يتناول النص مفهوم التفكير كعملية ذهنبية معقدة تتضمن مجموعة من الأنشطة العقلية والمعرفية. ويستعرض مستويات التفكير المختلفة مثل التفكير الأساسي والعالي، بالإضافة إلى أنواع التفكير وأنماطه المتنوعة، مع تسليط الضوء على أهمية التفكير في التعليم والمجتمعات. كما يشير إلى العلاقة بين التفكير والإبداع ودورهما في التقدم العلمي والفكري.

1. ‫التفك‬ ‫مهارات‬ ‫تنمية‬ ‫مادة‬‫ير‬
***************
‫انا‬‫افكر‬..‫اذا‬..‫انا‬‫موجود‬

3. ‫االول‬ ‫الجزء‬
‫الي‬ ‫مدخل‬
‫التفكير‬ ‫مهارات‬

4. ‫؟؟؟‬
‫التفكير‬ ‫هو‬ ‫ما‬

5. ‫التفكير‬
‫يحدث‬ ‫عقلي‬ ‫نشاط‬ ‫هو‬
‫الدماغ‬ ‫في‬brain))
‫مرئي‬ ‫وغير‬ ‫ملموس‬ ‫غير‬ ‫وهو‬

6. ‫التفكير‬
‫يشي‬ ‫افتراضي‬ ‫مفهوم‬ ‫هو‬‫ر‬
‫ال‬ ‫تعزي‬ ‫داخلية‬ ‫عملية‬ ‫الي‬‫ي‬
‫تفاعل‬ ‫معرفي‬ ‫ذهني‬ ‫نشاط‬‫ي‬
‫ما‬ ‫شئ‬ ‫نحو‬ ‫موجه‬ ‫انتقائي‬.

7. ‫التفكير‬
‫ديوي‬
•‫تقدم‬ ‫الذي‬ ‫االجراء‬ ‫هوذلك‬
‫حقائق‬ ‫لتمثل‬ ‫الحقائق‬ ‫فيه‬
‫تستقرئ‬ ‫بطريقة‬ ‫اخري‬
‫ما‬ ‫معتقدا‬.
*‫ديوي‬*

8. ‫التفكير‬
‫الحارثي‬
•‫االنسان‬ ‫استخدام‬ ‫هو‬
‫المعرفة‬ ‫من‬ ‫مخزونه‬
‫علي‬ ‫يتعرف‬ ‫لكي‬ ‫والخبرة‬
‫يعرفه‬ ‫ماال‬.
•*‫الحارثي‬*

9. ‫التفكير‬
==
•‫به‬ ‫يقوم‬ ‫عقلي‬ ‫نشاط‬ ‫هو‬
‫يتعرض‬ ‫عندما‬ ‫الدماغ‬
‫حسي‬ ‫لمثير‬
*‫جروان‬*

10. ‫التفكير‬
==
•‫اجل‬ ‫من‬ ‫للخبرة‬ ‫استكشاف‬ ‫هو‬
‫قد‬ ‫الذي‬ ‫الهدف‬ ‫الي‬ ‫الوصول‬
‫يكون‬‫مسألة‬ ‫فهم‬ ‫او‬ ‫قرار‬ ‫اتخاذ‬
‫حكم‬ ‫اصدار‬ ‫او‬ ‫مشكلة‬ ‫حل‬ ‫او‬
*‫دي‬‫بونو‬*

11. =
==
‫التفكير‬
•‫االبنية‬ ‫تفاعل‬ ‫نتاج‬ ‫هو‬
‫مع‬ ‫للشخص‬ ‫العقلية‬
‫الخارجي‬ ‫العالم‬.

12. ‫التفكير‬
‫بوسائل‬ ‫موجه‬ ‫سلوك‬ ‫هو‬
‫للتنفيذ‬ ‫خاصة‬
‫الوسائل‬:‫التفكير‬ ‫مهارات‬

13. ‫عالقته‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫التفكير‬‫با‬‫لذاكرة‬
‫االنشطة‬ ‫تدفق‬ ‫هو‬
‫سطح‬ ‫علي‬ ‫والمعلومات‬
‫الدماغ‬(‫الذاكرة‬ ‫سطح‬)

14. ‫التفكير‬
‫مستمرة‬ ‫عقلية‬ ‫عملية‬ ‫هو‬
، ‫متنوعة‬ ‫بطرق‬ ‫تحدث‬
‫ال‬ ‫في‬ ‫تؤثر‬ ‫نتائج‬ ‫وتعطي‬‫سلوك‬

15. ‫التفكير‬
‫عملية‬ ‫او‬ ‫عقلي‬ ‫نشاط‬ ‫هو‬
‫ي‬ ‫سلوك‬ ‫عنه‬ ‫ينتج‬ ‫عقلية‬‫مكن‬
‫وقياسه‬ ‫مالحظته‬

16. ‫التفكير‬
‫تحدد‬ ‫عقلية‬ ‫عملية‬ ‫هو‬
‫السلوكي‬ ‫الفرد‬ ‫استجابة‬‫في‬ ‫ة‬
‫الحياتية‬ ‫المواقف‬

17. ‫التفكير‬
‫بين‬ ‫االتصال‬ ‫عملية‬ ‫هو‬
‫مناطق‬ ‫في‬ ‫العصبونات‬
‫ت‬ ‫بقصد‬ ‫المختلفة‬ ‫الدماغ‬‫بادل‬
‫ما‬ ‫موضوع‬ ‫حول‬ ‫المعلومات‬

18. ‫التفكير‬
‫يتم‬ ‫التي‬ ‫العملية‬ ‫هو‬
‫االفك‬ ‫توليد‬ ‫بواسطتها‬‫ار‬
‫ومحاكمتها‬ ‫وتحليلها‬

19. ‫التفكير‬
‫من‬ ‫سلسلة‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫هو‬
‫يق‬ ‫التي‬ ‫العقلية‬ ‫النشاطات‬‫بها‬ ‫وم‬
‫لمثير‬ ‫يتعرض‬ ‫عندما‬ ‫الدماغ‬
‫وا‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫استقباله‬ ‫يتم‬‫حدة‬
‫الخمس‬ ‫الحواس‬ ‫من‬ ‫اكثر‬ ‫او‬.

20. ‫الخمس‬ ‫الحواس‬
‫البصر‬
‫الشم‬ ‫الذوق‬
‫اللمس‬
‫السمع‬
5

21. ‫التفكير‬
‫ا‬ ‫يشير‬ ‫افتراضي‬ ‫مفهوم‬ ‫هو‬‫لي‬
‫وغي‬ ‫ملموس‬ ‫غير‬ ‫عقلي‬ ‫نشاط‬‫ر‬
‫السل‬ ‫من‬ ‫عليه‬ ‫يستدل‬ ‫مرئي‬‫وك‬
‫عن‬ ‫يصدر‬ ‫الذي‬ ‫الظاهري‬
‫الفرد‬

22. ====
‫بدو‬ ‫الحياة‬ ‫تكون‬ ‫كيف‬‫ن‬
‫؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟‬ ‫تفكير‬

23. ‫والحياة‬ ‫التفكير‬
‫يغ‬ ‫الذي‬ ‫االكسير‬ ‫هو‬ ‫التفكير‬‫ير‬
‫في‬ ‫المستقبل‬ ‫ويشكل‬ ‫الحياة‬‫عالم‬
‫للحكمة‬ ‫تبعا‬ ‫الظاهرة‬ ‫االسباب‬
‫تق‬ ‫التي‬ ‫الكون‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫االلهية‬‫تضي‬
‫االسباب‬ ‫علي‬ ‫النتائج‬ ‫ترتيب‬

24. ‫؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟‬
‫ف‬ ‫دور‬ ‫للتفكير‬ ‫هل‬‫ي‬
‫؟؟؟؟‬ ‫الدراسي‬ ‫النجاح‬

25. ‫والدراسة‬ ‫التفكير‬
‫حي‬ ‫دورا‬ ‫التفكير‬ ‫يلعب‬‫ويا‬
‫وتقدمهم‬ ‫االفراد‬ ‫نجاح‬ ‫في‬
‫التعليمية‬ ‫المؤسسة‬ ‫داخل‬
‫وخارجها‬

26. ‫وتنمي‬ ‫التفكير‬ ‫اهمية‬‫ته‬1
1-‫والمجتمع‬ ‫التفكير‬
2-‫والتعليم‬ ‫والتربية‬ ‫التفكير‬
3-‫والوراثة‬ ‫والعواطف‬ ‫التفكير‬
4-‫عل‬ ‫للتدريب‬ ‫الحاجة‬ ‫ومدي‬ ‫التفكير‬‫يه‬
5-‫واإلنسان‬ ‫التفكير‬

27. ‫االسال‬ ‫في‬ ‫التفكير‬‫م‬
***‫بالع‬ ‫االنسان‬ ‫وتعالي‬ ‫سبحانه‬ ‫هللا‬ ‫كرم‬‫قل‬
‫وإعمال‬ ‫التفكير‬ ‫الي‬ ‫الحنيف‬ ‫الدين‬ ‫ودعي‬‫العقل‬
‫ا‬ ‫القرآن‬ ‫من‬ ‫كثيرة‬ ‫مواطن‬ ‫وذكرالتفكيرفي‬‫لكريم‬
***‫ديني‬ ‫اصل‬ ‫لها‬ ‫التفكير‬ ‫مهارات‬ ‫كذلك‬
‫ال‬ ‫القرآن‬ ‫في‬ ‫كثيرة‬ ‫مواطن‬ ‫في‬ ‫ذكرت‬ ‫فقد‬‫كريم‬

28. ‫تعالي‬ ‫قال‬
*‫واختالف‬ ‫واألرض‬ ‫السموات‬ ‫خلق‬ ‫في‬ ‫ان‬
‫االلباب‬ ‫ألولي‬ ‫آليات‬ ‫والنهار‬ ‫الليل‬*‫ا‬‫لذين‬
‫جنوبه‬ ‫وعلي‬ ‫وقعودا‬ ‫قياما‬ ‫هللا‬ ‫يذكرون‬‫م‬
‫واألرض‬ ‫السموات‬ ‫خلق‬ ‫في‬ ‫ويتفكرون‬
‫فقن‬ ‫سبحانك‬ ‫باطال‬ ‫هذا‬ ‫خلقت‬ ‫ما‬ ‫ربنا‬‫ا‬
‫النار‬ ‫عذاب‬*‫آلعمران‬(190،191)

29. ‫التفكير‬ ‫مستويات‬(1)
‫الي‬ ‫التفكير‬ ‫العلماء‬ ‫بعض‬ ‫قسم‬(3)
‫مستويات‬:
1-‫دنيا‬
2-‫وسطية‬
3-‫عليا‬

30. ‫ا‬ ‫التفكير‬ ‫مستويات‬‫لدنيا‬:
‫التذكر‬
‫الصياغة‬ ‫اعادة‬

31. .‫الوس‬ ‫التفكير‬ ‫مستويات‬‫طية‬:
‫التوضيح‬
‫التطبيق‬
‫التصنيف‬
‫والترتيب‬
‫طرح‬
‫االسئلة‬
‫المقارنة‬

32. ..‫تابع‬..‫الوسطية‬
‫التنبؤ‬
‫التمثيل‬
‫فرض‬
‫الفروض‬
‫االستنتاج‬
‫التفسير‬

33. ...‫تابع‬...‫الوسطية‬
‫االستدالل‬
‫تكوين‬
‫المفاهيم‬
‫والتعميمات‬
‫التحليل‬
‫التخيل‬
‫التلخيص‬

34. ‫الع‬ ‫التفكير‬ ‫مستويات‬‫ليا‬:
‫العليا‬
‫حل‬
‫المشكالت‬
‫اتخاذ‬
‫القرار‬
‫التفكير‬
‫الناقد‬
‫التفكير‬
‫االبداعي‬
‫التفكير‬
‫فوق‬
‫المعرفي‬

35. ‫تقسيم‬‫و‬ ‫للتفكير‬ ‫اخر‬‫مهاراته‬
‫التفكير‬ ‫مهارات‬
‫االساسية‬
‫فوق‬ ‫عمليات‬
‫معرفية‬
‫عمليات‬
‫مركبة‬

36. ‫اخر‬ ‫تقسيم‬:
‫التفكي‬ ‫العلماء‬ ‫قسم‬‫ر‬
‫رئيس‬ ‫مستويين‬ ‫الي‬‫يين‬
‫هما‬:-

37. ‫التفكير‬ ‫مستويات‬
‫االساسي‬
‫المركب‬
‫مهارات‬ ‫مستوي‬ ‫لكل‬

38. ‫ومه‬ ‫التفكير‬ ‫مستويات‬‫اراته‬
‫المركب‬ ‫االساسي‬
‫االبداعي‬
‫المعرفي‬ ‫فوق‬
‫الناقد‬
‫المعرفة‬
‫التصنيف‬
‫التطبيق‬ ‫االستيعاب‬
‫الترتيب‬
‫التلخيص‬
‫المقارنة‬
‫المالحظة‬

39. ‫المركب‬ ‫التفكير‬
‫منها‬ ‫استراتيجيات‬ ‫له‬
1-‫المشكالت‬ ‫حل‬
2-‫القرار‬ ‫اتخاذ‬

40. ‫التفكير‬ ‫انواع‬
‫منها‬ ‫انواع‬ ‫للتفكير‬:
‫االبداعي‬ ‫التفكير‬
‫العلمي‬ ‫التفكير‬

41. ‫التفكير‬ ‫انواع‬
‫المجرد‬ ‫التفكير‬*‫المحسوس‬ ‫التفكير‬
‫الشامل‬ ‫التفكير‬*‫التحليلي‬ ‫التفكير‬
‫االستقرائي‬ ‫التفكير‬*‫التفكيراالستنباطي‬
‫المتقارب‬ ‫التفكير‬*‫المتباعد‬ ‫التفكير‬
‫المنتج‬ ‫التفكير‬*‫الفعال‬ ‫غير‬ ‫التفكير‬
‫الجانبي‬ ‫التفكير‬*‫المنطقي‬ ‫التفكير‬
‫التأملي‬ ‫التفكير‬*‫المعرفي‬ ‫فوق‬ ‫التفكير‬
‫الرياضي‬ ‫التفكير‬*‫اللفظي‬ ‫التفكير‬
‫المعرفي‬ ‫التفكير‬*‫الرأسي‬ ‫التفكير‬/‫المركز‬

42. ‫معقد‬ ‫مفهوم‬ ‫التفكير‬
‫من‬ ‫يتألف‬3‫مكونات‬
‫معقدة‬ ‫معرفية‬ ‫عمليات‬
‫المشكالت‬ ‫حل‬ ‫مثل‬
‫تعقيد‬ ‫اقل‬ ‫معرفية‬ ‫عمليات‬
‫والتطبيق‬ ‫االستيعاب‬ ‫مثل‬
‫واالستدالل‬
‫توجيه‬ ‫وعمليات‬
‫معرفية‬ ‫فوق‬ ‫وتحكم‬

43. ‫االبداعي‬ ‫التفكير‬
‫هو‬ ‫ما‬
‫التفكير‬
‫؟‬ ‫االبداعي‬

44. ‫االبداعي‬ ‫التفكير‬
‫لغة‬:‫االتيان‬ ‫هو‬
‫بشئ‬
‫جديد‬

45. ‫االبداعي‬ ‫التفكير‬
‫لإلبداع‬ ‫القديمة‬ ‫النظرة‬
‫فنية‬ ‫او‬ ‫ذوقية‬ ‫او‬ ‫جمالية‬ ‫ظاهرة‬ ‫انه‬ ‫علي‬ ‫له‬ ‫ينظر‬
‫ال‬ ‫وأعمال‬ ‫والتلوين‬ ‫والتصوير‬ ‫بالرسم‬ ‫تعني‬‫ديكور‬
‫والخيال‬ ‫والشعر‬ ‫والقصص‬ ‫االدبية‬ ‫والروايات‬
‫ويزخرفها‬ ‫البيئة‬ ‫يجمل‬ ‫ما‬ ‫وكل‬ ‫والموسيقى‬
‫فاإلبداعية‬‫المعني‬ ‫بهذا‬‫ا‬ ‫عن‬ ‫التعبير‬ ‫من‬ ‫نوع‬‫لذات‬
‫المعني‬ ‫للشئ‬ ‫الشخصي‬ ‫الفهم‬ ‫من‬ ‫نوع‬ ‫او‬.

46. ‫االبداعي‬ ‫التفكير‬
‫الحديثة‬ ‫النظرة‬ ‫في‬:
‫التطور‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫مفتاح‬ ‫انه‬ ‫على‬ ‫له‬ ‫ينظر‬
‫االجتماع‬ ‫والتطور‬ ‫السريع‬ ‫االقتصادي‬‫ي‬
‫التر‬ ‫كذلك‬ ‫والحداثة‬ ‫التجديد‬ ‫وبخاصة‬‫بية‬
‫الصحية‬ ‫والعناية‬ ‫والتغذية‬ ‫والتعليم‬‫وجميع‬
‫الحياة‬ ‫مجاالت‬...

47. ‫االبداعي‬ ‫التفكير‬
‫شيئين‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬ ‫ادراك‬ ‫هو‬
‫شئ‬ ‫ظهور‬ ‫عنها‬ ‫يتولد‬ ‫بطريقة‬
‫ثالث‬.
(‫سبيرمان‬)

48. ‫االبداعي‬ ‫التفكير‬
‫الذي‬ ‫هو‬
‫اشياء‬ ‫ينتج‬
‫و‬ ‫جديدة‬‫مفيدة‬

49. ‫االبداعي‬ ‫التفكير‬
‫لما‬ ‫هوالتفكيرالمنتج‬‫هو‬
‫جديد‬‫و‬‫مفيد‬...‫المبت‬‫كر‬
‫هو‬ ‫لما‬‫مألوف‬ ‫غير‬‫في‬
‫االخالقية‬ ‫االطر‬ ‫حدود‬

50. ‫االب‬ ‫التفكير‬ ‫جوانب‬‫داعي‬
‫هي‬:‫الحداثة‬
‫الجدة‬ ‫او‬
‫االخالقية‬
‫الفائدة‬
‫االبداعي‬ ‫المنتج‬ ‫او‬

51. ‫االبداعي‬ ‫التفكير‬ ‫جوانب‬ ‫معني‬
*1-‫الجدة‬ ‫او‬ ‫الحداثة‬:
‫المألوف‬ ‫عن‬ ‫يختلف‬ ‫جديد‬ ‫شئ‬
*2-‫الفائدة‬:
‫الواقع‬ ‫ارض‬ ‫علي‬ ‫مفيدا‬ ‫هدفا‬ ‫يحقق‬ ‫ابداعي‬ ‫منتج‬
*3-‫االخالقية‬:
‫االنساني‬ ‫للمجتمع‬ ‫الخلقية‬ ‫بالقواعد‬ ‫الاللتزام‬

52. ‫االبداعي‬ ‫التفكير‬
‫وي‬ ، ‫والتعقيد‬ ‫بالشمولية‬ ‫تتميز‬ ‫عقلية‬ ‫عملية‬ ‫هو‬‫علي‬ ‫نطوي‬
‫ح‬ ‫تشكل‬ ‫متداخلة‬ ‫وأخالقية‬ ‫وانفعالية‬ ‫معرفية‬ ‫عوامل‬‫الة‬
‫وفريدة‬ ‫نشطة‬ ‫ذهنية‬
‫المرك‬ ‫التفكير‬ ‫اشكال‬ ‫من‬ ‫شكل‬ ‫هو‬ ‫بل‬ ‫مهارة‬ ‫ليس‬ ‫وهو‬‫ب‬
‫وا‬ ‫الناقد‬ ‫التفكير‬ ‫عمليات‬ ‫عن‬ ‫بمعزل‬ ‫يحدث‬ ‫ال‬ ‫وهو‬‫لتفكير‬
‫المعرفي‬ ‫فوق‬‫س‬ ‫يتطلب‬ ‫االبداعي‬ ‫التفكير‬ ‫ان‬ ‫ذلك‬‫من‬ ‫لسة‬
‫والمراق‬ ‫التخطيط‬ ‫تتضمن‬ ‫التي‬ ‫التفكير‬ ‫عمليات‬‫والنقد‬ ‫بة‬
‫والتنبؤ‬ ‫والتقييم‬...‫الخ‬

53. ‫االبداعي‬ ‫التفكير‬
‫او‬ ‫فراغ‬ ‫في‬ ‫يحدث‬ ‫ال‬ ‫هادف‬ ‫سلوك‬
‫قيمة‬ ‫ذي‬ ‫معرفي‬ ‫محتوي‬ ‫عن‬ ‫بمعزل‬
‫حلو‬ ‫ايجاد‬ ‫في‬ ‫تتلخص‬ ‫غايته‬ ‫الن‬‫ل‬
‫حق‬ ‫احد‬ ‫في‬ ‫قائمة‬ ‫لمشكالت‬ ‫اصيلة‬‫ول‬
‫االنسانية‬ ‫الحياة‬ ‫او‬ ‫المعرفة‬...

54. ‫يتض‬ ‫االبداعي‬ ‫التفكير‬‫من‬:
‫هما‬ ‫جانبين‬00
1-‫والحداثة‬ ‫الجدة‬ ‫جانب‬(‫االصالة‬)
2-‫الفائدة‬ ‫او‬ ‫الفاعلية‬ ‫جانب‬
(‫ولك‬ ‫جديدة‬ ‫فكرة‬ ‫ينتج‬ ‫الذي‬ ‫فالتفكير‬‫غير‬ ‫نها‬
‫عبثي‬ ‫تفكير‬ ‫هو‬ ‫مفيدة‬ ‫وغير‬ ‫منتجة‬)

55. ‫يتض‬ ‫االبداعي‬ ‫التفكير‬‫من‬:
‫اعطاء‬
‫التفاصيل‬
‫اعادة‬
‫صياغة‬
‫المشكلة‬
‫الحساسية‬
‫للمشكالت‬
‫الطالقة‬
‫المرونة‬
‫االصالة‬

56. 1-‫الطالقة‬
‫استخدام‬ ‫علي‬ ‫القدرة‬ ‫هي‬
‫عندما‬ ‫المعرفي‬ ‫مخزوننا‬
‫اليه‬ ‫نحتاج‬

57. ‫الطالقة‬
‫علي‬ ‫الشخص‬ ‫قدرة‬ ‫هي‬
‫االفك‬ ‫من‬ ‫كبير‬ ‫عدد‬ ‫انتاج‬‫ار‬
‫عدة‬ ‫ولها‬ ‫الزمن‬ ‫وحدة‬ ‫في‬
‫انواع‬ ‫عدة‬ ‫ولها‬:

58. ‫الطالقة‬ ‫انواع‬:
‫طالقة‬
‫الكلمات‬
‫الطالقة‬
‫الترابطية‬
‫الطالقة‬
‫التعبيرية‬
‫الطالقة‬
‫الفكرية‬
‫طالقة‬
‫االشكال‬

59. ‫اوال‬
‫القدرة‬ ‫هي‬ ‫الكلمات‬ ‫طالقة‬
‫ممك‬ ‫عدد‬ ‫اكبر‬ ‫توليد‬ ‫علي‬‫ن‬
‫او‬ ‫المترادفات‬ ‫الكلمات‬ ‫من‬
‫معي‬ ‫زمن‬ ‫في‬ ‫المتناقضات‬‫ن‬

60. ‫ثانيا‬
‫االشكال‬ ‫طالقة‬:‫القدرة‬ ‫هي‬
‫ممك‬ ‫عدد‬ ‫اكبر‬ ‫توليد‬ ‫علي‬‫ن‬
‫معين‬ ‫شكل‬ ‫من‬ ‫االشكال‬ ‫من‬
‫معين‬ ‫زمن‬ ‫في‬

61. ‫ثالثا‬
‫الفكرية‬ ‫الطالقة‬:‫الق‬ ‫هي‬‫درة‬
‫من‬ ‫كمية‬ ‫اكبر‬ ‫توليد‬ ‫علي‬
‫معين‬ ‫زمن‬ ‫في‬ ‫االفكار‬

62. ‫رابعا‬
‫الل‬ ‫او‬ ‫التعبيرية‬ ‫الطالقة‬‫غوية‬
:‫اكب‬ ‫بناء‬ ‫علي‬ ‫القدرة‬ ‫هي‬‫ر‬
‫المعاني‬ ‫ذات‬ ‫الجمل‬ ‫من‬ ‫عدد‬
‫معين‬ ‫زمن‬ ‫في‬ ‫المختلفة‬

63. ‫خامسا‬
‫الترابطية‬ ‫الطالقة‬:‫هي‬
‫العالقات‬ ‫اكمال‬ ‫علي‬ ‫القدرة‬
(‫المعاكس‬ ‫المعني‬ ‫ايجاد‬ ‫مثل‬)

64. 2-‫المرونة‬
‫الشخص‬ ‫استجابة‬ ‫مقدار‬ ‫هي‬
‫حين‬ ‫التكيف‬ ‫او‬ ‫للتغير‬‫يلزم‬
‫ذلك‬

65. ‫المرونة‬
‫اجرائيا‬ ‫تعريفها‬ ‫يمكن‬:
‫التغ‬ ‫علي‬ ‫الفرد‬ ‫قدرة‬ ‫بأنها‬‫لب‬
‫التي‬ ‫العقلية‬ ‫المعوقات‬ ‫علي‬
‫تفكي‬ ‫منحي‬ ‫تغيير‬ ‫تعوق‬‫في‬ ‫ره‬
‫ما‬ ‫مشكلة‬ ‫حل‬

66. ‫المرونة‬ ‫انواع‬
‫نوعان‬
‫العفوية‬ ‫المرونة‬‫التكيفية‬ ‫المرونة‬

67. ‫اوال‬
‫العفوية‬ ‫المرونة‬:‫قدر‬ ‫هي‬‫ة‬
‫عد‬ ‫اكبر‬ ‫اعطاء‬ ‫علي‬ ‫الفرد‬‫د‬
‫ل‬ ‫المتشابهة‬ ‫البدائل‬ ‫ممكن‬‫شئ‬
‫ما‬

68. ‫ثانيا‬
‫التكيفية‬ ‫المرونة‬:‫قدر‬ ‫هي‬‫ة‬
‫ت‬ ‫منحي‬ ‫تغيير‬ ‫علي‬ ‫الفرد‬‫فكيره‬
‫مع‬ ‫التكيف‬ ‫علي‬ ‫قدرته‬ ‫او‬ ،
‫الطارئة‬ ‫الظروف‬

69. 3-‫االصالة‬
‫االصالة‬(‫اوالجدة‬ ‫التجديد‬)
‫شئ‬ ‫انتاج‬ ‫علي‬ ‫القدرة‬ ‫هي‬
‫بالنسب‬ ‫مألوف‬ ‫غير‬ ‫جديد‬‫ة‬
‫الفرد‬ ‫الي‬

70. ‫االصالة‬
‫المنت‬ ‫يكون‬ ‫ان‬ ‫منها‬ ‫المقصود‬‫ج‬
‫جديد‬ ‫أي‬ ‫الشخص‬ ‫ابتكار‬ ‫من‬
‫ا‬ ‫يسبق‬ ‫لم‬ ، ‫اليه‬ ‫بالنسبة‬‫اطلع‬ ‫ن‬
‫عليه‬( ...‫معروفا‬ ‫يكون‬ ‫وقد‬
‫االخرين‬ ‫لدي‬)

71. 4-‫االضافة‬
‫االضافة‬(‫التوسع‬ ‫او‬)‫هي‬
‫اكب‬ ‫اضافة‬ ‫علي‬ ‫الفرد‬ ‫قدرة‬‫ر‬
‫او‬ ‫االشياء‬ ‫من‬ ‫ممكن‬ ‫عدد‬
‫لت‬ ‫بسيط‬ ‫شئ‬ ‫الي‬ ‫االفكار‬‫جعل‬
‫معقد‬ ‫شئ‬ ‫منه‬

72. 5‫للمشكال‬ ‫الحساسية‬‫ت‬
‫اكتشاف‬ ‫علي‬ ‫الفرد‬ ‫قدرة‬ ‫هي‬
‫م‬ ‫شئ‬ ‫او‬ ‫ما‬ ‫موقف‬ ‫في‬ ‫النقص‬‫ا‬
‫اكتشاف‬ ‫علي‬ ‫قدرته‬ ‫أي‬
‫بها‬ ‫واإلحساس‬ ‫المشكالت‬
‫وتشخيصها‬

73. 6-‫االتجاه‬ ‫مواصلة‬
‫المواظبة‬ ‫علي‬ ‫الفرد‬ ‫قدرة‬ ‫هي‬
‫لتحقي‬ ‫العمل‬ ‫علي‬ ‫واإلصرار‬‫ق‬
‫الهدف‬.
‫الشعور‬ ‫عدم‬ ‫ايضا‬ ‫وتعني‬
‫القنوط‬ ‫او‬ ‫اليأس‬ ‫او‬ ‫باإلحباط‬.

74. ‫االبد‬ ‫التفكير‬ ‫عمليات‬‫اعي‬
‫العقلية‬ ‫العمليات‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫هناك‬
‫لي‬ ‫المبدع‬ ‫المرء‬ ‫بها‬ ‫يقوم‬ ‫التي‬‫نتج‬
‫بديعا‬ ‫شيئا‬

75. ‫االبد‬ ‫التفكير‬ ‫عمليات‬‫اعي‬
‫التعويض‬
‫الربط‬
‫التعديل‬
‫االستعماالت‬
‫الجديدة‬
‫اعادة‬
‫الترتيب‬
‫التكييف‬
‫االنتزاع‬

76. 1-‫التعويض‬
‫عوض‬ ‫بديل‬ ‫شئ‬ ‫علي‬ ‫الحصول‬ ‫الي‬ ‫تؤدي‬ ‫عملية‬ ‫وهي‬‫ا‬
‫المألوف‬ ‫الشئ‬ ‫عن‬.
‫العمل‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫لنفسه‬ ‫المرء‬ ‫يسألها‬ ‫التي‬ ‫االسئلة‬ ‫من‬‫ية‬:
‫مقام‬ ‫يقوم‬ ‫الذي‬ ‫البديل‬ ‫ما‬......
‫اشخاص‬ ‫او‬ ،‫اخري‬ ‫اماكن‬ ‫،او‬ ‫اخري‬ ‫اوقات‬ ‫هناك‬ ‫هل‬
‫اخري‬ ‫استراتيجيات‬ ‫او‬ ، ‫اخري‬ ‫مواد‬ ‫او‬ ، ‫اخرين‬.....
.‫من‬ ‫بدال‬.............

77. 2-‫الربط‬
‫عملية‬ ‫وهي‬‫يكتشف‬‫االش‬ ‫بين‬ ‫العالقات‬ ‫المرء‬ ‫فيها‬‫ياء‬
،‫اويكون‬‫اكث‬ ‫او‬ ‫شيئين‬ ‫بين‬ ‫جديدة‬ ‫وروابط‬ ‫عالقات‬‫ر‬
‫العملية‬ ‫هذه‬ ‫علي‬ ‫تساعد‬ ‫التي‬ ‫االشياء‬ ‫ومن‬‫ب‬ ‫القيام‬‫بعض‬
‫مثل‬ ‫العقلية‬ ‫المناشط‬:
‫وكذا‬ ‫كذا‬ ‫بين‬ ‫اربط‬
‫وكذا‬ ‫كذا‬ ‫بين‬ ‫اجمع‬
‫عالقة‬ ‫كون‬........

78. 3-‫التكييف‬
‫المبدع‬ ‫الشخص‬ ‫بها‬ ‫يجري‬ ‫عملية‬ ‫وهي‬
‫المألوفة‬ ‫االشياء‬ ‫علي‬ ‫تغيرات‬.
‫العم‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫تساعد‬ ‫التي‬ ‫االسئلة‬ ‫ومن‬‫لية‬:
-‫؟‬ ‫المشابهة‬ ‫االشياء‬ ‫ما‬
-‫؟‬ ‫من‬ ‫تستوحيها‬ ‫التي‬ ‫االشياء‬ ‫ما‬
-‫كذا‬ ‫تغيير‬ ‫يمكن‬ ‫هل‬..‫كذا‬ ‫الي‬

79. 4-‫التعديل‬
‫الشخص‬ ‫فيها‬ ‫يجري‬ ‫عملية‬ ‫وهي‬
‫الشئ‬ ‫علي‬ ‫تعديالت‬ ‫المبدع‬‫الموجو‬‫من‬ ‫د‬
‫ا‬ ‫ذلك‬ ‫علي‬ ‫التالية‬ ‫بالمحاوالت‬ ‫قيامه‬ ‫خالل‬‫لشئ‬
(‫كبره‬_‫صغره‬_‫منه‬ ‫اطرح‬_‫في‬ ‫اضربه‬_
‫لونه‬ ‫حول‬_‫حركه‬_‫الشكل‬ ‫غير‬........

80. 5-‫الجديدة‬ ‫االستعماالت‬
‫الشخص‬ ‫فيها‬ ‫يقترح‬ ‫عملية‬ ‫وهي‬
‫لالستخدام‬ ‫جديدة‬ ‫طرقا‬ ‫المبدع‬
‫الشئ‬ ‫ذلك‬ ‫من‬ ‫واالستفادة‬

81. 6-‫االنتزاع‬
‫المعتاد‬ ‫وسطه‬ ‫من‬ ‫الشئ‬ ‫انتزاع‬ ‫عملية‬ ‫وهي‬
‫و‬ ‫وسط‬ ‫في‬ ‫اليه‬ ‫وينظر‬ ‫المعتادة‬ ‫وبيئته‬‫بيئة‬
‫جديدين‬
‫هذا‬ ‫في‬ ‫اثارتها‬ ‫يحسن‬ ‫التي‬ ‫االسئلة‬ ‫ومن‬
‫السياق‬:-
-‫تحذفه‬ ‫الذي‬ ‫ما‬......‫؟‬
-‫كليا‬ ‫او‬ ‫جزئيا‬ ‫منه‬ ‫تتخلص‬ ‫الذي‬ ‫ما‬.......‫؟‬

82. 7-‫الترتيب‬ ‫اعادة‬
‫اعادة‬ ‫خالل‬ ‫المبدع‬ ‫الشخص‬ ‫بها‬ ‫يقوم‬ ‫عملية‬ ‫وهي‬
‫وأجزائه‬ ‫الشئ‬ ‫مكونات‬ ‫ترتيب‬
‫السي‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫اثارتها‬ ‫يحسن‬ ‫التي‬ ‫االسئلة‬ ‫ومن‬‫اق‬:-
-‫الترتيب‬ ‫اعد‬
-‫جديدة‬ ‫انماط‬ ‫في‬ ‫ضعه‬
-‫جديدة‬ ‫نماذج‬ ‫جرب‬
-‫اقلبها‬........-‫ادرها‬............

83. ‫االبداع‬ ‫انواع‬
‫المنتجات‬ ‫في‬ ‫االبداع‬
‫االبداع‬
‫تفاعال‬ ‫بصفته‬
‫سببا‬ ‫بصفته‬ ‫االبداع‬

84. ‫المنتجات‬ ‫في‬ ‫ابداع‬
‫فكرية‬ ‫منتجات‬
‫منتجات‬
‫محسوسة‬
‫منتجات‬
‫غير‬
‫محسوسة‬
‫الناتج‬ ‫كونه‬ ‫االبداع‬
‫للعمليات‬ ‫النهائي‬
‫ف‬ ‫واألدائية‬ ‫الفكرية‬‫هو‬
‫مميز‬ ‫انتاج‬
‫المنتجات‬ ‫في‬ ‫االبداع‬
‫مواصفات‬ ‫الي‬ ‫يتحول‬
‫للمنتج‬

85. ‫سببا‬ ‫بصفته‬ ‫االبداع‬
‫وال‬ ‫الشخصية‬ ‫الصفات‬ ‫الي‬ ‫يرجع‬‫ي‬
‫ب‬ ‫يقوم‬ ‫التي‬ ‫الفكرية‬ ‫العمليات‬‫ها‬
‫الشخص‬
‫االبداع‬ ‫الي‬ ‫تؤدي‬ ‫التي‬ ‫العوامل‬:
‫ومك‬ ‫فطرية‬ ‫أي‬ ‫والبيئية‬ ‫الوراثية‬‫تسبة‬

86. ‫تفاعال‬ ‫بصفته‬ ‫االبداع‬
‫المحي‬ ‫البيئة‬ ‫مع‬ ‫الفرد‬ ‫تفاعل‬ ‫ان‬‫طة‬
‫او‬ ‫معنوية‬ ‫او‬ ‫مادية‬ ‫كانت‬ ‫سواء‬
‫تولي‬ ‫في‬ ‫كبير‬ ‫اثر‬ ‫له‬ ، ‫بشرية‬‫د‬
‫االبداعية‬ ‫االعمال‬.
‫ال‬ ‫يرجع‬ ‫تفاعال‬ ‫بصفته‬ ‫االبداع‬‫ي‬
‫االب‬ ‫تنمي‬ ‫التي‬ ‫البيئة‬ ‫مواصفات‬‫داع‬.

87. ‫االبداع‬ ‫معوقات‬
‫اليأس‬
‫العادات‬
‫والتقاليد‬
‫المعرفة‬ ‫قلة‬
‫الحماس‬
‫المفرط‬
‫االتكالية‬
‫الثقة‬ ‫ضعف‬
‫النفس‬ ‫في‬
‫افتقاد‬
‫العزيمة‬
‫الرسائل‬
‫السلبية‬
‫اعداء‬
‫النجاح‬

88. ‫الن‬ ‫التفكير‬‫اقد‬
‫تفكر‬ ‫ان‬ ‫يكفي‬ ‫ال‬...‫ب‬ ‫فكر‬‫عمق‬!!

90. ‫ادركت؟‬ ‫مما‬ ‫اعمق‬ ‫ما‬ ‫شئ‬ ‫هناك‬

91. ‫الناقد‬ ‫التفكير‬
‫لغة‬:‫الفكر‬ ‫اعمال‬ ‫هو‬
‫التف‬ ‫عملية‬ ‫لتمييز‬‫كير‬
‫المزيفة‬ ‫من‬ ‫الصحيحة‬
‫غيرها‬ ‫من‬ ‫او‬.

92. ‫الناقد‬ ‫التفكير‬
‫ارتباطات‬ ‫له‬ ، ‫مركب‬ ‫تفكير‬ ‫هو‬
‫ف‬ ‫السلوكيات‬ ‫من‬ ‫محدد‬ ‫غير‬ ‫بعدد‬‫ي‬
‫المواقف‬ ‫من‬ ‫محدد‬ ‫غير‬ ‫عدد‬
‫واألوضاع‬

93. ‫الناقد‬ ‫التفكير‬
‫هو‬‫التمهل‬‫اعطاء‬ ‫في‬
‫االحكام‬‫وتعليقها‬‫الت‬ ‫لحين‬‫حقق‬
‫االمر‬ ‫من‬...
‫الحلول‬ ‫وتقييم‬ ‫فحص‬
‫المعروضة‬

94. ‫الناقد‬ ‫التفكير‬
‫عقل‬ ، ‫تأملي‬ ‫تفكير‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬، ‫ي‬
‫ماذ‬ ‫تقرير‬ ‫علي‬ ‫يتركز‬ ‫منطقي‬‫ا‬
‫به‬ ‫االعتقاد‬ ‫يجب‬
‫باير‬

95. ‫الناقد‬ ‫التفكير‬
‫التراكي‬ ‫بين‬ ‫تفاعل‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬‫ب‬
‫الخار‬ ‫والعالم‬ ‫للفرد‬ ‫المعرفية‬‫جي‬
‫كروبلي‬

96. ‫الناقد‬ ‫التفكير‬
‫من‬ ‫التحقق‬ ‫او‬ ‫المشكالت‬ ‫حل‬ ‫هو‬
‫الي‬ ‫باالستناد‬ ‫وتقييمه‬ ‫الشئ‬‫معايير‬
‫مسبقا‬ ‫عليها‬ ‫متفق‬

97. ‫الناقد‬ ‫التفكير‬
‫است‬ ‫يتطلب‬ ‫الذي‬ ‫التفكير‬ ‫هو‬‫خدام‬
‫ف‬ ‫العليا‬ ‫المعرفية‬ ‫المستويات‬‫ي‬
‫التحليل‬ ‫وهي‬ ، ‫بلوم‬ ‫تصنيف‬
‫والتقويم‬ ‫والتركيب‬...

98. ‫الناقد‬ ‫التفكير‬
‫بالحساسي‬ ‫يتصف‬ ‫تفكير‬ ‫هو‬‫ة‬
‫ضو‬ ‫علي‬ ‫وباشتماله‬ ، ‫للموقف‬‫ابط‬
‫ع‬ ‫وباعتماده‬ ، ‫ذاتية‬ ‫تصحيحية‬‫لي‬
‫احكام‬ ‫الي‬ ‫الوصول‬ ‫في‬ ‫محكات‬
lip man

99. ‫الناقد‬ ‫التفكير‬
‫مرك‬ ، ‫ومعقول‬ ‫تأملي‬ ‫تفكير‬ ‫هو‬‫ز‬
‫نصدق‬ ‫ما‬ ‫بشأن‬ ‫قرار‬ ‫اتخاذ‬ ‫علي‬‫ه‬
‫وما‬ ، ‫نفعله‬ ‫ما‬ ‫او‬ ‫به‬ ‫ونؤمن‬
‫فرضي‬ ‫وضع‬ ‫من‬ ‫ذلك‬ ‫يتطلبه‬‫ات‬
‫للتجري‬ ‫وخطط‬ ‫وبدائل‬ ‫وأسئلة‬‫ب‬.

100. ‫الناقد‬ ‫التفكير‬
‫اوحل‬ ‫القرار‬ ‫التخاذ‬ ‫مرادفا‬ ‫ليس‬
‫المشكلة‬...
‫بعض‬ ‫استدعاء‬ ‫او‬ ‫تذكر‬ ‫مجرد‬ ‫وليس‬
‫المعلومات‬...

101. ‫التفكي‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬‫الناقد‬ ‫ر‬
‫المشكلة‬ ‫وحل‬

102. 1-‫الناقد‬ ‫التفكير‬
‫ا‬ ‫استنتاج‬ ‫او‬ ‫ادعاء‬ ‫بوجود‬ ‫يبدأ‬‫و‬
، ‫معلومة‬‫المركزي‬ ‫والسؤال‬‫هو‬:
(‫الشئ‬ ‫صحة‬ ‫مدي‬ ‫او‬ ‫قيمة‬ ‫ما‬)
‫المشك‬ ‫حل‬ ‫بينما‬‫لة‬
‫ما‬ ‫مشكلة‬ ‫بوجود‬ ‫يبدأ‬‫والسؤال‬
‫المركزي‬‫هو‬(‫حلها‬ ‫يمكن‬ ‫كيف‬)

103. 2-‫الناقد‬ ‫التفكير‬
‫بال‬ ‫االمر‬ ‫هو‬ ‫كما‬ ‫استراتيجية‬ ‫ليس‬‫نسبة‬
‫القرار‬ ‫اتخاذ‬ ‫او‬ ‫المشكلة‬ ‫لحل‬
‫من‬ ‫سلسة‬ ‫من‬ ‫اليتكون‬ ‫ألنه‬ ‫وذلك‬
‫يمكن‬ ‫التي‬ ‫واألساليب‬ ‫العمليات‬
‫ما‬ ‫موقف‬ ‫معالجة‬ ‫في‬ ‫استخدامها‬
‫متتابعة‬ ‫بصورة‬...‫ولكنه‬

104. ‫الناقد‬ ‫التفكير‬ ‫اي‬ ‫ولكنه‬
‫العمليات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫عن‬ ‫عباره‬
‫يمكن‬ ‫التي‬ ‫الخاصة‬ ‫المهارات‬ ‫او‬
‫او‬ ‫منفردة‬ ‫بصورة‬ ‫تستخدم‬ ‫ان‬
‫ترتيب‬ ‫بأي‬ ‫التزام‬ ‫دون‬ ‫مجتمعة‬
‫معين‬...

105. ‫الناقد‬ ‫التفكير‬ ‫مهارات‬
1-‫ا‬ ‫يمكن‬ ‫التي‬ ‫الحقائق‬ ‫بين‬ ‫التمييز‬‫او‬ ‫ثباتها‬
‫او‬ ‫االدعاءات‬ ‫وبين‬ ‫صحتها‬ ‫من‬ ‫التحقق‬
‫القيمية‬ ‫او‬ ‫الذاتية‬ ‫المزاعم‬.
2-‫واالدعاءات‬ ‫المعلومات‬ ‫بين‬ ‫التمييز‬
‫وتل‬ ‫بالموضوع‬ ‫العالقة‬ ‫ذات‬ ‫واألسباب‬‫ك‬
‫ترتبط‬ ‫وال‬ ‫الموضوع‬ ‫علي‬ ‫تقحم‬ ‫التي‬‫به‬.

106. ‫الناقد‬ ‫التفكير‬ ‫مهارات‬
3-‫المعلومات‬ ‫مصدر‬ ‫مصداقية‬ ‫تحديد‬
4-‫ا‬ ‫للخبر‬ ‫الحقيقية‬ ‫الدقة‬ ‫تحديد‬‫والقصة‬
5-‫او‬ ‫االدعاءات‬ ‫علي‬ ‫التعرف‬
‫الغامضة‬ ‫والحجج‬ ‫البراهين‬
6-‫التحامل‬ ‫او‬ ‫التحيز‬ ‫تحري‬

107. ‫الناقد‬ ‫التفكير‬ ‫مهارات‬
7-‫المتض‬ ‫او‬ ‫الظاهرة‬ ‫غير‬ ‫االفتراضات‬ ‫علي‬ ‫التعرف‬‫منة‬
‫النص‬ ‫في‬
8-‫المنطقية‬ ‫المغالطات‬ ‫علي‬ ‫التعرف‬
9-‫االدعاء‬ ‫او‬ ‫البرهان‬ ‫قوة‬ ‫درجة‬ ‫تحديد‬
10-‫في‬ ‫االتساق‬ ‫اوعدم‬ ‫التناقض‬ ‫اوجه‬ ‫علي‬ ‫التعرف‬
‫الوقائع‬ ‫او‬ ‫المقدمات‬ ‫من‬ ‫االستدالل‬ ‫عملية‬ ‫مسار‬
(‫باير‬)

108. ‫الن‬ ‫التفكير‬ ‫مهارات‬ ‫فئات‬‫اقد‬
‫االستقرائي‬
‫التقيمي‬
‫االستنباطي‬

109. ‫الثالث‬ ‫الفئات‬ ‫تعريف‬:
1-‫االستقرائي‬ ‫التفكير‬:
‫است‬ ‫الي‬ ‫التوصل‬ ‫تستهدف‬ ‫عقلي‬ ‫استدالل‬ ‫عملية‬ ‫هو‬‫نتاجات‬
‫المعلو‬ ‫او‬ ‫المتوافرة‬ ‫االدلة‬ ‫حدود‬ ‫تتجاوز‬ ‫تعميمات‬ ‫او‬‫مات‬
‫المسبقة‬ ‫المشاهدات‬ ‫تقدمها‬ ‫التي‬.
-‫من‬ ‫ابعد‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫الي‬ ‫دائما‬ ‫يذهب‬ ‫االستقرائي‬ ‫التفكير‬
‫المعطاة‬ ‫المعلومات‬
-‫و‬ ‫القواعد‬ ‫الكتشاف‬ ‫موجه‬ ‫االستقرائي‬ ‫التفكير‬ ‫ان‬‫القوانين‬

110. ‫االستقرائي‬ ‫التفكير‬ ‫مكونات‬
‫اورب‬ ‫السببية‬ ‫العالقة‬ ‫تحديد‬ ‫مهارة‬‫ط‬
‫بالمسبب‬ ‫السبب‬
‫المشكالت‬ ‫تحليل‬ ‫مهارة‬
‫التمثيلي‬ ‫االستدالل‬ ‫مهارة‬

111. ‫التمثيلي‬ ‫االستدالل‬
‫ا‬ ‫من‬ ‫ليس‬ ‫شيئين‬ ‫بين‬ ‫عالقة‬ ‫على‬ ‫التمثيلي‬ ‫االستدالل‬ ‫ينطوي‬‫لسهل‬
‫و‬ ‫منفصلتين‬ ‫حقيقتين‬ ‫أو‬ ‫خبرتين‬ ‫تكون‬ ‫قد‬ ،ً‫ا‬‫دائم‬ ‫اكتشافها‬، ‫متباعدتين‬
‫إل‬ ‫التوصل‬ ‫يتم‬ ‫ثم‬ ،‫قبل‬ ‫من‬ ‫يالحظ‬ ‫لم‬ ً‫ا‬‫شبه‬ ‫بينهما‬ ‫كتشف‬ُ‫ي‬‫و‬‫جديد‬ ‫مفهوم‬ ‫ى‬
‫ع‬ ‫ويتم‬ ،‫للخاص‬ ‫الخاص‬ ‫من‬ ‫استدالل‬ ‫فهو‬ ‫قائمة‬ ‫لمشكلة‬ ‫أصل‬ ‫حل‬ ‫أو‬‫ن‬
‫بين‬ ‫مماثلة‬ ‫إجراء‬ ‫طريق‬‫حالتين‬ ‫أو‬ ‫شيئين‬‫وي‬ ، ‫شبه‬ ‫أوجه‬ ‫بينهما‬‫ترتب‬
‫نقل‬ ‫مفادها‬ ‫نتيجة‬ ‫إلى‬ ‫الوصول‬ ‫المماثلة‬ ‫عملية‬ ‫على‬‫م‬ ‫وصف‬ ‫أو‬ ‫حكم‬‫ن‬
‫لآلخر‬ ‫المتماثلين‬ ‫أحد‬.

112. ‫التمثيلي‬ ‫االستدالل‬
‫المبدعي‬ ‫األشخاص‬ ‫بين‬ ‫مشتركة‬ ‫عامة‬ ‫سمة‬ ‫التناظر‬ ‫عالقات‬‫ن‬.
‫المف‬ ‫من‬ ‫زوجين‬ ‫بين‬ ‫جوهري‬ ‫أو‬ ‫جزئي‬ ‫تشابه‬ ‫وجود‬ ‫وتعني‬‫اهيم‬
‫والمنشار‬ ‫جهة‬ ‫من‬ ‫والورق‬ ‫المقص‬ ‫بين‬ ‫كالعالقة‬ ‫األشياء‬ ‫أو‬
‫أخرى‬ ‫جهة‬ ‫من‬ ‫والخشب‬.ً‫ال‬‫أشكا‬ ‫التناظر‬ ‫عالقة‬ ‫تأخذ‬ ‫وقد‬
‫اكتشافها‬ ‫يصعب‬ ‫غامضة‬ ‫العالقة‬ ‫تكون‬ ‫وقد‬ ، ‫متعددة‬.‫وت‬‫عد‬
‫اكتشاف‬ ‫في‬ ‫المهارة‬

113. ...‫التعلم‬ ‫أنشطة‬
‫نشاط‬(1: )
‫قائمة‬ ‫من‬ ‫الكلمات‬ ‫أقرأ‬(‫أ‬)‫من‬ ‫غ‬ ‫الفرا‬ ‫وأكمل‬
‫قائمة‬(‫ب‬)‫يماثلها‬ ‫بما‬
l‫الساعة‬ ‫إلى‬ ‫الدقيقة‬‫مثل‬‫ــــــــــــــ‬
l‫السنة‬ ‫إلى‬ ‫الشهر‬‫مثل‬‫ــــــــــــــ‬
l‫األذن‬ ‫إلى‬ ‫الصوت‬‫مثل‬‫ــــــــــــــ‬
l‫الكلمة‬ ‫إلى‬ ‫الصفحة‬‫مثل‬‫ــــــــــــــ‬

114. ‫االستقرائي‬ ‫التفكير‬ ‫مكونات‬
‫االستنتاجات‬ ‫الي‬ ‫التوصل‬
‫بالموضوع‬ ‫العالقة‬ ‫ذات‬ ‫المعلومات‬ ‫تحديد‬.....‫ذلك‬ ‫ويتطلب‬
‫الشخص‬ ‫المعرفي‬ ‫االطار‬ ‫الي‬ ‫والرجوع‬ ‫السطور‬ ‫بين‬ ‫البحث‬‫ي‬
‫واألس‬ ‫العبارات‬ ‫وتفسير‬ ‫المفردات‬ ‫بمعاني‬ ‫يتعلق‬ ‫ما‬ ‫في‬‫باب‬
‫واألم‬ ‫والعالقات‬ ‫والخصائص‬ ‫والمخالفة‬ ‫منها‬ ‫المؤيدة‬ ‫واألدلة‬‫ثلة‬
‫العالقات‬ ‫علي‬ ‫التعرف‬.....‫المش‬ ‫عناصر‬ ‫ادراك‬ ‫به‬ ‫ويقصد‬‫كلة‬
‫او‬ ‫تركيبها‬ ‫اعادة‬ ‫الي‬ ‫تؤدي‬ ‫بصورة‬ ‫وفهمها‬ ‫الموقف‬ ‫او‬
‫وحلها‬ ‫صياغتها‬...‫االستدالل‬ ‫مثل‬ ‫اشكال‬ ‫عدة‬ ‫تأخذ‬ ‫وقد‬(‫ال‬‫لفظي‬
‫الرياضي‬ ‫او‬ ‫المكاني‬ ‫او‬)‫المشكالت‬ ‫حل‬ ‫او‬

115. 2-‫االستنباطي‬ ‫التفكير‬
‫التوصل‬ ‫تستهدف‬ ، ‫منطقي‬ ‫استدالل‬ ‫عملية‬ ‫هو‬
‫علي‬ ‫باالعتماد‬ ‫جديدة‬ ‫معرفة‬ ‫او‬ ‫ما‬ ‫الستنتاج‬
‫متوفرة‬ ‫ومعلومات‬ ‫موضوعية‬ ‫مقدمات‬ ‫او‬ ‫فروض‬
--‫شكل‬ ‫االستنباطي‬ ‫البرهان‬ ‫يأخذ‬(‫رم‬ ‫تركيب‬‫زي‬
‫لغوي‬ ‫او‬)‫اواكثر‬ ‫فرضا‬ ‫منه‬ ‫االول‬ ‫الجزء‬ ‫يضم‬
‫محتوم‬ ‫استنتاج‬ ‫الي‬ ‫للوصول‬ ‫الطريق‬ ‫يمهد‬

116. ‫المهارات‬
**‫المنطقي‬ ‫االستنباط‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫االستدالل‬ ‫ان‬
‫عدة‬ ‫تضم‬ ‫مركبة‬ ‫تفكير‬ ‫عملية‬‫مهارات‬:-
‫المنطق‬ ‫استخدام‬
‫المتناقضات‬ ‫علي‬ ‫التعرف‬
‫المنطقي‬ ‫القياس‬ ‫تحليل‬
‫المكاني‬ ‫العالقات‬ ‫ادراك‬ ‫علي‬ ‫قائمة‬ ‫مشكالت‬ ‫حل‬‫ة‬

117. 3-‫التقييمي‬ ‫التفكير‬
‫ا‬ ‫النشاط‬ ‫بمعني‬ ‫التقييمي‬ ‫التفكير‬‫الذي‬ ‫لعقلي‬
‫االفكار‬ ‫قيمة‬ ‫حول‬ ‫حكم‬ ‫اصدار‬ ‫يستهدف‬‫او‬
‫ونوعيتها‬ ‫وسالمتها‬ ‫االشياء‬
‫تعرف‬(‫ميكر‬)‫ب‬ ‫التقييم‬ ‫علي‬ ‫القدرة‬‫أنها‬
‫القرار‬ ‫اتخاذ‬ ‫الي‬ ‫التوصل‬ ‫علي‬ ‫القدرة‬
‫والحلول‬ ‫المحكات‬ ‫حول‬ ‫احكام‬ ‫وإصدار‬
‫افضلها‬ ‫واختيار‬ ‫والبدائل‬

118. ‫التقييم‬ ‫التفكير‬ ‫مهارات‬‫ي‬
1-‫الي‬ ‫تستند‬ ‫معايير‬ ‫او‬ ‫محكات‬ ‫ايجاد‬‫ها‬
‫االحكام‬ ‫اصدار‬ ‫عملية‬
2-‫االدعاءات‬ ‫دقة‬ ‫مدي‬ ‫اثبات‬ ‫او‬ ‫البرهان‬
3-‫االفكار‬ ‫او‬ ‫االخطاء‬ ‫علي‬ ‫التعرف‬
‫وتحديدها‬ ‫منطقيا‬ ‫المغلوطة‬
(‫مهارات‬ ‫عدة‬ ‫مهارة‬ ‫كل‬ ‫تحت‬ ‫ويندرج‬

119. ****************
‫الخالصة‬
‫تأملي‬ ‫تفكير‬ ‫هو‬ ‫الناقد‬ ‫التفكير‬.
‫مهاراته‬(‫االستقراء‬( )‫االستنباط‬)
(‫التقييم‬)

120. ‫القبلية‬ ‫المهارة‬ ‫متطلبات‬
-‫التفكير‬ ‫في‬ ‫الطالقة‬.
-‫النقد‬ ‫القدرة‬.
-‫المعلومات‬ ‫تقييم‬ ‫على‬ ‫القدرة‬,
-‫بدائل‬ ‫عن‬ ‫البحث‬ ‫على‬ ‫القدرة‬
-‫وبي‬ ‫والتعميمات‬ ‫الفرضيات‬ ‫بين‬ ‫التمييز‬ ‫على‬ ‫القدرة‬‫الحقائق‬ ‫ن‬
‫المنقحة‬ ‫غير‬ ‫والعلوم‬ ‫المنقحة‬ ‫العلوم‬ ‫وبين‬ ‫واالدعاءات‬

121. ‫الناقد‬ ‫التفكر‬ ‫معايير‬
‫الوضوح‬
‫المنطق‬ ‫االتساع‬ ‫العمق‬ ‫الربط‬ ‫الدقة‬ ‫الصحة‬

122. ‫الناقد‬ ‫التفكير‬ ‫معايير‬
‫الناقد‬ ‫التفكير‬ ‫بمعايير‬ ‫يقصد‬:-
1-‫عليها‬ ‫المتفق‬ ‫العامة‬ ‫المواصفات‬ ‫تلك‬‫في‬
‫ال‬ ‫في‬ ‫اساسا‬ ‫تتخذ‬ ‫والتي‬ ‫التفكير‬ ‫مجال‬‫علي‬ ‫حكم‬
‫التقييم‬ ‫او‬ ‫االستداللي‬ ‫التفكير‬ ‫نوعية‬‫الذي‬ ‫ي‬
‫او‬ ‫للمشكلة‬ ‫معالجته‬ ‫في‬ ‫الفرد‬ ‫يمارسه‬
‫المطروح‬ ‫الموضوع‬
2-‫لها‬ ‫االنتباه‬ ‫يجب‬ ‫التي‬ ‫الموجهات‬
‫التفكي‬ ‫تقييم‬ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫بها‬ ‫وااللتزام‬‫عام‬ ‫بشكل‬ ‫ر‬
‫خاص‬ ‫بشكل‬ ‫الناقد‬ ‫والتفكير‬

123. ‫الناقد‬ ‫التفكير‬ ‫معايير‬
1-‫الوضوح‬:‫اهم‬ ‫من‬ ‫الوضوح‬ ‫يعد‬
‫ل‬ ‫الرئيسي‬ ‫المدخل‬ ‫باعتباره‬ ‫المعايير‬‫باقي‬
‫واضحة‬ ‫العبارة‬ ‫تكن‬ ‫لم‬ ‫فإذا‬ ،‫المعايير‬‫فلن‬
‫معرفة‬ ‫نستطيع‬ ‫ولن‬ ‫فهمها‬ ‫نستطيع‬
‫نست‬ ‫لن‬ ‫وبالتالي‬ ‫ورائها‬ ‫من‬ ‫المقصود‬‫طيع‬
‫عليها‬ ‫الحكم‬

124. ‫الناقد‬ ‫التفكير‬ ‫معايير‬
2-‫الصحة‬:‫الع‬ ‫تكون‬ ‫ان‬ ‫الصحة‬ ‫بمعيار‬ ‫ويقصد‬‫بارة‬
‫موثقة‬ ‫و‬ ‫صحيحة‬
3-‫الدقة‬:‫ع‬ ‫بصفة‬ ‫التفكير‬ ‫في‬ ‫بالدقة‬ ‫يقصد‬‫هي‬ ‫امة‬
‫والتعبي‬ ‫المعالجة‬ ‫من‬ ‫حقه‬ ‫الموضوع‬ ‫استيفاء‬‫عنه‬ ‫ر‬
‫اطناب‬ ‫او‬ ‫مخل‬ ‫ايجاز‬ ‫دون‬ ‫أي‬ ‫نقصان‬ ‫او‬ ‫زيادة‬ ‫بال‬
‫اومتشعب‬ ‫ممل‬
4-‫ا‬‫لربط‬:‫السؤا‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬ ‫مدي‬ ‫الربط‬ ‫يعني‬‫او‬ ‫ل‬
‫النقاش‬ ‫بموضوع‬ ‫العبارة‬ ‫او‬ ‫الحجة‬ ‫او‬ ‫المداخلة‬

125. ‫الناقد‬ ‫التفكير‬ ‫معايير‬
5-‫العمق‬:‫المشكلة‬ ‫او‬ ‫الموضوع‬ ‫تناول‬
‫ك‬ ‫وتناول‬ ‫ابعادها‬ ‫كل‬ ‫علي‬ ‫مركز‬ ‫بشكل‬‫ل‬
‫المش‬ ‫وحجم‬ ‫يتناسب‬ ‫بما‬ ‫بها‬ ‫يرتبط‬ ‫ما‬‫كلة‬
‫ف‬ ‫معين‬ ‫بحد‬ ‫االكتفاء‬ ‫وعدم‬ ‫الموضوع‬ ‫او‬‫ي‬
‫المستخدمة‬ ‫العبارات‬ ‫اوفي‬ ‫التفكير‬

126. ‫الناقد‬ ‫التفكير‬ ‫معايير‬
6-‫االتساع‬:‫ت‬ ‫عندما‬ ‫أي‬ ‫الشمولية‬ ‫به‬ ‫ونعني‬‫ؤخذ‬
‫باالعت‬ ‫الموضوع‬ ‫او‬ ‫المشكلة‬ ‫جوانب‬ ‫جميع‬‫بار‬
7-‫المنطق‬:‫ال‬ ‫للتفكير‬ ‫المهمة‬ ‫الصفات‬ ‫من‬‫ناقد‬
‫المنط‬ ‫بالتفكير‬ ‫ونعني‬ ‫منطقيا‬ ‫يكون‬ ‫ان‬‫تنظيم‬ ‫قي‬
‫تؤ‬ ‫بطريقة‬ ‫وترابطها‬ ‫وتسلسلها‬ ‫االفكار‬‫الي‬ ‫دي‬
‫حجج‬ ‫علي‬ ‫مترتبة‬ ‫نتيجة‬ ‫او‬ ‫واضح‬ ‫معني‬
‫معقولة‬

127. ‫الناقد‬ ‫المفكر‬ ‫خصائص‬
1-‫الجديدة‬ ‫االفكار‬ ‫علي‬ ‫منفتح‬
2-‫عن‬ ‫شيئا‬ ‫يعرف‬ ‫ال‬ ‫عندما‬ ‫أمر‬ ‫في‬ ‫يجادل‬ ‫ال‬‫ه‬
3-‫حو‬ ‫اكثر‬ ‫معلومات‬ ‫الي‬ ‫يحتاج‬ ‫متى‬ ‫يعرف‬‫ل‬
‫ما‬ ‫شئ‬
4-‫حو‬ ‫مختلفة‬ ‫افكارا‬ ‫الناس‬ ‫لدي‬ ‫بان‬ ‫يعرف‬‫ل‬
‫المفردات‬ ‫معاني‬

128. 5-‫في‬ ‫الشائعة‬ ‫االخطاء‬ ‫تجنب‬ ‫يحاول‬
‫لألمور‬ ‫استدالله‬
6-‫نتيجة‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬ ‫يعرف‬”‫تكو‬ ‫ربما‬‫ن‬
‫صحيحة‬‘‘‫ونتيجة‬”‫صحيح‬ ‫تكون‬ ‫ان‬ ‫البد‬‫ة‬‘‘
7-‫ا‬ ‫معقول‬ ‫غير‬ ‫يبدو‬ ‫شئ‬ ‫أي‬ ‫عن‬ ‫يتساءل‬‫و‬
‫له‬ ‫مفهوم‬ ‫غير‬
8-‫ال‬ ‫عن‬ ‫العاطفي‬ ‫التفكير‬ ‫فصل‬ ‫يحاول‬‫تفكير‬
‫المنطقي‬

129. 9-‫عن‬ ‫موقف‬ ‫عن‬ ‫يتخلي‬ ‫او‬ ‫موقفا‬ ‫يتخذ‬‫د‬
‫لذلك‬ ‫كافية‬ ‫وأسباب‬ ‫ادلة‬ ‫توافر‬
10-‫بحي‬ ‫اللغوية‬ ‫مفرداته‬ ‫بناء‬ ‫يحاول‬‫ث‬
‫االخرون‬ ‫يقوله‬ ‫ما‬ ‫فهم‬ ‫علي‬ ‫قادرا‬ ‫يكون‬
‫بوضوح‬ ‫افكاره‬ ‫نقل‬ ‫وعلي‬
11-‫بنفس‬ ‫الموقف‬ ‫جوانب‬ ‫جميع‬ ‫يأخذ‬
‫االهمية‬ ‫من‬ ‫القدر‬
12-‫والبدائل‬ ‫االسباب‬ ‫عن‬ ‫يبحث‬

130. 13-‫المعقد‬ ‫الموقف‬ ‫مكونات‬ ‫مع‬ ‫يتعامل‬
‫منظمة‬ ‫بطريقة‬
14-‫موثوق‬ ‫علمية‬ ‫مصادر‬ ‫يستخدم‬‫ة‬
‫اليها‬ ‫ويشير‬
15-‫بالنقطة‬ ‫صلة‬ ‫علي‬ ‫يبقي‬
‫الموضوع‬ ‫جوهر‬ ‫او‬ ‫االساسية‬
16-‫بوضوح‬ ‫المشكلة‬ ‫يعرف‬

131. ‫بين‬ ‫الفرق‬:
***‫أالبتكاري‬ ‫التفكير‬***
-‫متشعب‬ ‫تفكير‬
-‫باألصالة‬ ‫يتصف‬
-‫مبادئ‬ ‫ينتهك‬ ‫ما‬ ‫عادة‬
‫ومقبولة‬ ‫موجودة‬
-‫المنط‬ ‫بالقواعد‬ ‫اليتحدد‬‫قية‬
‫بنت‬ ‫التنبؤ‬ ‫يمكن‬ ‫وال‬‫ائجه‬
------------------------
***‫الناقد‬ ‫التفكير‬***
-‫متقارب‬ ‫تفكير‬
-‫مصداقي‬ ‫تقييم‬ ‫علي‬ ‫يعمل‬‫ة‬
‫موجودة‬ ‫امور‬
-‫الموجودة‬ ‫المبادئ‬ ‫يقبل‬
‫تغييرها‬ ‫علي‬ ‫يعمل‬ ‫وال‬
-‫المنطقية‬ ‫بالقواعد‬ ‫يتحدد‬
‫بنتائجه‬ ‫التنبؤ‬ ‫ويمكن‬
---------------------------

132. ‫الشبه‬ ‫اوجه‬
‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫وجود‬ ‫يتطلبان‬
‫الفر‬ ‫لدي‬ ‫واالستعدادات‬ ‫الميول‬‫د‬
‫الع‬ ‫التفكير‬ ‫انواع‬ ‫يستخدمان‬‫ليا‬
‫القرار‬ ‫واتخاذ‬ ‫المشكالت‬ ‫كحل‬
‫المفاهيم‬ ‫وصياغة‬

133. ‫فوق‬ ‫التفكير‬
‫المعرفي‬

134. ‫المعرفي‬ ‫فوق‬ ‫التفكير‬
‫العق‬ ‫النشاط‬ ‫مستويات‬ ‫اعلي‬ ‫هو‬‫لي‬
‫لذ‬ ‫الفرد‬ ‫وعي‬ ‫علي‬ ‫يبقي‬ ‫الذي‬‫اته‬
‫ح‬ ‫في‬ ‫التفكير‬ ‫اثناء‬ ‫ولغيره‬‫ل‬
‫مشكلة‬...

135. ‫المعرفي‬ ‫فوق‬ ‫التفكير‬
‫وظيف‬ ‫عليا‬ ‫تحكم‬ ‫عمليات‬‫تها‬
‫والت‬ ‫والمراقبة‬ ‫التخطيط‬‫قييم‬
‫المشك‬ ‫حل‬ ‫في‬ ‫الفرد‬ ‫ألداء‬‫لة‬.

136. ‫المعرفي‬ ‫فوق‬ ‫التفكير‬
‫ف‬ ‫التفكير‬ ‫علي‬ ‫القدرة‬ ‫هو‬‫ي‬
‫حوله‬ ‫او‬ ‫التفكير‬ ‫مجريات‬

137. ‫المعرفي‬ ‫فوق‬ ‫التفكير‬
‫ا‬ ‫عال‬ ‫بصوت‬ ‫التفكير‬ ‫هو‬‫و‬
‫بهدف‬ ، ‫الذات‬ ‫مع‬ ‫الحديث‬
‫نشاطات‬ ‫ومراجعة‬ ‫متابعة‬
‫المشكلة‬ ‫حل‬

138. ‫المعر‬ ‫التفكيرفوق‬ ‫مهارات‬‫في‬
‫تعد‬ ‫معقدة‬ ‫عقلية‬ ‫مهارات‬ ‫هي‬
‫الذكي‬ ‫السلوك‬ ‫مكونات‬ ‫اهم‬ ‫من‬
‫المعلومات‬ ‫معالجة‬ ‫في‬.

139. ‫المعر‬ ‫التفكيرفوق‬ ‫مهارات‬‫في‬
‫والخبرة‬ ‫العمر‬ ‫تقدم‬ ‫مع‬ ‫تنمو‬
‫نشاطا‬ ‫جميع‬ ‫علي‬ ‫السيطرة‬ ‫بمهمة‬ ‫تقوم‬‫ت‬
‫المشكلة‬ ‫لحل‬ ‫الموجهة‬ ‫العاملة‬ ‫التفكير‬
‫المعرفية‬ ‫الموارد‬ ‫او‬ ‫القدرات‬ ‫استخدام‬
‫م‬ ‫متطلبات‬ ‫مواجهة‬ ‫في‬ ‫بفاعلية‬ ‫للفرد‬‫همة‬
‫التفكير‬

140. ‫المعر‬ ‫التفكيرفوق‬ ‫مهارات‬‫في‬
‫توج‬ ‫مهمتها‬ ‫تنفيذية‬ ‫مهارات‬ ‫هي‬‫يه‬
‫المختلف‬ ‫التفكير‬ ‫مهارات‬ ‫وإدارة‬‫ة‬
‫اه‬ ‫احد‬ ، ‫المشكلة‬ ‫حل‬ ‫في‬ ‫العاملة‬‫م‬
‫معالجة‬ ‫او‬ ‫الذكي‬ ‫االداء‬ ‫مكونات‬
‫المعلومات‬...

141. ‫المعلومات‬ ‫معالجة‬ ‫مكونات‬3
‫المكونات‬
‫االسمي‬
‫مكونات‬
‫المعرفة‬ ‫اكتساب‬
‫مكونات‬
‫االداء‬

142. ‫االسمي‬ ‫المكونات‬
‫تستخدم‬ ‫التي‬ ‫العليا‬ ‫الضبط‬ ‫عمليات‬ ‫هي‬‫في‬
‫والتقييم‬ ‫والمراقبة‬ ‫التخطيط‬‫الفر‬ ‫ألداء‬‫او‬ ‫د‬
‫معينه‬ ‫بمهمة‬ ‫قيامه‬ ‫اثناء‬ ‫العقلية‬ ‫نشاطاته‬
‫بع‬ ‫عليه‬ ‫اطلق‬ ‫ما‬ ‫تقابل‬ ‫االسمي‬ ‫المكونات‬‫ض‬
‫العلماء‬(‫المعرفي‬ ‫فوق‬)
‫وصف‬(‫ستيرنبرج‬)‫االسمي‬ ‫المكونات‬–
‫البيضاء‬ ‫الياقات‬ ‫ذوات‬ ‫بالعمليات‬--

143. ‫االداء‬ ‫مكونات‬
‫ادني‬ ‫مستوي‬ ‫من‬ ‫مهارات‬ ‫وهي‬
...‫وتطب‬ ‫العمل‬ ‫بتنفيذ‬ ‫تقوم‬‫يق‬
‫الحل‬ ‫استراتيجيات‬
‫وصفها‬(‫ستيرنبرج‬)–‫بالعم‬‫ليات‬
‫الزرقاء‬ ‫الياقات‬ ‫ذوات‬-

144. ‫المعر‬ ‫التفكيرفوق‬ ‫مهارات‬‫في‬
3
‫التقييم‬
‫المراقبة‬
‫والتحكم‬
‫التخطيط‬

145. ‫المعرفي‬ ‫فوق‬ ‫التفكير‬ ‫مهارات‬‫ة‬
‫المعر‬ ‫فوق‬ ‫التفكير‬ ‫مهارات‬ ‫ان‬‫فية‬
‫الخامسة‬ ‫سن‬ ‫من‬ ‫ببطء‬ ‫تنمو‬
‫س‬ ‫في‬ ‫ملموس‬ ‫بشكل‬ ‫تتطور‬ ‫ثم‬‫ن‬
‫ع‬ ‫الثالثة‬ ‫سن‬ ‫الي‬ ‫عشرة‬ ‫الحادية‬‫شرة‬

146. 1-‫التخطيط‬
‫التخطيط‬ ‫مهارات‬:
1-‫طبي‬ ‫وتحديد‬ ‫مشكلة‬ ‫بوجود‬ ‫االحساس‬ ‫او‬ ‫هدف‬ ‫تحديد‬‫عتها‬
2-‫ومهاراته‬ ‫التنفيذ‬ ‫استرتيجية‬ ‫اختيار‬
3-‫الخطوات‬ ‫او‬ ‫العمليات‬ ‫تسلسل‬ ‫ترتيب‬
4-‫المحتملة‬ ‫واألخطاء‬ ‫العقبات‬ ‫تحديد‬
5-‫واألخطاء‬ ‫الصعوبات‬ ‫مواجهة‬ ‫اساليب‬ ‫تحديد‬
6-‫المتوقعة‬ ‫او‬ ‫المرغوبة‬ ‫بالنتائج‬ ‫التنبؤ‬

147. 2-‫والتحكم‬ ‫المراقبة‬
‫والتحكم‬ ‫المراقبة‬ ‫مهارات‬
1-‫التحكم‬ ‫بؤرة‬ ‫في‬ ‫الهدف‬ ‫علي‬ ‫االبقاء‬
2-‫الخطوات‬ ‫او‬ ‫العمليات‬ ‫تسلسل‬ ‫علي‬ ‫الحفاظ‬
3-‫فرعي‬ ‫هدف‬ ‫يتحقق‬ ‫متى‬ ‫معرفة‬
4-‫التالية‬ ‫العملية‬ ‫الي‬ ‫االنتقال‬ ‫يجب‬ ‫متى‬ ‫معرفة‬
5-‫السياق‬ ‫في‬ ‫تتبع‬ ‫التي‬ ‫العملية‬ ‫اختيار‬
6-‫واألخطاء‬ ‫العقبات‬ ‫اكتشاف‬
7-‫االخ‬ ‫من‬ ‫والتخلص‬ ‫العقبات‬ ‫علي‬ ‫التغلب‬ ‫كيفية‬ ‫معرفة‬‫طاء‬

148. 3-‫التقييم‬
‫التقييم‬ ‫مهارات‬:
1-‫الهدف‬ ‫تحقق‬ ‫مدي‬ ‫تقييم‬
2-‫النتائج‬ ‫دقة‬ ‫علي‬ ‫الحكم‬
3-‫استخ‬ ‫التي‬ ‫االساليب‬ ‫مالئمة‬ ‫مدي‬ ‫تقييم‬‫دمت‬
4-‫واألخطاء‬ ‫العقبات‬ ‫تناول‬ ‫كيفية‬ ‫تقييم‬
5-‫وتنفيذها‬ ‫الخطة‬ ‫فاعلية‬ ‫تقييم‬

149. ‫المعرفية‬ ‫التفكير‬ ‫مهارات‬
1-‫التركيز‬ ‫مهارات‬
‫االهداف‬ ‫وضع‬
‫التوجهات‬ ‫تحديد‬
‫االهداف‬
‫المشكالت‬ ‫تعريف‬
‫ظروف‬ ‫توضيح‬ ‫او‬
‫المشكلة‬

150. ‫المعرفية‬ ‫التفكير‬ ‫مهارات‬
2
‫المعلومات‬ ‫جمع‬ ‫مهارات‬
‫التساؤل‬
‫جديدة‬ ‫معلومات‬ ‫عن‬ ‫البحث‬
‫االسئلة‬ ‫طريق‬ ‫عن‬
‫المالحظة‬
‫المعلومات‬ ‫علي‬ ‫الحصول‬
‫الحواس‬ ‫طريق‬ ‫عن‬

151. ‫المعرفية‬ ‫التفكير‬ ‫مهارات‬
3
‫التذكر‬ ‫مهارات‬
‫االستدعاء‬
‫من‬ ‫المعلومات‬ ‫استرجاع‬
‫االمد‬ ‫طويلة‬ ‫الذاكرة‬
‫الترميز‬
‫المعلومات‬ ‫وتخزين‬ ‫ترميز‬
‫االمد‬ ‫طويلة‬ ‫الذاكرة‬ ‫في‬

152. ‫المعرفية‬ ‫التفكير‬ ‫مهارات‬
4-‫مهارات‬
‫المعلومات‬ ‫تنظيم‬
‫الترتيب‬
‫او‬ ‫االشياء‬ ‫وضع‬
‫سياق‬ ‫في‬ ‫المفردات‬
‫معين‬ ‫محك‬ ‫وفق‬
‫التصنيف‬
‫في‬ ‫االشياء‬ ‫وضع‬
‫وفق‬ ‫مجموعات‬
‫مشتركة‬ ‫خصائص‬
‫المقارنة‬
‫الشبه‬ ‫اوجه‬ ‫مالحظة‬
‫واالختالف‬‫االشياء‬ ‫بين‬

153. ‫المعرفية‬ ‫التفكير‬ ‫مهارات‬
5-
‫التحليل‬ ‫مهارات‬
‫واألنماط‬ ‫العالقات‬ ‫تحديد‬
‫الطرائق‬ ‫علي‬ ‫والتعرف‬
‫المكونات‬ ‫بين‬ ‫الرابطة‬
‫والمكونات‬ ‫الخصائص‬ ‫تحديد‬
‫االشياء‬ ‫بين‬ ‫التمييز‬ ‫أي‬
‫خصائصها‬ ‫علي‬ ‫والتعرف‬
‫وأجزائها‬

154. ‫المعرفية‬ ‫التفكير‬ ‫مهارات‬
6-‫المهارات‬
‫االنتاجية‬/
‫التوليدية‬
‫التمثيل‬
‫جديد‬ ‫معني‬ ‫اضافة‬
‫بتغيير‬ ‫للمعلومات‬
‫صورتها‬(‫رموز‬)
‫االسهاب‬
‫االفكار‬ ‫تطوير‬
‫والمعلومات‬ ‫االساسية‬
‫واإلضافة‬ ‫المعطاة‬/
‫لجديد‬ ‫الوصول‬
‫التنبؤ‬
‫المعلومات‬ ‫استخدام‬
‫معني‬ ‫إلضافة‬ ‫السابقة‬
‫الجديدة‬ ‫للمعلومات‬
‫االستنتاج‬
‫ابعد‬ ‫فيما‬ ‫التفكير‬
‫المعلومات‬ ‫من‬
‫المتوافرة‬

155. ‫المعرفية‬ ‫التفكير‬ ‫مهارات‬
7-‫مهارات‬
‫والدمج‬ ‫التكامل‬
‫البناء‬ ‫اعادة‬
‫القائمة‬ ‫المعرفية‬ ‫االبنية‬ ‫تعديل‬
‫جديدة‬ ‫معلومات‬ ‫إلدماج‬
‫التلخيص‬
‫وتجريده‬ ‫الموضوع‬ ‫تقصير‬
‫الرئيسية‬ ‫االفكار‬ ‫غير‬ ‫من‬
‫وعملية‬ ‫فعالة‬ ‫بطريقة‬

156. ‫المعرفية‬ ‫التفكير‬ ‫مهارات‬
8-‫مهارات‬
‫التقويم‬
‫االخطاء‬ ‫علي‬ ‫التعرف‬.
‫المغالطات‬ ‫عن‬ ‫والكشف‬
‫والحقيقة‬ ‫الرأي‬ ‫بين‬ ‫التفريق‬ ‫و‬
‫االثبات‬.
‫علي‬ ‫البرهان‬ ‫تقديم‬
‫االدعاء‬ ‫دقة‬ ‫او‬ ‫صحة‬
‫محكات‬ ‫وضع‬.
‫إلصدار‬ ‫معايير‬ ‫اتخاذ‬
‫والقرارات‬ ‫االحكام‬

157. ‫بلوم‬ ‫تصنيف‬
‫ف‬ ‫التربوية‬ ‫لألهداف‬‫ي‬
‫المعرفي‬ ‫المجال‬

158. ‫المعرفية‬ ‫االهداف‬
‫التقييم‬
‫التركيب‬
‫التحليل‬
‫التطبيق‬
‫االستيعاب‬
‫المعرفة‬

159. ‫ا‬ ‫في‬ ‫التربوية‬ ‫لألهداف‬ ‫بلوم‬ ‫تصنيف‬‫لمجال‬
‫المعرفي‬
1-‫المعرفة‬
-‫تعلمها‬ ‫سبق‬ ‫مادة‬ ‫تذكر‬
-‫والحدس‬ ‫التبصر‬
2-‫االستيعاب‬:
‫المادة‬ ‫معني‬ ‫فهم‬

160. *****
3-‫التطبيق‬:
-‫مواقف‬ ‫في‬ ‫المتعلمة‬ ‫المواد‬ ‫استخدام‬
‫جديدة‬
•4-‫التحليل‬:
-‫اجل‬ ‫من‬ ‫عناصرها‬ ‫الي‬ ‫المادة‬ ‫تحليل‬
‫التنظيمي‬ ‫بنائها‬ ‫فهم‬

161. ************************
5-‫التركيب‬:
-‫نمط‬ ‫او‬ ‫بناء‬ ‫لتكوين‬ ‫االجزاء‬ ‫تجميع‬
‫جديد‬
•6-‫التقويم‬:
-‫بالنسب‬ ‫المادة‬ ‫قيمة‬ ‫علي‬ ‫حكم‬ ‫اصدار‬‫ة‬
‫معين‬ ‫لهدف‬

162. ‫المعلومات‬ ‫من‬ ‫للمزيد‬
‫االلكترو‬ ‫موقعنا‬ ‫زيارة‬ ‫يرجي‬‫ني‬
‫التالي‬ ‫الرابط‬ ‫على‬
‫السوداني‬ ‫المطور‬