More Related Content
Similar to الأسس النفسية (20)
الأسس النفسية
- 2. سعود امللك جامعة
الرتبية كلية
التعليم تقنيات قسم
للمنهج النفسية األسس
Psychological principles
إعدادالطالبتني:كيالرت روان َو التميمي أمساء
املقرر أستاذة:د.الطيار بسمة
املقرر واسم رقم( :هنج500)املناهج أسس
الشعبة رقم:42740
للعام األول اسيرالد الفصل1436-1437ـه
- 3. قادرات نكون أن منا يتوقع المحاضرة نهاية فيعلى:
1-ّةيالنفس باألسس المقصود فّنعر أنللمنهج.
2-المقصود رّسنف أنّبالنمو.
3-خصائص أبرز دّدنح أنالنمو.
4-جاهاتّتواال الميول من ًّالك فّنعر أنوالحاجات.
5-وإشباع التالميذ ميول تنمية في ّيالمدرس المنهج دور ّنينب أن
. ّةياإليجاب جاهاتهمّتا وتعزيز حاجاتهم
6-المقصود حّضنو أنمّبالتعل.
7-ّاتينظر أبرز صّخنل أنمّالتعل.
- 5. اإلنسـانية النـفسفاإلس يــالم
عز هللا قالوجل((االف في آياتنا سنريهمفي اق
أو الحق أنه لهم يتبين حتى أنفسهم وفييكف لم
شهيد شيء كل على أنه بربك))
عز هللا قال﴿وجل(فألهمها ،سواها وما ونفس
فجورهاوتقواها)﴾
- 8. الـنمـو خـصائـص
مستمرة عملية النمو
بعضها في النمو جوانب تأثير
معقد اإلنساني السلوك
األساسية النمو مرحلة تمثل الطفولة
النمو على التعليم اعتماد
فردية عملية النمو
الخاص إلى العام من يسير النمو
- 9. التالميذ نمو وعملية المنهج بين العالقة
العمليةالتربويةمنبدايتهاإلىنهايتهاتعتبرتعديلوتغييرالسلوكوفق
معاييرمرغوبةتصلبهذاالفردإلىالتفاعلاإليجابيمعالبيئة
المحيطةبهمنخاللمواقفالحياةالمختلفةوالمنهجالمدرسيهو
الذييوفرالخبراتالتربويةالمرغوبةالتيتحققهدفالتربيةالمشار
اليههنا.
- 10. الطفولة مرحلة في النمو ومطالب المنهج
،وعضالته الصغير المعلم لقدرات المناسبة الحركية باألنشطة االهتمام
اللغوية المهارات على التركيز
المراهقة مرحلة النمو ومطالب المنهج
عل ًاعملي المراهقين تدريب في تسهم التي ، المجتمع خدمة على التركيزى
هذه في المراهق انفعاالت إلى التعرف كذلك االجتماعية مسؤولياتهم تحمل
عن وذلك لديه االنفعالي النضج لتحقيق المالئمة الظروف وتهيئة المرحلة
المختلفة النشاط مجاالت طريق
- 12. (Interest) الميـل
يقبل يجعله مما واالرتياح الرضا من بشيء تجاهه ويشعر يحبه معين عمل نحو الفرد انتباه
أخرى دون األعمال بعض على
–و التالميذ حاجات بين العالقة فيها تتضح التي التعليمية المواقف توفيرميولهم.
–االبتكار على القدرة فيهم تنمى التي بالصورة التالميذ ميول توجيه.
بعضاالالمناهج وبناء وضع عند مراعاتها ويجب التالميذ بميول تتعل عتبارات:
- 13. الحاجة(Need)
الى الحاجة هذه تدفعه مما ،يحتاجه معين شيء في النقص من حالة
بيئته في مستقرا يعيش كي حوله من البيئة وبين بينه التفاعل.
- 14. للمنهج بالنسبة الحاجات أهمية
•الدر تعوق بدورها والمشكالت ،مشكالت ظهور إلى تؤدي فإنها تشبع لم إذا الحاجات إناسة
التعليم أمام حائال وتقفالمثمر.
•فيبوذل قووي بدافع الدراسة على يقبلون يجعلهم التالميذ بحاجات المنهج اهتمام إنالمزيود ون
الجهد منوالنشاط.
•ذ ويعتبر المهارات بعض اكتساب إلى يؤدي األحيان من كثير في الحاجات إشباع إنهودفا لك
المناهج تسعى التي األهداف منلتحقيقها.
- 15. والحاجات الخصائص لمراعاة نبوية مواقف
االنسان في البيولوجية للحاجات وسلم عليه هللا صلى مراعاته.
الذات وتقدير امراالحت لجانب عليه هللا صلى اعاتهرم.
الطفل على وتأثيرها القدوة لجانب وسلم عليه هللا صلى مراعاته.
- 16. نظريةبياجيةبالمنهج وعالقتها المعرفي للنمو
العقلي النمو مراحل
النشاط
الحسي
العمليات
المجردة ماقبل
العمليات
العمليات
المادية
األنشطة على الدنيا االبتدائية المرحلة منهج في المخططين تركيزالحسية.
الصفوف من صف كل في للتالميذ المعرفي النمو مراحل مراعاة ينبغي
أفكار ساعدتبياجيةPiagetالمهارات بتدريس االهتمام على
التـعلــم نظريـات
- 17. نظريةالجشطالتبالمنهج وعالقتها
الكلية بالطريقة المنهج في الدراسية الموضوعات طرح في النظرية هذه من االستفادة
أو الهندسية المسائل إلى النظر على الطالب تشجيع الرياضيات معلمي على ينبغي
كلي بشكل الرياضية
منظر أي بأن طالبهم على بالتأكيد النظرية هذه من الفنية التربية معلمي يستفيد
له الكلية الجمالية النظرة على فيه التركيز من البد فإنه ،يرسمونه
- 18. المدرسي بالمنهج وعالقتها الشرطي التعلم نظرية
التمرين أو التكرار مبدأمبدأاإلنطفاء التعزيز مبدأالتعميم مبدأ
التمييز مبدأ
المدرسي بالمنهج وعالقتها والخطأ بالمحاولة التعلم نظرية
-الن تدتمب تىتعل تتص تومتتق تاتألنه تأتالخطو تةتبالمحاول تتحلمتال تةتري ن تنتم تتفادمتاالستاطتش
الذاتي.
-مخبر لكل الخاص النوعي التدريب مفكر من االستفادم.
-تعلمه أثناء الطفل حرية تقييد عدم
-ت المشك صحوبة في التدرج.
-ب الط مع تحاملهم عند الدافحية مبد اعامرم.