Dokumen tersebut membahas tentang pembelajaran daring yang aktif, kreatif, dan menyenangkan dengan menjelaskan strategi, alat, tantangan, dan peran guru dalam pembelajaran daring."

1. PEMBELAJARAN DARING
YANG AKTIF, KREATIF
& MENYENANGKAN
Dr. Eva Handriyantini, S.Kom. M.MT
eva@stiki.ac.id
+6281232529999

2. OUTLINE PEMBELAJARAN
DARING
TOOLS PRAKTEK BAIK

3. PEMBELAJARAN
DARING
PANDEMI
COVID-19
KEMAJUAN TEKNOLOGI
KEMAMPUAN SISWA
PERUBAHAN GAYA
BELAJAR
VARIASI MEDIA BELAJAR
ONLINE

4. Pembelajaran daring
adalah
pembelajaran yang
dilakukan tanpa
melakukan tatap muka
fisik tetapi melalui
platform yang telah
tersedia
This Photo by Unknown Author is licensed under CC BY-SA-NC

5. STRATEGY
Smaldino, et al. (2018) , Khan (2005), Wang (2019)
•Chat Room
•Community of Practices
•Discussion Forum
•Collborative Project
•Community of Inquiry
•Teks, Audio, Video,
•Animasi,
•AR/VR
•Games,
•Simulasi
•Web
•Audio, Video,
•Expert Sharing
•Visiting
Professor/Lecturer
•Practices Sharing
•Ceramah
•Demonstrasi
•Tutorial
•Diskusi
•Problem Solving
•Pembelajaran
Kooperatif
TATA MUKA TATAP MAYA
KOLABORASIPERSONAL
SYNCHRONOUS LEARNING
ASYNCHRONOUS LEARNING

6. Komponen Pembelajaran Daring
Classroom LMS Laboratory MM
Simulation
Library Smart Board
Tantangan pembelajaran daring adalah bagaimana seni dan
teknik memindahkan people – proses – teknologi dalam
bentuk maya yang efektif

7. Penting dalam Pembelajaran Daring
Learning objective : kelas maya HANYA alat atau media untuk
mencapai tujuan pembelajaran yang ditetapkan.
Ekspektasi Siswa : Siswa sebagai pusat pembelajaran, temukan apa
motivasi siswa dalam mengikuti proses pembelajaran .
Sistem bekerja baik & Kuasai : seluruh karakteristik ruang kelas
konvensional dalam sistem teknologi. Serta situasi dan suasana
pembelajaran akan terbentuk jika seluruh pihak mampu menavigasi
dengan baik. Jika diperlukan bisa melibatkan Asisten.

8. Penting dalam Pembelajaran Daring
Guru harus bersemangat : guru harus diseleksi, dilatih, dan
dimonitor kinerjanya dalam menjalankan kelas maya, untuk
memastikan terpenuhinya kompetensi yang dibutuhkan
Rencana pembelajaran yang baik: proses pembelajaran yang
harus terencana baik
Jalin motivasi dan keterlibatan peserta Didik : ada proses
interaksi, umpan balik yang cepat serta tepat untuk meningkatkan
motivasi siswa dalam belajar di kelas maya.
Tali Keterlibatan Siswa : interaktif dengan siswa setiap 2-3 menit,
melibatkan panca indera siswa (mata, telinga, bau dll), Slide
menarik, gambar mendukung, Less Text,

9. Penting dalam Pembelajaran Daring
Kelengkapan bahan ajar : pastikan keberadaan sumber belajar yang
lengkap dan detil dalam pembelajaran maya, karena siswa
mengendalikan secara mandiri
Uji coba : lakukan uji coba dalam pembelajaran maya, untuk
melakukan penyempurnaan dan revisi yang dibutuhkan
Latihan : Latihan untuk meningkatkan pengalaman dalam mengelola
kels maya, karena banyak kejadian bisa saja terjadi dalam proses
pembelajaran

10. EVALUASI DALAM PEMBELAJARAN DARING
Evaluasi merupakan bagian dari meningkatkan
motivasi belajar siswa serta tali keterlibatan siswa
dalam pembelajaran.
Selain itu evaluasi sebagai MASUKKAN bagi guru
untuk memperbaiki proses pembelajaran daring
This Photo by Unknown Author is licensed under CC BY-NC-ND

11. Tools dalam Pembelajaran Daring
• Zoom, Webex, Google Meet, Hangout, Microsoft
Teams, Umeetme- Telkom, Whatapps
Video Conference
• Moodle, Edmodo, Google Classroom, Microsoft Teams,
Schoology, OpenEDX, dll
Learning Management
System
• Kahoot, Quizizz, Mentimeter, Proprofs, Google Forms,
Moodle, Microsoft
Kuis Online
• Google, Yahoo, MOOC (Edx, Coursera, Futurelearn,
Udemy, Udocity, IndonesiaX, Pustekkom, dll)
Sumber Belajar

12. PERAN GURU DALAM PEMBELAJARAN DARING
Proses pembelajaran TIDAK BOLEH BERHENTI, guru
HARUS mampu menjadi ARSITEK PEMBELAJARAN
DARING.
Gunakan berbagai tools yang ada untuk mendukung
pembelajaran daring, tidak perlu takut salah.
Jika Dianggap Kurang, Evaluasi Dan Perbaiki.

13. PRAKTEK BAIK

14. PRAKTEK BAIK
https://guruberbagi.kemdikbud.go.id/