Ibu Diah Sadiah

3. Rangkaian
Presentasi
& Diskusi
Presentasi
dibuka oleh
moderator
01
Penyampaian
materi oleh
penyaji 1
02
Penyampaian
Materi oleh
penyaji 2
03
Sesi tanya
jawab dan
diskusi
04

4. • Dijawab oleh Pak Andhi Rachman:
Dalam panduan IKM, yang dipahami
adalah bahwa assessment sumatif dapat
dilakukan di akhir materi (dalam 1 kali
pembelajaran) tidak harus dalam akhir 1
semester.
• Ditambahkan oleh Bu Ai Resti: dalam
kurikulum merdeka, assessment formatif
lebih kepada penilaian harian dan
assessment sumatif lebih ke akhir
babnya, atau tidak dikunci di akhir
semester.
Pertanyaan 1 dari Ibu Eli Malihah: Bertanya
tentang penilaian sumatif, apakah yang
dimaksud pelaksanaan tes sumatif dilakukan di
akhir pembelajaran dalam 1 kali pertemuan
atau 1 kali dalam 1 semester?

5. Mengapresiasi tentang pemaparan
yang disajikan oleh kelompok TK-
SD yang begitu comprehensif dan
saya setuju dengan apa yang
disampaikan kelompok TK – SD. .
Assessment sumatif tidak harus
dilakukan di akhir semester. Ada of
learning dan for learning assessment.
Bedanya kalua of learning (sumatif)
tidak ada perbaikan. Kalau for
learning ada umpan balik yang
konstruktif.
Penilaian dikembalikan kepada
gurunya, akan dimanfaatkan
sebagai apa dan sifatnya tidak
terlalu mengikat.

6. Apa perbedaan penilaian di TK yang
katanya tidak ada di SD (6 aspek penilaian
di TK)?
Dijawab oleh Bu Diah Sadiah: Sebenarnya bukan 6 aspek
penilaian tapi 6 aspek perkembangan anak usia dini yaitu
aspek moral agama, kognitif, Bahasa, fisik motoric, sosial
emosional dan seni.
Ditambahkan oleh Bu Kuraenah; Perbedaan penilaian di TK
dan SD adalah penilaian di TK bersifat naratif deskriptif tidak
berupa scoring/angka seperti di SD. Penilaian dilakukan dan
diambil dari data yang didapat sehari-hari melalui form
observasi harian yang ada di RPPH ataupun melalui catatan
anekdot lalu dituangkan secara narasi ke 6 aspek
perkembangan yang sudah disebutkan sebelumnya untuk
dilaporkan kepada orangtua siswa secara berkala.

7. • Mengapresiasi penyampaian
materi dari kelompok TK – SD
Penjelasan tentang penilaian
sumatif dan formatif seperti
yang sudah dijelaskan
sebelumnya oleh Ibu Dwi.
Kemudian sudah dijelaskan
juga tentang penilaian di TK
oleh Ibu Kuraenah.

8. Terimakasih.