Alumni kertoo työstään opettajien täydennyskouluttajana ja tvt:n opetuskäytön tästä ja huomisesta päivästä. Ohjelmassa myös toiminnallinen mobiilirata, josta tarkemmin blogissa: http://www.matleenalaakso.fi/2014/04/mobiilirata-itk-posterina.html

1. Matleena Laakso
Blogi: www.matleenalaakso.fi
Twitter: @matleenalaakso
Diat: www.slideshare.net/MatleenaLaakso
Esityksen kuvissa muitakin lisenssejä.

2. Opiskelin aikuiskasvatusta,
valmistuin ja sain kolme lasta
Kuva: Esko Laakso

3. 10 v. opetuksen kehittämishankkeissa

4. Vapaa vappuna!
Kuva: Anne Rongas CC BY

5. Freelancer-kouluttaja

6. Moninaista ja mielenkiintoista työtä
Webinaarit/vuosi
2012-2013: noin 5 kpl
2014: 8 kpl
2015: 24 kpl
1-2/2016: n. 14 kpl
Perusaste
II aste
Korkea-aste
Vapaa sivistystyö
Julkishallinto
Yritykset
Kuva: www.matleenalaakso.fi/2014/12/vuoden-2014-tyot-sanapilvina.html
Some/tvt opetuksessa
Sähköinen arviointi
Mobiilioppiminen

7. Esimerkkejä videoneuvottelun
hyödyntämistä oppilaitoksissa
• Harvinaisten kielten ja uskontojen opetus seutukunnan alueelle
• II asteen koulutuksen verkkokurssien tapaamiset (luennot, ryhmätyöt,
ohjaus, kokeet,..)
• Poliisin ja palokunnan kyselytunnit koululaisille
• Ammattien esittelywebinaarit
• Kielten etäkerhot
• Opettajaverkostojen tapaamiset
• Projektitiimit ja ohjausryhmät
• Tiedottaminen
• Seminaarisarjat opettajille
• Tvt-pedagoginen tuki
• Ohjaus (tvt-tuki, työssäoppiminen,..)
• Asiantuntijaverkosto.fi
• Webinarikoonti:
www.matleenalaakso.fi/p/webinaarit.html

8. Työ on jatkuvaa uuden oppimista

9. Suomalaisten osallistujien
havainnoimia trendejä 2015
• Collaborative learning (yhteisöllinen opp.) tvt:tä hyödyntäen
• Flipped Classroom (käänteinen opetus)
• Digital leaders (oppilaat jotka tukevat opettajia ja toisia oppilaita)
• Googlen ja Microsoftin uusimmat ratkaisut
• Esitystekniikka
• 3D-tulostus, -mallinnus, -skannaus
• Koodaus, koodikoulut, ohjelmointi, robotit yms.
• Tabletit, Chromebookit, läppärit, säilytys, lataus, synkronointi
• Suljetut sähk.oppimisympäristöt ja avoimet virtuaaliset työtilat
• Kokonaisvaltaiset ratkaisut koulutuksen järjestäjille
• Lisätty todellisuus
• Pelit ja pelillisyys
• Erityisopetuksen tukeminen opetusteknologialla
Suomalaisten matkaraportit: bit.ly/finnbett2015.
Vuosi sitten

10. Suomalaisten osallistujien
havainnoimia trendejä 2016
• Maker-kulttuuri: Koodaus, Minecraft, digitarinat, sähköiset julkaisut, tviittaaminen
jne. Sisältää sisällön tuottamisen ja usein myös jakamisen.
• Koodaus (BBC:n micro:bit, Raspberry Pi,..) ja robotiikka
• Oppijat aktiivisessa roolissa: “Let the learners lead!”
• Oppimisessa tärkeää yhteisöllisyys, omat mielenkiinnon
kohteet, ympäröivä yhteisö ja tvt.
• Kosketuspinnat ja interaktiiviset tilat
• 3D-tulostus
• Oppimistilat, jotka mahdollistavat
(houkuttelevat) teknologian käyttöön
• Opiskelijoiden taidot somen käytössä henkilö-
brändäyksessä ja työnhaussa
• Kansainvälinen yhteistyö ruohonjuuritasolla
• Pilvipalvelut kouluille
Suomalaisten matkaraportit:
bit.ly/finnbett2016 Kuva on otettu BETT2016 taideseinältä ja
muokattu Chris Yon valokuvasta (CC BY)

11. Opetusalan asiantuntijoilla yhteneväinen
käsitys kehittämissuunnasta
Minna Lakkala: www.slideshare.net/MinnaHL/pedagogineninfra2015
• Hyviä ovat opetuksen työtavat, joissa oppijat
– Tekevät yhteistyötä asiantuntijatiimien tapaan.
– Suorittavat todenmukaisia tehtäviä ja ratkovat haastavia
ongelmia.
– Hyödyntävät monipuolisesti erilaisia tietolähteitä ja digitaalista
teknologiaa.
– Luovat yhdessä uutta tietoa ja laativat konkreettisia tuotoksia
prosessin lopputuloksena.
• Esim. yhteisöllinen, ilmiöpohjainen, ongelmaperustainen
oppiminen ja muut tutkivan oppimisen mallit
– Korostavat asiasisältöjen oppimisen ohella tietotyön,
yhteisöllisen työskentelyn ja teknologian käytön taitoja.

12. Tämän päivän oppimisympäristö
Häkkinen & Viteli (toim.) Pilvilinnoja ja palomuureja – tulevaisuuden oppimisen ja työnteon tilat, 2014
Fyysinen ja virtuaalinen
Henkilö-
kohtainen
ja jaettu Formaali,
informaali
ja non-formaali
Globaali ja lokaali
Palapelin kuva: Kimhunghan, CC BY-SA

13. Mitkä ovat sinulle oman oppimisesi ja
opettamisen parhaat sähköiset palvelut?
Kirjoita jokainen vastauksesi (max viisi) omana viestinään!
answergarden.ch/view/250798
•Jos palvelu ei toimi, kokeile toista selainta!
•Voit lähettää toisen vastauksen myös omanasi,
kun klikkaat sitä ja valitset Submit.
•Päivittämällä selaimen, saat näkymään
kaikki vastaukset.

14. Mitkä ovat sinulle oman oppimisesi ja
opettamisen parhaat sähköiset palvelut?

15. answergarden.ch
• Luo uusi vastauspuutarha kohdasta CREATE ANSWERGARDEN, anna
sille kysymys tai teema (TOPIC) ja valitse CREATE. Muut valinnat ovat
vapaaehtoisia.
• Seinävaihtoehdot:
– Brainstorm Mode (tätä kokeilimme): rajoittamaton määrä vastauksia.
– Classroom Mode (oletus): voi vastata useasti, mutta kukin vastaus voidaan antaa
vain kerran.
– Moderator Mode: vastaukset menevät AntiGardeniin ja Admin panelista voit
hyväksyä pelkät asialliset vastaukset seinälle.
Create

16. Halutessasi voit muokata seuraavia
• MORE OPTIONS:
Erilaiset seinät (ks. edellinen dia)
• ANSWER LENGHT:
pisin sallittu vastaus (20-40)
• ADMIN PASSWORD: Salasana,
jos haluat mahdollisuuden palata
muokkaamaan asetuksiasi tai
muiden tuottamaa sisältöä.
• REMINDER EMAIL:
Jos kirjoitat tähän s-postisi, saat
sinne muistutuksen osoitteesta ja
mahdollisesta salasanastasi.
• SPAM FILTER: Filtteri, joka pyrkii
estämään ei-toivotut sanat.
• BROADCAST: Aika, jonka ajan
AnswerGardenisi näkyy alueen
muille netin käyttäjille.

17. 1. Twitter
2. YouTube
3. Google Search
4. Google Docs/Drive
5. PowerPoint
6. Dropbox
7. Facebook
8. WordPress
9. Skype
10. Evernote
Top Tools for Learning 2015 List
Jane Hart: c4lpt.co.uk/top100tools
TOOL: “any software or online tool or service that can be used for your own personal learning or for teaching or training”

18. Somen käyttö Suomessa
Harto Pönkä harto.wordpress.com 22.10.2015
YouGov:n kysely pohjoismaalaisille 9/2015, 3600 vastaajaa (12-65 v.).
Kysymysmuotona oli ”käytätkö nykyään yhtä tai useampaa seuraavista
palveluista” (YouTube ei ollut mukana). Alla suomalaisten kärkipalvelut,
tummennetulla nuorten kolmen kärki.
1.Facebook (68 %)
2.WhatsApp (52 %)
3.Google+ (26 %)
4.Instagram (23 %)
5.Twitter (18 %)
6.LinkedIn (13 %)
7.Pinterest (10 %)
8.Snapchat (8%)

19. Jere Majava: Opetuksen tähtimalli

20. New Media Consortium
• Yli 250 organisaation voittoa tavoittelematon
konsortio, tavoitteena uuden teknologian tutkiminen ja
hyödyntäminen
• Horizon-reports: www.nmc.org/publication-type/horizon-report
– koulut, yliopistot, kirjastot, museot
– myös alueellisia raportteja: 2015 NMC Technology Outlook
> Scandinavian Schools
– Ensimmäinen suomenkielinen tiivistelmä:
Horizon Report Europe - Koulut 2014, Tiivistelmä ja johdanto
• Twitter: @nmcorg
• Facebook: www.facebook.com/NewMediaConsortium
• YouTube: www.youtube.com/user/NewMediaConsortium

21. NMC: Opetusteknologian trendit
NMC Horizon Report 2015, K-12 Edition
www.nmc.org/publication/nmc-horizon-report-2015-k-12-edition
• Koulujen toiminnan
uudelleenajattelu
• Syvällisemmän oppimisen
lähestymistavat
• Yhteisöllisten lähestymis-
tapojen lisääntyminen
• Oppijoista kuluttajien sijaan
sisällön luojia
• Sulautuvan oppimisen (Blended
Learning) lisääntyminen
• Luonnontieteiden (STEM)
opetuksen lisääntyminen: STEAM
(sis. Arts, design, and humanities)
5 v.-
3-5 vuotta
1-2-vuotta

22. Kuluttajista tiedon tuottajiksi
Esimerkki Riitta Reiniltä yläkoulusta
www.matleenalaakso.fi/2015/03/siella-teille-kerrotaan.html
• Oppilaat tekivät videoblogeja eli vlogeja (kesto 2½ - 25 min.)
Häräntappoase-kirjasta.
• Opettaja pääsi vlogien kautta paljon lähemmäs oppilaiden
ajatusmaailmaa ja tarkastaminenkin oli mukavampaa kuin
perinteisten tehtävien.

23. Tee käsin ja tallenna digitaalisesti
Kuva ja idea: Viljo Rissanen
”Maataidetta kuudes-
luokkalaisten kuvistunnilla
koulun lähimetsässä.
Oppilaat kokosivat
luonnonmateriaaleista
olion/örkin/monsterin ja
keksivät sille nimen (esim.
Sampo, Uolevi).
Seuraavilla äikän tunneilla
oppilaat kirjoittavat olioiden
taustoista/ominaisuuksista.
Lopuksi tulostetaan kuvat,
yhdistetään tekstit ja kootaan
luokan seinälle oman kylän
monsterigalleria.”

24. kahoot.it

25. kahoot.it
• Monivalintoihin perustuva tunnettu ja tykätty tietovisa
• Vain kyselyn tekijän kirjauduttava (sivun alaosasta)
• Kyselyt voi julkaista yksityisinä tai jakaa julkisesti
• Voi käyttää muiden julkisia kyselyitä sellaisenaan tai muokata niitä
Quiz
• Nopeudesta saa lisäpisteitä.
• Voi olla useampi oikea vastaus, mutta niistä voi valita vain yhden.
Survey (Discussion = vain yksi kysymys)
• Kuten em., mutta ei pisteitä eikä oikeita vastauksia.

26. NMC: Opetusteknologian haasteet
NMC Horizon Report 2015, K-12 Edition
www.nmc.org/publication/nmc-horizon-report-2015-k-12-edition
• Autenttinen oppiminen
• Tvt:n sisällyttäminen
opettajankoulutukseen
• Oppimisen
henkilökohtaistaminen
• Opettajan roolin
uudelleen ajattelu
• Opetusinnovaatioiden
skaalaus
• Kompleksisen ajattelun
opettamnen
Ratkaistavissa
olevat
Vaikeat
Vaikea määritellä,
saati ratkaista

27. Autenttinen oppiminen
Tiina Sarisalmi:
kvmentoriohjelma.wordpress.com/2015/03/26/uuden-opsn-suuri-haaste-kohti-autenttista-oppimista
Keskeinen teema uudessa OPS:ssa (s. 134):
•”Oppilaissa herätetään kiinnostus kouluyhteisön ja ympäröivän
maailman kielelliseen ja kulttuuriseen moninaisuuteen ja heitä
rohkaistaan viestimään autenttisissa ympäristöissä,” jotka voivat
olla myös virtuaalisia.
”Puhutaan autenttisesta oppimisesta, kun oppikirjojen lukemisen
sijaan lähdetään ulos luokkahuoneesta ja tutkitaan
ympäröivää luontoa, rakennettua ympäristöä ja omaa lähiyhteisöä
tai kun vierailijat paikallisista järjestöistä, yrityksistä ja muista
sidosryhmistä sekä lähipiirissä asuvat taiteilijat ja kulttuuriperinnön
vaalijat tulevat luokkiin jakamaan osaamistaan ja kokemuksiaan.”
- Tiina Sarisalmi

28. NMC: Opetusteknologiat
NMC Horizon Report 2015, K-12 Edition
www.nmc.org/publication/nmc-horizon-report-2015-k-12-edition
• BYOD
• Teknologiatyöpajat
• 3D tulostus
• Oppimisympäristöt ja
palvelut, jotka muokkautuvat
yksittäisen oppijan tarpeisiin
• Osaamismerkit
• Puettava teknologia
1-2 vuotta
2-3 vuotta
4-5 vuotta

29. 3D-mallintaminen ja -tulostus
Kuvat: Matleena Laakso, CC BY

30. Osaamismerkit
Osaamismnerkki konferenssin posterista:
www.matleenalaakso.fi/2015/04/credlyn-osaamismerkki-itk-posterista.html

31. NMC Technology Outlook:
Scandinavian Schools, 1-2 years
www.nmc.org/publication/2015-nmc-technology-outlook-scandinavian-schools/ (CC BY)
Sähköinen
arviointi

32. Sähköisen arvioinnin mahdollisuuksia
• Ohjaa oppimisprosessia ja voi uudistaa pedagogiikkaa
• Monipuolisemmat kokeet, arviointi ja palaute
– Autenttinen/multimodaalinen materiaali
– Mahdollisuus sallia netin käyttö
– Tarjoaa välineitä itse- ja vertaisarviointiin
– Välitön palaute, äänipalaute,..
• Opettajan ja opiskelijan työn helpottaminen
– Ei hankalaa käsialaa
– Tvt:n hyödyntäminen motivoi monia
– Usein automaattinen tarkistus ja koonti tuloksista
– Oppijatkin kyselyiden tekijöiksi!
• Tukee BYOD:ia ja 1:1 pedagogiikkaa – hankitut laitteet
jatkuvaan käyttöön
• Digabi: Sähköiset yo-kokeet

33. Kokeillaan: join.quizizz.com
Opettajan kirjautumisosoite: quizizz.com/admin

34. quizizz.com
Voit helposti luoda omia monivalintakyselyitä tai hyödyntää muiden tekemiä
joko sellaisenaan tai kopioida itselle muokattavaksi.
Opettaja kirjautuu, oppijat eivät.

35. quizizz.com
Muistuttaa monelle tuttua Kahootia: toimii
selaimella kaikissa laitteissa, kyselyt voi tehdä
samanaikaisesti tai läksynä, tulokset voi pitää
yksityisinä tai julkaista.
Aina ennen kyselyn avaamista voit tehdä
seuraavat valinnat (alla oletusvalinnat):
•Kukin vastaa omassa tahdissa ja kysymykset ja
vastaukset ovat kaikilla eri järjestyksessä.
(Jumble Questions/Answers)
•Oppija saa lopuksi koonnin oikeista vastauksista.
(Show answers)
•Vastaaja näkee tulostaulun ja oman sijoituksensa.
(Show Leardershipboard)
•Nopeasta vastauksesta saa enemmän pisteitä.
(Question timer)
•Hauskat kuvapalautteet eli meemit vastausten
jälkeen. (Show memes)
•Taustamusiikki vastaajien laitteilla (Play music)

36. Teknologiat
NMC Technology Outlook – Scandinavian Schools
www.nmc.org/publication/2015-nmc-technology-outlook-scandinavian-schools/ (CC BY)
Avoin sisältö

37. • Kansainvälinen ja epäkaupallinen hanke
• Maailman käytetyin avoin lisenssi eli
käyttölupa
• Jos haluat antaa muille oikeuden eri tavoin
käyttää aineistoasi, sinun täytyy kertoa siitä.
Suositeltavinta on tehdä se merkitsemällä
aineisto avoimella Creative Commons
-lisenssillä.
• creativecommons.fi
Kuva: creativecommons.org/licenses, CC BY

38. CC-lisenssin edut
Ruudunkaappauskuva: creativecommons.fi, CC BY

39. Tämä dia on muunnelma Tarmo Toikkasen tarmo.fi CC BY-SA -lisensoidusta teoksesta: Tekijänoikeudet ja Creative Commons datan avaajille:
www.slideshare.net/tarmot/tekijanoikeudet-ja-creative-commons-datan-avaajalle
Creative Commons -ehdot
Yhdistelemällä näitä neljää ehtoa, saadaan seuraavan dian lisenssit

40. Tämä dia on muunnelma Tarmo Toikkasen tarmo.fi CC BY-SA -lisensoidusta teoksesta:
Tekijänoikeudet ja lisenssit (AVO): www.slideshare.net/tarmot/tekijnoikeudet-ja-lisenssit-avo
Epävirallinen suositus oppimateriaaleille on CC BY-SA
Avoimempi CC BY käy myös hyvin. Voit toki käyttää muitakin lisenssejä,
mutta suosituksesta poikkeamiseen kannattaa olla mietitty perustelu.
Oppi-
materiaalit
JHS suosittelee
julkishallinnon
avoimeen dataan

41. Jakaminen verkossa
Materiaalia viedessään tai
oppimisympäristöä
perustaessaan voi usein
määritellä haluamansa
CC-lisenssin.
Se ei välttämättä koske
palveluntarjoajaa itseään
(ks. käyttöehdot).
Kuva: creativecommons.fi/wp-content/uploads/2014/11/CC-Finnish.pdf (CC BY)

42. pixabay.com: yli 540 000 kuvaa.
Kuvat on jaettu CC0-lisenssillä eli niitä voi käyttää jopa kuvaajaa ja
lähdettä mainitsematta (pois lukien Shutterstock-leimatut maksulliset).

43. Mobiilirata
www.matleenalaakso.fi

44. Maksuttomat sovellukset
• Aurasma (iOS, Android)
• QR-koodin lukija (iOS, Android, Lumiassa valmiina)
• Anatomy 4D (iOS, Android)
• Sky view free tai vastaava (iOS), Google Sky Map (Google
play) tai Sky Map Free (Windows)
• Padlet (iOS)
Jos kännykkääsi (ei tablettiin) mahtuu, voit ladata sinne suurikokoisen
InMind VR (iOS, Android, Windows) -sovelluksen. Ota myös
kuulokkeet mukaasi, jos sinulla on. Vaihtoehtoisesti voit ladata
YouTuben.

45. Aurasma
1. Kun avaat sovelluksen ensikertaa, se näyttää ohjeita.
Voit pyyhkäistä ohi näiden noin viiden ohjesivun.
2. Sovellus ehdottaa kirjautumista, sen voit ohittaa.
3. Jos et näe kuvan valikkoa, paina A-logoa.
4. Valitse suurennuslasikuvake ja kirjoita hakukenttään
Matleenan mobiilirata, valitse se ja paina Follow.
Tee sama someaakkosille.
Aurojen
katsominen
Seuraa kanavia/
käyttäjiä

46. Muutama ohje
• Rastilla on tarvittaessa logo kertomassa käytettävästä
sovelluksesta.
• Osaatko avata lisätyn todellisuuden sisältöjä?
• Osaatko katsoa virtuaalilaseilla?
• Nettiä saa käyttää vapaasti!
• Äänet täysille
• Rastit kierretään pienryhmissä
– Osan tutkii nopeasti, osa vie enemmän aikaa.
– Ei haittaa, jos ettei ehdi kiertää kaikkia rasteja.
– Saatte siirtyä vain vapaalle rastille!

47. Lisätty todellisuus
Lisätty todellisuus (augmented reality, AR) tarkoittaa
tietokoneella luodun virtuaalisen sisällön (kuva, teksti, ääni,
video, 3D-malli, GPS-informaatio) tuomista reaalimaailmaan
erilaisia näyttöjä (läppäri, kännykkä, tabletti, datalasit,..)
hyödyntäen.
Kuvassa virtuaalinen
sisältö on juuri avautumassa
katsottaessa reaalimaailmaa
tabletin näytön kautta.
Kuva: Matleena Laakso, CC BY

48. Aurasma
Auran tekeminen mobiilisovelluksella 1/3
A-logosta saat valikon auki ja
+-merkistä pääset tekemään auroja.
Valitse tai kuvaa OVERLAY eli se kuva,
video tai 3D-malli, minkä haluat näkyvän
lisättynä todellisuutena.
Vaihtoehtoja on kaksi:
•Library: appsin valmis valikoima 3D-malleja
•Device: itse ottamasi kuvat/videot

49. Aurasma
Auran tekeminen mobiilisovelluksella 2/3
• Ota kuva TRIGGERistä eli kuvasta (esineestä), jota
katsomalla haluat äsken valitsemasi OVERLAYn näkyvän.
• Kuvaaminen vaatii hyvän valaistuksen ja selkeän kuvan
(mittari vihreällä).
• Aseta sitten OVERLAY TRIGGER-kuvan päälle ja valitse sille
haluamasi asento, koko ja paikka.

50. Aurasma ei tunnista samankokoisia
vihersävyisiä kukkakuvia toisistaan.
Perustuu muodon,
ei kuvan tunnistukseen.

51. Kunkin kuvan leikkaaminen tai muotoileminen
powerpointin kuvatyökalulla yksilölliseksi auttaa.
Jos kuvia ei voi leikata, voi yhden sijoittaa
neliön päälle, toisen pallon sisään.
Erilaisten fonttien käyttäminenkin voi auttaa.

52. Aurasma
Auran tekeminen mobiilisovelluksella 3/3
• Nimeä aura.
• Tallenna se yksityiseksi tai julkiseksi.
• Aurat näkyvät vain laitteella, jolla ne on tehty, ellei niitä jaa muille.
• Auran voi halutessaan lisätä kanavalleen. Oman kanavan voi luoda
mobiililaitteella tai rekisteröitymällä Aurasma Studioon.
• Testaa toimivuus ja muista kertoa, että katsomiseen tarvitaan
Aurasma-sovellus ja tietyn kanavan seuraaminen.

53. Ilmastonmuutossanasto tutuksi
Applen kouluvierailu The Flitch Green Academy -alakouluun (BETT 2015)
Kuva: Matleena Laakso, CC BY

54. Lumia: HERE City Lens
Näkymä Tampereen Hämeenkadulta

55. Elävä värityskirja quivervision.com
Ruudunkaappauskuvia sovelluksesta ja sen verkkosivulta

56. Elements 4D
(App Store, Goole play, Windows)

57. Thinglink-kuvan tekeminen
Alla ohje selaimelle, seuraavassa diassa mobiililaitteille
• Kirjaudu ja valitse kohta CREATE
– valitse kuva (voi tehdä myös videosta)
• Tuplaklikkaa kuvaa kohdasta, minne haluat
interaktiivista sisältöä
– Tuo linkki ja/tai teksti
– Valitse haluamasi kuvake (icon)
– SAVE TAG
– Lisää uutta sisältöä
• Kun kuva on valmis  SAVE IMAGE
– Pääset halutessasi edelleen muokkaamaan kuvaa
– Voit jakaa kuvan linkkinä tai somen kautta
– Kuvan alla on kohta, mistä voit tuhota kuvan tai
lisätä sen kanavallesi

58. Thinglink-kuvan tekeminen
Ohje mobiilisovellukseen (Android, iOS)
• Kirjaudu
• Uuden kuvan teet +-merkistä
– Valitse kuva laitteeltasi tai kuvaa se nyt
• Siirrä ns. hotspot haluamaasi kohtaan ja muokkaa
sen sisältöä (teksti, oma video tai kuva, YouTube)
– Tuplaklikkaamalla kuvaa voit lisätä näitä kuumia
pisteitä ja niihin sisältöä
• NEXT-kohdasta pääset antamaan kuvallesi nimen
ja halutessasi jakamaan sen somen kautta
• SAVE
• Jos haluat lisätä kuvan kanavallesi,
tee se selaimen kautta

59. QR-koodin tekeminen
• www.qr-koodit.fi/generaattori (selaimella, kuva alla)
• Qr Droid Code Skanner (Android)
• QRReader (iOS)
• QR Code Generator (Windows)
Lyhennä linkki
tarvittaessa: bit.ly.
Testaa koodit ennen
käyttöönottoa!
URL eli
linkki

60. Digitaalista sisältöä paperille
QR-koodilla voit
tuoda esitteisiin,
monisteisiin tai
osoitetarrojen
avulla vihkojen ja
kirjojen sivuille
digitaalista sisältöä.
Se voi olla esim.
linkki verkkosivulle,
videoon, valokuva-
galleriaan, palaute-
lomakkeelle tai
sähköiselle
työskentely-
alustalle.
Kuva: Matleena Laakso, CC BY

62. Suomitietoa QR-koodeilla
Idea Lahden Steiner-koulun Petra Larvukselta
• Yläkoulun saksan tunnilla oppilaat tekivät QR-koodeja ja niihin
sisältöä.
• Koodien takaa aukeaa tietoa paikkakunnista, esim. "Helsinki ist die
Hauptstadt von Finnland.”
Kuva: Petra Larvus CC BY-SA

63. QR-koodit koulurakennuksessa
• Ohjeita kopiokoneen käytöstä
• Linkki ruokalan palautelomakkeeseen
• Ruokalista tai muu dokumentti vaihto-
oppilaan ymmärtämällä kielellä
• Luokan lukujärjestys tai opettajan kalenteri
ovessa
• Infoa koulun teemaviikosta
• Koulukirjastossa oppijoiden kirjaesittelyitä
• Teemaviikkoon liittyviä koodeja pihalla ja
koulun käytävillä
• Opaskylteissä lisätietoja paikoista (esim.
yksikön palvelut, henkilöstö, kartta,..)

64. Suomalaisten pedagogien verkostot
löytyvät Facebookista
Yli 130 opetusalan FB-ryhmää ja sivua:
opeverkostot.wikispaces.com/Facebook
•Aktiivisimpia ovat Alakoulun aarreaitta ja Tieto- ja viestintätekniikka
opetuksessa.
•Tarjolla paljon oppiainekohtaisia ryhmiä sekä laitteiden/pilvipalveluiden
mukaisia.

65. Lisätietoja päivän teemoista ja
mobiiliradan sovelluksista
www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html
• Avoimet Creative Commons -lisenssit
• Lisätty todellisuus opetuksessa
• QR-koodit opetuksessa
• Sähköiset kokeet
Blogin sisällysluettelosta löydät koulutusdiojen
lisäksi mm. webinaarilistauksen:
www.matleenalaakso.fi/p/webinaarit.html

66. Lisätietoja
• CC-lisenssit: creativecommons.fi
• CC BY-SA 4.0 eli Creative Commons Nimeä-Jaa samoin 4.0 Kansainvälinen
-lisenssi: creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.fi lyhyesti:
– Sinä saat jakaa ja muuntaa tätä diasarjaa, myös kaupallinen hyödyntäminen on
sallittu.
– Ehtona on, että viittaat aina alkuperäiseen tekijään ja lähteeseen, tämän diasarjan
osalta: Matleena Laakso, www.slideshare.net/MatleenaLaakso/oppimisympristjen-
kehittmisen-nykytilanne-ja-tulevaisuus/. Muokattu teos tulee jakaa tällä samalla
lisenssillä.
• Tätä lisenssiä laajempia oikeuksia voit kysyä tekijältä: www.matleenalaakso.fi
Tämä diasarja on lisensoitu Creative
Commons -lisenssillä CC BY-SA 4.0
HUOM: Kuvissa käytetty muitakin lisenssejä.