Dokumen tersebut memberikan tips untuk menerapkan flipped learning dalam masa dan pasca pandemi Covid-19. Flipped learning adalah metode pembelajaran di mana siswa belajar mandiri di luar kelas dan melakukan diskusi serta proyek di dalam kelas. Dokumen tersebut menjelaskan cara mencari dan membuat konten digital, menyampaikan konten, dan mengasuh aktivitas siswa secara asinkron dan sinkron dengan pendekatan Community of Inquiry. Diberikan contoh pelaksana

1. flipped learning
Dr. Uwes Anis Chaeruman, M.Pd.
tips implementasinya dalam masa dan pasca pandemi covid-19
Asosiasi Program Studi Teknologi Pendidikan Indonesia
anggota dewan penasehat APS-TPI

2. flipped learning
a course or subject in which students
participate in online learning off-site in
place of traditional homework and then
attend the brick-and-mortar school for
face-to-face, teacher-guided practice or
projects. Horn & Staker, 2015
flipped
classroom

3. WebinarI15Mei2020
tradisional flipped
kuliah
pekerjaan
rumah kuliah
aktivitas belajar
di kelas

4. FLIPPED LEARNINGPELAJARI & DALAMI DI LUAR KELAS [DARING]
PRAKTEKAN DAN BUKTIKAN DI DALAM KELAS
Chaeruman, 2018

5. FLIPPED LEARNING DALAM COVID-19
LOCK DOWN!
mohon maaf,
untuk sementara
TUTUP sampai
batas waktu yang
belum ditentukan!
Chaeruman, 2018

6. FLIPPED LEARNING PASCA COVID-19
Chaeruman, 2018

7. DALAM & PASCA COVID-19
TIPS MELAKSANAKAN
flipped
learning

8. the Queen
Materi digital untuk aktivitas
asinkron mandiri
the King
Aktivitas belajar
asinkron kolaboratif
aktivitas belajar asinkron

9. CONTENT Curator
SEARCH-FIND-CURATE
manfaatkan search engine untuk
mencari, menemukan dan memilih
konten digital yang relevan (link, teks,
slide presentasi, video, simulasi, dll)
TIPS #1:

10. DIY Content
BUAT KONTEN SENDIRI
gunakan authoring tools untuk
membuat konten sendiri (podcats,
talking head, audio presentasi, slide,
diktat, dll.
TIPS #2:

11. DELIVER Content
GUNAKAN PENDEKATAN PEDATI
TIPS #3:

12. ASUH Aktivitas
GUNAKAN PENDEKATAN COI
COI (Community of Inquiry), yaitu upaya
memfasilitasi cognitive, social &
teaching presence.
TIPS #4:

13. community of
inquiry
KEHADIRAN PEMBELAJARAN
menyajikan isu diskusi, memberikan
pembahasan, mengarahkan diskusi.
KEHADIRAN KOGNITIF
merangsang rasa ingin tahu, bertukar
informasi, menghubungkan ide,
menerapkan ide baru.
KEHADIRAN SOSIAL
emoticon, apresiasi, ramah, terbuka,
membangun kohesi, memotivasi, dll.
Garrison, Anderson, Archer, 2000

14. contoh mengasuh aktivitas pembelajaran
asinkron dengan pendekatan COI

15. TATAP MAYA
gunakan telekonferensi (audio-
conference, web-conference,
video-conference untuk
demonstrasi, diskusi, simulasi
dan bukan menyampaikan
materi oleh dosen.
TIPS #5:
COVID-19

16. Pertemuan 1
TATAP MAYA
orientasi dan diskusi
Pertemuan 5
TATAP MAYA
presentasi project
peer evaluation
Pertemuan 2
materi + forum diskus
merumuskan capaian
pembelajaran
organisasi materi dan
memilih seting belajar
Pertemuan 3
materi + forum
assignment project
kelompok
Pertemuan 4
materi + forum
assignment project
kelompok
Google Classroom, WhatsApp
Group, Trello
CONTOH
COVID-19

17. TATAP MUKA
gunakan tatap muka untuk
demonstrasi, diskusi, simulasi
dan bukan menyampaikan
materi oleh dosen.
TIPS #6:
PASCA COVID-19

18. Pertemuan 1
TATAP MUKA
orientasi dan diskusi
Pertemuan 5
TATAP MUKA
presentasi project
peer evaluation
Pertemuan 2
materi + forum diskus
merumuskan capaian
pembelajaran
organisasi materi dan
memilih seting belajar
Pertemuan 3
materi + forum
assignment project
kelompok
Pertemuan 4
materi + forum
assignment project
kelompok
Google Classroom, WhatsApp
Group, Trello
CONTOH
PASCA
COVID-19

19. terima kasih
SELAMAT MENCOBA
uweschaeruman@gmail.com
http://slideshare.net/uweschaeruman
http://youtube.com/c/UwesChaeruman
WbinarI15Mei2020