1. Tulevaisuuden näkymät
opetuksessa ja digitalisuus
Digitaalinen toimintakulttuuri -koulutus
Palmenia, Helsingin yliopisto
Webinaari 13.1.2016
Matleena Laakso
Blogi: www.matleenalaakso.fi
Twitter: @matleenalaakso
Diat: www.slideshare.net/MatleenaLaakso
Esityksen kuvissa muitakin lisenssejä.

2. Ole aktiivinen!
• Chatin käyttö taustakanavana on
toivottavaa
– osallistujien keskinäiseen keskusteluun
– kommentointiin ja kysymyksille
• Voit kommentoida tilaisuutta pikkukuvilla.
• Voit kurkkia samanaikaisesti verkko-
sivuille, joista puhutaan. Avaa ne toiseen
ikkunaan, niin kuulet myös webinaarin.

3. Adobe Connectin (AC)
hyödyntäminen opetuksessa
• Harvinaisten kielten ja uskontojen opetus seutukunnan alueelle
• II asteen koulutuksen verkkokurssien tapaamiset
• Erilaisten maakunnallisten opettajaverkostojen tapaamiset
• Opetustoimen tiedottaminen (ohjeet ja kyselytunnit)
• Seminaarisarjat opettajille
• Kielten etäkerhot
• Poliisin ja palokunnan kyselytunnit
koululaisille
• Tvt-pedagoginen tuki
• Työssäoppimisen ohjaus
• Asiantuntijaverkosto.fi
• Opetusalan webinaarit:
www.matleenalaakso.fi/p/webinaarit.html

4. Minne olemme menossa?
”Tulevaisuuden koulusta on paljon visioita. Kaikissa niissä
tietotekniikka on vahvasti mukana uusien, luovien työtapojen
mahdollistajana, yhteisöllisyyden kehittäjänä ja arjen
helpottajana.”
Opetusteknologa koulun arjessa, toim. Kankaanranta 2011.
KUVA: Buck, CC BY-SA

5. Opetusalan asiantuntijoilla yhteneväinen
käsitys kehittämissuunnasta
Minna Lakkala: www.slideshare.net/MinnaHL/pedagogineninfra2015
• Hyviä ovat opetuksen työtavat, joissa oppijat
– Tekevät yhteistyötä asiantuntijatiimien tapaan.
– Suorittavat todenmukaisia tehtäviä ja ratkovat haastavia
ongelmia.
– Hyödyntävät monipuolisesti erilaisia tietolähteitä ja digitaalista
teknologiaa.
– Luovat yhdessä uutta tietoa ja laativat konkreettisia tuotoksia
prosessin lopputuloksena.
• Esim. yhteisöllinen, ilmiöpohjainen, ongelmaperustainen
oppiminen ja muut tutkivan oppimisen mallit
– Korostavat asiasisältöjen oppimisen ohella tietotyön,
yhteisöllisen työskentelyn ja teknologian käytön taitoja.

6. Mitkä ovat sinulle oman oppimisesi ja
opettamisen parhaat sähköiset palvelut?
Kirjoita jokainen vastauksesi (max viisi) omana viestinään!
answergarden.ch/view/245904
•Avaa palvelu toisessa ikkunassa ja vastaa kysymykseen.
•Jos palvelu ei toimi, kokeile toista selainta!
•Jos vastauksesi on annettu aiemmin, voi klikata sitä ja lähettää sen
(Submit) myös omana vastauksenasi.
•Päivittämällä selaimen, saat näkymään kaikki vastaukset.

7. Mitkä ovat sinulle oman oppimisesi ja
opettamisen parhaat sähköiset palvelut?

8. answergarden.ch
• Luo uusi vastauspuutarha kohdasta CREATE ANSWERGARDEN, anna
sille kysymys tai teema (TOPIC) ja valitse CREATE. Muut valinnat ovat
vapaaehtoisia.
• Seinävaihtoehdot:
– Brainstorm Mode (tätä kokeilimme): rajoittamaton määrä vastauksia.
– Classroom Mode (oletus): voi vastata useasti, mutta kukin vastaus voidaan antaa
vain kerran.
– Moderator Mode: vastaukset menevät AntiGardeniin ja Admin panelista voit
hyväksyä pelkät asialliset vastaukset seinälle.
Create

9. Halutessasi voit muokata seuraavia
• MORE OPTIONS:
Erilaiset seinät (ks. edellinen dia)
• ANSWER LENGHT:
pisin sallittu vastaus (20-40)
• ADMIN PASSWORD: Salasana,
jos haluat mahdollisuuden palata
muokkaamaan asetuksiasi tai
muiden tuottamaa sisältöä.
• REMINDER EMAIL:
Jos kirjoitat tähän s-postisi, saat
sinne muistutuksen osoitteesta ja
mahdollisesta salasanastasi.
• SPAM FILTER: Filtteri, joka pyrkii
estämään ei-toivotut sanat.
• BROADCAST: Aika, jonka ajan
AnswerGardenisi näkyy alueen
muille netin käyttäjille.

10. 1. Twitter
2. YouTube
3. Google Search
4. Google Docs/Drive
5. PowerPoint
6. Dropbox
7. Facebook
8. WordPress
9. Skype
10. Evernote
Top Tools for Learning 2015 List
Jane Hart: c4lpt.co.uk/top100tools
TOOL: “any software or online tool or service that can be used for your own personal learning or for teaching or training”

11. Suomalaisten osallistujien
havainnoimia trendejä 2015
• Collaborative learning (yhteisöllinen opp.) tvt:tä hyödyntäen
• Flipped Classroom (käänteinen opetus)
• Digital leaders (oppilaat jotka tukevat opettajia ja toisia oppilaita)
• Googlen ja Microsoftin uusimmat ratkaisut
• Esitystekniikka
• 3D-tulostus, -mallinnus, -skannaus
• Koodaus, koodikoulut, ohjelmointi, robotit yms.
• Tabletit, Chromebookit, läppärit, säilytys, lataus, synkronointi
• Suljetut sähk.oppimisympäristöt ja avoimet virtuaaliset työtilat
• Kokonaisvaltaiset ratkaisut koulutuksen järjestäjille
• Lisätty todellisuus
• Pelit ja pelillisyys
• Erityisopetuksen tukeminen opetusteknologialla
Suomalaisten matkaraportit: bit.ly/finnbett2015.

12. • Kannattaa seurata somessa!
• Twitter: #bett2016 #finnbett
Kuvat: Matleena Laakso, CC BY

13. New Media Consortium
• Yli 250 organisaation voittoa tavoittelematon
konsortio, tavoitteena uuden teknologian tutkiminen ja
hyödyntäminen
• Horizon-reports: www.nmc.org/publication-type/horizon-report
– koulut, yliopistot, kirjastot, museot
– myös alueellisia raportteja: 2015 NMC Technology Outlook
> Scandinavian Schools
– Ensimmäinen suomenkielinen tiivistelmä:
Horizon Report Europe - Koulut 2014, Tiivistelmä ja johdanto
• Twitter: @nmcorg
• Facebook: www.facebook.com/NewMediaConsortium
• YouTube: www.youtube.com/user/NewMediaConsortium

14. NMC: Opetusteknologian trendit
NMC Horizon Report 2015, K-12 Edition
www.nmc.org/publication/nmc-horizon-report-2015-k-12-edition
• Koulujen toiminnan
uudelleenajattelu
• Syvällisemmän oppimisen
lähestymistavat
• Yhteisöllisten lähestymis-
tapojen lisääntyminen
• Oppijoista kuluttajien sijaan
sisällön luojia
• Sulautuvan oppimisen (Blended
Learning) lisääntyminen
• Luonnontieteiden (STEM)
opetuksen lisääntyminen: STEAM
(sis. Arts, design, and humanities)
5 v.-
3-5 vuotta
1-2-vuotta

15. Kuluttajista tiedon tuottajiksi
Esimerkki Riitta Reiniltä yläkoulusta
www.matleenalaakso.fi/2015/03/siella-teille-kerrotaan.html
• Oppilaat tekivät videoblogeja eli vlogeja (kesto 2½ - 25 min.)
Häräntappoase-kirjasta.
• Vlogit vietiin kurssin ajaksi opettajan YouTube-tilille, mistä ne
näkyvät julkisesti vain jos oppilas sitä halusi.
• Opettaja pääsi vlogien kautta
paljon lähemmäs oppilaiden
ajatusmaailmaa ja
tarkastaminenkin oli
mukavampaa kuin
perinteisten tehtävien.

16. Käänteinen oppiminen
flipped classroom/learning
• Oppijat tutustuvat käsiteltävään aiheeseen itsenäisesti itselleen
parhaita menetelmiä hyödyntäen (opetusvideot, äänitiedostot,
kirjat,..) ja luokassa sovelletaan opittua.
• Oleellista: itseohjautuvuuden ja oppimisen omistajuuden
tukeminen, aktiivinen ja yhteisöllinen oppiminen ja tvt:n
hyödyntäminen.
Kuva: www.knewton.com/flipped-classroom

17. Sulautuva oppiminen (blended learning)
(ks. esim. Levonen, Joutsenvirta & Parikka 2009)
”Kuvaa pyrkimystä rakentaa moninaisista elementeistä koostuva
oppimisympäristö, jonka tavoitteena on tarkoituksenmukaisesti integroida
sekä opetuksen elementtejä ja prosesseja että tvt:n tarjoamia ympäristöjä
ja vuorovaikutusvälineitä soveltuvin menetelmin ja soveltuvissa tilanteissa.”
Integrointi:
•Verkko- ja kasvokkainen
•Synkroninen ja asynkroninen
•Opetuksen metodit
•Tiedon ja toiminnan muodot
•Yhdessä oppiminen ja itseohjautuva
opiskelu
•Koulutus ja työssäoppiminen
Kuva: Matleena Laakso, CC BY

18. Tee käsin ja tallenna digitaalisesti
Kuva ja idea: Viljo Rissanen
”Maataidetta kuudes-
luokkalaisten kuvistunnilla
koulun lähimetsässä.
Oppilaat kokosivat
luonnonmateriaaleista
olion/örkin/monsterin ja
keksivät sille nimen (esim.
Sampo, Uolevi).
Seuraavilla äikän tunneilla
oppilaat kirjoittavat olioiden
taustoista/ominaisuuksista.
Lopuksi tulostetaan kuvat,
yhdistetään tekstit ja kootaan
luokan seinälle oman kylän
monsterigalleria.”

19. NMC: Opetusteknologian haasteet
NMC Horizon Report 2015, K-12 Edition
www.nmc.org/publication/nmc-horizon-report-2015-k-12-edition
• Autenttinen oppiminen
• Tvt:n sisällyttäminen
opettajankoulutukseen
• Oppimisen
henkilökohtaistaminen
• Opettajan roolin
uudelleen ajattelu
• Opetusinnovaatioiden
skaalaus
• Kompleksisen ajattelun
opettamnen
Ratkaistavissa
olevat
Vaikeat
Vaikea määritellä,
saati ratkaista

20. Autenttinen oppiminen
Tiina Sarisalmi:
kvmentoriohjelma.wordpress.com/2015/03/26/uuden-opsn-suuri-haaste-kohti-autenttista-oppimista
Keskeinen teema uudessa OPS:ssa (s. 134):
•”Oppilaissa herätetään kiinnostus kouluyhteisön ja ympäröivän
maailman kielelliseen ja kulttuuriseen moninaisuuteen ja heitä
rohkaistaan viestimään autenttisissa ympäristöissä,” jotka voivat
olla myös virtuaalisia.
”Puhutaan autenttisesta oppimisesta, kun oppikirjojen lukemisen
sijaan lähdetään ulos luokkahuoneesta ja tutkitaan
ympäröivää luontoa, rakennettua ympäristöä ja omaa lähiyhteisöä
tai kun vierailijat paikallisista järjestöistä, yrityksistä ja muista
sidosryhmistä sekä lähipiirissä asuvat taiteilijat ja kulttuuriperinnön
vaalijat tulevat luokkiin jakamaan osaamistaan ja kokemuksiaan.”
- Tiina Sarisalmi

21. Ovet ja ikkunat auki ympäröivään
yhteisöön ja maailmaan
Kuva prof. Anne Bamfordin esityksestä #NETforum 2015
www.matleenalaakso.fi/2015/09/netforum-heratti-ajatuksia.html

22. NMC: Opetusteknologiat
NMC Horizon Report 2015, K-12 Edition
www.nmc.org/publication/nmc-horizon-report-2015-k-12-edition
• BYOD
• Teknologiatyöpajat
• 3D tulostus
• Oppimisympäristöt ja
palvelut, jotka muokkautuvat
yksittäisen oppijan tarpeisiin
• Osaamismerkit
• Puettava teknologia
1-2 vuotta
2-3 vuotta
4-5 vuotta

23. Omien laitteiden hyödyntäminen
Mikko Jordman: www.slideshare.net/MikkoJordman/muuttuva-koulu-ja-byod
Lähde siitä millaisia laitteita on käytössä.
Mitä niillä voi ja mitä osaat tehdä?
Voisiko niillä tehdä jotain muutakin?

24. 3D-mallintaminen ja -tulostus
Kuvat: Matleena Laakso, CC BY

25. Osaamismerkit
Osaamismnerkki konferenssin posterista:
www.matleenalaakso.fi/2015/04/credlyn-osaamismerkki-itk-posterista.html

26. NMC Technology Outlook:
Scandinavian Schools, 1-2 years
www.nmc.org/publication/2015-nmc-technology-outlook-scandinavian-schools/ (CC BY)

27. Teknologiat
NMC Technology Outlook – Scandinavian Schools
www.nmc.org/publication/2015-nmc-technology-outlook-scandinavian-schools/ (CC BY)
Avoin sisältö

28. Yli miljardi CC-lisensoitua teosta
stateof.creativecommons.org/2015/translation-xad.csv.html (CC BY, myös kuva)

29. #jaajotain
Vuosittainen Open Education Week
-tapahtuma Suomessa.
•Seuraava teemaviikko 7.-11.3.2016
•Tapahtuman blogi:
jaajotain.wordpress.com
•Teemaviikoilla 2014 alk. jaetut
materiaalit: www.scoop.it/t/jaajotain
Kuva: Anne Rongas, CC BY
Mm. Opetushallitus, Tampereen kaupunki ja monet hankkeet
suosittelevat Creative Commons -lisenssien käyttämistä.

30. CC-lisenssijärjestelmä on selkeämpi ja
helpompi kuin tekijänoikeuslaki
Kuvat ovat Tarmo Toikkasen tarmo.fi CC BY-SA -lisensoidusta teoksesta:
www.slideshare.net/tarmot/kansalaiselle-verkkoaineiston-hydyntminen-mediatuotannossa

31. • Kansainvälinen ja epäkaupallinen hanke
• Maailman käytetyin avoin lisenssi eli
käyttölupa
• Jos haluat antaa muille oikeuden eri tavoin
käyttää aineistoasi, sinun täytyy kertoa siitä.
Suositeltavinta on tehdä se merkitsemällä
aineisto avoimella Creative Commons
-lisenssillä.
• creativecommons.fi
Kuva: creativecommons.org/licenses, CC BY

32. CC-lisenssin edut
Ruudunkaappauskuva: creativecommons.fi, CC BY
Täältä saat
lisenssim
erkin

33. Tämä dia on muunnelma Tarmo Toikkasen tarmo.fi CC BY-SA -lisensoidusta teoksesta: Tekijänoikeudet ja Creative Commons datan avaajille:
www.slideshare.net/tarmot/tekijanoikeudet-ja-creative-commons-datan-avaajalle
Creative Commons -ehdot
Yhdistelemällä näitä neljää ehtoa, saadaan seuraavan dian lisenssit

34. Tämä dia on muunnelma Tarmo Toikkasen tarmo.fi CC BY-SA -lisensoidusta teoksesta:
Tekijänoikeudet ja lisenssit (AVO): www.slideshare.net/tarmot/tekijnoikeudet-ja-lisenssit-avo
Epävirallinen suositus oppimateriaaleille on CC BY-SA
Avoimempi CC BY käy myös hyvin. Voit toki käyttää muitakin lisenssejä,
mutta suosituksesta poikkeamiseen kannattaa olla mietitty perustelu.
Oppi-
materiaalit
JHS suosittelee
julkishallinnon
avoimeen dataan

35. Jakaminen verkossa
Materiaalia viedessään tai
oppimisympäristöä
perustaessaan voi usein
määritellä haluamansa
CC-lisenssin. Se ei
välttämättä koske
palveluntarjoajaa itseään
(ks. käyttöehdot).
Kuva: creativecommons.fi/wp-content/uploads/2014/11/CC-Finnish.pdf (CC BY)

36. pixabay.com: yli 540 000 kuvaa.
Kuvat on jaettu CC0-lisenssillä eli niitä voi käyttää jopa kuvaajaa ja
lähdettä mainitsematta (pois lukien Shutterstock-leimatut maksulliset).

38. Lisätietoja
• CC-lisenssit: creativecommons.fi
• CC BY-SA 4.0 eli Creative Commons Nimeä-Jaa samoin 4.0 Kansainvälinen
-lisenssi: creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.fi lyhyesti:
– Sinä saat jakaa ja muuntaa tätä diasarjaa, myös kaupallinen hyödyntäminen on sallittu.
– Ehtona on, että viittaat aina alkuperäiseen tekijään ja lähteeseen, tämän diasarjan
osalta: Matleena Laakso, http://www.slideshare.net/MatleenaLaakso/tulevaisuuden-
nkymt-opetuksessa-ja-digitalisuus. Muokattu teos tulee jakaa tällä samalla lisenssillä.
• Tätä lisenssiä laajempia oikeuksia voit kysyä tekijältä: www.matleenalaakso.fi
Tämä diasarja on lisensoitu Creative
Commons -lisenssillä CC BY-SA 4.0
HUOM: Kuvissa käytetty muitakin lisenssejä.