PEMBELAJARAN
•
3 likes•2,301 views
Sharing tentang peluan dan tantangan pembelajaran daring pada masa Covid-19 dan New Normal. Bersama Asosiasi Dosen Pemerhati Pendidikan Indonesia Sulawesi Barat.
Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (20)
Similar to PEMBELAJARAN
Similar to PEMBELAJARAN (20)
More from Uwes Chaeruman
More from Uwes Chaeruman (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
PEMBELAJARAN
- 1. UWES ANIS CHAERUMAN PEMBELAJARAN DARING peluang & tantangan pada masa COVID-19 & New Normal Asosiasi Dosen Pemerhati Pendidikan Indonesia - Sulawesi Selatan Webinar I 12.06.2020 I 08:00 WIB sd 11:00 WIB
- 2. TINGKAT KEPERCAYAAN DIRI GURU DALAM MENGGUNAKAN APLIKASI OFFICE & SOSIAL MEDIA SELAMA COVID-19 CUKUP TINGGI Chaeruman, Asmawati, 2020
- 4. Ruang Belajar 1: TATAP MUKA Synchronous Learning Asynchronous Learning Live-Synchronous Learning. Pembelajaran antara pembelajar dan pemelajar terjadi pada waktu yang bersamaan dan ruang yang sama. Ruang Belajar 3: MANDIRI Self-directed Asynchronous Learning. Belajar mandiri kapan saja dan di mana saja sesuai dengan kondisi dan kecepatan belajar masing-masing Ruang Belajar 2: TATAP MAYA Virtual Synchronous Learning. Pembelajaran antara pembelajar dan pemelajar terjadi pada waktu yang bersamaan, tapi ruang yang berbeda satu sama lain. Ruang Belajar 4: KOLABORATIF Collaborative Asynchronous learning. Belajar kapan saja dan di mana saja bersama narasumber lain (siswa, dosen, praktisi, dan lain-lain) Chaeruman, 2018
- 5. Masa COVID-19, ruang belajar 1 untuk sementara sampai dengan 2020 ditiadakan Synchronous Learning Asynchronous Learning Ruang Belajar 3: MANDIRI Self-directed Asynchronous Learning. Belajar mandiri kapan saja dan di mana saja sesuai dengan kondisi dan kecepatan belajar masing-masing Ruang Belajar 2: TATAP MAYA Virtual Synchronous Learning. Pembelajaran antara pembelajar dan pemelajar terjadi pada waktu yang bersamaan, tapi ruang yang berbeda satu sama lain. Ruang Belajar 4: KOLABORATIF Collaborative Asynchronous learning. Belajar kapan saja dan di mana saja bersama narasumber lain (siswa, dosen, praktisi, dan lain-lain) Chaeruman, 2018
- 6. Masa NEW NORMAL, ruang belajar 1 akan kembali dibuka dengan tatanan/kebiasaan baru. Synchronous Learning Asynchronous Learning Ruang Belajar 3: MANDIRI Self-directed Asynchronous Learning. Belajar mandiri kapan saja dan di mana saja sesuai dengan kondisi dan kecepatan belajar masing-masing Ruang Belajar 2: TATAP MAYA Virtual Synchronous Learning. Pembelajaran antara pembelajar dan pemelajar terjadi pada waktu yang bersamaan, tapi ruang yang berbeda satu sama lain. Ruang Belajar 4: KOLABORATIF Collaborative Asynchronous learning. Belajar kapan saja dan di mana saja bersama narasumber lain (siswa, dosen, praktisi, dan lain-lain) Chaeruman, 2018
- 7. TANTANGAN 1 BLENDED LEARNING Bagaimana meramu dan melaksanakan kombinasi aktivitas belajar yang optimal dalam ruang belajar 2, 3 dan 4?
- 8. FLIPPED CLASSROOM ALTERNATIF SOLUSI Pelajari dulu di ruang belajar 3 & 4. Dalami dan praktekkan di ruang belajar 1 dan atau 2.
- 9. 1 2 33 SAJIKAN KONTEN DIGITAL [word, pdf, ppt, mp4, flv, dll] ASUH PEMBELAJARAN [chat, diskusi, tugas] PRAKTEKAN, BUKTIKAN, & ELABORASI New Normal COVID- 19 PRAKTEKAN, BUKTIKAN, & ELABORASI
- 10. 1 2 33 SAJIKAN KONTEN DIGITAL by design by utilization ASUH PEMBELAJARAN social presence cognitive presence teaching presence PRAKTEKAN, BUKTIKAN, & ELABORASI diskusi-demonstrasi-praktek New Normal COVID- 19 PRAKTEKAN, BUKTIKAN, & ELABORASI diskusi-demonstrasi
- 11. 1 2 33 SAJIKAN KONTEN DIGITAL by design by utilization ASUH PEMBELAJARAN social presence cognitive presence teaching presence PRAKTEKAN, BUKTIKAN, & ELABORASI diskusi-demonstrasi-praktek New Normal COVID- 19 PRAKTEKAN, BUKTIKAN, & ELABORASI diskusi-demonstrasi GUNAKAN TEKNOLOGI YANG ADA [lowtech/hightech]
- 12. TANTANGAN 2 TRANSFROMASI menuju penerapan teknologi pembelajaran yang ideal [smart instructaional technology for smart instruction]
- 13. SAMR: FRAMEWORK ADOPSI TEKNOLOGI UNTUK PEMBELAJARAN RubenPuentedura,2013
- 14. DDDD: FRAMEWORK ADOPSI TEKNOLOGI UNTUK PEMBELAJARAN MarcPrensky,2005
- 15. 5 Langkah Menuju Level Transformasi Pemerataan Akses ICT Perubahan Mindset Pendidik Kepemimpinan Kampus/Sekolah Modeling dan Dosen/Guru Penggerak Peran Teknologi Pembelajaran