2. Ohjelma klo 8.30-15.30
8.30 Koulutuspäivän aloitus
Mobiilioppiminen
Tunnetko oman mobiililaitteesi?
Mobiilirata
Lisätty todellisuus
11.30 Lounastauko
12.30 Kehittämistöiden esittelyt
Koulutuksen arviointi
Kahvit noin klo 9 ja 14.
3. Mobiilioppiminen, mPedagogiikka
(ks. esim. sites.google.com/site/avomobiiliopas)
Mobiilioppimisessa oppija on mobiili ja laite on ajattelun
työkalu. Sillä oppimisprosessi saadaan autenttiseen
ympäristöön ja autenttisiin oppimistilanteisiin.
Luokkahuonepedagogiikka
didaktisesti perustunut opettajan
toiminnan ja opetusprosessin
suunnitteluun
Verkko- ja mPedagogiikka
lähtökohta on oppijan
oppimisprosessin suunnittelu
4. Kokemuksia mobiilioppimisesta
(ks. esim. Lius & Jansson, InnoOmnia, OEB-konferenssi;
Setälä, OTE-hanke: Mobiilioppiminen tänään, kuvaa Meriläisen opinnäytetyötä miniläppäreiden
käytöstä; www.matleenalaakso.fi/2014/01/kouluvierailu-brightonissa.html)
Joustavuus, eriyttäminen
Tehostunut tiedonhaku
Mobiililaite osa identiteettiä, laite edes kurssin ajaksi omaksi
Huomattava ero vuorovaikutuksessa: tutustutaan nopeammin ja
laajemmin
Vertaisoppiminen ja ryhmissä työskentely lisääntynyt
Opiskelijakeskeisyyden lisääntyminen
Opiskelijat pääsevät heti tekemään, luennointi vähentynyt
Mahdollisuus oikea-aikaiseen, välittömään ohjaukseen
Aidon työelämän tyyppiset toimintatavat
Usein koko oppimisprosessi/kurssi jaetaan toisten kanssa
Opettajan rooli muuttunut ohjaavammaksi
5. 1:1 muutoksen edellytyksenä?
Tarmo Toikkanen: wiki.eoppimiskeskus.fi/pages/viewpage.action?pageId=22577771
Mikään opetus ei muutu
huonosta hyväksi vaihtamalla
kynät mobiililaitteisiin.
Teknologian hankkiminen tai
uusiminen tuottaa samoin hyvin
vähäisiä tuloksia, elleivät
opetuksen käytännöt
muutu samalla.
8. Omien laitteiden hyödyntäminen
Mikko Jordman: www.slideshare.net/MikkoJordman/muuttuva-koulu-ja-byod
Lähde siitä millaisia laitteita on käytössä.
Mitä niillä voi ja mitä osaat tehdä?
Voisiko niillä tehdä jotain muutakin?
9. Lyhennetty versio Tiina Sarisalmen
diasarjasta 17.1.2015 , CC BY-SA
www.slideshare.net/tiinsari/ops-2016-tvt-jatulevaisuuden-koulu
Ks. myös Tiina Sarisalmi: TVT ja OPS 2016 perusteet:
www.slideshare.net/tiinsari/tvt-ja-ops-2016-perusteetkooste
Tieto- ja viestintätekniikka uudessa
OPS:ssa ja tulevaisuuden koulussa
10. TVT ja laaja-alaisen osaamisen alueet
Tiina Sarisalmi: www.slideshare.net/tiinsari/ops-2016-tvt-jatulevaisuuden-koulu, , CC BY-SA
Tieto- ja
viestintätekniikka
on oma laaja-
alaisen osaamisen
alueensa (L5),
mutta sisältyy
myös kaikkiin
muihin
11. TVT ON LAAJA-ALAISEN OSAAMISEN ALUE L5
Perusopetuksessa huolehditaan siitä, että
kaikilla oppilailla on mahdollisuudet tieto- ja
viestintäteknologisen osaamisen kehittämiseen.
Tieto- ja viestintäteknologiaa hyödynnetään
suunnitelmallisesti perusopetuksen kaikilla
vuosiluokilla, eri oppiaineissa ja monialaisissa
oppimiskokonaisuuksissa sekä muussa
koulutyössä. (s. 21)
Tiina Sarisalmi: www.slideshare.net/tiinsari/ops-2016-tvt-jatulevaisuuden-koulu, , CC BY-SA
Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet 22.12.2014
12. TVT ja oppimisympäristöt
• Tieto- ja viestintäteknologia on olennainen osa moni-
puolisia oppimisympäristöjä. Sen avulla vahvistetaan
oppilaiden osallisuutta ja yhteisöllisen työskentelyn
taitoja sekä tuetaan oppilaiden henkilökohtaisia
oppimispolkuja.
• Oppimisympäristöjen kehittämisessä huomioidaan
monimuotoinen mediakulttuuri. Uusia tvt-ratkaisuja
otetaan käyttöön oppimisen edistämiseksi ja tukemiseksi.
• Oppilaiden omia tietoteknisiä laitteita voidaan käyttää
oppimisen tukena huoltajien kanssa sovittavilla tavoilla.
Samalla varmistetaan, että kaikilla oppilailla on mah-
dollisuus tvt:n käyttöön. (s. 28)
Tiina Sarisalmi: www.slideshare.net/tiinsari/ops-2016-tvt-jatulevaisuuden-koulu, , CC BY-SA
13. TVT ja työtavat
• Monipuolinen ja tarkoituksenmukainen tvt:n käyttö
lisää oppilaiden mahdollisuuksia kehittää
työskentelyään ja verkostoitumistaitojaan.
• Siten valmiudet tiedon omatoimiseen,
vuorovaikutteiseen ja kriittiseen hankintaan,
käsittelyyn ja luovaan tuottamiseen karttuvat.
• Työtapojen valinnassa hyödynnetään pelien ja
pelillisyyden tarjoamat mahdollisuudet. (s. 29)
Tiina Sarisalmi: www.slideshare.net/tiinsari/ops-2016-tvt-jatulevaisuuden-koulu, , CC BY-SA
15. Teknologian etuja
Lähde: Harto Pönkä: www.slideshare.net/hponka/lypuhelimet-opetuksessa
• Teknologian avulla voidaan tehdä paljon sellaista, mikä
muuten ei onnistuisi (kognitiiviset työkalut, virtuaalimaailmat,
mallintaminen,..)
• Mahdollisuus työskentelyyn ajasta ja paikasta riippumatta
(silti aika ja paikka tarvitaan edelleen )
• Ryhmän yhteinen virtuaalinen tila: mahdollisuus keskustella
ja tehdä yhteisiä tuotoksia
• Tekstimuotoinen keskustelu tukee käsitteellistä
ymmärtämistä (eli oppimista)
• Tasavertainen mahdollisuus osallistumiseen
• Toiminta verkossa jää useimmiten talteen ja siihen voidaan
palata myöhemmin
16. Hove Park School, Brighton
www.matleenalaakso.fi/2014/01/kouluvierailu-brightonissa.html
Toimintakulttuurin muutos
Tavoitteeksi:
•Oppimiseen innostaminen
•Saada oppijat ottamaan vastuuta
oppimisesta ja elämästään
Muutoksen apuvälineenä
•iPadit (1:1)
17. iPadit tukivat oppimisen omistajuutta
• Aiemmin 15 % oppilaista esitteli koulutöitään kotona, nyt 56 %.
• Työskentely ryhmissä lisääntynyt, usein koko oppimisprosessi
jaetaan toisten kanssa ja opettajan rooli muuttunut ohjaavammaksi.
• Tyytyväisiin oppitunteihin noussut 31 %:sta 87 %:iin.
18. Flitch Green Academy, UK
www.matleenalaakso.fi/2015/01/-flitch-green.html
• Suosittu erityisesti kulttuurinsa, tvt:n käytön sekä kansallisissa
testeissä pärjäämisen vuoksi.
• Koulun määrittelemät avaintaidot:
– Challenge conqueror
– Confident character
– Cool collaborator
– Creative navigator
– Critical thinker
19. Laite käyttötarkoituksen mukaan
• Kussakin luokassa noin 15 * MacBook Air sekä 10-15 * iPad
• Käytännössä jokaiselle riittäisi oma laite, mutta silti ne ovat yhteisiä.
Laite valitaan tarpeen mukaan.
Kuvat: Matleena Laakso, CC BY
20. Mobiilioppiminen arjessa
• Perussovellukset
– Puppet Pals, I can animate, Scratch, iMovie, ja Garage Band
– Näitä käytetään eri vuosiluokilla, vaikeutta vähitellen lisäten
• Tekniikka käytössä vain silloin, kun se tuo lisäarvoa
• Seuraavana askeleena iTunesU:n mahdollisuuksien tutkiminen
Kuva: Matleena Laakso, CC BY
21. Tablettien mahdollisuuksia
(Tomi Dufva AppsRuletti-koulutuksessa 2013)
1. Korvaa tietokoneet
- selain, s-posti, some, muistiinpanot,…
2. Tuottamisessa parhaimmillaan
- kuvat, videot, äänet, kartat, piirtäminen,..
- nopea ja helppo, yksin ja ryhmässä
3. Rikastututtavat appsit
- kommunikointiin, tuottamiseen
- tietosisällön täsmäohjelmat,
pelilliset ohjelmat,..
- helppoja ja halpoja
(vrt. ohjelmat tietokoneelle)
23. Ohjeita mobiilioppimiseen
• Ilona IT:n omat ja linkatut iPad-oppaat
– www.ilonait.fi/web/tilaa-ipad-lehti-ja-muita-oppaita
• Harto Pönkä, Tablet-sovelluksia opetukseen:
tablet.purot.net
• Opetuksen kehittämishankkeet
– sites.google.com/site/mobiilillaluonnollisesti
– sites.google.com/site/mobiilisovelluksetopetuksessa/etusivu
• Juhani Kärki, Android opetuksessa:
– sites.google.com/site/androidopetuksessa
Suurin osa hyödyllisistä sovelluksista on tehty
yleiskäyttöön, ei oppiainekohtaisiksi.
24. Tunnetko mobiililaitteesi?
Osaatko…
•yhdistää laitteesi langattomaan verkkoon?
•asettaa pääsykoodin ja vaihtaa taustakuvan?
•säätää äänenvoimakkuutta?
•lukita näytön suunnan ja säätää kirkkautta?
•ottaa ruudunkaappauskuvan?
Sovellusten (apps) hallinta
•Osaatko etsiä, ladata ja päivittää sovelluksia?
•Osaatko järjestellä, kansioida, sulkea ja poistaa sovelluksia?
•Tunnetko laitteessasi olevat sovellukset?
Esittele ryhmälle yksi hyvä käyttämäsi sovellus!
25. Tämä diasarja on lisensoitu Creative
Commons -lisenssillä CC BY-SA 4.0
• Lisätietoja CC-lisensseistä: creativecommons.fi
• CC BY-SA 4.0 eli Creative Commons Nimeä-Jaa samoin 4.0
Kansainvälinen -lisenssi: creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.fi
– Sinä saat jakaa ja muuntaa tätä diasarjaa, myös kaupallinen hyödyntäminen on
sallittu.
– Ehtona on, että viittaat aina alkuperäiseen tekijään ja lähteeseen, tämän
diasarjan osalta: Matleena Laakso,
www.slideshare.net/MatleenaLaakso/pedagoginen-piristysruiske-3315. Muokattu
teos tulee jakaa tällä samalla lisenssillä.
• Tätä lisenssiä laajempia oikeuksia voi olla saatavilla osoitteessa
www.matleenalaakso.fi
Editor's Notes
Pedagoginen piristysruiske 5, koulutuksen lähipäivä 3/3, jonka tekijä on Matleena Laakso, on lisensoitu Creative Commons Nimeä-Jaa samoin 4.0 Kansainvälinen -lisenssillä. (Kuvissa käytetty muitakin lisenssejä.) Tätä lisenssiä laajempia oikeuksia voi olla saatavilla osoitteessa http://www.matleenalaakso.fi/. Lisätietoja tekijänoikeuksista diasarjan viimeisessä diassa.
