1. Використання
Лего-технологій
у корекційно-педагогічній
роботі з дітьми
з порушеннями зору
Віталія Близнюк,
учитель-дефектолог (тифлопедагог)
СДНЗ №32 для дітей із порушеннями зору

2. ЛЕГО - одна з найвідоміших і поширених нині
педагогічних систем, яка широко використовує тривимірні
моделі реального світу і предметно-ігрове середовище для
навчання та розвитку дитини.
Це дозволяє розглядати конструювання з використанням
конструкторів LEGO як один
з ефективних засобів корекції сенсорного розвитку,
а саме: розвитку зорового сприймання в дошкільників
із зоровою депривацією .

3.  розвиток зорового сприймання ( зорово-моторної координації,
розвиток окорухової функції, фіксації погляду);
 розвиток сенсорних еталонів (колів, форма, величина);
 розвиток мовлення;
 розвиток психічних процесів (пам’яті, уваги, логічного
мислення, уяви);
 розвиток дрібної моторики пальців рук;
 соціальна адаптація;
 розвиток пізнавальних здібностей;
 розвиток просторового орієнтування.

4. Діагностування
Індивідуальна
робота
Робота
в групах
Ігрова
діяльність
Створення
предметно-
розвивального
середовища
Робота
з батьками
Використання
ЛЕГО-технологій в роботі тифлопедагога:

5. Основні принципи
організації занять із використанням
Лего-технологій
 Доступність досліджуваного матеріалу.
 Систематичність, послідовність проведення занять.
 Емоційно насичена тематика занять.
 Проблемно-ситуативний характер завдань варіативності -
диференційований зміст завдань.
 Надання дітям самостійності, заохочення до праці.

6. Методи та прийоми, що використовуються
на заняттях із Лего-конструювання:
 Сенсорне обстеження Лего-деталей ( знайомство з
формою, кольором).
 Демонстрація і розгляд ілюстрацій та картин із
зображенням об'єктів для конструювання.
 Спостереження за натуральними об'єктами.
 Використання схем і креслень.
 Демонстрація варіативних з'єднань деталей при
створенні моделі.
 Пояснення послідовності і способів виконання споруди.
 Показ і аналіз зразка. (Пред'явлення мовного зразка).
 Створення проблемної ситуації, аналіз і оцінка
конструктивної діяльності.

7. Діагностичне обстеження
Предметні
уявлення
Просторова
орієнтація
Сенсорний
розвиток

8. Ігрова діяльність

9. Предметно-розвивальне середовище

10. Корекційні заняття
Розвиток зорового
сприймання
Математичний
розвиток
Розвиток дрібної
моторики
Розвиток просторового
орієнтування
Розвиток мовлення

11. ДЯКУЮ
ЗА УВАГУ!