تتناول الوثيقة أساليب التفكير النقدي وأنماطه المختلفة، بما في ذلك التفكير العلمي والتحليلي والإبداعي. كما تسلط الضوء على أهمية مهارات التفكير العليا والدنيا وفقًا لهرم بلوم. تشمل الوثيقة توضيحات لمهارات تحليلية مثل التقييم والتركيب، فضلاً عن استراتيجيات لتحسين التفكير النقدي.

1. ‫النقدي‬ ‫التفكير‬ ‫استخدام‬
‫الحياتية‬ ‫المشكالت‬ ‫تحليل‬ ‫في‬
‫المقرر‬ ‫أستاذ‬
‫د‬.‫الرحيلي‬ ‫الفتاح‬ ‫عبد‬ ‫بنت‬ ‫تغريد‬
@DrRehaili Dr.TaghreedAlrehaili@gmail.com

2. 1.‫العقل‬ ‫يعمل‬ ‫وكيف‬ ‫التفكير‬ ‫تعريف‬.
2.‫التفكير‬ ‫أنماط‬‫المختلفة‬(،‫العلمي‬ ،‫التحليلي‬‫اإلبد‬،‫اعي‬.)...
3.‫وتطبيقاته‬ ‫التفكير‬ ‫ألنماط‬ ‫هيرمان‬ ‫مقياس‬.
4.‫المشكال‬ ‫مع‬ ‫وتطبيقهم‬ ‫والتحليلي‬ ‫النقدي‬ ‫التفكير‬‫ت‬.
‫الوحدة‬ ‫محتويات‬
@DrRehaili Dr.TaghreedAlrehaili@gmail.com
1436-1437‫هـ‬

3. ‫التفكير‬ ‫مفهوم‬
‫أكثر‬‫من‬100‫آية‬‫في‬‫القرآن‬‫الكريم‬‫ذكرت‬‫التفكير‬
‫يتفكرون‬
‫يعلقون‬
‫يفقهون‬
‫أولوا‬‫األلباب‬
‫األبصار‬
‫ينظرون‬
‫يبصرون‬
‫فماهو‬‫التفكير؟‬
@DrRehaili Dr.TaghreedAlrehaili@gmail.com
1436-1437‫هـ‬

4. ‫عملية‬‫عقلية‬‫يستطيع‬‫المتعلم‬‫عن‬‫طريقها‬‫عمل‬‫شيء‬‫ذي‬‫معنى‬‫من‬‫خ‬‫الل‬
‫الخبرة‬‫التي‬‫يمر‬‫بها‬.(‫التفكير‬)
”Beyer“
‫التفكير‬ ‫مفهوم‬
‫اكتش‬ ‫هو‬ ‫أو‬ ‫الخبرة‬ ‫على‬ ً‫ا‬‫اعتماد‬ ‫نشاطه‬ ‫العقل‬ ‫بها‬ ‫يمارس‬ ‫عملية‬ ‫مهارة‬‫اف‬
‫الهدف‬ ‫إلى‬ ‫الوصول‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫للخبرة‬ ٍ‫متأن‬ ‫أو‬ ‫متبصر‬( .‫التفكير‬)
”De Bono“
‫العمليات‬‫العقلية‬‫التي‬‫نقوم‬‫بها‬‫من‬‫أجل‬‫جمع‬‫المعلومات‬‫وحفظها‬‫أو‬
،‫تخزينها‬‫من‬‫خال‬‫إجراءات‬‫التحليل‬‫والتخطيط‬‫والتقييم‬‫للوصول‬‫إلى‬
‫استنتاجات‬‫وصنع‬‫قرارات‬.(‫مهارات‬‫التفكير‬)
”Wilson“
@DrRehaili Dr.TaghreedAlrehaili@gmail.com
1436-1437‫هـ‬

5. ‫ذذذذذذع‬‫ذ‬‫واس‬ ً‫ا‬‫ذذذذذذ‬‫ذ‬‫نموذج‬ ‫ذذذذذذنيف‬‫ذ‬‫التص‬ ‫ذذذذذذذا‬‫ذ‬‫ه‬
‫التف‬ ‫مهذارات‬ ‫تعلذيم‬ ‫فذي‬ ‫االسذتخدام‬‫كيذر‬
‫ذذف‬‫ذ‬‫بوص‬ ‫ذذارات‬‫ذ‬‫المه‬ ‫ذذا‬‫ذ‬‫تل‬ ‫ذذان‬‫ذ‬‫إتق‬ ‫وفذذي‬‫ها‬
‫المعرف‬ ‫التوظيف‬ ‫في‬ ‫فعالة‬ ‫أدوات‬‫ي‬.
‫ذ‬‫ذ‬‫عن‬ ‫ذر‬‫ذ‬‫التفكي‬ ‫ذتويات‬‫ذ‬‫مس‬ ‫ذدرم‬‫ذ‬‫وتت‬‫ذوم‬‫ذ‬‫بل‬ ‫د‬
‫في‬ ‫أعلى‬ ‫الى‬ ‫أسفل‬ ‫من‬6‫مستويات‬
‫بلوم‬‫هرم‬Bloom‫املعرفي‬(1956)
@DrRehaili Dr.TaghreedAlrehaili@gmail.com
1436-1437‫هـ‬

6. 1‫التذكر‬Remember
‫تم‬ ‫مواضيع‬ ‫تذكر‬ً‫ا‬‫مسبق‬ ‫تعلمها‬.
‫لديه‬ ‫المعرفية‬ ‫الحصيلة‬ ‫على‬ ‫ويعتمد‬Knowledge
‫كما‬ ‫قانون‬ ‫أو‬ ‫نظرية‬ ‫نص‬ ‫مثال‬ ‫فيذكر‬‫هو‬.
‫المجال‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫التفكير‬ ‫في‬ ‫يظهره‬ ‫الذي‬ ‫والسلوا‬‫هو‬:
‫رف‬َ‫ع‬ُ‫ي‬،‫يذكر‬،‫يسمي‬،‫يسرد‬،‫يسترجع‬،‫يكرر‬‫يعدد‬ ،,‫يطابق‬.
@DrRehaili Dr.TaghreedAlrehaili@gmail.com
1436-1437‫هـ‬

7. 2‫الفهم‬Comprehension
‫الموضوع‬ ‫معنى‬ ‫وإدراا‬ ‫استيعاب‬
‫والتعديل‬ ‫التغيير‬ ‫مع‬ ‫معين‬ ‫شيء‬ ‫يذكر‬ ‫حيث‬ ‫التذكر‬ ‫ويتضمن‬
‫بأسلوبا‬ ‫تعرفها‬ ‫ومعلومات‬ ‫أمور‬ ‫عن‬ ‫تعبر‬ ‫أن‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫تعطيا‬.
‫المجال‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫التفكير‬ ‫في‬ ‫يظهره‬ ‫الذي‬ ‫والسلوا‬‫هو‬:
‫ي‬ ،‫مثال‬ ‫يعطي‬ ،‫عن‬ ‫يعبر‬ ،‫لخص‬ُ‫ي‬ ،‫صياغة‬ ‫عيد‬ُ‫ي‬ ،‫حول‬ُ‫ي‬ ،‫ترجم‬ُ‫ي‬،‫شرح‬‫يراجع‬،
‫يربط‬ ،‫يعلل‬ ،‫يتوقع‬ ،‫يخمن‬ ،‫يقارن‬ ،‫يناقش‬ ،‫يوضح‬‫بـ‬...(‫ش‬ ‫من‬ ‫أكثر‬‫يء‬.)
@DrRehaili Dr.TaghreedAlrehaili@gmail.com
1436-1437‫هـ‬

8. 3‫التطبيق‬Application
‫حاالت‬ ‫في‬ ‫المعلومات‬ ‫استخدام‬‫معينة‬–‫ملموسة‬
‫أو‬ ‫مشابه‬ ‫موقف‬ ‫في‬ ‫يطبق‬ ،‫جديد‬ ‫شيء‬ ‫على‬ ‫فيطبق‬‫أو‬ ‫ذلا‬ ‫قبل‬ ‫عليه‬ ‫مر‬ ‫موقف‬
‫موقف‬‫جديد‬.
‫المجال‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫التفكير‬ ‫في‬ ‫يظهره‬ ‫الذي‬ ‫والسلوا‬‫هو‬:
،‫يعالج‬ ،‫تمرين‬ ‫يرسم‬ ،‫تمرين‬ ‫يحل‬ ،‫يعد‬ ،‫يحسب‬ ،‫يستخدم‬ ،‫يطبق‬‫يوظف‬،
‫يقيس‬ ،‫يستخرم‬
@DrRehaili Dr.TaghreedAlrehaili@gmail.com
1436-1437‫هـ‬

9. 4‫التحليل‬Analysis
‫لعناصره‬ ‫الموقف‬ ‫تحليل‬ ‫أو‬ ‫أجزاء‬ ‫إلى‬ ‫المادة‬ ‫تجزئة‬‫األساسية‬,
‫معلومة‬ ‫إلى‬ ‫الكلية‬ ‫المعلومة‬ ‫تحويل‬ ‫على‬ ‫وتعتمد‬‫مجزأه‬
‫المجال‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫التفكير‬ ‫في‬ ‫يظهره‬ ‫الذي‬ ‫والسلوا‬‫هو‬:
‫ي‬ ،‫يختبر‬ ،‫في‬ ‫المشتركة‬ ‫العناصر‬ ‫يحدد‬ ،‫يعزل‬ ،‫يميز‬ ،‫يبرهن‬ ،‫يحلل‬،‫يتأمل‬ ،‫دقق‬
‫يستقرأ‬‫يكتشف‬ ،.
@DrRehaili Dr.TaghreedAlrehaili@gmail.com
1436-1437‫هـ‬

10. 5‫التركيب‬Synthesis
‫البعض‬ ‫بعضها‬ ‫مع‬ ‫األجزاء‬ ‫وضع‬‫لصنع‬-‫لتشكيل‬-‫الكل‬
‫الكل‬ ‫إلى‬ ‫الجزء‬ ‫من‬ ‫وهي‬ ‫والعالقات‬ ‫المفاهيم‬ ‫من‬ ‫معينة‬ ‫مجموعة‬ ‫ينظم‬ ‫أي‬
‫المجال‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫التفكير‬ ‫في‬ ‫يظهره‬ ‫الذي‬ ‫والسلوا‬‫هو‬:
‫ؤلف‬ُ‫ي‬،‫يبدع‬،‫يبتكر‬،‫يصمم‬،‫يقترح‬،‫ينسق‬،‫ينظم‬،‫ينشئ‬‫ي‬ ،‫بين‬ ‫جمع‬.
@DrRehaili Dr.TaghreedAlrehaili@gmail.com
1436-1437‫هـ‬

11. 6‫التقييم‬Evaluation
‫م‬ ‫معيار‬ ‫باستخدام‬ ،‫معطى‬ ‫لهدف‬ ‫بالنسبة‬ ‫وذلا‬ ‫ما‬ ‫منتج‬ ‫قيمة‬ ‫على‬ ‫الحكم‬‫حدد‬,
‫تعلمه‬ ‫مدى‬ ‫لمعرفة‬ ‫السابقة‬ ‫المستويات‬ ‫كافة‬ ‫ويضم‬.
‫وكذلا‬ ‫تشاهده‬ ‫او‬ ‫وتقرأه‬ ‫تسمعه‬ ‫فيما‬ ‫ورأيا‬ ‫تقديرا‬ ‫مقدار‬ ‫على‬ ‫وتعتمد‬‫في‬
‫شاهدت‬ ‫أو‬ ‫قرأت‬ ‫او‬ ‫سمعت‬ ‫مما‬ ‫غيرها‬ ‫دون‬ ‫تفضلها‬ ‫التي‬ ‫االشياء‬
‫المجال‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫التفكير‬ ‫في‬ ‫يظهره‬ ‫الذي‬ ‫والسلوا‬‫هو‬:
‫يبن‬ ،‫بالحجج‬ ‫يناقش‬ ،‫يقيم‬ ،‫ينقد‬،‫التناقض‬
‫يبرر‬ ،‫قرار‬ ‫يتخذ‬ ،‫عن‬ ‫يدافع‬ ،‫حكم‬ ‫يصدر‬.
@DrRehaili Dr.TaghreedAlrehaili@gmail.com
1436-1437‫هـ‬

12. .1‫الدنيا‬ ‫أو‬ ‫األساسية‬ ‫التفكير‬ ‫مهارات‬Lower Thinking Skills
‫حيث‬‫يمارس‬‫الفرد‬‫العديد‬‫من‬‫مهارات‬‫تكون‬‫بمثابة‬‫األساس‬‫الذي‬‫تعتمد‬‫ع‬‫ليه‬
‫ممارسة‬‫الفرد‬‫للبعض‬‫اآلخر‬‫من‬‫تلا‬،‫المهارات‬‫لذلا‬‫سميت‬‫المهارات‬‫التي‬‫تمثل‬
‫قاعدة‬‫هرم‬‫بلوم‬‫للتفكير‬‫بالمهارات‬‫األساسية‬‫كمهارة‬‫التذكر‬‫والفهم‬‫والت‬‫طبيق‬.
‫للتفكير‬ ‫العليا‬ ‫ات‬‫ر‬‫واملها‬‫األساسية‬‫ات‬‫ر‬‫املها‬
@DrRehaili Dr.TaghreedAlrehaili@gmail.com
1436-1437‫هـ‬

13. 2.‫العليا‬ ‫التفكير‬ ‫مهارات‬HigherThinking Skills
‫وتحدث‬‫عندما‬‫يقوم‬‫الفرد‬‫بتفسير‬‫وتحليل‬‫المعلومات‬‫ومعالجتها‬‫لإلجا‬‫بة‬‫عن‬‫سؤال‬
‫أو‬‫حل‬‫مشكلة‬‫ال‬‫يمكن‬‫حلها‬‫من‬‫خال‬‫االستخدام‬‫العادي‬‫لمهارات‬‫التفكير‬‫الدن‬،‫يا‬
‫وتتطلب‬‫إصدار‬،‫أحكام‬‫أو‬‫إعطاء‬‫رأي‬‫واستخدام‬‫معايير‬‫للوصول‬‫إلى‬‫النتي‬‫جة‬
‫وفيها‬‫يرتقي‬‫اإلنسان‬‫الستخدام‬‫المهارات‬‫االعلى‬‫في‬‫الهرم‬‫السداسي‬‫لبل‬‫وم‬(‫التحليل‬
‫والتركيب‬‫والتقييم‬).
@DrRehaili Dr.TaghreedAlrehaili@gmail.com
1436-1437‫هـ‬

14. ‫التفكير‬ ‫أساليب‬Thinking Styles
‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫أنها‬‫األداءات‬‫تميز‬ ‫التي‬
‫كيفية‬ ‫على‬ ً‫ا‬‫دلي‬ ‫وتعتبر‬ ‫الفرد‬‫إستقباله‬
‫مخزونه‬ ‫في‬ ‫بها‬ ‫يمر‬ ‫التي‬ ‫للخبرات‬
‫ال‬ ‫مع‬ ‫للتكيف‬ ‫ويستعملها‬ ‫المعرفي‬‫بيئة‬
‫المحيطة‬(Greg orc.)
‫التفكير‬ ‫أنماط‬
@DrRehaili Dr.TaghreedAlrehaili@gmail.com
1436-1437‫هـ‬

15. ‫أوال‬:‫الناقد‬ ‫التفكير‬Critical Thinking
‫نموذج‬C4‫العليا‬‫التفكير‬ ‫ات‬‫ر‬‫ملها‬
”‫ذلا‬‫النوع‬‫من‬‫التفكير‬‫القابل‬‫للتقييم‬‫بطبيعته‬‫والمتضمن‬‫ل‬‫لتحليات‬‫الهادفة‬
‫والدقيقة‬‫والمتواصلة‬‫ألي‬‫إدعاء‬‫أو‬‫معتقد‬‫ومن‬‫أي‬‫مصدر‬‫من‬‫أجل‬‫الحكم‬
‫على‬‫دقته‬‫وصالحيته‬‫وقيمته‬‫الحقيقية‬“‫باير‬
”‫لقدرة‬‫على‬‫عملية‬‫إصدار‬‫حكم‬‫وفق‬‫معايير‬‫محددة‬“‫بلوم‬
”‫حل‬‫المشكالت‬‫أو‬‫التحقق‬‫من‬‫الشيء‬‫وتقييمه‬‫باالستناد‬‫إلى‬‫معايي‬‫ر‬‫متفق‬
‫عليها‬ً‫ا‬‫مسبق‬“‫أودل‬‫ودانيالز‬
@DrRehaili Dr.TaghreedAlrehaili@gmail.com
1436-1437‫هـ‬

16. ‫الناقد‬ ‫التفكير‬ ‫مهارات‬
1.‫مهارات‬‫التفكير‬‫االستقرائى‬
‫يقوم‬‫على‬‫أساس‬‫تقديم‬‫عدد‬‫كاف‬‫من‬‫األمثلة‬
‫الخاصة‬‫للتوصل‬‫إلى‬‫حقيقة‬‫أو‬‫قاعدة‬‫تحكم‬‫س‬‫لوا‬
‫هذه‬‫الحاالت‬‫الخاصة‬‫أو‬‫خصائصها‬.
‫واالستقراء‬‫يقوم‬‫على‬‫االنتقال‬‫من‬‫الجزء‬‫إل‬‫ى‬
،‫الكل‬‫ومن‬‫األمثلة‬‫إلى‬‫القاعدة‬‫ومن‬‫األفكار‬
‫الفرعية‬‫الخاصة‬‫إلى‬‫األفكار‬‫والتجريدات‬‫ال‬،‫عامة‬
‫وهو‬‫الطريقة‬‫التي‬‫تمكننا‬‫من‬‫التوصل‬‫إلى‬
‫القانون‬.
@DrRehaili Dr.TaghreedAlrehaili@gmail.com
1436-1437‫هـ‬

17. 2.‫مهارات‬‫التفكير‬‫االستنتاجي‬
‫اس‬ ‫بها‬ ‫ستخلص‬ُ‫ي‬ ‫التي‬ ‫الذهنية‬ ‫العملية‬ ‫هو‬‫تخالصا‬
‫قضية‬ ‫من‬ ‫دقيقا‬‫تدعى‬(‫مقدمة‬)
‫أخرى‬ ‫قضايا‬ ‫أو‬ ‫قضية‬ ‫إلى‬‫تدعى‬(‫نتيجة‬)
‫عنها‬ ‫تنتج‬،‫بالضرورة‬
‫المنطق‬ ‫قواعد‬ ‫تقضي‬ ‫كما‬.
@DrRehaili Dr.TaghreedAlrehaili@gmail.com
1436-1437‫هـ‬

18. 3.‫مهارات‬‫التفكير‬‫التقويمي‬
‫التفكير‬‫التقويمي‬‫يعني‬‫النشاط‬‫الذي‬‫يس‬‫تهدف‬
‫إصدار‬‫حكم‬‫حول‬‫قيمة‬‫األفكار‬‫أو‬‫األشياء‬
‫وسالمتها‬‫ونوعيتها‬.
‫وتعرف‬‫بأنها‬‫القدرة‬‫على‬‫التقويم‬‫بأنها‬:
”‫القدرة‬‫على‬‫التوصل‬‫إلى‬‫اتخاذ‬‫قرارات‬‫وإص‬‫دار‬
‫أحكام‬‫حول‬‫المحكات‬‫والحلول‬‫والبدائل‬‫واختي‬‫ار‬
‫أفضلها‬“Meeker,1969
@DrRehaili Dr.TaghreedAlrehaili@gmail.com
1436-1437‫هـ‬

19. ‫الناقد‬ ‫التفكير‬ ‫معايير‬
@DrRehaili Dr.TaghreedAlrehaili@gmail.com
1436-1437‫هـ‬

20. ‫الناقد‬ ‫المفكر‬ ‫خصائص‬(‫زمي‬ ‫مع‬ ‫ناقشيها‬‫لتك‬)
.1‫الجديدة‬ ‫األفكار‬ ‫على‬ ‫العقل‬ ‫منفتح‬.
.2‫ما‬ ‫شيء‬ ‫حول‬ ‫أكثر‬ ‫معلومات‬ ‫إلي‬ ‫يحتام‬ ‫متى‬ ‫يعرف‬.
.3‫المنطقي‬ ‫عن‬ ‫العاطفي‬ ‫التفكير‬ ‫فصل‬ ‫يحاول‬.
.4‫لذلا‬ ‫كافية‬ ‫وأسباب‬ ‫أدلة‬ ‫توافر‬ ‫عند‬ ‫عنه‬ ‫التخلى‬ ‫أو‬ ‫موقف‬ ‫اتخاذ‬.
.5‫األهمية‬ ‫من‬ ‫القدر‬ ‫بنفس‬ ‫الموقف‬ ‫جوانب‬ ‫جميع‬ ‫يأخذ‬.
.6‫بوضوح‬ ‫المشكلة‬ ‫يعرف‬,‫األسب‬ ‫عن‬ ‫يبحث‬ ‫البدائل‬ ‫في‬ ‫ويفكر‬‫اب‬.
.7‫منظمة‬ ‫بطريقة‬ ‫المعقد‬ ‫الموقف‬ ‫مكونات‬ ‫مع‬ ‫يتعامل‬.
.8‫علمية‬ ‫مصادر‬ ‫يستخدم‬‫موثوقة‬‫إليها‬ ‫ويشير‬.
.9‫الموضوع‬ ‫جوهر‬ ‫أو‬ ‫األساسية‬ ‫بالنقطة‬ ‫صلة‬ ‫علي‬ ‫يبقي‬.
.10‫اآلراء‬ ‫عن‬ ‫ويبعد‬ ‫بالحقائق‬ ‫يهتم‬,‫النتائج‬ ‫إلى‬ ‫القفز‬ ‫وعدم‬.
@DrRehaili Dr.TaghreedAlrehaili@gmail.com
1436-1437‫هـ‬

21. ‫الناقد‬ ‫التفكير‬ ‫دوافع‬
@DrRehaili Dr.TaghreedAlrehaili@gmail.com
1436-1437‫هـ‬

22. ‫الناقد‬ ‫التفكير‬ ‫مهارات‬
1.‫التفسير‬Interpretation,‫عنه‬ ‫التعبير‬ ‫ثم‬ ‫واستيعابه‬ ‫المعنى‬ ‫فهم‬.
2.‫التحليل‬Analysis,‫وتحليلها‬ ‫الحجج‬ ‫واكتشاف‬ ‫اآلراء‬ ‫فحص‬.
3.‫التقييم‬Evaluation,‫الحجج‬ ‫وتقويم‬ ،‫االدعاءات‬ ‫تقويم‬ ‫في‬ ‫المصداقية‬.
4.‫االستدالل‬Inference,‫النتائج‬ ‫الستخالص‬ ‫الالزمة‬ ‫العناصر‬ ‫تحديد‬.
5.‫الشرح‬Explanation,‫تفكيره‬ ‫نتائج‬ ‫إعالن‬ ‫على‬ ‫القدرة‬.
6.‫الذات‬ ‫تنظيم‬Self – Regulation,‫بوعي‬ ‫األنشطة‬ ‫مراقبة‬.
@DrRehaili Dr.TaghreedAlrehaili@gmail.com
1436-1437‫هـ‬

23. ‫التفكير‬ ‫تنمية‬ ‫استراتيجيات‬‫الناقد‬(‫م‬ ‫ناقشيها‬‫زميلتك‬ ‫ع‬)
1‫المترابطة‬ ‫الكلمات‬ ‫استراتيجية‬.
2‫المعلومات‬ ‫مصادر‬ ‫صحة‬ ‫تقويم‬ ‫استراتيجية‬.
3‫والمالحظة‬ ‫المؤكد‬ ‫غير‬ ‫االستنتام‬ ‫بين‬ ‫التمييز‬ ‫استراتيجية‬‫المباشرة‬.
4‫ال‬ ‫غير‬ ‫والمعلومات‬ ‫المهمة‬ ‫المعلومات‬ ‫بين‬ ‫التمييز‬ ‫استراتيجية‬‫مهمة‬.
5‫النظر‬ ‫وجهة‬ ‫عن‬ ‫الدفاع‬ ‫استراتيجية‬.
@DrRehaili Dr.TaghreedAlrehaili@gmail.com
1436-1437‫هـ‬

24. ‫تدريبي‬ ‫موقف‬
@DrRehaili Dr.TaghreedAlrehaili@gmail.com
1436-1437‫هـ‬

25. ‫ثانيا‬:‫اإلبداعي‬ ‫التفكير‬CreativeThinking
”‫قدرة‬‫الفرد‬‫على‬‫التفكير‬‫الحر‬‫الذي‬‫يمكنه‬‫من‬‫اكتشاف‬‫المش‬‫كالت‬
‫والمواقف‬‫الغامضة‬‫ومن‬‫إعادة‬‫صياغة‬‫عناصر‬‫الخبرة‬‫في‬‫أنماط‬
‫جديدة‬‫عن‬‫طريق‬‫تقديم‬‫أكبر‬‫عدد‬‫ممكن‬‫من‬‫البدائل‬‫إلعادة‬‫صيا‬‫غة‬
‫هذه‬‫الخبرة‬‫بأساليب‬‫متنوعة‬‫ومالئمة‬‫للموقف‬‫الذي‬‫يواجهه‬‫الف‬‫رد‬,
‫بحيث‬‫تتميز‬‫هذه‬‫األنماط‬‫الجديدة‬‫الناتجة‬‫بالحداثة‬‫بالنسب‬‫ة‬‫للفرد‬‫نفسه‬
‫وللمجتمع‬‫الذي‬‫يعيش‬،‫فيه‬‫وهذه‬‫القدرة‬‫يمكن‬‫التدريب‬‫عليه‬‫ا‬
‫وتنميتها‬“.
@DrRehaili Dr.TaghreedAlrehaili@gmail.com
1436-1437‫هـ‬

26. ‫ص‬ ‫لإلبداع‬ ‫القابلية‬ ‫تمرين‬114
@DrRehaili Dr.TaghreedAlrehaili@gmail.com
1436-1437‫هـ‬

27. ‫الذكاءات‬‫المتعددة‬:‫هوارد‬‫جاردنر‬1993
1.‫اللغوي‬ ‫الذكاء‬.Linguistic Intelligences
2.‫الرياضي‬ ‫المنطقي‬ ‫الذكاء‬.Logical Mathematical Intelligences
3.‫الفراغي‬ ‫الذكاء‬.Spatial Intelligences
4.‫الحركي‬ ‫الجسدي‬ ‫الذكاء‬.Bodily Kinesthetic Intelligences
5.‫الموسيقي‬ ‫الذكاء‬.Musical Intelligences
6.‫العالقات‬ ‫في‬ ‫الذكاء‬.Interpersonal Intelligences
7.‫الذاتي‬ ‫الذكاء‬.Intrapersonal Intelligences
8.‫الطبيعي‬ ‫الذكاء‬.Naturalist Intelligences
@DrRehaili Dr.TaghreedAlrehaili@gmail.com
1436-1437‫هـ‬

28. ‫االبداعي‬ ‫التفكير‬ ‫أهمية‬
.1‫ممكن‬ ‫حد‬ ‫أقصى‬ ‫إلى‬ ‫قدراته‬ ‫تنمية‬.
.2‫والتواصل‬ ‫التفكير‬ ‫على‬ ‫قدرته‬ ‫إثبات‬.
.3‫خاطره‬ ‫في‬ ‫يجول‬ ‫ما‬ ‫كل‬ ‫عن‬ ‫التعبير‬.
.4‫األشياء‬ ‫قيمة‬ ‫اكتشاف‬.
.5‫متعددة‬ ‫مهارات‬ ‫تنمية‬.
.6‫ثقتهم‬ ‫واستيعاب‬ ‫اآلخرين‬ ‫وفهم‬ ‫ذاته‬ ‫فهم‬.
.7‫ف‬ ‫السريعة‬ ‫للتغيرات‬ ‫االحتياجات‬ ‫وتلبية‬ ‫التحديات‬ ‫مواجهة‬‫العالم‬ ‫ي‬.
@DrRehaili Dr.TaghreedAlrehaili@gmail.com
1436-1437‫هـ‬

29. ‫بإبداع‬ ‫يفكرون‬ ‫الذين‬ ‫األفراد‬ ‫مميزات‬
1.‫المتوقعة‬ ‫غير‬ ‫األشياء‬ ‫مع‬ ‫يتعامل‬.
2.‫الجديد‬ ‫الموقف‬ ‫في‬ ‫يعرفها‬ ‫التي‬ ‫المعرفة‬ ‫يطبق‬.
3.‫المخت‬ ‫والمعلومات‬ ‫األشياء‬ ‫بين‬ ‫تربط‬ ‫التي‬ ‫العالقات‬ ‫يكتشف‬‫لفة‬.
4.‫جديدة‬ ‫بطريقة‬ ‫المعرفة‬ ‫يستخدم‬.
5.‫السريعة‬ ‫المتغيرات‬ ‫مع‬ ‫يتفاعل‬.
6.‫المختلفة‬ ‫واألدوات‬ ‫األفكار‬ ‫من‬ ‫االستفادة‬ ‫يستطيع‬.
7.‫التفكير‬ ‫في‬ ‫بالمرونة‬ ‫يتميز‬.
@DrRehaili Dr.TaghreedAlrehaili@gmail.com
1436-1437‫هـ‬

30. ‫في‬ ‫تسهم‬ ‫اإلبداعي‬ ‫التفكير‬ ‫تنمية‬:
1.‫الذات‬ ‫تحقيق‬
2.‫الفردية‬ ‫المواهب‬ ‫تطوير‬
3.‫النمو‬ ‫تحسين‬
4.‫المجتمع‬ ‫إنتاجية‬ ‫زيادة‬ً‫ا‬‫ثقافي‬،ً‫ا‬‫وعلمي‬،ً‫ا‬‫واقتصادي‬.
@DrRehaili Dr.TaghreedAlrehaili@gmail.com
1436-1437‫هـ‬

31. ‫اإلبداعي‬ ‫التفكير‬ ‫مهارات‬
.1‫الطالقة‬Fluency,‫الواحد‬ ‫المجال‬ ‫في‬ ‫االفكار‬ ‫كمية‬.
.2‫المرونة‬Flexibility,‫واالختالف‬ ‫التنوع‬.
.3‫األصالة‬Originality,‫ة‬ّ‫د‬‫الج‬,‫الطرافة‬’‫الندرة‬,‫الخيال‬.
.4‫التفاصيل‬Elaboration,‫مفيد‬ ‫لشيء‬ ‫الفكرة‬ ‫تطوير‬‫وعملي‬.
@DrRehaili Dr.TaghreedAlrehaili@gmail.com
1436-1437‫هـ‬

32. ‫اإلبداعي‬ ‫التفكير‬ ‫تنمية‬ ‫استراتيجيات‬
‫ا‬‫ال‬‫أو‬:‫الذهني‬ ‫العصف‬ ‫استراتيجية‬Brain Storming
‫المت‬ ‫األفكار‬ ‫من‬ ‫قائمة‬ ‫وتوليد‬ ،‫للفرد‬ ‫االعتيادي‬ ‫التفكير‬ ‫كسر‬‫نوعة‬.
.1‫الحكم‬ ‫إصدار‬ ‫تأجيل‬
.2‫بحرية‬ ‫التفكير‬
.3‫اآلخرين‬ ‫أفكار‬ ‫على‬ ‫والبناء‬ ‫والتغيير‬ ‫التطوير‬
.4‫األفكار‬ ‫كمية‬ ‫على‬ ‫التركيز‬
@DrRehaili Dr.TaghreedAlrehaili@gmail.com
1436-1437‫هـ‬

33. ‫ثانيا‬:‫االستعماالت‬ ‫استراتيجية‬
‫التط‬ ‫أو‬ ‫العقلي‬ ‫للتحفيز‬ ‫كوسيلة‬ ‫االستراتيجية‬ ‫هذه‬ ‫تستعمل‬‫العملي‬ ‫بيق‬
‫دون‬ ‫هو‬ ‫كما‬ ‫هذا‬ ‫يستعمل‬ ‫كيف‬ ‫وهو‬ ‫محدد‬ ‫سؤال‬ ‫على‬ ‫وتقوم‬‫تغيير؟‬
@DrRehaili Dr.TaghreedAlrehaili@gmail.com
1436-1437‫هـ‬

34. ‫ثالثا‬:‫التحسينات‬ ‫استراتيجية‬
‫ف‬ ،‫االستعماالت‬ ‫استراتيجية‬ ‫عكس‬ ‫هي‬ ‫التحسينات‬ ‫استراتيجية‬‫تركز‬ ‫بينما‬
‫و‬ ‫فيه‬ ‫التغيير‬ ‫دون‬ ،‫معين‬ ‫شيء‬ ‫على‬ ‫االستعماالت‬ ‫استراتيجية‬‫المحافظة‬
‫الخاصة‬ ‫األهداف‬ ‫على‬‫به‬‫مع‬ ‫شيء‬ ‫تغيير‬ ‫على‬ ‫التحسينات‬ ‫تركز‬ ،‫ين‬
‫له‬ ‫األصلي‬ ‫الهدف‬ ‫لتحسن‬.
@DrRehaili Dr.TaghreedAlrehaili@gmail.com
1436-1437‫هـ‬

35. ‫رابعا‬:‫لو‬ ‫ماذا‬ ‫استراتيجية‬‫كان‬(‫أو‬)‫إذا‬...‫فإن‬
‫اإل‬ ‫معيقات‬ ‫من‬ ‫التخلص‬ ‫استراتيجيات‬ ‫من‬ ‫االستراتيجية‬ ‫هذه‬ ‫تعد‬‫لدى‬ ‫بداع‬
‫يعرف‬ ‫مما‬ ‫بأبعد‬ ‫التفكير‬ ‫من‬ ‫األفراد‬ ‫تمنع‬ ‫المعيقات‬ ‫وهذه‬ ،‫األفراد‬‫أنه‬ ‫ون‬
‫صحيح‬.‫م‬ ‫حل‬ ‫أو‬ ،‫متخيل‬ ‫فعل‬ ‫وصف‬ ‫االستراتيجية‬ ‫هذه‬ ‫وتتضمن‬،‫تخيل‬
‫ب‬ ‫القول‬ ‫من‬ ً‫ال‬‫بد‬ ‫الممكنة‬ ‫األحداث‬ ‫أو‬ ،‫والظروف‬ ‫الحقائق‬ ‫اختيار‬ ‫ثم‬‫سرعة‬:
ً‫ا‬‫أبد‬ ‫يصلح‬ ‫لن‬ ‫هذا‬ ‫أو‬ ،ً‫ا‬‫سيئ‬ ‫يبدو‬ ‫هذا‬.
@DrRehaili Dr.TaghreedAlrehaili@gmail.com
1436-1437‫هـ‬

36. ‫خامسا‬:‫العكسية‬ ‫استراتيجية‬
‫من‬ ‫الفرد‬ ‫تمكن‬ ‫التي‬ ‫االستراتيجيات‬ ‫من‬ ‫االستراتيجية‬ ‫هذه‬ ‫تعد‬‫على‬ ‫العمل‬
‫المشكلة‬ ‫مع‬ ‫تتعامل‬ ‫بحيث‬ ‫جديدة‬ ‫أفكار‬ ‫وإبداع‬ ،‫المشكلة‬ ‫تفحص‬‫القضية‬ ‫أو‬
‫الموضو‬ ‫رؤية‬ ‫يمكن‬ ‫وبالتالي‬ ،‫واالتجاهات‬ ‫الزوايا‬ ‫كل‬ ‫من‬ ‫المطروحة‬‫ع‬
‫جوانب‬ ‫عدة‬ ‫من‬
‫سؤالها‬ ‫يطرح‬ ‫وأيضا‬‫كاآلتي‬:
‫االتجاه‬ ‫من‬ ‫أو‬ ‫بالمقلوب‬ ‫او‬ ‫بالعكس‬ ‫هذا‬ ‫كان‬ ‫لو‬ ‫ماذا‬‫اآلخر؟‬.
@DrRehaili Dr.TaghreedAlrehaili@gmail.com
1436-1437‫هـ‬

37. ‫سادسا‬:‫الصحفية‬ ‫األسئلة‬ ‫استراتيجية‬
‫من‬Who‫؟‬
‫ماذا‬What‫؟‬
‫متى‬When‫؟‬
‫أين‬Where‫؟‬
‫لماذا‬Why‫؟‬
‫كيف‬How‫؟‬
@DrRehaili Dr.TaghreedAlrehaili@gmail.com
1436-1437‫هـ‬

38. ‫سابعا‬:‫المعارضة‬ ‫استراتيجية‬
‫إب‬ ‫أفكار‬ ‫عنه‬ ‫ينتج‬ ‫مما‬ ،‫معارضتها‬ ‫بل‬ ‫باألفكار‬ ‫التسليم‬ ‫عدم‬ ‫أي‬‫داعية‬
‫عن‬ ‫ينتج‬ ‫مما‬ ،‫فقط‬ ‫للرياضة‬ ‫النادي‬ ‫أن‬ ‫فكرة‬ ‫معارضة‬ ‫مثل‬ ،‫جديدة‬‫ه‬
‫النادي‬ ‫في‬ ‫اجتماعية‬ ‫أو‬ ‫ثقافية‬ ‫أنشطة‬ ‫وجود‬.
@DrRehaili Dr.TaghreedAlrehaili@gmail.com
1436-1437‫هـ‬

39. ‫ثامنا‬:‫الدمج‬ ‫استراتيجية‬
‫ك‬ ،‫جديد‬ ‫شيء‬ ‫على‬ ‫للحصول‬ ‫أكثر‬ ‫أو‬ ‫عنصرين‬ ‫أو‬ ‫شيئين‬ ‫دمج‬ ‫أي‬‫دمج‬
‫سيارة‬+‫برمائية‬ ‫سيارة‬ ‫عنه‬ ‫فينتج‬ ،‫قارب‬.
@DrRehaili Dr.TaghreedAlrehaili@gmail.com
1436-1437‫هـ‬

40. ‫تاسعا‬:‫الحذف‬ ‫استراتيجية‬
‫لوحة‬ ‫كحذف‬ ،‫الشيء‬ ‫من‬ ‫معين‬ ‫إجراء‬ ‫أو‬ ‫مرحلة‬ ‫أو‬ ‫جزء‬ ‫استبعاد‬ ‫أي‬
‫الكمبيوتر‬ ‫من‬ ‫المفاتيح‬.
@DrRehaili Dr.TaghreedAlrehaili@gmail.com
1436-1437‫هـ‬

41. ‫التفكير‬‫ات‬‫ر‬‫مها‬ ‫تنمية‬‫امج‬‫ر‬‫ب‬
‫التفكير‬ ‫أنماط‬ ‫برامج‬VARK
‫الست‬ ‫القبعات‬ ‫برنامج‬Six Thinking Hats
‫برنامج‬‫تريز‬TRIZ
‫كورت‬ ‫برنامج‬Cort
‫برنامج‬‫سكامبر‬SCAMPER
@DrRehaili Dr.TaghreedAlrehaili@gmail.com
1436-1437‫هـ‬

42. ‫التفكير‬ ‫أنماط‬ ‫برامج‬VARK
Visual‫البصري‬ ‫النمط‬.
Aural‫السمعي‬ ‫النمط‬.
Read‫النمط‬‫القرائي‬/‫الكتابي‬.
Kinesthetic‫النمط‬‫العملي‬/‫الحركي‬.
@DrRehaili Dr.TaghreedAlrehaili@gmail.com
1436-1437‫هـ‬

43. ‫الست‬ ‫القبعات‬ ‫برنامج‬Six Thinking Hats
‫البيضاء‬White Hat‫واألرقام‬ ‫الحقائق‬‫واالحصائيات‬‫تفسير‬ ‫دون‬.
‫الحمراء‬Red Hat‫الداخلية‬ ‫والعواطف‬ ‫المشاعر‬.
‫السوداء‬Black Hat‫الموضوع‬ ‫في‬ ‫السلبية‬ ‫النواحي‬.
‫الصفراء‬Yellow Hat‫واإليجابيات‬ ‫الفوائد‬.
‫الخضراء‬Green Hat‫واالحتماالت‬ ‫والبدائل‬ ‫االقتراحات‬.
‫الزرقاء‬Blue Hat‫التفكير‬ ‫في‬ ‫التفكير‬.
@DrRehaili Dr.TaghreedAlrehaili@gmail.com
1436-1437‫هـ‬

44. ‫برنامج‬‫تريز‬TRIZ
‫الحل‬ ‫نظرية‬‫االبتكاري‬‫للمشكالت‬,‫اإلبد‬ ‫التفكير‬ ‫بتنمية‬ ‫تختص‬‫والذي‬ ،‫اعي‬
‫سمى‬ُ‫ت‬ ‫والتي‬ ‫لإلبداع‬ ‫العامة‬ ‫المكونات‬ ‫على‬ ‫يعتمد‬4P’s‫وهي‬:
‫اإلبداعية‬ ‫البيئة‬Press
‫اإلبداعية‬ ‫العملية‬process
‫المبدع‬ ‫الشخص‬Person
‫اإلبداعي‬ ‫المنتج‬product
@DrRehaili Dr.TaghreedAlrehaili@gmail.com
1436-1437‫هـ‬

45. ‫كورت‬ ‫برنامج‬Cort
Cognitive Research Trust‫المعرفي‬ ‫البحث‬ ‫مؤسسة‬ ‫معناها‬
‫وهو‬ ،‫دروس‬ ‫عشرة‬ ‫من‬ ‫تتكون‬ ‫وحدة‬ ‫وحدات،كل‬ ‫ست‬ ‫من‬ ‫البرنامج‬ ‫يتكون‬
‫عن‬ ‫عبارة‬60‫العشرة‬ ‫والوحدات‬ ‫درسا‬‫هي‬:
‫األولى‬ ‫الوحدة‬‫اإلدراا‬ ‫مجال‬ ‫توسعة‬Breadth
‫الثانية‬ ‫الوحدة‬‫التنظيم‬Organization
‫الثالثة‬ ‫الوحدة‬‫التفاعل‬Interaction
‫الرابعة‬ ‫الوحدة‬‫اإلبداع‬Creativity
‫الخامسة‬ ‫الوحدة‬‫والشعور‬ ‫المعلومات‬Information & Feeling
‫السادسة‬ ‫الوحدة‬‫الفعل‬Action
@DrRehaili Dr.TaghreedAlrehaili@gmail.com
1436-1437‫هـ‬

46. ‫برنامج‬‫سكامبر‬SCAMPER
‫االستبدال‬Substitute
‫الجمع‬/‫الدمج‬Combine
‫التكييف‬Adapt
‫التعديل‬Modifying
‫أخرى‬ ‫أغراض‬ ‫في‬ ‫االستخدام‬Put to other User
‫الحذف‬/‫اإللغاء‬Eliminate
‫العكس‬/‫الترتيب‬ ‫إعادة‬Reverse/Rearrange
@DrRehaili Dr.TaghreedAlrehaili@gmail.com
1436-1437‫هـ‬