Nearpod

1. King Saud university
College of Education
Department of Education Technology
Done by: Asma al tamimi – Amjad al
alddaghim
Presented to:DR. Uthman ALTurki
Subject: 506 (Computer in Education(
first semester 1436-1437 H.

2. ‫سعود‬ ‫الملك‬ ‫جامعة‬
‫التربية‬ ‫كلية‬
‫التعليم‬ ‫تقنيات‬ ‫قسم‬
:‫الطالبات‬ ‫إعداد‬-‫الدغيم‬ ‫أمجاد‬ ‫و‬ ‫التميمي‬ ‫أسماء‬
:‫المقرر‬ ‫أستاذ‬.‫التركي‬ ‫عثمان‬ ‫د‬
:‫المقرر‬ ‫واسم‬ ‫رقم‬(506(‫التعليم‬ ‫في‬ ‫اللي‬ ‫الحاسب‬ ‫وسل‬
: ‫الشعبة‬ ‫رقم‬42280
‫للعام‬ ‫الول‬ ‫الدراسي‬ ‫الفصل‬1436-1437‫هـ‬

3. ‫عناصر‬
‫:المحاضرة‬‫النقال‬ ‫التعليم‬ ‫تعريف‬.
‫النقال‬ ‫لم‬ّ ‫التع‬ ‫وسمات‬ ‫خصائص‬.
‫النقال‬ ‫لم‬ّ ‫التع‬ ‫مميزات‬.
‫تطبيق‬ ‫هو‬ ‫ما‬Nearpod‫؟‬
‫مميزات‬Nearpod.
‫استخدام‬Nearpod.
. ‫سابقة‬ ‫دراسات‬
‫اصدرات‬Nearpod.

4. ‫النقال‬ ‫التعليم‬ ‫تعريف‬.
‫التعليم‬ ‫ـسـ‬‫ن‬‫ويو‬ ‫الدهشان‬ ‫رف‬ّ ‫ع‬
‫أشكال‬ ‫من‬ ‫ـلــ‬‫شك‬ ‫ـهـ‬‫ن‬‫بأ‬ ‫النقال‬
‫خلل‬ ‫من‬ ‫ـمـ‬‫ت‬‫ي‬ ‫ـدــ‬‫بع‬ ‫ـنــ‬‫ع‬ ‫ـمـ‬‫ل‬‫التع‬
‫اللسلكية‬ ‫الجهزة‬ ‫ــتـــخدام‬‫اس‬
‫مثل‬ ‫ـاـ‬‫ي‬‫يدو‬ ‫ـةـ‬‫ل‬‫والمحمو‬ ‫ــيرة‬‫ـ‬‫ـغ‬‫الص‬
‫النقالة‬ ‫الهواتف‬Mobile Phones،
‫الرقمية‬ ‫ـــــاـــعدات‬‫والمس‬
‫ـــيـــة‬‫ـ‬‫الشخص‬PDAs‫والهواتف‬ ،
‫الذكية‬Smartphones‫والحاسبات‬ ،
‫الصغيرة‬ ‫ــة‬‫ـ‬‫ـي‬‫الشخص‬Tablet PCs،
‫في‬ ‫ـلــ‬‫والتفاع‬ ‫ـةـ‬‫ن‬‫المرو‬ ‫ـقـ‬‫ي‬‫لتحق‬
‫أي‬ ‫في‬ ‫لم‬‫والتع‬ ‫يس‬‫التدر‬ ‫تي‬‫عملي‬

5. ‫النقال‬ ‫التعليم‬ ‫وسمات‬ ‫خصائص‬.
•.‫مكان‬ ‫وكل‬ ‫وقت‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫يتم‬ ‫النقال‬ ‫التعلم‬
•‫مع‬ ‫سريع‬ ‫ال‬ ‫صل‬ ‫التوا‬ ‫لم‬ ‫للمتع‬ ‫يح‬ ‫يت‬ ‫النقال‬ ‫لم‬ ‫التع‬
.‫المعلومات‬ ‫شبكة‬
•‫بين‬ ‫سائل‬‫الر‬ ‫تبادل‬ ‫سهولة‬‫ب‬ ‫قل‬ ‫المتن‬ ‫لم‬ ‫التع‬ ‫يمتاز‬
.‫البعض‬ ‫بعضهم‬ ‫المتعلمين‬
•‫وهي‬ ‫ببيا‬‫ب‬‫بب‬‫نس‬ ‫بب‬‫ب‬‫بة‬‫منخفض‬ ‫بةب‬‫ي‬‫التقن‬ ‫لهذه‬ ‫بةبب‬‫التكلف‬ ‫بنب‬‫أ‬
.‫ومتداولة‬ ‫رخيصة‬
•‫عملية‬ ‫ببل‬‫ب‬‫به‬‫يس‬ ‫بابب‬‫مم‬ ‫بةب‬‫ي‬‫التقن‬ ‫بكب‬‫ل‬‫لت‬ ‫ببير‬‫ب‬‫بغ‬‫الص‬ ‫بمبب‬‫الحج‬

6. ‫النقال‬ ‫التعليم‬ ‫مميزات‬.
‫الفعالية‬
‫المرونة‬
‫الستمرارية‬
‫السهولة‬
‫النتشار‬

7. ‫تطبيق‬ ‫هو‬ ‫ما‬Nearpod‫؟‬
‫تعاون‬ ‫أداة‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬
‫المدرسين‬ ‫بنب‬‫ب‬‫ي‬‫ب‬ ‫بلببب‬‫ب‬‫وتواص‬
‫في‬ ‫بببببببةب‬‫ب‬‫والطل‬
‫باستخدام‬ ،‫ب‬‫ب‬‫بي‬‫الحقيق‬ ‫ب‬‫ب‬‫بت‬‫الوق‬
‫كاليباد‬ ،‫النقالة‬ ‫الجهزة‬
.‫ويسمح‬ ‫واليفون‬ ‫واليبود‬
‫عروض‬ ‫بإنشاء‬ ‫للمدرسين‬
‫المحتوى‬ ‫وتقديم‬ ‫بةب‬‫ب‬‫ي‬‫تفاعل‬
‫يمكنهم‬ ‫بببابب‬‫كم‬ ،‫بببةب‬‫ب‬‫للطل‬
،‫مسابقات‬ ‫بببمب‬‫ي‬‫تنظ‬ ‫بببنبب‬‫م‬
‫أو‬ ،‫بببيبببة‬‫مدرس‬ ‫امتحانات‬
،‫الرأي‬ ‫ببتبببطلعات‬‫اس‬ ‫ببىب‬‫ت‬‫ح‬

9. ‫مميزات‬Nearpod

10. Nearpod &Google Classroom Integration

11. ‫المنطقة‬
‫التعليمية‬
‫المدرس‬
‫ي‬
‫الذهبي‬ ‫الفضي‬ ‫الميزات‬
‫حتى‬200
‫طالب‬
‫ حتى‬100
‫طالب‬
‫ حتى‬50
‫طالب‬
‫ حتى‬30
‫طالب‬
‫الصف‬ ‫حجم‬
20‫ق.ب‬ 10‫ق.ب‬ 3‫ق.ب‬ 50‫م.ب‬ ‫التخزين‬
‫منصات‬ ‫على‬ ‫توفره‬
‫متعددة‬
‫الساسية‬ ‫الميزات‬
)،‫التكويني‬ ‫التقييم‬
(‫تقارير‬
‫الممتازة‬ ‫الميزات‬
)،‫يوتيوب‬ ‫ادراج‬
‫اللعاب‬ ،‫الويب‬
‫إلى‬ ‫وما‬ ،‫التعليمية‬
(‫ذلك‬
‫إصدارات‬
Nearpod

12. ‫إصدارات‬
Nearpod‫المنطق‬
‫ة‬
‫التعليم‬
‫ية‬
‫المدر‬
‫سية‬
‫الذهبي‬
‫ة‬
‫الفضية‬ ‫الميزات‬
‫المتقدمة‬ ‫الميزات‬
)‫ملحظات‬ ‫تدوين‬
‫،المكتبة‬ ‫الطلب‬
(‫الخاصة‬
‫دعم‬ ‫و‬ ‫تدريب‬
‫شخصي‬
‫متخصص‬ ‫تدريب‬
‫الموقع‬ ‫في‬
‫المنطق‬
‫ة‬
‫التعليم‬
‫ية‬
‫المدر‬
‫سي‬
‫الذهب‬
‫ي‬
‫الفضي‬ ‫الميزات‬
‫المتقدمة‬ ‫الميزات‬
)‫ملحظات‬ ‫تدوين‬
‫،المكتبة‬ ‫الطلب‬
(‫الخاصة‬
‫دعم‬ ‫و‬ ‫تدريب‬
‫شخصي‬
‫متخصص‬ ‫تدريب‬
‫الموقع‬ ‫في‬

13. nearpod vs. PowerPoint
nearpod PowerPoint
•‫محدود‬
•‫واحد‬ ‫عنوان‬
•‫واحد‬ ‫نص‬ ‫مربع‬
•‫واحد‬ ‫لون‬ ‫الخلفية‬
•‫أسود‬ ‫نص‬
•‫واحد‬ ‫الخط‬ ‫حجم‬
•‫مرن‬
•‫الرسم‬ ‫ادوات‬
•‫جداول‬ ‫ادراج‬
•‫متعددة‬ ‫النص‬ ‫مربعات‬
•‫ملون‬ ‫نص‬
•‫قابل‬ ‫الخطوط‬ ‫أحجام‬
‫للتعديل‬
•‫للخط‬ ‫خيارات‬ ‫يوجد‬
•‫كائنات‬ ‫حركة‬

14. . ‫سابقة‬ ‫دراسات‬
•‫دراسة‬Delacruz, S. (2014( ((‫بعنوان‬
‫استخدام‬Nearpod‫القراءة‬ ‫مجموعات‬ ‫في‬
.‫البتدائية‬ ‫الموجهة‬
•)، ‫الغامدي‬ ‫دراسة‬2013(‫بعنوان‬
‫تنمية‬ ‫في‬ ‫المتنقل‬ ‫التعلم‬ ‫استخدام‬
‫لدى‬ ‫والتحصيل‬ ‫العملية‬ ‫المهارات‬
.‫الباحة‬ ‫جامعة‬ ‫طلب‬

15. :‫المراجع‬
) . .‫أمل‬ ‫الخضير‬2015.(‫تطبيق‬ ‫هو‬ ‫ما‬Nearpod‫استخدامه‬ ‫يمكن‬ ‫كيف‬ ‫و‬ ‫؟‬
.‫التعليم‬ ‫تقنيات‬ ‫وأفكار‬ ‫أخبار‬ ‫جديد‬ ‫تعليم‬ ‫موقع‬ ‫الصفية؟‬ ‫الدارة‬ ‫في‬
) .‫محمد‬ ‫مجدى‬ ،‫ويونس‬ ،‫علي‬ ‫جمال‬ ،‫الدهشان‬2010(‫بالمحمول‬ ‫،التعليم‬
)Mobile Learning(. ‫القاهرة‬ ،‫بعد‬ ‫عن‬ ‫للتعليم‬ ‫جديدة‬ ‫صيغة‬
) . .‫نجيب‬ ‫زوحي‬2014.(5)‫النقال‬ ‫المحمول‬ ‫التعليم‬ ‫مزايا‬ ‫أهم‬ ‫من‬
)mobile learning. .‫التعليم‬ ‫تقنيات‬ ‫وأفكار‬ ‫أخبار‬ ‫جديد‬ ‫تعليم‬ ‫موقع‬
‫الضرمان‬ ‫علي‬ ‫سعيد‬ ‫بن‬ ‫فايق‬ ،‫غامدي‬ .‫في‬ ‫المتنقل‬ ‫التعلم‬ ‫استخدام‬
.‫الباحة‬ ‫جامعة‬ ‫طلب‬ ‫لدى‬ ‫والتحصيل‬ ‫العملية‬ ‫المهارات‬ ‫تنمية‬1
-.Cybrarians Journal-.‫ع‬31)‫يونيو‬2013-. (‫الطلع‬ ‫تاريخ‬ 2015/11/24-.
:‫في‬ ‫متاح‬http://www.journal.cybrarians.org/index.php?
option=com_content&view=article&id=640:mobedu&catid=259:studies&It
emid=92
Delacruz, S. (2014). Using Nearpod in elementary guided reading groups.
kennesaw state university
The nearpod team. (2015).Choose the Nearpod Edition that’s right for
you.!.