Lisätty todellisuus opetuksessa

1. Lisätty todellisuus opetuksessa Lisätyn todellisuuden valmiit sisällöt ja ohjeita sisällön luomiseen Aurasmalla Maaliskuu 2017 Matleena Laakso Blogi: www.matleenalaakso.fi Twitter: @matleenalaakso Diat: www.slideshare.net/MatleenaLaakso Kuva: Matleena Laakso, CC BY

2. Todellisuus-virtuaalisuus -jatkumo (Milgram & Kishino 1994)

3. Lisätty todellisuus Lisätty todellisuus (augmented reality, AR) tarkoittaa tietokoneella luodun virtuaalisen sisällön (kuva, teksti, ääni, video, 3D-malli, GPS- informaatio) yhdistämistä reaalimaailmaan erilaisia näyttöjä (läppäri, kännykkä, tabletti, datalasit,..) hyödyntäen. Kuvassa virtuaalinen sisältö on juuri avautumassa katsottaessa reaalimaailmaa tabletin näytön kautta. Kuva: Matleena Laakso, CC BY

4. Virtuaalitodellisuus Virtuaalitodellisuus (virtual reality, VR) on ”tietokonesimulaation tuottamien aistimusten avulla luotu keinotekoinen ympäristö”. Virtuaalilasit •Halvimpia VR-laseja (alle 10 €) käytetään älypuhelimen kanssa. Sovelluksia löytyy esim. hakusanalla google cardboard apps. Monet sovellukset ovat todella suurikokoisia. •YouTubesta löytyy 360-videoita mm. hakusanoilla 360 video for cardboard tai kanavalta #360 video. Myös Google Street View –sisältöjä voi katsoa laseilla. •Opetusalan sovelluksista jaetaan kokemuksia OPH-hankkeessa fineduvr.fi #fineduvr ja Facebook-ryhmässä Virtuaalitodellisuus oppimisessa. Niistä voit lukea kokemuksia pahvilaseja laadukkaammista laseista ja niiden sovelluksista. Kuva bloggauksesta: www.matleenalaakso.fi/2015/08/pahviset-virtuaalilasit.html Kuva: Lisa Castaneda & Tom Swanson: Vision Summit 2016 Kuva on ruudunkaappaus Timo Ilomäen liveraportoinnista.

5. AR-sovelluksia on tuhansia • Aurasma: helppo tehdä itse auroja, myös paljon valmista sisältöä. • Zappar ja Layar: ilmaisen kokeilun jälkeen omien sisältöjen luominen on maksullista. • Museot ja näyttelyt: Teoksiin voidaan lisätä virtuaalista sisältöä, esim. Kiasman Alizad & Koutaniemi tai St. Petersburgin Dali-museo. • Joillain kirjoilla, lehdillä ja ulkomaisilla mainoslehtisillä on omia sovelluksia, esim. Guinnessin ennätystenkirja 2012. Kun lisätyn todellisuuden katsomiseen tarvitaan tietty kuva (target image/trigger), sen saa useimmiten sovelluksen verkkosivulta tai itse sovelluksesta.

6. Miksi hyödyntää opetuksessa? Tämä dia on muunnos Joanna Kalalahden koulutus-dioista (CC BY-SA) 20.2.2013 Lähteenä käytetty myös Pekka Rannan diasarjaa: www.slideshare.net/peksujeff/listty-todellisuus • Lisätyn todellisuuden avulla oppija aktiiviseen rooliin – Oppijalähtöisyys, tekemällä oppiminen, yhteisöllinen työskentely. • Elävöittää opetusmateriaalia ja fyysistä oppimisympäristöä – Motivoi ja auttaa oppijaa uppoutumaan. – Tukee esim. lukihäiriöstä kärsiviä (lukemisen sijaan katsomista,..). – Fyysisen ja virtuaalisen yhdistelmä on tehokas ja luo vahvan todellisuuden tunnun oppimistilanteeseen. – Oppija voidaan viedä autenttiseen ympäristöön ja tukea siinä tapahtuvaa oppimisprosessia ja tarjota lisätietoa autenttisista kohteista. • Voi yhdistää teoreettisen oppimisen ja käytännön soveltamisen – Abstraktista konkreettiseen siirtyminen tai toisin päin. – Mahdollistaa samanaikaisesti fyysisten objektien ja niihin liittyvien käsitteiden oppimisen. – Auttaa hankalasti havainnollistettavien ja abstraktien asioiden opetuksessa (visualisointi) tai asioiden, joiden kokeileminen voisi olla muuten mahdotonta tai kallista.

7. Pokémon GO ja opetus Suosittu peli tarjoaa aineistoa ja ideoita kädentaidoista excelin harjoitteluun ja digitarinoista infograafeihin. Pelin myötä paikkatieto ja lisätty todellisuuskin tulevat tutuksi. Kuva: Sari Salo, CC BY-SA Kaikki Pokémonit kuoriutuvat munista. Mitkä kaikki eliökunnan pääryhmät käyttävät munaa lisääntymisessään? Mitä evolutiivista hyötyä munasta on ollut eläinten lisääntymisprosessissa? Voiko oikeita munia inkuboida? Mitkä Pokémoneista eivät vaikuta siltä, että ne olisivat peräisin munista, jos ne olisivat oikeita eläimiä? - Mari Petrelíus

8. Pokémon GO ja opetus Ideoita ja linkkejä opetuskäyttöön, mukana lyhyt esittely lisättyyn todellisuuteen ja/tai paikkatietoon perustuvista, usein maksullisista pelillisistä ympäristöistä: www.matleenalaakso.fi/2016/09/pokemon-go-ja-opetus.html Pokemon Go Seniorit Facebook-ryhmän tiedostoista löytyy mm. ketju bloggauksista (ks. lista aihepiireistä). ”Liikuntatunneilla, siirryttäessä suoritus- paikoille, oppilaani saavat peliä pelata. Ei ole ainuttakaan valitusta ’pitkistä’ matkoista tullut. Päinvastoin usein teemme mutkia matkalla ’kun jossakin kauempana kuulemma on joku hahmo napattavissa.” - Risto Haaponiemi

9. Google-kääntäjä (iOS, Android) 1. Valitse kielet 2. Ota kuva tekstistä 3. Klikkaa sanaa, jonka haluat kääntää Kuvaa teksti Valitun sanan käännös

10. HERE City Lens (Windows) Sovelluksen avulla näet ympäristösi palveluineen ja nähtävyyksineen kartalta tai näytön läpi katsottuna. Wikitude-sovellus toimii samankaltaisesti (iOS, Android, Windows). Näkymä Tampereen Hämeenkadulta

11. Metsäopetuspolku AVO2: www10.edu.fi/ammattipeda/?sivu=lisatty_todellisuus/kaytannon_kokemuksia • Metsäopetuspolulla opetetaan 5-9 lk oppilaita. Rasteilla on tietoa esim. linkkien, videoiden ja animaatioiden muodossa sekä erilaisia tehtäviä. • Löydät TayPuut-pienoisohjelman Wikitudesta ja voit käydä tutustumassa Tampereen yliopiston kampuksen puustoon. • Sovellus perustuu paikkatietoon, jolloin maastoon ei tarvitse tehdä fyysisiä merkintöjä.

12. Pingviinit opastavat akvaarioon www.youtube.com/watch?v=IK4-zPD_25U (2 min)

13. Elävä värityskirja quivervision.com • Tulosta kuvat, väritä ja katso Quiver-sovelluksella (iOS, Android). – 3 sovellusta: Quiver, Quiver Education, Quiver Fashion – Osassa kuvia on myös englanninkielisiä tehtäviä • Huom: kaikki kuvat voit tulostaa sovelluksen kautta, mutta vain FREE- tekstillä merkittyjen katsominen on maksutonta. Ruudunkaappauskuvia sovelluksesta ja sen verkkosivulta

14. Tulosta kuvat värillisenä: arflashcards.com Kuvissa teemoja englanniksi lähinnä alakoululaisille. •Aakkoset, dinosaurukset, planeetat, värit ja muodot AR Flashcards (iOS, Android)

15. Elements 4D (iOS, Android) Opi kemiaa 36 alkuaineen avulla ja yhdistele niitä nähdäksesi reaktiot. Tulosta ja askartele kuutiot: daqri.com/elements4D-mobile

16. Tähdet, tähtikuviot, planeetat, satelliitit ja lentokoneet Sky View Free (iOS, Android) Sky Map Pro (iOS, Android, Windows) Flightradar24 (iOS, Android)

17. Anatomia-sovelluksia Anatomy 4D (iOS, Android) •Keho ja sydän •daqri.com/project/anatomy-4d Reality of Afib (iOS) •Sydän •www.realityofafib.com The Brain AR App (iOS, Android) •Aivot •www.harmony.co.uk/portfolio/brainapp

18. Mitä lisätyn todellisuuden kautta voisi paljastua? • Oikeat vastaukset tai lisätietoja tehtävistä • Kemian kaavasta video, mikä näyttää kemiallisen reaktion • Tietoja/käyttöohjeita ammattialan työvälineistä ja koneista • Lisätietoja kampusalueesta, kirjastosta tai puiston patsaista • Taideteoksesta tietoja sen tekniikasta tai taiteilijan haastattelu • Kesälomakuvasta vieraskielinen tarina lomamatkasta • Runosta tai nuoteista laulu • Valokuvista haastatteluita paikkakunnan historiasta • Reseptistä ohjevideo • Pääsiäiskortista koulun kuoron esitys • Nähtävyyden kuvasta kartalla Street view -näkymään • Fyysisestä paikasta animoitu hahmo • Linkki sähköiseen työskentely-ympäristöön

19. Aurasma • Aurasman avulla voit helposti katsoa ja luoda auroja mobiililaitteellasi (iOS, Android). • Monipuolisempia auroja voi luoda selaimella Aurasma Studiossa: studio.aurasma.com/login • Nähdäksesi auroja, sinun tulee seurata tekijää/kanavaa. – Poikkeuksena superaurat (universal auras), esim. 20 € seteli.

20. Aurasma-sanastoa • Trigger image – kuva mitä katsomalla ”taika” tapahtuu (esim. 20 €) • Overlay – kuva, video, 3D-malli tms., mikä näkyy Aurasmalla trigger-kuvaa katsottaessa • Aura – Triggerin ja overlayn muodostama kokonaisuus • Channel – kanava, jonne voit koota aurasi (kaikki tai esim. tietyn oppiaineen sisällöt). Nykyisin voit kanaville liittämisen sijaan julkaista aurat ja ne näkyvät kaikille seuraajillesi. Mikä sellaisia kuvia sinulla on luokkahuoneessa, mitä voit käyttää trigger-kuvina?

21. Näin aloitat Aurasma-sovelluksen käytön • Sovellus tarjoaa ohjeita auran tekemiseksi. Etene niiden mukaan tai ohita kohta valitsemalla SKIP. • Kirjaudu palveluun ylänurkasta. • Suurennuslasin kuvasta voit etsiä käyttäjiä/kanavia. • Alaosan violetista painikkeesta pääset ”pomppiviin palloihin” eli voit katsoa auroja. Etsi

22. Aurasman perustoiminnot • Vasemman yläkulman kuvakkeesta pääset profiilisivullesi ja näet aurasi, seurattavasi ja asetuksesi. – Jos käytät yhteistunnuksia, älä tee näihin muutoksia. • Oikean yläkulman +-merkistä voit luoda omia auroja. Tässä pikaohje, tarkemmat ohjeet seuraavissa dioissa: 1. Kuvaa TRIGGER. 2. Valitse OVERLAY ja asettele se triggerin päälle. 3. Nimeä aura ja valitse miten sen jaat.

23. Kuvaa trigger Auran tekeminen mobiilisovelluksella 1/3 • Ota kuva TRIGGERistä eli kuvasta (esineestä), jota katsomalla haluat OVERLAYn avautuvan. • Kuvaaminen vaatii hyvän valaistuksen ja selkeän kuvan (mittari vihreällä).

24. Aurasma ei tunnista samankokoisia vihersävyisiä kukkakuvia toisistaan. Perustuu muodon, ei kuvan tunnistukseen.

25. Kunkin kuvan leikkaaminen tai muotoileminen powerpointin kuvatyökalulla yksilölliseksi auttaa. Jos kuvia ei voi leikata, voi yhden sijoittaa neliön päälle, toisen pallon sisään. Erilaisten fonttien käyttäminenkin voi auttaa.

26. Valitse overlay Auran tekeminen mobiilisovelluksella 2/3 Valitse tai kuvaa OVERLAY eli se kuva, video tai 3D-malli, minkä haluat näkyvän lisättynä todellisuutena. Vaihtoehtoja on kaksi: •LIBRARY: appsin valmis valikoima 3D- malleja •DEVICE: itse ottamasi kuvat/videot – kuvaa nyt (Camera) tai valitse aiemmin kuvaamasi (Photo Album). – Jos haluat tuoda tekstiä, se tapahtuu tuomalla kuva tekstistä. Aseta sitten OVERLAY TRIGGER-kuvasi päälle ja valitse sille haluamasi asento, koko ja paikka.

27. Tallenna (jaa) aura Auran tekeminen mobiilisovelluksella 3/3 • Nimeä aura. • Tallenna aura yksityiseksi tai julkiseksi. – Voit lisätä auran kanavalle, mutta se ei nykyisin enää ole tarpeen, vaan sisällöt voi jakaa suoraan omille seuraajille. • Testaa toimivuus ja muista kertoa, että katsomiseen tarvitaan Aurasma-sovellus ja tietyn käyttäjän/kanavan seuraaminen.

28. Aurasma appsin ja studion eroja Aurasma app (mobiili) •Aurojen katsominen ja tekeminen •Helpompi tapa tehdä auroja. •Auran sisältö voi olla vain kuva, video tai sovelluksen tarjoama 3D-malli. Aurasma Studio (pc-kone) •Aurojen tekeminen •Ei valmiita 3D-malleja. •Monipuolisemmat sisällöt auroille: – Yhdestä triggeristä voi aueta useita sisältöjä – Nettilinkki – Karttalinkki – Paikkaan sidottu aura – Itse tehty 3D-malli – Voi olla katsottavissa vain tietyn ajan ja voidaan välillä sulkea. Mobiililaitteella ja studiossa tehdyt aurat tulevat omille kanavilleen.

29. Aurasma Studio Auran tekeminen selaimella: studio.aurasma.com/login 1. Kirjaudu sisään: studio.aurasma.com/login ja valitse: Create a New Aura. 2. Valitse TRIGGER-kuva – Tarvittaessa voit mask-työkaluilla peittää huonosti tunnistettavia osia kuvasta (esim. toistuvat kuviot, tasaiset väripinnat). 1. Lisää OVERLAY (kuva, video, animaatio, linkki ym) – Sijoita haluamaasi kohtaan haluamasi kokoisena – Voi tuoda ensimmäisen overlayn jälkeen useita linkkejä seuraaviksi overlayksi. 1. Viimeistele AURA nimeämällä ja tallentamalla. – Voit liittää auraan hashtageja. – Jaa aura julkiseksi, kerro muille käyttäjänimesi TAI kanavasi ja kehota seuraamaan. Aurasma.com etusivulla esitellään auran tekeminen studiossa muutaman minuutin videolla.

30. Aurasmalla toteutettuja esimerkkejä Kirkkoseikkailu •5.-6. luokkalaisille suunnattu Raamattuvisa •Salla Vainio, Essi Ikonen ja Antti Huotari: uskontotuntiunelmia.blogspot.fi/2016/04/lisatty-todellisuus- kirkkoseikkailun.html Mauras Trip Reveal •Aurasmalla tehty pieni rastirata, mikä paljastaa valmistujaislahjan •Steve Broderson: www.youtube.com/watch? feature=youtu.be&v=LLf5PVxG25I&app=desktop (3:45 min)

31. Ilmastonmuutossanasto tutuksi Applen kouluvierailu The Flitch Green Academy -alakouluun (BETT 2015) Koulun haastetuokioiden aikana työskenneltiin pienryhmissä. Yhdellä rastipisteellä rakennettiin Aurasman avulla yhteistä virtuaalista sanakirjaa ilmastonmuutokseen liittyvistä termeistä. Kuvat: Matleena Laakso, CC BY

32. Using AR to Enhance Learning James Pollock, BETT Show 2014 • Tabletit ovat koulussa tulleet läppäreiden tilalle: Opettajien oltava luovia. Nettihaku ja PP-esitysten tekeminen ei riitä. • Aurasmalla voi tehdä paljon muutakin kuin QR-koodeilla, jotka olivat hyvä avaus sisällön linkittämiseen. • AR: Tuotava uutta, rikasta sisältöä. Muuten uutuuden viehätys katoaa. • Tarkista oikeat vastaukset kirjasta -ohje ei innosta. Aurasman kautta tehtynä innostaa. • Aurasma on maksuton ja muutama mustavalkoprintti riittää pohjaksi. • Mahdollisuuksia myös erityisopetuksessa, ohjeiden antamisessa ja oppilaitoksen markkinoinnissa. James Pollock, kuva: Matleena Laakso, CC BY

33. Using AR to Enhance Learning James Pollock, BETT Show 2014 Esimerkkejä biologian opetuksesta •Oppijalle annettiin kuva ruuansulatusjärjestelmästä ja tehtäväksi tuottaa siihen lisäsisältöä Aurasmalla. •Kuva fotosynteesistä ja muutama tukisana. Aurasma muuttaa sen videoksi tai pp-esitykseksi. •Fotosynteesiaurassa lopuksi kolme nappia. Asia selvä/ melkein ok /tarvitsen apua. Niistä linkit GoogleDriveen ja YouTubeen. Kuvat Pollockin esityksestä.

34. Some-aakkoset Auli Nikkasen ja Matleena Laakson posteriesitys ITK-konferenssissa 2015 Katsoaksesi aakkosista avautuvaa sisältöä sosiaaliseen mediaan liittyen, lataa Aurasma ja seuraa käyttäjää Someaakkoset. Posteri on jaettu CC BY-SA -lisenssillä eli voit vapaasti kopioida sitä tai rakentaa aakkosposteriin omaa sisältöäsi: •Apple, Banana, Cucumber,.. •Australia, Belgia, Chile,.. Lue lisää: bit.ly/someaakkoset

35. Lisätietoja ja somekanavia • Aurasma Facebookissa: www.facebook.com/aurasma • Aurasma in Education: www.facebook.com/groups/1480821485492207/? fref=ts • Auli Nikkasen blogi: aulinikkanen.wordpress.com • Viisautta virtuaalimaailmoihin ja lisättyyn todellisuuteen -wikikirja • Kokemuksia ja opittua lisätyn todellisuuden opetuskäytöstä, Joanna Kalalahti, AVO2-hanke, 2014 • Lisätyn todellisuuden tuotantovälineiden vertailu, Kalalahti, Joanna ja Liukkonen, Mikko, AVO2-hanke, 2014 • Lisätyn todellisuuden selainohjeet Wikitudeen, Layariin ja Aurasmaan, eOppimiskeskus, AVO-hanke

36. Lisätietoja • CC-lisenssit: creativecommons.fi • CC BY-SA 4.0 eli Creative Commons Nimeä-Jaa samoin 4.0 Kansainvälinen -lisenssi: creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.fi lyhyesti: – Sinä saat jakaa ja muuntaa tätä diasarjaa, myös kaupallinen hyödyntäminen on sallittu. – Ehtona on, että viittaat aina alkuperäiseen tekijään ja lähteeseen, tämän diasarjan osalta: Matleena Laakso, www.slideshare.net/MatleenaLaakso/listty-todellisuus-opetuksessa. Muokattu teos tulee jakaa tällä samalla lisenssillä. • Tätä lisenssiä laajempia oikeuksia voit kysyä tekijältä: www.matleenalaakso.fi Tämä diasarja on lisensoitu Creative Commons -lisenssillä CC BY-SA 4.0