الوثيقة تتناول موضوع التفكير وإبداع الإدارة العربية، حيث تتضمن فصولاً تركز على أنماط التفكير المختلفة وأهميتها في مجالات الإدارة والتخطيط. كما تبرز الوثيقة الفجوات المعرفية حول كيفية عمل العقل وعمليات التفكير، بالإضافة إلى التعقيدات المرتبطة بها. تعتمد الوثيقة على أبحاث واستراتيجيات لتعزيز التفكير الإبداعي وتحسين عمليات اتخاذ القرار.

2. 2
•‫الحسنٌة‬ ‫سلٌم‬‫للتنمٌة‬ ‫العربٌة‬ ‫المنظمة‬ ،‫باإلبداع‬ ‫اإلدارة‬ ،
،‫القاهرة‬ ،‫اإلدارٌة‬2009.
•‫من‬ ‫الكتاب‬ ‫تحمٌل‬ ‫ٌمكن‬‫هنا‬.

3. 3
•‫األول‬ ‫الفصل‬-‫التفكٌر‬:‫لإلبداع‬ ‫مصنع‬
•ً‫الثان‬ ‫الفصل‬-ً‫النظم‬ ‫التفكٌر‬:‫التعقٌد‬ ‫إلدارة‬ ‫ّالة‬‫ع‬‫ف‬ ‫منهجٌة‬
‫التأكد‬ ‫وعدم‬.
•‫الثالث‬ ‫الفصل‬-ً‫االستراتٌج‬ ‫التفكٌر‬:‫للسٌنارٌوهات‬ ‫استشراف‬
•‫الرابع‬ ‫الفصل‬-ً‫اإلبداع‬ ‫التفكٌر‬:‫الحلول‬ ‫من‬ ‫شالل‬

4. 4
•‫ا‬‫ال‬‫أو‬-‫وأهمٌته‬ ‫التفكٌر‬ ‫تعرٌف‬..‫المفلقة‬ ‫الحلقات‬ ‫فك‬
•‫ا‬‫ا‬ٌ‫ثان‬-‫البرٌطانٌة‬ ‫الموسوعة‬ ً‫ف‬ ‫التفكٌر‬..‫واجتراري‬ ً‫واقع‬
•‫ا‬‫ا‬‫ثالث‬-‫جٌلفورد‬ ‫حسب‬ ‫وخصائصة‬ ‫التفكٌر‬ ‫طبٌعة‬
•‫ا‬‫ا‬‫رابع‬-‫ّالٌته‬‫ع‬‫وف‬ ‫ومستوٌاته‬ ‫التفكٌر‬ ‫أنواع‬
•‫ا‬‫ا‬‫خامس‬-‫مفكرٌن‬ ‫كلنا‬ ‫ونصبح‬ ،‫خطوات‬ ‫خمس‬
•‫الخالصة‬-‫تفكٌر‬ ‫دون‬ ‫لإلبداع‬ ‫مجال‬ ‫ال‬

5. 5
-‫أ‬‫التفكير؟‬ ‫هو‬ ‫ما‬
-‫ب‬‫باحة‬“‫فيرنكية‬”‫للتفكير‬

6. 6
•‫ال‬‫ٌزال‬‫العلم‬‫ا‬‫ا‬‫حائر‬‫أمام‬‫وصف‬‫عملٌات‬‫النشاط‬ً‫العقل‬‫وتحدٌد‬
‫مساراتها‬‫ونتائجها‬‫بالدقة‬‫العلمٌة‬‫المعروفة‬‫بالبحث‬ً‫العلم‬.
•‫من‬ ‫أكثر‬ ‫نستخدم‬ ‫ال‬ ‫إننا‬1%‫العقلٌة‬ ‫طاقتنا‬ ‫من‬.
•ً‫التال‬ ‫الشكل‬ ‫على‬ ‫التفكٌر‬ ‫بونو‬ ‫دي‬ ‫ٌعرف‬:
“ً‫عقل‬ ‫نشاط‬”‫ا‬‫ا‬‫تمام‬ ً‫شاف‬ ‫غٌر‬ ‫لكنه‬ ‫صحٌح‬ ‫تعرٌف‬ ‫وهو‬ ،.
‫التعرٌف‬‫المعتمد‬‫هو‬:“‫التفكٌر‬‫هو‬ً‫التقص‬‫المدروس‬‫للخبرة‬‫من‬
‫أجل‬‫غرض‬‫ما‬”.‫قد‬‫ٌكون‬‫ذلك‬‫الغرض‬‫هو‬،‫الفهم‬‫أو‬‫إتخاد‬،‫القرار‬
‫أو‬،‫التخطٌط‬‫أو‬‫حل‬،‫المشكالت‬‫أو‬‫الحكم‬‫على‬،‫األشٌاء‬‫أو‬‫القٌام‬
‫بعمل‬‫ما‬‫وهلم‬‫جرا‬.

7. 7
•‫التفكٌر؟‬ ‫عن‬ ‫التوقف‬ ‫ٌمكننا‬ ‫هل‬
•‫صحٌحة‬ ‫وبطرٌقة‬ ،‫الصحٌح‬ ‫الشًء‬ ً‫ف‬ ‫نفكر‬ ‫ال‬ ‫إننا‬.
•‫الكرٌم‬ ‫القرآن‬ ً‫ف‬ ‫صرٌح‬ ‫بشكل‬ ‫التفكٌر‬ ‫إلى‬ ‫الدعوة‬ ‫وردت‬
672‫مرة‬.
•‫ككل‬ ‫المجتمع‬ ‫صعٌد‬ ‫وعلى‬ ‫الفردي‬ ‫الصعٌد‬ ‫على‬ ‫التفكٌر‬ ‫أثر‬.
•‫نسمٌه‬ ‫ما‬ ً‫وه‬ ‫مهمة‬ ‫السابقة‬ ‫والتجارب‬ ‫المعرفة‬“‫التراكم‬
ً‫المعرف‬”‫والتطوٌر‬ ‫باإلبداع‬ ‫اإلدارة‬ ‫أعمدة‬ ‫أحد‬ ً‫وه‬.
•ً‫الدماغ‬ ‫الموت‬ ‫تجربة‬ ،‫للحٌاة‬ ‫ضرورٌة‬ ‫حاجة‬ ‫التفكٌر‬.

8. 8
•‫منذ‬ ‫لٌنكس‬ ‫سٌرفرات‬ ‫مدٌر‬5‫منذ‬ ‫ومبرمج‬ ‫سنوات‬18‫سنة‬

9. 9
•‫مستوى‬ ‫على‬ ‫النظرٌة‬ ‫الفٌزٌاء‬ ‫علماء‬ ‫أبرز‬ ‫من‬ ‫هو‬‫العالم‬

10. 10
•‫باحات‬ ‫وإلى‬ ‫تشرٌحٌة‬ ‫فصوص‬ ‫إلى‬ ‫الدماغ‬ ‫قشر‬ ‫ُقسم‬ٌ
‫لدٌنا‬ ‫ٌكون‬ ‫التقسٌم‬ ‫هذا‬ ‫أساس‬ ‫وعلى‬ ،‫وظٌفٌة‬:
1-‫حركٌة‬ ‫باحات‬:‫للعضالت‬ ‫الحركٌة‬ ‫األوامر‬ ‫تصدر‬.
2-‫وحواسٌة‬ ‫حسٌة‬ ‫باحات‬:‫من‬ ‫الواردة‬ ‫المعلومات‬ ‫تستقبل‬
‫الجسم‬ ‫داخل‬ ‫ومن‬ ‫الحواس‬.
3-‫ترابطٌة‬ ‫باحات‬:‫تعالج‬ ‫بحٌث‬ ‫السابقٌن‬ ‫النوعٌن‬ ‫بٌن‬ ‫تربط‬
‫الجسم‬ ‫حالة‬ ‫تناسب‬ ‫وتصدرأوامر‬ ‫الواردة‬ ‫المعلومات‬.

11. 11

12. 12
•‫أنه‬ ‫التفكٌرعلى‬ ‫اإللكترونٌة‬ ‫البرٌطانٌة‬ ‫الموسوعة‬ ‫تعرف‬:
“‫خارجٌة‬ ‫استجابة‬ ‫أو‬ ً‫واقع‬ ‫تفٌكر‬(‫عن‬ ‫صادر‬ ‫لمثٌر‬ ‫استجابة‬
‫الخارجٌة‬ ‫البٌئة‬)ً‫ذات‬ ‫تفكٌر‬ ‫أو‬(‫اإلنسان‬ ‫عن‬ ‫صادر‬ ‫لمثٌر‬ ‫استجابة‬
‫نفسه‬)”.
•‫قسمٌن‬ ‫إلى‬ ‫التفكٌر‬ ‫فروٌد‬ ‫ٌقسم‬:‫إلى‬ ‫استجابة‬ ً‫أول‬ ‫مباشر‬ ‫تفكٌر‬
‫وتفكٌر‬ ،‫واإلنفالت‬ ‫بالحرٌة‬ ‫ٌتمٌز‬ ،‫واعٌة‬ ‫غٌر‬ ‫داخلٌه‬ ‫مثٌرات‬
‫باإلنضباط‬ ‫ٌتمٌز‬ ‫خارجٌة‬ ‫لمؤثرات‬ ‫استجابة‬ ‫ثانوي‬ ‫مباشر‬ ‫غٌر‬
‫والعقالنٌة‬.‫التقسٌم‬ ‫هذا‬ ‫البرٌطانٌة‬ ‫الموسوعة‬ ‫اعتمدت‬ ‫وقد‬
‫اجتماعٌة‬ ‫أكثر‬ ‫بمفردات‬:‫التفكٌر‬ ،ً‫الواقع‬ ‫التفكٌر‬
ً‫الذات‬(‫التوحٌدي‬ ‫أو‬ ‫االجتراري‬.)

13. 13
‫هو‬‫التفكٌر‬‫الذي‬‫ٌقع‬‫تحت‬‫سٌطرة‬‫مؤثرات‬‫أو‬‫محفزات‬‫البٌئة‬
،‫الخارجٌة‬‫قسمت‬‫الموسوعة‬‫البرٌطانٌة‬2007‫التفكٌر‬ً‫الواقع‬‫إلى‬:
1-‫المتقارب‬ ‫التفكٌر‬:‫وتنظٌمها‬ ‫المعلومات‬ ‫جمع‬ ‫على‬ ‫بالقدرة‬ ‫ٌختص‬
‫مشكلة‬ ‫اإلنسان‬ ‫ٌواجه‬ ‫عندما‬ ‫التفكٌر‬ ‫هذا‬ ‫ٌظهر‬ ،‫محدد‬ ‫هدف‬ ‫إلنجاز‬
‫الحل‬ ‫جهود‬ ‫وتوجٌه‬ ‫لتنظٌم‬ ‫السابقة‬ ‫خبراته‬ ‫استدعاء‬ ‫منه‬ ‫تتطلب‬.
2-ً‫الحكم‬ ‫التفكٌر‬:‫حكم‬ ‫إلصدار‬ ‫األشٌاء‬ ‫بٌن‬ ‫التمٌٌز‬ ‫قدرات‬ ‫استخدام‬
‫أساسٌة‬ ‫عوامل‬ ‫بثالثة‬ ‫القرار‬ ‫صانع‬ ‫أو‬ ‫الحكم‬ ‫ُصدر‬‫م‬ ‫ٌتأثر‬ ،‫ما‬
ً‫ه‬:‫وخبرة‬ ،‫بها‬ ‫ظهرت‬ ‫الذي‬ ‫والسٌاق‬ ،‫وخصائصها‬ ‫نفسها‬ ‫المشكلة‬
‫نفسه‬ ‫الحكم‬ ‫ُصدر‬‫م‬.

14. 14
3-‫مفاهٌم‬ ‫تشكٌل‬ ً‫ف‬ ‫التفكٌر‬(‫إدراكات‬:)‫من‬ ‫ا‬‫ا‬‫تعقٌد‬ ‫أكثر‬ ‫شكل‬
‫هذا‬ ،ً‫والحكم‬ ‫المتقارب‬ ‫التفكٌر‬‫التفكٌر‬‫صٌاغة‬ ‫إلى‬ ‫صاحبه‬ ‫ٌقود‬
‫تصنٌف‬ ‫أنه‬ ‫على‬ ‫العلم‬ ‫ٌعرف‬ ‫من‬ ‫وهناك‬ ،‫األشٌاء‬ ‫لتصنٌف‬ ‫مبادئ‬
‫والبشرٌة‬ ‫الطبٌعٌة‬ ‫للظواهر‬.
4-‫المشكالت‬ ‫حل‬ ً‫ف‬ ‫التفكٌر‬:ً‫الواقع‬ ‫التفكٌر‬ ‫أشكال‬ ‫أعقد‬ ‫هو‬
‫ٌواجهها‬ ‫مهٌكلة‬ ‫غٌر‬ ‫مشاكل‬ ً‫ه‬ ‫المشاكل‬ ‫هذه‬ ‫غالبٌة‬ ،‫السابقة‬
‫و‬ ‫التجربة‬ ‫اسلوب‬ ‫ا‬‫ة‬‫عاد‬ ‫وٌستخد‬ ‫المدٌر‬‫الخطأ‬‫الحلول‬ ‫إٌجاد‬ ً‫ف‬.
5-ً‫اإلبداع‬ ‫التفكٌر‬:‫أمر‬ ‫أو‬ ‫شًء‬ ‫إلى‬ ‫ٌقود‬ ‫الذي‬ ‫التفكٌر‬ ‫هو‬
‫إكتشافها‬ ‫ٌسبق‬ ‫لم‬ ‫حلول‬ ‫أو‬ ،‫جدٌد‬.
‫مستوى‬ ‫على‬ ً‫اإلبداع‬ ‫التفكٌر‬ ‫أن‬ ‫على‬ ‫البرٌطانٌة‬ ‫الموسوعة‬ ‫تؤكد‬
‫األفراد‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫أكثرمنه‬ ‫فائدة‬ ‫ٌحقق‬ ‫الجماعات‬.

15. 15
•‫والفانتازٌا‬ ‫األحالم‬ ‫مثل‬ ،‫منضبط‬ ‫وغٌر‬ ٍ‫واع‬ ‫ال‬ ‫تفكٌر‬ ‫هو‬
‫والحاجات‬ ‫الرغبات‬ ‫نتٌجة‬ ‫ٌظهر‬ ‫ما‬ ‫ا‬‫ا‬‫غالب‬ ،ً‫المرض‬ ‫والتفكٌر‬
‫ُشبعة‬‫م‬‫ال‬ ‫غٌر‬ ‫الشخصٌة‬.

16. 16
•‫العقلٌة‬ ‫الطاقات‬ ‫ونمذجة‬ ‫تحلٌل‬ ً‫ف‬ ‫جٌلفورد‬ ‫نموذج‬ ‫ُعد‬ٌ
‫ا‬‫ال‬‫تداو‬ ‫وأكثرها‬ ‫وأقدمها‬ ‫النماذج‬ ‫أشهر‬ ‫من‬ ،‫لإلنسان‬.
•‫رئٌسٌة‬ ‫مكونات‬ ‫ثالثة‬ ‫إلى‬ ‫العقل‬ ‫نظام‬ ‫جٌلفورد‬ ‫ٌوزع‬:
-‫أ‬‫العملٌات‬.
-‫ب‬‫المحتوى‬.
-‫ت‬‫النواتج‬.

17. 17
‫كبٌرتٌن‬ ‫مجموعتٌن‬ ‫إلى‬ ‫العملٌات‬ ‫تقسم‬:
-‫التذكر‬ ‫عملٌات‬:‫التذكر‬ ‫بعملٌات‬ ‫ٌتعلق‬ ‫وما‬ ‫واإلسترجاع‬ ‫الحفظ‬ ‫بعملٌات‬ ‫تتعلق‬.
-‫التفكٌر‬ ‫عملٌات‬:‫رئٌسة‬ ‫أقسام‬ ‫ثالثة‬ ‫إلى‬ ‫تنقسم‬:
1-ً‫المعرف‬ ‫التفكٌر‬:‫وتعرفها‬ ‫المعلومات‬ ‫اكتشاف‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫هو‬.
2-ً‫اإلنتاج‬ ‫التفكٌر‬:‫وهذا‬ ،‫أخرى‬ ‫معلومات‬ ‫إلنتاج‬ ‫معلومات‬ ‫من‬ ‫متاح‬ ‫ماهو‬ ‫استخدام‬
ً‫اإلبداع‬ ‫التفكٌر‬ ‫جوهر‬ ‫هو‬.
‫نوعٌن‬ ‫إلى‬ ‫ٌقسم‬:
1-ً‫التقارب‬ ً‫اإلنتاج‬ ‫التفكٌر‬:‫مغلق‬ ‫سؤال‬ ‫على‬ ‫اإلجابة‬ ‫مثل‬.
2-ً‫اإلنتاج‬ ‫التفكٌر‬‫التباعدي‬:‫سؤال‬ ‫على‬ ‫اإلجابة‬ ‫مثل‬‫مفتوح‬.
3-ً‫التقوٌم‬ ‫التفكٌر‬:‫إذا‬ ‫فٌما‬ ‫والتعرف‬ ‫مشكلة‬ ‫لحل‬ ‫تتوافر‬ ً‫الت‬ ‫المعلومات‬ ‫مالئمة‬ ‫مدى‬
‫ال‬ ‫أما‬ ‫صحٌحة‬ ‫كانت‬.

18. 18
‫به‬ ‫وٌقصد‬ ‫للعقل‬ ً‫الثان‬ ‫المكون‬ ‫هو‬‫المعلومات‬‫العقل‬ ‫ٌستخدمها‬ ً‫الت‬
‫التفكٌر‬ ‫وعملٌات‬ ‫الذاكرة‬ ‫عملٌات‬ ً‫ف‬.‫ٌعمل‬ ‫أن‬ ‫له‬ ‫ٌمكن‬ ‫ال‬ ‫فالعقل‬
‫عن‬ ‫وحتى‬ ،‫الحواس‬ ‫طرٌق‬ ‫عن‬ ‫تاتٌه‬ ‫معلومات‬ ‫وجود‬ ‫دون‬ ‫من‬
‫واأللم‬ ‫الحدس‬ ‫طرٌق‬.‫من‬ ‫للعقل‬ ‫األولٌة‬ ‫المادة‬ ‫تتكون‬ ‫كما‬:
1-‫األلوان‬ ‫مثل‬ ،‫الخمس‬ ‫بالحواس‬ ‫المدركة‬ ‫الحسٌة‬ ‫األشكال‬
‫والحجوم‬ ‫واألصوات‬.
2-‫واألرقام‬ ‫الحروف‬ ‫مثل‬ ، ‫المجردة‬ ‫واإلشارات‬ ‫الرموز‬
‫والعالمات‬.
3-‫تتكون‬ ً‫الت‬ ‫واألفكار‬ ‫والمصطلحات‬ ‫األلفاظ‬ ً‫معان‬ ‫مثل‬ ،ً‫المعان‬
‫لغوٌة‬ ‫صور‬ ‫من‬.
4-‫حركة‬ ‫من‬ ‫العقل‬ ‫ٌستقبلها‬ ‫معلومات‬ ً‫وه‬ ،ً‫الحرك‬ ‫السلوك‬
‫األخرٌن‬ ‫وسلوك‬ ‫األشٌاء‬.

19. 19
‫ٌستقبلها‬ ً‫الت‬ ‫المعلومات‬ ً‫ف‬ ‫والتفكٌر‬ ‫الذاكرة‬ ‫بها‬ ‫تقوم‬ ً‫الت‬ ‫العملٌات‬ ‫من‬ ‫نتج‬ٌَ
ً‫ه‬ ،‫أساسٌة‬ ‫نواتج‬ ‫ستة‬ ‫العقل‬:
1-‫والمفهوم‬ ،‫الواحدة‬ ‫الفكرة‬ ‫مثل‬ ،‫معرفٌة‬ ‫وحدات‬ ‫إلى‬ ‫المعلومات‬ ‫تحلٌل‬
‫الواحدة‬ ‫الكلمة‬ ‫أو‬ ‫الواحد‬.
2-‫مشتركة‬ ‫خصائص‬ ‫تجمعها‬ ‫فئات‬ ً‫ف‬ ‫المعلومات‬ ‫تصنٌف‬.
3-‫أو‬ ‫التشابه‬ ‫أساس‬ ‫المعرفٌةعلى‬ ‫الوحدات‬ ‫بٌن‬ ‫ربط‬ ‫عالقات‬ ‫إٌجاد‬
‫اإلختالف‬.
4-‫مكوناته‬ ‫وتحدٌد‬ ،‫المستقبلة‬ ‫المعلومات‬ ‫ٌحكم‬ ‫الذي‬ ‫النظام‬ ‫إلى‬ ‫التعرف‬
‫عنه‬ ‫تخرج‬ ً‫الت‬ ‫والنواتج‬ ‫عمله‬ ‫وألٌة‬.
5-ً‫ف‬ ‫التعدٌالت‬ ‫نتٌجة‬ ‫أخرى‬ ‫معلومات‬ ‫إلى‬ ‫المستقبلة‬ ‫المعلومات‬ ‫تحوٌل‬
‫االستخدام‬ ‫أو‬ ‫المعنى‬ ‫أو‬ ‫الجوهر‬ ‫أو‬ ‫الشكل‬.
6-‫التنبؤ‬:ً‫ف‬ ‫ٌحدث‬ ‫قد‬ ‫ما‬ ‫توقع‬ ‫ٌمكن‬ ،‫المتاحة‬ ‫المعلومات‬ ‫إلى‬ ‫باإلستناد‬
‫المستقبل‬.

20. 20
‫أ‬-‫التفكٌر‬ ‫أنواع‬:
‫التفكٌر‬ ‫تعرٌف‬ ً‫ف‬ ‫اإلنطالق‬ ‫نقطة‬-‫عند‬ ‫عقلٌة‬ ‫عملٌة‬ ‫أنه‬ ‫هو‬
‫لألشٌاء‬ ‫اإلدراك‬ ‫عالم‬ ً‫ف‬ ‫نظام‬ ‫خلق‬ ‫إلى‬ ‫ا‬‫ال‬‫أو‬ ‫تهدف‬ ‫اإلنسان‬
‫ا‬‫ا‬ٌ‫عقل‬ ‫وتصوٌرها‬(‫الفهم‬)‫إلنتاج‬ ‫ا‬‫ا‬‫أساس‬ ‫التفكٌر‬ ‫ٌعد‬ ‫ا‬‫ا‬ٌ‫وثان‬ ،
‫فكر‬:‫ا‬‫ا‬‫وثالث‬ ،‫والتجرٌد‬ ،‫والمفاضلة‬ ،‫ونظرٌات،والتعمٌم‬ ‫مفاهٌم‬
‫فٌها‬ ‫قرارات‬ ‫واتخاذ‬ ‫اإلنسان‬ ‫تواجه‬ ً‫الت‬ ‫للمشكالت‬ ‫حلول‬ ‫إٌجاد‬
‫الحلول‬ ‫لتنفٌذ‬ ‫وبرامج‬ ‫خطط‬ ‫ووضع‬.
-‫التفكٌر‬ ‫أنماط‬.

21. 21

22. 22
‫المشكالت‬ ً‫ف‬ ‫والتجرٌد‬ ‫الصعوبة‬ ‫درجة‬ ‫على‬ ً‫أساس‬ ‫بشكل‬ ‫التفكٌر‬ ‫عملٌات‬ ‫تصنٌف‬ ‫ٌمكن‬
‫أو‬ ‫المهمة‬ ‫لتنفٌذ‬ ‫المستخدمة‬ ‫التفكٌر‬ ‫عملٌات‬ ً‫ف‬ ‫التعقٌد‬ ‫درجة‬ ‫وعلى‬ ،‫العقل‬ ‫على‬ ‫المطروحة‬
‫مستوٌات‬ ‫ثالثة‬ ‫التفكٌرإلى‬ ‫ٌقسم‬ ‫األساس‬ ‫هذا‬ ‫وعلى‬ ،‫المشكلة‬ ‫حل‬:
1-ً‫األساس‬ ‫المستوى‬:‫أنواع‬ ‫جمٌع‬ ً‫ف‬ ‫تستخدم‬ ‫عقلٌة‬ ‫مهارات‬ ،‫األساسٌة‬ ‫التفكٌر‬ ‫مهارات‬
‫التفكٌر‬.
2-‫المركب‬ ‫التفكٌر‬ ‫مستوى‬:‫حلول‬ ‫على‬ ‫وٌشتمل‬ ‫الرٌاضٌة‬ ‫للعالقت‬ ‫المستوى‬ ‫هذا‬ ‫ٌخضع‬ ‫ال‬
‫واحد‬ ‫وقت‬ ً‫ف‬ ‫ومتعددة‬ ‫معقدة‬.
‫المركب‬ ‫التفكٌر‬ ‫أمثلة‬ ‫من‬:‫المشكالت‬ ‫حل‬ ً‫ف‬ ‫والتفكٌر‬ ً‫اإلبداع‬ ‫والتفكٌر‬ ‫الناقد‬ ‫التفكٌر‬.
3-ً‫اإلستعراف‬ ‫فوق‬ ‫المستوى‬:ً‫ف‬ ً‫الذك‬ ‫السلوك‬ ‫مكونات‬ ‫أهم‬ ‫من‬ ‫تعد‬ ‫معقدة‬ ‫عقلٌة‬ ‫مهارات‬
‫أنشطة‬ ‫جمٌع‬ ‫على‬ ‫بالسٌطرة‬ ‫تقوم‬ ،‫والخبرة‬ ‫العمر‬ ً‫ف‬ ‫التقدم‬ ‫مع‬ ‫وتنمو‬ ،‫المعلومات‬ ‫معالجة‬
‫المشكلة‬ ‫لحل‬ ‫الموجهة‬ ‫العاملة‬ ‫التفكٌر‬.
‫تفكٌرأساسٌة‬ ‫مهارات‬ ‫ثالث‬ ‫على‬ ً‫اإلستعراف‬ ‫التفكٌر‬ ‫ٌتوزع‬:
1-‫المعرفة‬ ‫طلب‬ ً‫ف‬ ‫والتفكٌر‬ ‫العقل‬ ‫لنشاط‬ ‫والتخطٌط‬ ً‫االستراتٌج‬ ‫التفكٌر‬.
2-‫الصحٌح‬ ‫اإلتجاه‬ ً‫ف‬ ‫تسٌر‬ ‫األمور‬ ‫أن‬ ‫من‬ ‫والتأكد‬ ‫العقل‬ ‫ألنشطة‬ ‫والمراقبة‬ ‫المتابعة‬.
3-‫سلٌمة‬ ‫راجعة‬ ‫تعذٌة‬ ‫وتأمٌن‬ ‫العقل‬ ‫أداء‬ ‫تقٌٌم‬.

23. 23
•

24. 24

25. 25
‫إلى‬ ‫فعالٌته‬ ‫حٌث‬ ‫من‬ ‫التفكٌر‬ ‫تصنٌف‬ ‫ٌمكن‬:
‫فعال‬ ‫تفكير‬:‫التالٌة‬ ‫الشروط‬ ‫غالبٌة‬ ‫ٌحقق‬ ‫والذي‬:
1-‫السلٌمة‬ ‫المنهجٌة‬ ‫أسالٌب‬ ‫فٌه‬ ‫تبع‬ُ‫ت‬.
2-‫والكفاٌة‬ ‫الدقة‬ ‫حٌث‬ ‫من‬ ‫المتاحة‬ ‫المعلومات‬ ‫أفضل‬ ‫فٌه‬ ‫تستخدم‬.
3-‫ودقة‬ ‫بوضوح‬ ‫المشكلة‬ ‫فٌه‬ ‫تحدد‬.
4-‫المختلفة‬ ‫النظر‬ ‫لوجهات‬ ‫المتأنٌة‬ ‫للمراجعة‬ ‫ٌخضع‬.
5-‫الجدٌدة‬ ‫األفكار‬ ‫على‬ ‫اإلنفتاح‬.
6-‫النهاٌة‬ ‫حتى‬ ‫المشكلة‬ ‫حل‬ ً‫ف‬ ‫التفكٌر‬ ‫متابعة‬ ‫على‬ ‫المثابرة‬.
7-‫واحد‬ ‫ببدٌل‬ ‫اإلكتفاء‬ ‫من‬ ‫ا‬‫ال‬‫بد‬ ‫بإهتمام‬ ‫وفحصها‬ ‫بدائل‬ ‫عدة‬ ‫عن‬ ‫البحث‬.
8-‫لذلك‬ ‫موجبة‬ ‫معطٌات‬ ‫ظهور‬ ‫عند‬ ،‫القرارات‬ ‫تعدٌل‬ ً‫ف‬ ‫المرونة‬.
9-‫الشخصٌة‬ ‫اإلعتبارات‬ ‫عن‬ ‫ا‬‫ا‬‫بعٌد‬ ‫بموضوعٌة‬ ‫القرارات‬ ‫إصدار‬.
10-‫على‬ ‫كافٌة‬ ‫أدلة‬ ‫إلى‬ ‫اإلفتقار‬ ‫عند‬ ‫تأجٌلها‬ ‫أو‬ ‫القرارات‬ ‫إتخاد‬ ً‫ف‬ ‫التمهل‬
‫صحتها‬.

26. 26
‫فعال‬ ‫غير‬ ‫تفكير‬:‫واضحة‬ ‫نظمٌة‬ ‫منهجٌة‬ ‫فٌه‬ ‫تبع‬ُ‫ت‬ ‫ال‬ ‫تفكٌر‬ ‫هو‬
‫على‬ ‫وٌبنى‬ ‫ودقٌقة‬:
1-‫بالموضوع‬ ‫متصلة‬ ‫غٌر‬ ‫أو‬ ‫باطلة‬ ‫معطٌات‬.
2-‫إنفعالٌة‬ ‫ردود‬.
3-‫القهرٌة‬ ‫السلطة‬ ‫إلى‬ ‫اللجوء‬.
4-‫وجود‬ ‫من‬ ‫الرغم‬ ‫على‬ ،‫البرهان‬ ً‫ف‬ ‫واألسود‬ ‫األبٌض‬ ‫أسلوب‬
‫أخرى‬ ‫خٌارات‬.
5-‫الشخصٌة‬ ‫و‬ ‫الفردٌة‬ ‫التجارب‬ ‫على‬ ‫واإلعتماد‬ ‫التبسٌط‬.

27. 27
•‫واحدة‬ ‫للحظة‬ ‫ولو‬ ‫تفكٌره‬ ‫ٌوقف‬ ‫أن‬ ‫عاقل‬ ‫أي‬ ‫ٌستطٌع‬ ‫ال‬.
•،‫التفكٌر‬ ‫على‬ ‫قادرٌن‬ ‫غٌر‬ ‫أنهم‬ ‫الناس‬ ‫معظم‬ ‫ٌعتقد‬ ‫لألسف‬
‫والعلماء‬ ‫واألذكٌاء‬ ‫الفالسفة‬ ‫مهمة‬ ‫هو‬ ‫التفكٌر‬ ‫أن‬ ‫إلعتقادهم‬.
•‫التفكٌر‬،‫قابلٌة‬ً‫كالمش‬‫والقراءة‬‫والرٌاضة‬.
•‫تنمٌة‬‫مهارات‬‫التفكٌر‬ً‫ه‬‫مشابهة‬‫لتنمٌة‬‫مهارات‬‫السباحة‬
‫أو‬‫الجري‬‫أو‬،‫الكالم‬‫وذلك‬‫باتباع‬‫الخطوات‬‫الخمس‬‫التالٌة‬:

28. 28
1-،‫جٌد‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫مفكرٌن‬ ‫نصبح‬ ‫ألن‬ ‫المدفونة‬ ‫رغبتنا‬ ًٌ‫ح‬ُ‫ن‬ ‫أن‬
‫تنمٌتها‬ ‫ٌمكن‬ ‫مهارة‬ ‫فالتفكٌر‬.
2-‫البداٌة‬ ً‫ف‬ ‫شًء‬ ‫أي‬ ،‫شًء‬ ‫أي‬ ً‫ف‬ ‫التفكٌر‬ ‫عملٌة‬ ً‫ف‬ ‫نركز‬ ‫أن‬
‫ا‬‫ا‬ٌ‫عفو‬ ‫األمر‬ ‫ٌصبح‬ ‫وبالتمرٌن‬ ‫محددة‬ ‫مشكلة‬ ‫على‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬.
3-‫وللنوم‬ ‫للطعام‬ ‫نخصص‬ ‫كما‬ ‫والتفكٌر‬ ‫للتأمل‬ ‫وقت‬ ‫تخصٌص‬
‫شركة‬ ‫أن‬ ‫بالذكر‬ ‫والجدٌر‬ ،‫وللعمل‬Google‫تخصص‬20%‫من‬
‫بتنفٌذها‬ ‫ٌحلمون‬ ‫مشارٌع‬ ً‫ف‬ ‫للتفكٌر‬ ‫موظفٌها‬ ‫وقت‬.
4-‫على‬ ‫تساعد‬ ً‫الت‬ ‫الكتٌبات‬ ‫قراءة‬ ‫خالل‬ ‫التفكٌر،من‬ ‫أسالٌب‬ ‫تعلم‬
‫التفكٌر‬ ‫مهارات‬ ‫تنمٌة‬.
5-‫شًء‬ ‫التفكٌر‬ ‫أسالٌب‬ ‫معرفة‬ ‫إن‬ ،‫والتطبٌق‬ ‫والتمرٌن‬ ‫التدرٌب‬
‫التدرٌب‬ ‫على‬ ‫المثابرة‬ ‫علٌنا‬ ‫ٌتوجب‬ ‫لذلك‬ ،‫أخر‬ ‫شًء‬ ‫وتطبٌقها‬.

29. 29
•‫التفكٌر‬ ‫فإن‬ ،‫مواطنٌها‬ ‫عقول‬ ‫ثمرة‬ ً‫ه‬ ‫األمم‬ ‫ثروة‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬
‫ساحات‬ ً‫ف‬ ‫بنى‬ُ‫ت‬ ‫باإلبداع‬ ‫فاإلدارة‬ ،‫الثمرة‬ ‫هذه‬ ‫بذور‬ ‫ٌشكل‬
‫الرئٌسة‬ ‫أعمدته‬ ‫وعلى‬ ‫التفكٌر‬.
•‫؟‬ ‫ُبدع‬ٌ ‫ُفكر‬ٌ ‫من‬ ‫كل‬ ‫هل‬ ‫لكن‬