Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Mobiilikesäkoulussa opittua

2,218 views

Published on

Koonti itselleni tärkeistä asioista, joita käsiteltiin HAMK/Avomobiilihankkeen Mobiilikesäkoulussa 21.-22.5.2012. Diat esillä mm. eVarikon viikkopalaverissa 28.5.2012.

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Mobiilikesäkoulussa opittua

  1. 1. Mobiilikesäkoulussa opittua toukokuu 2012Matleena Laakso PAOKmatleena.laakso@tampere.fi paokhanke.ning.comtwitter.com/MatleenaLaakso #paokhanke (Twitter)fi.linkedin.com/in/matleenalaakso facebook.com/PAOK-verkostowww.slideshare.net/MatleenaLaakso
  2. 2. Mobiilikesäkoulu 2012 Mustialan upeassa ympäristössä Auringon paistaessa ja kesän alkaessa Vanhojen ja uusien tuttavuuksien kanssa Yhdessä kokeillen, oppien ja innostuen HAMK/Avomobiilit kutsujana
  3. 3. Ennakkoasennukset tunnus palvelusta riippuen oma tai yhteinen• Adobe ConnectPro• Blogisovellukset Blogger ja Posterous• Google Maps ja Latitude• Bambuser• Edmodo• Facebook• Foursquare• Youtube• Twitter/Twitpic• QR-koodilukija• mTutor/MyMoodle
  4. 4. Heikki Mäenpää: Mobiilista ubiikkiin• Opettaja toimittajaksi  tuottajaksi• Koko 30 min. esityksen ajan taustalla video, joka taustoitti puhetta diojen sijaan ja toimi loistavasti! UBIIKKI Wikipedian mukaan Jokapaikan tietotekniikka (engl. Ubiquitous computing) on huomaa- mattomasti toimivaa ja ympäristöönsä sulautuvaa kaikkialla olevaa tietotekniikkaa. Se ei häiritse käyttäjäänsä eikä keskeytä hänen muuta toimintaansa. Se toimii ihmisten ja yritysten arkitoimissa kaikkialla ja koko ajan. Arjen esineet ja koneet viestivät langattomasti keskenään sekä säätävät toimintaansa itsenäisesti.
  5. 5. Pasi Silander: Mobiilioppimisen pedagogiset mallit• OPPIJA on mobiili  Mikä on laitteen hyöty?  Laitteen avulla saadaan pedagoginen jäsennys ja ohjaus autenttisiin tilanteisiin• Mobiilioppimisen haaste on, että kerätään yksittäisiä kokemuksia, mutta yleisen tason asioita jää oppimatta• Ks. mallit: http://bit.ly/KFkoLu
  6. 6. Pedagogiset mallit• Kukin ryhmä valitsi yhden mallin ja rakensi sen ympärille oppimisprosessin (syvällinen keskustelu). Samalla vaiheet kirjoitettiin käsin askel-papereille.• Askeleet esitettiin (tanssina, kävelynä,..) ja kuvattiin videolle muidenkin nähtäväksi  nämä ja muut tuotokset löytyvät kesäkoulun sivuilta
  7. 7. Pauliina Venho: Mobiilioppimisen toteuttamisen sykli Tiedostaminen - missä oppisit mieluiten? Teknologian tutkiminen ja valintojen tekeminen - haastavaa: aikapula, it-tuki, käyttötarpeen selkiytymättömyys Mobiilioppimisympäristön opetteleminen - kasvojen sijaan kuvataan tekemistä - ope näyttää (vs. it-tuki)
  8. 8. Rantala, Suomalainen & Äystö: HAMK:n mTiimit• Pihan tuunaus tallennettiin tableteilla• Työssäoppijoita ohjataan tekstarein• Oma aktiivinen FB-ryhmä opiskeli- joille, alueen opoille ja vanhemmille• Uusille opiskelijoille oman puhelimen käyttökoulutus (s-postisynkkaus, lukujärjestykset kalenteriin,..)• Suunnitelmissa QR-koodiohjeita koneiden käytöstä ja työturvalli- suudesta• Mobiilitenttejä kasvien tunnistamisesta kännykällä puistossa (Moodle2/mobiilikeskus)
  9. 9. Silander & Pirttiaho & Leppänen:Tietoyhteiskuntakehityksen strateginen johtajuus oppilaitoksissa ja mobiililaitteen sen tukenaKaikki kehittäminen kannattaa keskittää johtajuuteen• Pedagoginen johtajuus edellyttää johdolta vahvaa pedagogista osaamista, mutta se tuo tullessaan muut muutokset• Kaikessa kehittämistyössä kehitettävä koko toimintakulttuuriaEsimerkkejä• Tekstari  linkki  sovellus• Valokuvia arjesta, missä uusi strategia käytössä• Tekstarikyselyyn vastataan – Koetaan henkilöhtaisemmiksi – Pienetkin kyselytkin luovat kollektiivisuutta ja johtavat ajattelua – Nokia seuraa säännöllisesti pikkukyselyin brändiään
  10. 10. QR-koodisuunnistus Suunnistusrata kuljetti pitkin Mustialaa ja vastaukset alueen historiasta löytyivät QR-koodien takaa.
  11. 11. Pasi Mattila: Tulevaisuuden oppimisympäristöt• Opetusteknologian vaiheet: verkko ja s-posti  sähköiset oppimisalustat  some  3D ja laajennettu todellisuus• Oppilaitoksen tulisi olla mukana kehittämässä ei-kaupallisia ympäristöjä, jotka viimekädessä tulevat aina halvemmiksi, esim. RealXtend• Pudasjärven mummoille tabletit  kokeilun jälkeen halusivat lunastaa tabletit omaksi
  12. 12. Näin Google näkee tulevan http://www.youtube.com/watch?v=9c6W4CCU9M4&sns=fb
  13. 13. Päättäjäfoorumi• Verkkoidentiteetti: Puolet osallistujista verkossa vain omalla nimellä. Sanomme olevamme verkossa rehellisesti omana itsenämme, – mutta toisaalta harkitsemme tarkkaan mitä kirjoitamme – ja kuva on kaunisteltu, sillä monista omista/työyhteisön haasteellisista tilanteista ei voi verkkoon kirjoittaa.• Nokia: Kuluttajat ostavat oppimissovelluksia• Google: – sosiaalisia alustoja käyttävät työssään tuplasti tehokkaampia – 4 päivässä syntyy sama tieto- massa mikä ennen 500 vuodessa
  14. 14. www.mobiilikesakoulu.com 22.-23.5.2013
  15. 15. Tämä diasarja on lisensoitu CreativeSinä saat Commons -lisenssillä CC BY-SA• Jakaa ja muokata tätä diasarjaa, myös kaupallinen hyödyntäminen on sallittuKahdella ehdolla• Viittaat aina alkuperäiseen tekijään ja lähteeseen, tämän diasarjan osalta: Matleena Laakso, www.slideshare.net/MatleenaLaakso• Jos muokkaat tätä diasarjaa tai käytät tätä osana laajempaa teosta, tulee sinun jakaa muokattu teos tällä samalla lisenssilläLisätietoja• CC-lisenssit: creativecommons.fi• CC BY-SA -lisenssi: creativecommons.org/licenses/by-sa/1.0/fi• Diasarjan taloudelliset tekijänoikeudet kuuluvat Pirkanmaan ELY-keskukselle

×