SlideShare a Scribd company logo

httpslearn-eu-central-1-prod-fleet01-xythos.content.blackboardcdn.com607ffd7bf052e4402690X-Blackboard-S3-Bucket=learn-eu-c.pdf

•
•
F
FatmaAboubakr

عااعه

Design
1 of 64
Download to read offline
‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬ © ‫لألعوام‬ 2015 ، 2012 ، 2009 ‫محفوظة‬ ‫لشركة‬ Pearson Education, Inc. 1 ‫الناقد‬ ‫التفكير‬ ‫المشكالت‬ ‫وحل‬ ‫النجاح‬ ‫مفاتيح‬ ‫العامة‬ ‫المتطلبات‬ ‫برنامج‬ Core Curriculum Program
‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬ © ‫لألعوام‬ 2015 ، 2012 ، 2009 ‫محفوظة‬ ‫لشركة‬ Pearson Education, Inc. 2 ‫التعلم‬ ‫مخرجات‬ ‫فهم‬ ‫العقل‬ ‫عمل‬ ‫كيفية‬ ‫حول‬ ‫المزيد‬ ‫وتطوره‬ ‫الناقد‬ ‫التفكير‬ ‫مهارات‬ ‫اكتساب‬ ‫والعملي‬ ‫واإلبداعي‬ ‫ب‬ ‫الناقد‬ ‫التفكير‬ ‫مهارات‬ ‫تحسين‬ ‫ما‬ ‫والتق‬ ‫والمقارنة‬ ‫التحليل‬ ‫ذلك‬ ‫في‬ ‫ييم‬ ‫االبداعي‬ ‫التفكير‬ ‫مهارات‬ ‫تحسين‬ ‫العملي‬ ‫التفكير‬ ‫مهارات‬ ‫تحسين‬ ‫وحلها‬ ‫وتحليلها‬ ‫المشاكل‬ ‫تحديد‬ ‫بفعالية‬ ‫فيها‬ ‫والتفكير‬ ‫القرارات‬ ‫تحديد‬
‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬ © ‫لألعوام‬ 2015 ، 2012 ، 2009 ‫محفوظة‬ ‫لشركة‬ Pearson Education, Inc. 3 ‫الفصل‬ ‫محتوى‬ ‫األول‬ ‫الجزء‬ : ‫التفكير‬ ‫مفاتيح‬ ‫و‬ ‫العقل‬ ‫عمل‬ ‫الثاني‬ ‫الجزء‬ : ‫مهارات‬ ‫التحليلي‬ ‫التفكير‬ / ‫الناقد‬ ‫الثالث‬ ‫الجزء‬ : ‫مهارات‬ ‫االبداعي‬ ‫التفكير‬ ‫الرابع‬ ‫الجزء‬ : ‫مهارات‬ ‫العملي‬ ‫التفكير‬ ‫الخامس‬ ‫الجزء‬ : ‫القرارات‬ ‫اتخاذ‬ ‫و‬ ‫المشكالت‬ ‫حل‬
‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬ © ‫لألعوام‬ 2015 ، 2012 ، 2009 ‫محفوظة‬ ‫لشركة‬ Pearson Education, Inc. 4 ‫األول‬ ‫الجزء‬ : ‫التفكير‬ ‫مفاتيح‬ ‫و‬ ‫العقل‬ ‫عمل‬
‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬ © ‫لألعوام‬ 2015 ، 2012 ، 2009 ‫محفوظة‬ ‫لشركة‬ Pearson Education, Inc. 5 ‫الناقد‬ ‫التفكير‬ ‫المشكالت‬ ‫وحل‬ ‫قرار‬ ‫اتخاذ‬ ‫أو‬ ‫مشكلة‬ ‫حل‬ ‫ا‬ ‫مهارات‬ ‫بين‬ ‫لجمع‬ ‫التحليلي‬ ‫التفكير‬ ‫اإلبداعي‬ ‫التفكير‬ ‫التفكير‬ ‫العملي‬ ‫ف‬ ‫رصة‬ ‫أكبر‬ ‫هدفك‬ ‫لتحقيق‬
‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬ © ‫لألعوام‬ 2015 ، 2012 ، 2009 ‫محفوظة‬ ‫لشركة‬ Pearson Education, Inc. 6 • ‫عمل‬ ‫كيفية‬ ‫حول‬ ‫المزيد‬ ‫فهم‬ ‫العقل‬ ‫وتطوره‬ . • ‫والعملي‬ ‫واإلبداعي‬ ‫الناقد‬ ‫التفكير‬ ‫تحديد‬ . • ‫والتقييم‬ ‫والمقارنة‬ ‫التحليل‬ ‫ذلك‬ ‫في‬ ‫بما‬ ‫الناقد‬ ‫التفكير‬ ‫مهارات‬ ‫تحسين‬ . • ‫اإلبداعي‬ ‫التفكير‬ ‫مهارات‬ ‫اكتساب‬ . • ‫العملي‬ ‫التفكير‬ ‫مهارات‬ ‫تحسين‬ . • ‫بفعالية‬ ‫وحلها‬ ‫وتحليلها‬ ‫المشكالت‬ ‫تحديد‬ . • ‫فيها‬ ‫والتفكير‬ ‫القرارات‬ ‫تحديد‬ . ‫الن‬ ‫التفكير‬ ‫يساعدك‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫اقد‬ ‫التالي‬ ‫على‬ ‫المشكلة‬ ‫وحل‬ :
‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬ © ‫لألعوام‬ 2015 ، 2012 ، 2009 ‫محفوظة‬ ‫لشركة‬ Pearson Education, Inc. 7 ‫تاجا‬ ‫عمار‬ ‫ستخاطر؟‬ ‫بماذا‬ ❖ ‫المخاطرة؟‬ ‫هذه‬ ‫جراء‬ ‫الشخص‬ ‫يكسبها‬ ‫التي‬ ‫المكافأة‬ ‫ماهي‬ ❖ ‫القصة؟‬ ‫من‬ ‫المغزى‬ ‫ماهو‬ ❖ ‫حياته‬ ‫في‬ ‫الشخص‬ ‫هذا‬ ‫دعموا‬ ‫الذين‬ ‫الناس‬ ‫هم‬ ‫من‬ / ‫لعبوه؟‬ ‫الذي‬ ‫الدور‬ ‫وما‬ ،‫رحلته‬ ❖ ‫حياته؟‬ ‫في‬ ‫الصعبة‬ ‫التحوالت‬ ‫في‬ ‫الشخص‬ ‫هذا‬ ‫تصرف‬ ‫كيف‬ ❖ ‫لك‬ ‫بالنسبة‬ ‫القضه‬ ‫هذه‬ ‫تعني‬ ‫ماذا‬ – ‫تعلمك؟‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫ماذا‬ ❖ ‫أخر‬ ‫بعبارة‬ ‫فيه؟‬ ‫تعيشون‬ ‫الذي‬ ‫العالم‬ ‫خارج‬ ‫مكافأة‬ ‫تجلب‬ ‫قد‬ ‫التي‬ ‫المخاطرة‬ ‫ما‬ ،‫ى‬ ❖ ‫الخاص‬ ‫الدائرة‬ ‫خارج‬ ‫من‬ ‫لشخص‬ ً‫ا‬‫فرق‬ ‫وتحدث‬ ‫تعلمته‬ ‫ما‬ ‫تنقل‬ ‫أن‬ ‫يمكنك‬ ‫كيف‬ ‫على‬ ‫بك‬ ‫ة‬ ‫الفوز؟‬
‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬ © ‫لألعوام‬ 2015 ، 2012 ، 2009 ‫محفوظة‬ ‫لشركة‬ Pearson Education, Inc. 8 ‫التكوين‬ ‫البيولوجي‬ ‫الوظيفة‬ ‫التنفيذي‬ ‫ة‬ ‫تطوير‬ ‫العقل‬ ‫عمل‬ ‫العقل‬ ‫وتطوره‬
‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬ © ‫لألعوام‬ 2015 ، 2012 ، 2009 ‫محفوظة‬ ‫لشركة‬ Pearson Education, Inc. 9 ‫األس‬ ‫وطرح‬ ‫التفكير‬ ‫ئلة‬ ‫أنواع‬ ‫األسئلة‬ ‫التحليل‬ ‫تكوين‬ ‫األفكار‬ ‫الحلول‬ ‫العملية‬
‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬ © ‫لألعوام‬ 2015 ، 2012 ، 2009 ‫محفوظة‬ ‫لشركة‬ Pearson Education, Inc. 10 ‫التفكير‬ ‫و‬ ‫األسئلة‬ ‫طرح‬ ‫مثال‬ : ‫المال‬ ‫كسب‬ ‫أنواع‬ ‫األسئلة‬ ‫التحليل‬ ‫تكوين‬ ‫األفكار‬ ‫الحلول‬ ‫العملية‬ ‫كسب‬ ‫يمكنني‬ ‫كيف‬ ‫المال؟‬ ‫من‬ ‫المزيد‬ ‫بشأن‬ ‫أتحدث‬ ‫من‬ ‫مع‬ ‫في‬ ‫وظيفة‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫الجامعي؟‬ ‫الحرم‬ ‫سوء‬ ‫مدى‬ ‫ما‬ ‫المالي؟‬ ‫وضعي‬
‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬ © ‫لألعوام‬ 2015 ، 2012 ، 2009 ‫محفوظة‬ ‫لشركة‬ Pearson Education, Inc. 11 ‫السبب‬ ‫معرفة‬ ‫التفكير‬ ‫مفاتيح‬ ‫معرفة‬ ‫السبب‬ ‫الرغبة‬ ‫في‬ ‫التفكير‬ ‫السؤال‬ ‫طرح‬ ‫بطريقة‬ ‫مختلفة‬
‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬ © ‫لألعوام‬ 2015 ، 2012 ، 2009 ‫محفوظة‬ ‫لشركة‬ Pearson Education, Inc. 12 ‫التفكير‬ ‫و‬ ‫األسئلة‬ ‫طرح‬ ‫التفكير‬ ‫عندما‬ ‫يحدث‬ ‫ما‬ ‫وتتحر‬ ‫سؤال‬ ‫تطرح‬ ‫ك‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫نحو‬ ‫اإلجابات‬ ‫د‬ . ‫بول‬ ‫ريتشارد‬ " ‫لديه‬ ‫الذين‬ ‫الطالب‬ ‫م‬ ‫من‬ ‫فقط‬ ‫هم‬ ‫أسئلة‬ ‫ويتعلمون‬ ‫يفكرون‬ ‫فعليا‬ " ‫د‬ . ‫ويليام‬ ‫هانتر‬ " ‫العلم‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬ ‫الرائع‬ ‫والعلم‬ ‫الجيد‬ ‫األسئلة‬ ‫نوعية‬ ‫هو‬ ‫المطروحة‬ "
‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬ © ‫لألعوام‬ 2015 ، 2012 ، 2009 ‫محفوظة‬ ‫لشركة‬ Pearson Education, Inc. 13
‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬ © ‫لألعوام‬ 2015 ، 2012 ، 2009 ‫محفوظة‬ ‫لشركة‬ Pearson Education, Inc. 14 ‫األسئلة‬ ‫وطرح‬ ‫التفكير‬
‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬ © ‫لألعوام‬ 2015 ، 2012 ، 2009 ‫محفوظة‬ ‫لشركة‬ Pearson Education, Inc. 15 ‫األسئلة‬ ‫وطرح‬ ‫التفكير‬
‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬ © ‫لألعوام‬ 2015 ، 2012 ، 2009 ‫محفوظة‬ ‫لشركة‬ Pearson Education, Inc. 16 ‫األسئلة‬ ‫وطرح‬ ‫التفكير‬
‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬ © ‫لألعوام‬ 2015 ، 2012 ، 2009 ‫محفوظة‬ ‫لشركة‬ Pearson Education, Inc. 17 ‫عمل‬ ‫العقل‬ ‫وتطوره‬ ‫للمخ‬ ‫األمامية‬ ‫الجبهة‬ ‫قشرة‬ ‫في‬ ‫تتحكم‬ ‫التنفيذية‬ ‫الوظيفة‬ ‫للنجاح‬ ‫الحاسمة‬ ‫األداة‬ ‫والحياة‬ ‫الجامعة‬ ‫في‬ ‫النها‬ ‫التطور‬ ‫بمرحلة‬ ‫تمر‬ ‫ئية‬ ‫من‬ ‫شموال‬ ‫واألكثر‬ 18 ‫الى‬ 25 ‫عاما‬ ‫معظم‬ ‫في‬ ‫تتحكم‬ ‫األك‬ ‫التفكير‬ ‫إجراءات‬ ‫ثر‬ ‫تعقيدا‬
‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬ © ‫لألعوام‬ 2015 ، 2012 ، 2009 ‫محفوظة‬ ‫لشركة‬ Pearson Education, Inc. 18 ‫التنفيذ‬ ‫الوظيفة‬ ‫ية‬ ‫األداة‬ ‫الحاسمة‬ ‫في‬ ‫للنجاح‬ ‫الجامعة‬ ‫والحياة‬ ‫للمخ‬ ‫األمامية‬ ‫الجبهة‬ ‫قشرة‬ ‫معظم‬ ‫في‬ ‫تتحكم‬ ‫التفكير‬ ‫إجراءات‬ ‫تعقيدا‬ ‫األكثر‬ ‫التطور‬ ‫بمرحلة‬ ‫وتمر‬ ‫شموال‬ ‫واألكثر‬ ‫النهائية‬ ‫من‬ 18 ‫الى‬ 25 ‫عاما‬ ‫في‬ ‫وتتحكم‬ ‫التنفيذ‬ ‫الوظيفة‬ ‫ية‬ ‫المستوى‬ ‫عالية‬ ‫المعرفية‬ ‫والعمليات‬ ‫التصرفات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ❑ ‫التخطيط‬ ❑ ‫األولية‬ ‫حسب‬ ‫المهام‬ ‫ترتيب‬ ❑ ‫أهمية‬ ‫األكثر‬ ‫المعلومات‬ ‫تحديد‬ ❑ ‫للقرارات‬ ‫المحتملة‬ ‫المستقبلية‬ ‫النتائج‬ ‫تقييم‬ ‫عمل‬ ‫العقل‬ ‫وتطوره‬
‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬ © ‫لألعوام‬ 2015 ، 2012 ، 2009 ‫محفوظة‬ ‫لشركة‬ Pearson Education, Inc. 19 ‫عمل‬ ‫العقل‬ ‫وتطوره‬ • ‫الهدف‬ : ‫التنفيذية‬ ‫الوظيفة‬ ‫تطوير‬ ‫الجامعية‬ ‫والتجارب‬ ‫التعليم‬ ‫قدرة‬ ‫من‬ ‫االستفادة‬ ‫العصب‬ ‫الخاليا‬ ‫بين‬ ً‫ء‬‫ثرا‬ ‫أكثر‬ ‫شبكات‬ ‫إنشاء‬ ‫المخ‬ ‫في‬ ‫ية‬ ‫القرارات‬ ‫واتخاذ‬ ‫المشكالت‬ ‫حل‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫متك‬ ‫بشكل‬ ‫ا‬ً‫م‬‫واستخدا‬ ‫أهمية‬ ‫األكثر‬ ‫التفكير‬ ‫عمليتا‬ ‫رر‬
‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬ © ‫لألعوام‬ 2015 ، 2012 ، 2009 ‫محفوظة‬ ‫لشركة‬ Pearson Education, Inc. 20 ‫الثاني‬ ‫الجزء‬ : ‫مهارات‬ ‫التحليلي‬ ‫التفكير‬
‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬ © ‫لألعوام‬ 2015 ، 2012 ، 2009 ‫محفوظة‬ ‫لشركة‬ Pearson Education, Inc. 21 ‫التحليلي‬ ‫التفكير‬ ‫الخطوة‬ 1 • ‫المعلومات‬ ‫جمع‬ ‫الخطوة‬ 2 • ‫أجزاء‬ ‫إلى‬ ‫المعلومات‬ ‫تقسيم‬ : • ‫ا‬ ‫ال‬ ‫األساسية‬ ‫فكار‬ • ‫الداعم‬ ‫الدليل‬ ‫الخطوة‬ 3 • ‫الدراسة‬ • ‫التقييم‬ ‫الخطوة‬ 4 • ‫الروابط‬ ‫بناء‬
‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬ © ‫لألعوام‬ 2015 ، 2012 ، 2009 ‫محفوظة‬ ‫لشركة‬ Pearson Education, Inc. 22 1 . ‫المعلومات‬ ‫جمع‬ – ‫يلي‬ ‫فيما‬ ‫ر‬ّ‫ك‬‫ف‬ … ‫التي‬ ‫المعلومات‬ ‫مقدار‬ ‫تحتاجها‬ ‫المطلوب‬ ‫الوقت‬ ‫مقدار‬ ‫لجمعها‬ ‫صلة‬ ‫ذات‬ ‫هي‬ ‫هل‬ ‫؟‬ ‫التحليلي‬ ‫التفكير‬
‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬ © ‫لألعوام‬ 2015 ، 2012 ، 2009 ‫محفوظة‬ ‫لشركة‬ Pearson Education, Inc. 23 ‫تجميع‬ ‫المعلومات‬ ‫تفصيل‬ ‫األفكار‬ ‫االساسية‬ ‫النظر‬ ‫وجهة‬ ‫أو‬ ‫الحجة‬ ‫الدليل‬ ‫تحديد‬ ‫الداعمة‬ ‫التفاصيل‬ ‫أو‬ ‫األسباب‬ ‫التحليلي‬ ‫التفكير‬ 2 . ‫أجزاء‬ ‫إلى‬ ‫المعلومات‬ ‫تقسيم‬
‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬ © ‫لألعوام‬ 2015 ، 2012 ، 2009 ‫محفوظة‬ ‫لشركة‬ Pearson Education, Inc. 24 ،‫بأمثلة‬ ‫المدعومة‬ ،‫المترابطة‬ ‫األفكار‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫كاتب‬ ‫يبتكرها‬ ‫نفيها‬ ‫أو‬ ‫ما‬ ‫فكرة‬ ‫إلثبات‬ . ‫التحليلي‬ ‫التفكير‬ 2 . ‫أجزاء‬ ‫إلى‬ ‫المعلومات‬ ‫تقسيم‬ ‫الحجة‬
‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬ © ‫لألعوام‬ 2015 ، 2012 ، 2009 ‫محفوظة‬ ‫لشركة‬ Pearson Education, Inc. 25 3 . ‫والتقييم‬ ‫الفحص‬ ‫التحليلي‬ ‫التفكير‬ ▪ ‫التحليلي‬ ‫التفكير‬ ‫جوهر‬ ▪ ‫مفيدة‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬ ‫ما‬ ‫لرؤية‬ ‫المعلومات‬ ‫فحص‬ ▪ ‫جانبا‬ ‫الشخصية‬ ‫الميول‬ ‫تنحية‬
‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬ © ‫لألعوام‬ 2015 ، 2012 ، 2009 ‫محفوظة‬ ‫لشركة‬ Pearson Education, Inc. 26 3 . ‫والتقييم‬ ‫الفحص‬ : 4 ‫أسئلة‬ 4 . ‫متحيز؟‬ ‫الدليل‬ ‫هل‬ 1 . ‫أمثلة‬ ‫هناك‬ ‫هل‬ ‫أو‬ ‫أدلة‬ ‫األفكار؟‬ ‫تدعم‬ 2 . ‫المعلومات‬ ‫هل‬ ‫ه‬ ‫أم‬ ‫ودقيقة‬ ‫حقيقية‬ ‫ي‬ ‫رأي؟‬ ‫مجرد‬ 3 . ‫رابط‬ ‫هناك‬ ‫هل‬ ‫األسباب‬ ‫بين‬ ‫منطقي‬ ‫والتأثيرات؟‬ ‫التحليلي‬ ‫التفكير‬
‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬ © ‫لألعوام‬ 2015 ، 2012 ، 2009 ‫محفوظة‬ ‫لشركة‬ Pearson Education, Inc. 27 ‫حقيقة‬ ‫أ‬ ‫ر‬ ‫و‬ ‫أ‬ ‫ي‬ • ‫حقيقة‬ ‫أ‬ ‫ر‬ ‫و‬ ‫أ‬ ‫ي‬ ‫واقعية‬ ‫أحداث‬ ‫أو‬ ‫أشياء‬ ‫أو‬ ‫أماكن‬ ‫أو‬ ‫أشخاص‬ ‫مع‬ ‫تتعامل‬ ‫ا‬ً‫م‬‫تقيي‬ ‫تعرض‬ ‫مجردة‬ ‫كلمات‬ ‫تستخدم‬ ‫دقيقة‬ ‫بمصطلحات‬ ‫الجارية‬ ‫األحداث‬ ‫تصف‬ ‫للقياس‬ ‫قابلة‬ ‫إحصائيات‬ ‫أو‬ ‫واقعية‬ ‫كلمات‬ ‫تستخدم‬ ‫ا‬ ‫الكلمات‬ ‫على‬ ‫وتركز‬ ‫الوجدانية‬ ‫الكلمات‬ ‫تستخدم‬ ‫ال‬ ‫لتي‬ ‫يمكن‬ ‫إثباتها‬ ‫المطلقة‬ ‫الحقائق‬ ‫تستخدم‬ ‫ال‬ ‫المستقبلية‬ ‫األحداث‬ ‫تتوقع‬ ‫عاطفية‬ ‫كلمات‬ ‫تستخدم‬ ‫المطلقة‬ ‫الحقائق‬ ‫تستخدم‬ ‫حقيقة‬ ‫رأي‬
‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬ © ‫لألعوام‬ 2015 ، 2012 ، 2009 ‫محفوظة‬ ‫لشركة‬ Pearson Education, Inc. 28 ‫صفي‬ ‫نشاط‬ : ‫حقيقة‬ ‫أ‬ ‫ر‬ ‫و‬ ‫أ‬ ‫ي‬ ‫في‬ ‫عام‬ 2002 ، ‫طرح‬ ‫االتحاد‬ ‫األوروبي‬ ‫عمالت‬ ‫معدنية‬ ‫وعمالت‬ ‫ورقية‬ ‫حقيقية‬ ‫لعملة‬ ‫جديدة‬ — ‫اليورو‬ — ‫تم‬ ‫تصميمها‬ ‫لتستخدمها‬ ‫الدول‬ ‫األعضاء‬ ‫به‬ . ‫واقعية‬ ‫أحداث‬ ‫أو‬ ‫أشياء‬ ‫أو‬ ‫أماكن‬ ‫أو‬ ‫أشخاص‬ ‫مع‬ ‫تتعامل‬ ‫األ‬ ‫االتحاد‬ ‫دول‬ ‫لجميع‬ ‫ًا‬‫د‬‫مفي‬ ‫اليورو‬ ‫استخدام‬ ‫كان‬ ‫وروبي‬ ً‫م‬‫تقيي‬ ‫تعرض‬ ‫ا‬ ‫حقق‬ ‫الحفل‬ ‫الخيري‬ ‫ا‬ً‫ح‬‫نجا‬ ‫ب‬ ‫ا‬ً‫اهر‬ ‫مجردة‬ ‫كلمات‬ ‫تستخدم‬ ‫استطاع‬ ‫جمع‬ ‫الخيري‬ ‫الحفل‬ 50862 ‫ا‬ً‫دوالر‬ ‫دقيقة‬ ‫بمصطلحات‬ ‫الجارية‬ ‫األحداث‬ ‫تصف‬ ‫سجل‬ 378 ‫باريت‬ ‫للسيد‬ ‫التدريبية‬ ‫الدورة‬ ‫في‬ ‫ا‬ً‫ب‬‫طال‬ ‫هذا‬ ‫خالل‬ ‫الدراسي‬ ‫الفصل‬ ‫للقياس‬ ‫قابلة‬ ‫إحصائيات‬ ‫أو‬ ‫واقعية‬ ‫كلمات‬ ‫تستخدم‬ ‫رأي‬ ‫رأي‬ ‫حقيقة‬ ‫حقيقة‬ ‫حقيقة‬
‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬ © ‫لألعوام‬ 2015 ، 2012 ، 2009 ‫محفوظة‬ ‫لشركة‬ Pearson Education, Inc. 29 ‫صفي‬ ‫نشاط‬ : ‫حقيقة‬ ‫أ‬ ‫ر‬ ‫و‬ ‫أ‬ ‫ي‬ ‫قياس‬ ‫ا‬ً‫م‬‫رق‬ ‫باريت‬ ‫للسيد‬ ‫التدريبية‬ ‫الدورة‬ ‫ستحقق‬ ‫معدل‬ ‫في‬ ‫ا‬ً‫ي‬ ‫العام‬ ‫هذا‬ ‫التسجيالت‬ ‫المستقبلية‬ ‫األحداث‬ ‫تتوقع‬ ‫بائسة‬ ‫تجربة‬ ‫الفصل‬ ‫ذلك‬ ‫عاطفي‬ ‫كلمات‬ ‫تستخدم‬ ‫ة‬ ‫انسحب‬ ،‫التعليم‬ ‫مستوى‬ ‫عن‬ ‫الرضا‬ ‫عدم‬ ‫على‬ ‫يدل‬ ‫مما‬ ‫طالب‬ ‫سبعة‬ ‫شهرسب‬ ‫خالل‬ ‫الفصل‬ ‫ذلك‬ ‫في‬ ‫ا‬ً‫ب‬‫طال‬ ‫وعشرين‬ ‫خمسة‬ ‫أصل‬ ‫من‬ ‫تمبر‬ ‫ا‬ ‫الكلمات‬ ‫على‬ ‫وتركز‬ ‫الوجدانية‬ ‫الكلمات‬ ‫تستخدم‬ ‫ال‬ ‫لتي‬ ‫يمكن‬ ‫إثباتها‬ ‫وظي‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫إلى‬ ‫الطالب‬ ‫بعض‬ ‫يحتاج‬ ‫فة‬ ‫الدراسة‬ ‫أثناء‬ ‫المطلقة‬ ‫الحقائق‬ ‫تستخدم‬ ‫ال‬ ‫أثناء‬ ‫وظيفة‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫إلى‬ ‫الطالب‬ ‫جميع‬ ‫يحتاج‬ ‫دراسة‬ ‫المطلقة‬ ‫الحقائق‬ ‫تستخدم‬ ‫ال‬ ‫رأي‬ ‫حقيقة‬ ‫رأي‬ ‫حقيقة‬ ‫رأي‬
‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬ © ‫لألعوام‬ 2015 ، 2012 ، 2009 ‫محفوظة‬ ‫لشركة‬ Pearson Education, Inc. 30 ‫والتحيز‬ ،‫واالفتراضات‬ ،‫النظر‬ ‫وجهات‬ ‫وتقييم‬ ‫إيجاد‬ ‫والتحي‬،‫اضات‬‫ر‬‫واالفت‬،‫النظر‬ ‫وجهات‬‫وتقييم‬ ‫إيجاد‬ ‫ز‬
‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬ © ‫لألعوام‬ 2015 ، 2012 ، 2009 ‫محفوظة‬ ‫لشركة‬ Pearson Education, Inc. 31 ‫حقيقة؟‬ ‫ام‬ ‫رأي‬ ‫هي‬ ‫هل‬ ‫جملة‬ ‫كل‬ ‫بجانب‬ ‫اكتب‬ .1 ‫ركعات‬ ‫اربع‬ ‫العصر‬ ‫صالة‬ . .2 ‫التفاح‬ ‫يكره‬ ‫سامر‬ . .3 ‫الكالسيوم‬ ‫على‬ ‫ويحتوي‬ ‫العظام‬ ‫يقوي‬ ‫الحليب‬ . .4 ‫المجفف‬ ‫المشمش‬ ‫من‬ ‫الذ‬ ‫طعمه‬ ‫الزبيب‬ . .5 ‫عربي‬ ‫طبيب‬ ‫هو‬ ‫سينا‬ ‫ابن‬ . .6 ‫السنة‬ ‫فصول‬ ‫اجمل‬ ‫الربيع‬ ‫فصل‬ . .7 ‫عام‬ ‫كل‬ ‫رمضان‬ ‫شهر‬ ‫في‬ ‫المسلمون‬ ‫يصوم‬ . .8 ‫االنسان‬ ‫لصحة‬ ‫المهمة‬ ‫الفيتامينات‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫على‬ ‫الفواكه‬ ‫تحتوي‬ . .9 ‫المفترسة‬ ‫الحيوانات‬ ‫من‬ ‫االسد‬ . .10 ‫العمل‬ ‫من‬ ‫اكثر‬ ‫النوم‬ ‫احب‬ .
‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬ © ‫لألعوام‬ 2015 ، 2012 ، 2009 ‫محفوظة‬ ‫لشركة‬ Pearson Education, Inc. 32 ‫بك‬ ‫الخاصة‬‫اضات‬‫ر‬‫االفت‬‫اختبار‬
‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬ © ‫لألعوام‬ 2015 ، 2012 ، 2009 ‫محفوظة‬ ‫لشركة‬ Pearson Education, Inc. 33 ‫التحيز‬ ‫العاد‬ ‫الحكم‬ ‫دون‬ ‫يحول‬ ‫ما‬ ً‫ة‬‫وخاص‬ ،‫الميل‬ ‫أو‬ ‫التفضيل‬ ‫ل‬ . ‫النظر‬ ‫وجهة‬ • ‫واألف‬ ‫واألحداث‬ ‫والمواقف‬ ‫األشخاص‬ ‫بشأن‬ ‫للتفكير‬ ‫مميزة‬ ‫طريقة‬ ‫كار‬ • ‫الشاملة‬ ‫النظر‬ ‫وجهة‬ ( ‫الحي‬ ‫عن‬ ‫التشاؤمية‬ ‫أو‬ ‫التفاؤلية‬ ‫النظر‬ ‫وجهة‬ ‫اة‬ ‫عام‬ ‫بشكل‬ ) ‫معين‬ ‫شيء‬ ‫على‬ ‫أكبر‬ ‫بشكل‬ ‫تركز‬ ‫أو‬ ( ‫موقف‬ ) ‫االفتراض‬ • ‫والقيم‬ ‫بالتجربة‬ ‫يتأثر‬ ‫انحياز‬ ‫أو‬ ‫تعميم‬ ‫أو‬ ‫حكم‬ • ‫م‬ ،‫والعبارات‬ ‫األسئلة‬ ‫داخل‬ ‫مستترة‬ ‫االفتراضات‬ ‫تكون‬ ‫ما‬ ‫ا‬ً‫ب‬‫غال‬ ‫يمنعك‬ ‫ما‬ ‫مختلفة‬ ‫بطرق‬ ‫المعلومات‬ ‫في‬ ‫التفكير‬ ‫من‬ ‫الدليل‬ ‫ال‬ ‫متحيز‬ : ‫بـ‬ ‫دراية‬ ‫على‬ ‫كن‬ ،‫بفاعلية‬ ‫األدلة‬ ‫لدراسة‬ ... ‫التحليلي‬ ‫التفكير‬ • ‫موثوقة‬ ‫المادة‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬ ‫ما‬ ‫تحديد‬ ‫في‬ ‫واالفتراضات‬ ‫النظر‬ ‫وجهات‬ ‫من‬ ‫التحقق‬ ‫يساعدك‬ • ‫المعلومات‬ ‫موثوقية‬ ‫زادت‬ ،‫التحديد‬ ‫عند‬ ‫تحيزك‬ َّ‫ل‬‫ق‬ ‫كلما‬
‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬ © ‫لألعوام‬ 2015 ، 2012 ، 2009 ‫محفوظة‬ ‫لشركة‬ Pearson Education, Inc. 35 4 . ‫الروابط‬ ‫بناء‬ ‫التحليلي‬ ‫التفكير‬ ‫والمقاالت‬ ‫البحثية‬ ‫لألوراق‬ ‫مهمة‬ ‫خطوة‬ ‫مس‬ ‫قرارات‬ ‫واتخاذ‬ ‫فيها‬ ‫والتفكير‬ ‫جديدة‬ ‫أفكار‬ ‫وقراءة‬ ‫لالستماع‬ ‫االستعداد‬ ‫مع‬ ‫جديدة‬ ‫معلومات‬ ‫اكتشاف‬ ‫تنيرة‬ . ‫والمقابلة‬ ‫المقارنة‬ ‫األفكار‬ ‫تشابه‬ ‫مدى‬ ‫اختالفها‬ ‫أو‬ ‫واألنماط‬ ‫المواضيع‬ ‫والفئات‬ ‫ارتباط‬ ‫كيفية‬ ‫ببعضه‬ ‫المعلومات‬ ‫ا‬
‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬ © ‫لألعوام‬ 2015 ، 2012 ، 2009 ‫محفوظة‬ ‫لشركة‬ Pearson Education, Inc. 36 ‫تبني‬ ‫األسلوب‬ ‫التحليلي‬ ‫رأي‬ ‫أم‬ ‫حقيقة‬ ‫نفي‬ ‫أم‬ ‫دعم‬ ‫النظر‬ ‫وجهة‬ ‫االفتراضات‬ ‫التقييم‬
‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬ © ‫لألعوام‬ 2015 ، 2012 ، 2009 ‫محفوظة‬ ‫لشركة‬ Pearson Education, Inc. 37 ‫التحليلي‬ ‫التفكير‬ ‫تثير‬ ‫أسئلة‬
‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬ © ‫لألعوام‬ 2015 ، 2012 ، 2009 ‫محفوظة‬ ‫لشركة‬ Pearson Education, Inc. 38 ‫التحليلي‬ ‫التفكير‬ ‫تثير‬ ‫أسئلة‬
‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬ © ‫لألعوام‬ 2015 ، 2012 ، 2009 ‫محفوظة‬ ‫لشركة‬ Pearson Education, Inc. 39 ‫الثالث‬ ‫الجزء‬ : ‫مهارات‬ ‫اإلبداعي‬ ‫التفكير‬
‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬ © ‫لألعوام‬ 2015 ، 2012 ، 2009 ‫محفوظة‬ ‫لشركة‬ Pearson Education, Inc. 40 ‫اإلبداع‬ ‫عادية‬ ‫غير‬ ‫روابط‬ ‫تكوين‬ ‫متواج‬ ‫مشكلة‬ ‫في‬ ‫التفكير‬ ‫دة‬ ‫طويل‬ ‫زمن‬ ‫منذ‬ ‫دمج‬ / ‫جمع‬ ‫العناصر‬ ‫بطريقة‬ ‫إبداعية‬ ‫جديدة‬ ‫اإلبداع‬ ‫عن‬ ‫أمثلة‬ ‫مصادر‬ ‫األفكار‬ ‫االبداعية‬
‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬ © ‫لألعوام‬ 2015 ، 2012 ، 2009 ‫محفوظة‬ ‫لشركة‬ Pearson Education, Inc. 41 ‫لإلبداع‬ ‫الخمسة‬ ‫المقومات‬ ‫اإلبداع‬ ‫أن‬ ‫االعتقاد‬ ‫اكتساب‬ ‫يمكنك‬ ‫شيء‬ ‫ه‬ . ‫الفضول‬ ‫واالستكشاف‬ . ‫الوقت‬ ‫بعض‬ ‫قضاء‬ ‫ًا‬‫د‬‫منفر‬ . ‫والعمل‬ ‫المخاطرة‬ ‫الجاد‬ . ‫أخطاء‬ ‫حدوث‬ ‫تقبل‬ ‫العملية‬ ‫من‬ ‫كجزء‬ .
‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬ © ‫لألعوام‬ 2015 ، 2012 ، 2009 ‫محفوظة‬ ‫لشركة‬ Pearson Education, Inc. 42 ‫العقل‬ ‫ألعاب‬ ‫وجهة‬ ‫تغيير‬ ‫النظر‬ ‫تحمل‬ ‫المخاطر‬
‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬ © ‫لألعوام‬ 2015 ، 2012 ، 2009 ‫محفوظة‬ ‫لشركة‬ Pearson Education, Inc. 43 ‫العقل‬ ‫ألعاب‬ ‫إجابة‬ ‫عن‬ ‫البحث‬ ‫تجنب‬ ‫صحيحة‬ ‫واحدة‬ ‫الوقت‬ ‫مع‬ ‫التعاون‬ ‫خلط‬ ‫الخاص‬ ‫التسجيل‬ ‫بأدوات‬ ‫االحتفاظ‬ ‫في‬ ‫استعداد‬ ‫حالة‬
‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬ © ‫لألعوام‬ 2015 ، 2012 ، 2009 ‫محفوظة‬ ‫لشركة‬ Pearson Education, Inc. 44 ‫االفتراضات‬ ‫على‬ ‫اعترض‬ ‫أخرى‬ ‫نظر‬ ‫وجهة‬ ‫ب‬ّ‫جر‬ ‫جدد‬ ‫أشخاص‬ ‫عن‬ ‫ابحث‬ ‫مع‬ ‫وتواصل‬ ‫ومختلفين‬ ‫هم‬ ‫أسئلة‬ ‫اطرح‬ " ‫لو‬ ‫ماذا‬ " ‫استراحة‬ ‫خذ‬ ‫نظرك‬ ‫وجهة‬ ‫تغيير‬ ‫التفكير‬ ‫اإلبداع‬ ‫ي‬ ‫لظل‬ ،‫المثبتة‬ ‫اآلراء‬ ‫في‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫أحد‬ ‫يشكك‬ ‫لم‬ ‫لو‬ ‫األرض‬ ‫حول‬ ‫تدور‬ ‫الشمس‬ ‫أن‬ ‫يعتقدون‬ ‫الناس‬
‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬ © ‫لألعوام‬ 2015 ، 2012 ، 2009 ‫محفوظة‬ ‫لشركة‬ Pearson Education, Inc. 45 ‫تحمل‬ ‫المخاطر‬ ‫و‬ ‫االستقاللية‬ ‫بعقلي‬ ‫التفكير‬ ‫ة‬ ‫الشباب‬ ‫الراحة‬ ‫منطقة‬ ‫مغادرة‬ ‫من‬ ‫لألشياء‬ ‫النظر‬ ‫بعيدة‬ ‫زاوية‬ ‫األفكار‬ ‫مخالفة‬ ‫الثابتة‬ ‫التفكير‬ ‫اإلبداع‬ ‫ي‬
‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬ © ‫لألعوام‬ 2015 ، 2012 ، 2009 ‫محفوظة‬ ‫لشركة‬ Pearson Education, Inc. 46 ‫اإلبداعي‬ ‫التفكير‬ ‫تثير‬ ‫أسئلة‬
‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬ © ‫لألعوام‬ 2015 ، 2012 ، 2009 ‫محفوظة‬ ‫لشركة‬ Pearson Education, Inc. 47 ‫اإلبداعي‬ ‫التفكير‬ ‫تثير‬ ‫أسئلة‬
‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬ © ‫لألعوام‬ 2015 ، 2012 ، 2009 ‫محفوظة‬ ‫لشركة‬ Pearson Education, Inc. 48 ‫الرابع‬ ‫الجزء‬ : ‫مهارات‬ ‫العملي‬ ‫التفكير‬
‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬ © ‫لألعوام‬ 2015 ، 2012 ، 2009 ‫محفوظة‬ ‫لشركة‬ Pearson Education, Inc. 49 ‫العملي‬ ‫التفكير‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫األشياء‬ ‫تحقق‬ ،‫واآلن‬ ‫جديدة‬ ‫ا‬ً‫أفكار‬ ‫وابتكرت‬ ‫الحلول‬ ‫أحد‬ ‫لت‬ّ‫حل‬ ‫لقد‬ ‫مهارت‬ ‫العملية‬ ‫ك‬ ‫العملي‬ ‫التفكير‬ : ‫كيفية‬ ‫بيئتك‬ ‫مع‬ ‫التكيف‬ ‫لتتكيف‬ ‫تغييرها‬ ‫أو‬ ‫تشكيلها‬ ‫أو‬ ‫من‬ ‫معك‬ ‫السعي‬ ‫أجل‬ ‫مهمة‬ ‫أهداف‬ ‫تحقيق‬ ‫وراء‬
‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬ © ‫لألعوام‬ 2015 ، 2012 ، 2009 ‫محفوظة‬ ‫لشركة‬ Pearson Education, Inc. 50 ‫العملي‬ ‫التفكير‬ ‫العاطفي‬ ‫الذكاء‬ ‫اإلجراء‬
‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬ © ‫لألعوام‬ 2015 ، 2012 ، 2009 ‫محفوظة‬ ‫لشركة‬ Pearson Education, Inc. 52 ‫العواطف‬ ‫ادراك‬ ‫تش‬ ‫التي‬ ‫الطريقة‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫عر‬ ‫بها‬ ‫العواطف‬ ‫في‬ ‫التفكير‬ ‫نتي‬ ‫نشأت‬ ‫التى‬ ‫االفكار‬ ‫تحديد‬ ‫جة‬ ‫المشاعر‬ ‫هذه‬ ‫العواطف‬ ‫فهم‬ ‫تعبر‬ ‫ال‬ ‫العواطف‬ ‫هذه‬ ‫أن‬ ‫فهم‬ ‫التفكي‬ ‫و‬ ،‫الحقيقية‬ ‫قيمتك‬ ‫عن‬ ‫ر‬ ‫تغي‬ ‫ان‬ ‫يمكن‬ ‫التي‬ ‫الطريقة‬ ‫في‬ ‫ر‬ ‫تفكير‬ ‫بها‬ ‫توجه‬ ‫أو‬ ‫عقليتك‬ ‫بها‬ ‫ك‬ ‫مثمرة‬ ‫بطريقة‬ ‫العواطف‬ ‫فى‬ ‫التحكم‬ ‫عواطفك‬ ‫عن‬ ‫فهمته‬ ‫ما‬ ‫أستخدام‬ ‫تقود‬ ‫أفعال‬ ‫و‬ ‫سلوكيات‬ ‫الختيار‬ ‫ك‬ ‫االيجابية‬ ‫النتائج‬ ‫نحو‬ ‫العاطفي‬ ‫الذكاء‬ ‫العملي‬ ‫التفكير‬
‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬ © ‫لألعوام‬ 2015 ، 2012 ، 2009 ‫محفوظة‬ ‫لشركة‬ Pearson Education, Inc. 53 - ‫ا‬ً‫متحفز‬ ‫البقاء‬ . - ‫لديك‬ ‫القوة‬ ‫نقاط‬ ‫من‬ ‫القصوى‬ ‫االستفادة‬ . - ‫الوقت‬ ‫إدارة‬ . - ‫والمستشارين‬ ‫المعلمين‬ ‫من‬ ‫المساعدة‬ ‫طلب‬ . - ‫بنفسك‬ ‫الثقة‬ . ‫ل‬ - ‫الفشل‬ ‫و‬ ‫األخطاء‬ ‫من‬ ‫التعلم‬ . ‫عملي؟‬ ‫إجراء‬ ‫اتخاذ‬ ‫يمكنك‬ ‫كيف‬ ‫العملي‬ ‫التفكير‬
‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬ © ‫لألعوام‬ 2015 ، 2012 ، 2009 ‫محفوظة‬ ‫لشركة‬ Pearson Education, Inc. 54 ‫العملي‬ ‫التفكير‬ ‫تثير‬ ‫أسئلة‬
‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬ © ‫لألعوام‬ 2015 ، 2012 ، 2009 ‫محفوظة‬ ‫لشركة‬ Pearson Education, Inc. 55 ‫الجزء‬ ‫الخامس‬ : ‫اتخاذ‬ ‫و‬ ‫المشكالت‬ ‫حل‬ ‫القرارات‬
‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬ © ‫لألعوام‬ 2015 ، 2012 ، 2009 ‫محفوظة‬ ‫لشركة‬ Pearson Education, Inc. 56 ‫القرارات‬ ‫اتخاذ‬ ‫و‬ ‫المشكالت‬ ‫حل‬ ‫في‬ ‫البارعون‬ ‫المشكالت‬ ‫حل‬ ‫وصانعو‬ ‫القرارات‬ ‫مهارات‬ ‫التفكي‬ ‫ر‬ ‫التحلي‬ ‫لي‬ ‫مهارات‬ ‫التفكير‬ ‫اإلبداعي‬ ‫مهارات‬ ‫التفكي‬ ‫ر‬ ‫العملي‬
‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬ © ‫لألعوام‬ 2015 ، 2012 ، 2009 ‫محفوظة‬ ‫لشركة‬ Pearson Education, Inc. 57 ‫استراتيجيات‬ ‫المشكالت‬ ‫حل‬ ‫األسئلة‬ ‫استخدم‬ ‫لتح‬ ‫االستكشافية‬ ‫ديد‬ ‫المشكالت‬ . ‫بدقة‬ ‫ل‬ِّّ‫ل‬‫ح‬ . ‫محتم‬ ً‫ال‬‫حلو‬ ‫ابتكر‬ ‫لة‬ ‫ال‬ ‫األسباب‬ ‫على‬ ‫قائمة‬ ‫النتائج‬ . ‫تأث‬ ‫مدى‬ ‫في‬ ‫ر‬ِّّ‫ك‬‫ف‬ ‫ير‬ ‫في‬ ‫المحتملة‬ ‫الحلول‬ ‫ك‬ ‫اآلخرين‬ ‫وفي‬ . ‫علي‬ ‫واعمل‬ ‫حلك‬ ‫م‬ّ‫ي‬‫ق‬ ‫ه‬ ‫المستقبل‬ ‫في‬ . 1 2 3 4 5
‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬ © ‫لألعوام‬ 2015 ، 2012 ، 2009 ‫محفوظة‬ ‫لشركة‬ Pearson Education, Inc. 58 ‫الخيارات‬ ‫إلى‬ ‫انظر‬ ‫المتوفرة‬ — ‫حاول‬ ‫ثم‬ ‫أ‬ ‫خيارات‬ ‫في‬ ‫التفكير‬ ‫كثر‬ . ‫تأثير‬ ‫مدى‬ ‫في‬ ‫ر‬ِّّ‫ك‬‫ف‬ ‫اآلخرين‬ ‫في‬ ‫قرارك‬ . ‫النظر‬ ‫وجهات‬ ‫اجمع‬ . ‫عل‬ ‫التأثيرات‬ ‫إلى‬ ‫انظر‬ ‫ى‬ ‫الطويل‬ ‫المدى‬ . ‫القرارات‬ ‫صنع‬
‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬ © ‫لألعوام‬ 2015 ، 2012 ، 2009 ‫محفوظة‬ ‫لشركة‬ Pearson Education, Inc. 59 ‫استراتيجيات‬ ‫المشكالت‬ ‫حل‬ 1 2
‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬ © ‫لألعوام‬ 2015 ، 2012 ، 2009 ‫محفوظة‬ ‫لشركة‬ Pearson Education, Inc. 60 ‫استراتيجيات‬ ‫المشكالت‬ ‫حل‬ 3 4 4 3 3
‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬ © ‫لألعوام‬ 2015 ، 2012 ، 2009 ‫محفوظة‬ ‫لشركة‬ Pearson Education, Inc. 61 ‫استراتيجيات‬ ‫المشكالت‬ ‫حل‬ 5
‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬ © ‫لألعوام‬ 2015 ، 2012 ، 2009 ‫محفوظة‬ ‫لشركة‬ Pearson Education, Inc. 62 ▪ ‫حتاج‬ ‫ف‬ ‫تساعدك‬ ‫أن‬ ‫شأنها‬ ‫من‬ ‫جديدة‬ ‫وظيفة‬ ‫على‬ ‫مسبقا‬ ‫وافقت‬ ‫قد‬ ‫كنت‬ ‫ولكن‬ ‫الصيفية‬ ‫المدرسة‬ ‫حضور‬ ‫إلى‬ ‫حياتك‬ ‫ي‬ ‫حزيران‬ ‫يونيو‬ ‫في‬ ‫وتبدأ‬ ،‫المهنية‬ . ‫العملي؟‬ ‫اإلجراء‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫بك؟‬ ‫الخاصة‬ ‫الخيارات‬ ‫هي‬ ‫ما‬ ▪ ‫الكلية‬ ‫من‬ ‫االخيرة‬ ‫السنة‬ ‫في‬ ‫الدراسية‬ ‫المقررات‬ ‫أحد‬ ‫في‬ ‫اإلطالق‬ ‫على‬ ‫جيدا‬ ‫تبلي‬ ‫ال‬ ‫أنت‬ . ‫ستض‬ ،‫رسبت‬ ‫إذا‬ ‫إلعادة‬ ‫طر‬ ‫التخرج‬ ‫سيتأخر‬ ‫وبالتالي‬ ‫المقرر‬ . ‫العملي؟‬ ‫اإلجراء‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫بك؟‬ ‫الخاصة‬ ‫الخيارات‬ ‫هي‬ ‫ما‬ ▪ ‫التدريس‬ ‫في‬ ‫معلمك‬ ‫أسلوب‬ ‫بسبب‬ ‫جمة‬ ‫متاعب‬ ‫تواجه‬ ‫كنت‬ . ‫العمل‬ ‫اإلجراء‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫بك؟‬ ‫الخاصة‬ ‫الخيارات‬ ‫هي‬ ‫ما‬ ‫ي؟‬ ▪ ‫قرار‬ ‫التخاذ‬ ‫الوقت‬ ‫حان‬ ‫لقد‬ : ‫اإلجراء‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫بك؟‬ ‫الخاصة‬ ‫الخيارات‬ ‫هي‬ ‫ما‬ ‫ال؟‬ ‫أم‬ ‫المدرسة‬ ‫من‬ ‫االنتقال‬ ‫يمكنني‬ ‫هل‬ ‫العملي؟‬ ▪ ‫الدراسي‬ ‫الفصل‬ ‫منتصف‬ ‫في‬ ‫التزال‬ ‫وأنت‬ ،‫المال‬ ‫منك‬ ‫نفد‬ ‫لقد‬ . ‫الم‬ ‫للعام‬ ‫متاحة‬ ‫أخرى‬ ‫أموال‬ ‫أي‬ ‫لديك‬ ‫وليس‬ ‫قبل‬ . ‫هي‬ ‫ما‬ ‫العملي؟‬ ‫اإلجراء‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫بك؟‬ ‫الخاصة‬ ‫الخيارات‬ ▪ ‫للبيع‬ ‫سيارة‬ ‫لديك‬ . ‫يستعيرها‬ ‫صديقك‬ . ‫إليها‬ ‫يحتاج‬ ‫حقا‬ ‫فهو‬ . ‫بوس‬ ‫ولكن‬ ،‫لشرائها‬ ‫المال‬ ‫يملك‬ ‫ال‬ ‫ولكنه‬ ‫المال‬ ‫استثمار‬ ‫عك‬ ‫بعتها‬ ‫إن‬ . ‫العملي؟‬ ‫اإلجراء‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫بك؟‬ ‫الخاصة‬ ‫الخيارات‬ ‫هي‬ ‫ما‬ ▪ ‫تغرق‬ ‫أنت‬ . ‫به‬ ‫للقيام‬ ‫الكثير‬ ‫هناك‬ . ‫الضغط‬ ‫من‬ ‫كثير‬ . ‫العملي؟‬ ‫اإلجراء‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫بك؟‬ ‫الخاصة‬ ‫الخيارات‬ ‫هي‬ ‫ما‬ ▪ ‫أنت‬ ‫منخفض‬ ‫بإيجار‬ ‫مسكن‬ ‫إيجاد‬ ‫الى‬ ‫ماسة‬ ‫بحاجة‬ . ‫اليأس‬ ‫وشك‬ ‫على‬ ‫كنت‬ . ‫هو‬ ‫ما‬ ‫بك؟‬ ‫الخاصة‬ ‫الخيارات‬ ‫هي‬ ‫ما‬ ‫العملي‬ ‫اإلجراء‬ ‫؟‬ ‫المشكالت‬
‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬ © ‫لألعوام‬ 2015 ، 2012 ، 2009 ‫محفوظة‬ ‫لشركة‬ Pearson Education, Inc. 63 ‫المشكالت‬ ‫النقاط‬ ‫هذه‬ ‫بتوصيل‬ ‫قم‬ 9 ‫الورق‬ ‫من‬ ‫رصاص‬ ‫قلم‬ ‫رفع‬ ‫ودون‬ ، ‫فقط‬ ‫أسطر‬ ‫أربعة‬ ‫باستخدام‬ ( ‫تلميح‬ : ‫اللغز‬ ‫هذا‬ ‫مع‬ ‫والتخيلية‬ ‫الحقيقية‬ ‫الحدود‬ ‫خارج‬ ‫فكر‬ ).
‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬ © ‫لألعوام‬ 2015 ، 2012 ، 2009 ‫محفوظة‬ ‫لشركة‬ Pearson Education, Inc. 64 ‫المشكالت‬
‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬ © ‫لألعوام‬ 2015 ، 2012 ، 2009 ‫محفوظة‬ ‫لشركة‬ Pearson Education, Inc. 65 ‫القرارات‬ ‫نع‬ُ‫ص‬‫و‬ ‫المشكالت‬ ‫لحل‬ ‫التخطيط‬ ‫األولى‬ ‫الخطوة‬ : ‫التحديد‬ ‫الثانية‬ ‫الخطوة‬ : ‫التحليل‬ ‫الثالثة‬ ‫الخطوة‬ : ‫التكوين‬ ‫الرابعة‬ ‫الخطوة‬ : ‫التقييم‬ ‫الخطوة‬ ‫الخامسة‬ : ‫العملي‬ ‫اإلجراء‬ ‫السادسة‬ ‫الخطوة‬ : ‫التقييم‬ ‫إعادة‬ ‫السابعة‬ ‫الخطوة‬ : ‫العملي‬ ‫اإلجراء‬
‫والنشر‬ ‫الطبع‬ ‫حقوق‬ © ‫لألعوام‬ 2015 ، 2012 ، 2009 ‫محفوظة‬ ‫لشركة‬ Pearson Education, Inc. 66 ‫وأسئلة؟‬ ‫استنتاجات‬ ‫أتوجد‬

Recommended

التميز الشخصي وتحقيق الذات للجامعة 2
التميز الشخصي وتحقيق الذات للجامعة 2التميز الشخصي وتحقيق الذات للجامعة 2
التميز الشخصي وتحقيق الذات للجامعة 2
Mohamed Alzayani
 
التأهيل للمستقبل الوظيفي 3
التأهيل للمستقبل الوظيفي 3التأهيل للمستقبل الوظيفي 3
التأهيل للمستقبل الوظيفي 3
Mohamed Alzayani
 
مهارات التفوق الدراسي
مهارات التفوق الدراسيمهارات التفوق الدراسي
مهارات التفوق الدراسي
رؤية للحقائب التدريبية
 
أسلوب حل المشكلات
أسلوب حل المشكلاتأسلوب حل المشكلات
أسلوب حل المشكلات
Abdalziz Al-gragheer
 
أسلوب حل المشكلات.ppt
أسلوب حل المشكلات.pptأسلوب حل المشكلات.ppt
أسلوب حل المشكلات.ppt
MohamedFathyAlhedhed
 
Problem Solving problem solving طريقة حل المشكلات
Problem Solving problem solving طريقة حل المشكلاتProblem Solving problem solving طريقة حل المشكلات
Problem Solving problem solving طريقة حل المشكلات
wessam maraey
 
دورة حل المشكلات.ppt
دورة حل المشكلات.pptدورة حل المشكلات.ppt
دورة حل المشكلات.ppt
ssuser88035f1
 
Learn how to learn
Learn how to learnLearn how to learn
Learn how to learn
Mohamed Gaafar
 

Recommended

التميز الشخصي وتحقيق الذات للجامعة 2
التميز الشخصي وتحقيق الذات للجامعة 2التميز الشخصي وتحقيق الذات للجامعة 2
التميز الشخصي وتحقيق الذات للجامعة 2
Mohamed Alzayani
 
التأهيل للمستقبل الوظيفي 3
التأهيل للمستقبل الوظيفي 3التأهيل للمستقبل الوظيفي 3
التأهيل للمستقبل الوظيفي 3
Mohamed Alzayani
 
مهارات التفوق الدراسي
مهارات التفوق الدراسيمهارات التفوق الدراسي
مهارات التفوق الدراسي
رؤية للحقائب التدريبية
 
أسلوب حل المشكلات
أسلوب حل المشكلاتأسلوب حل المشكلات
أسلوب حل المشكلات
Abdalziz Al-gragheer
 
أسلوب حل المشكلات.ppt
أسلوب حل المشكلات.pptأسلوب حل المشكلات.ppt
أسلوب حل المشكلات.ppt
MohamedFathyAlhedhed
 
Problem Solving problem solving طريقة حل المشكلات
Problem Solving problem solving طريقة حل المشكلاتProblem Solving problem solving طريقة حل المشكلات
Problem Solving problem solving طريقة حل المشكلات
wessam maraey
 
دورة حل المشكلات.ppt
دورة حل المشكلات.pptدورة حل المشكلات.ppt
دورة حل المشكلات.ppt
ssuser88035f1
 
Learn how to learn
Learn how to learnLearn how to learn
Learn how to learn
Mohamed Gaafar
 
اسرار النجاح فى العمل الادارى
اسرار النجاح فى العمل الادارىاسرار النجاح فى العمل الادارى
اسرار النجاح فى العمل الادارى
حقائب تدريبية جاهزة
 
أسرار النجاح في العمل الإداري
أسرار النجاح في العمل الإداري أسرار النجاح في العمل الإداري
أسرار النجاح في العمل الإداري
tanmya-eg
 
انتل3
انتل3انتل3
انتل3
وائل السفاسفة
 
مبادئ صياغة الهدف الجيد
مبادئ صياغة الهدف الجيدمبادئ صياغة الهدف الجيد
مبادئ صياغة الهدف الجيد
بندر المجلاد
 
تحليل الاحتياجات
تحليل الاحتياجاتتحليل الاحتياجات
تحليل الاحتياجات
ashbon
 
How to control Sales Process? كيف تتحكم في العملية البيعية
How to control Sales Process? كيف تتحكم في العملية البيعيةHow to control Sales Process? كيف تتحكم في العملية البيعية
How to control Sales Process? كيف تتحكم في العملية البيعية
Habit Oriented Marketing
 
المركز الدولى للتدريب و الاستشارات - الدورات التدريبية
المركز الدولى للتدريب و الاستشارات - الدورات التدريبيةالمركز الدولى للتدريب و الاستشارات - الدورات التدريبية
المركز الدولى للتدريب و الاستشارات - الدورات التدريبية
المركز الدولى للتدريب و الاستشارات
 
استراتيجيات تعليم المهارات الحياتية من العصف الذهنى الى حل المشكلات واتخاذ ال...
استراتيجيات تعليم المهارات الحياتية من العصف الذهنى الى حل المشكلات واتخاذ ال...استراتيجيات تعليم المهارات الحياتية من العصف الذهنى الى حل المشكلات واتخاذ ال...
استراتيجيات تعليم المهارات الحياتية من العصف الذهنى الى حل المشكلات واتخاذ ال...
Gamal Mansour
 
اساسيات الريادة.pptx
اساسيات الريادة.pptxاساسيات الريادة.pptx
اساسيات الريادة.pptx
Wall Street Consultancy
 
تعلم كيف تتعلم
تعلم كيف تتعلمتعلم كيف تتعلم
تعلم كيف تتعلم
هدى الرفاعي
 
الهدف من التعليم
الهدف من التعليمالهدف من التعليم
الهدف من التعليم
shoroog
 
Career success (masarak) ppt 2017 18
Career success (masarak) ppt 2017 18Career success (masarak) ppt 2017 18
Career success (masarak) ppt 2017 18
Fareed Dalloul
 
ضغوط العمل
ضغوط العملضغوط العمل
ضغوط العمل
Laith Alasadi
 
اسئلة المقابلة الشخصية
اسئلة المقابلة الشخصيةاسئلة المقابلة الشخصية
اسئلة المقابلة الشخصية
sayed ahmed
 
الممارسات التأمُّلية في التعليم
الممارسات التأمُّلية في التعليمالممارسات التأمُّلية في التعليم
الممارسات التأمُّلية في التعليم
رؤية للحقائب التدريبية
 
Ent tot day2
Ent tot day2Ent tot day2
Ent tot day2
Mahmoud Abdelaal
 
مقدمة مراقب المستندات جديد2003-22.pptx
مقدمة مراقب المستندات جديد2003-22.pptxمقدمة مراقب المستندات جديد2003-22.pptx
مقدمة مراقب المستندات جديد2003-22.pptx
AtefMarzouk1
 
انتل1
انتل1انتل1
انتل1
وائل السفاسفة
 
ملخص إدارة الذات
ملخص إدارة الذاتملخص إدارة الذات
ملخص إدارة الذات
المدرب محمد أبوراضي
 
Reversal thinking التفكير العكسي
Reversal thinking التفكير العكسيReversal thinking التفكير العكسي
Reversal thinking التفكير العكسي
Mohammed Abuhayya
 
وعد jhjhjjhjhjhjhjhjhjjjjبلفورد عرض.pptx
وعد jhjhjjhjhjhjhjhjhjjjjبلفورد عرض.pptxوعد jhjhjjhjhjhjhjhjhjjjjبلفورد عرض.pptx
وعد jhjhjjhjhjhjhjhjhjjjjبلفورد عرض.pptx
FatmaAboubakr
 
الفصل الرابع- مقاييس التشتت (1) importan
الفصل الرابع- مقاييس التشتت (1) importanالفصل الرابع- مقاييس التشتت (1) importan
الفصل الرابع- مقاييس التشتت (1) importan
FatmaAboubakr
 

More Related Content

Similar to httpslearn-eu-central-1-prod-fleet01-xythos.content.blackboardcdn.com607ffd7bf052e4402690X-Blackboard-S3-Bucket=learn-eu-c.pdf

أسرار النجاح في العمل الإداري
أسرار النجاح في العمل الإداري أسرار النجاح في العمل الإداري
أسرار النجاح في العمل الإداري
tanmya-eg
 
How to control Sales Process? كيف تتحكم في العملية البيعية
How to control Sales Process? كيف تتحكم في العملية البيعيةHow to control Sales Process? كيف تتحكم في العملية البيعية
How to control Sales Process? كيف تتحكم في العملية البيعية
Habit Oriented Marketing
 
الهدف من التعليم
الهدف من التعليمالهدف من التعليم
الهدف من التعليم
shoroog
 
الممارسات التأمُّلية في التعليم
الممارسات التأمُّلية في التعليمالممارسات التأمُّلية في التعليم
الممارسات التأمُّلية في التعليم
رؤية للحقائب التدريبية
 
مقدمة مراقب المستندات جديد2003-22.pptx
مقدمة مراقب المستندات جديد2003-22.pptxمقدمة مراقب المستندات جديد2003-22.pptx
مقدمة مراقب المستندات جديد2003-22.pptx
AtefMarzouk1
 

Similar to httpslearn-eu-central-1-prod-fleet01-xythos.content.blackboardcdn.com607ffd7bf052e4402690X-Blackboard-S3-Bucket=learn-eu-c.pdf (20)

اسرار النجاح فى العمل الادارى
اسرار النجاح فى العمل الادارىاسرار النجاح فى العمل الادارى
اسرار النجاح فى العمل الادارى
 
أسرار النجاح في العمل الإداري
أسرار النجاح في العمل الإداري أسرار النجاح في العمل الإداري
أسرار النجاح في العمل الإداري
 
انتل3
انتل3انتل3
انتل3
 
مبادئ صياغة الهدف الجيد
مبادئ صياغة الهدف الجيدمبادئ صياغة الهدف الجيد
مبادئ صياغة الهدف الجيد
 
تحليل الاحتياجات
تحليل الاحتياجاتتحليل الاحتياجات
تحليل الاحتياجات
 
How to control Sales Process? كيف تتحكم في العملية البيعية
How to control Sales Process? كيف تتحكم في العملية البيعيةHow to control Sales Process? كيف تتحكم في العملية البيعية
How to control Sales Process? كيف تتحكم في العملية البيعية
 
المركز الدولى للتدريب و الاستشارات - الدورات التدريبية
المركز الدولى للتدريب و الاستشارات - الدورات التدريبيةالمركز الدولى للتدريب و الاستشارات - الدورات التدريبية
المركز الدولى للتدريب و الاستشارات - الدورات التدريبية
 
استراتيجيات تعليم المهارات الحياتية من العصف الذهنى الى حل المشكلات واتخاذ ال...
استراتيجيات تعليم المهارات الحياتية من العصف الذهنى الى حل المشكلات واتخاذ ال...استراتيجيات تعليم المهارات الحياتية من العصف الذهنى الى حل المشكلات واتخاذ ال...
استراتيجيات تعليم المهارات الحياتية من العصف الذهنى الى حل المشكلات واتخاذ ال...
 
اساسيات الريادة.pptx
اساسيات الريادة.pptxاساسيات الريادة.pptx
اساسيات الريادة.pptx
 
تعلم كيف تتعلم
تعلم كيف تتعلمتعلم كيف تتعلم
تعلم كيف تتعلم
 
الهدف من التعليم
الهدف من التعليمالهدف من التعليم
الهدف من التعليم
 
Career success (masarak) ppt 2017 18
Career success (masarak) ppt 2017 18Career success (masarak) ppt 2017 18
Career success (masarak) ppt 2017 18
 
ضغوط العمل
ضغوط العملضغوط العمل
ضغوط العمل
 
اسئلة المقابلة الشخصية
اسئلة المقابلة الشخصيةاسئلة المقابلة الشخصية
اسئلة المقابلة الشخصية
 
الممارسات التأمُّلية في التعليم
الممارسات التأمُّلية في التعليمالممارسات التأمُّلية في التعليم
الممارسات التأمُّلية في التعليم
 
Ent tot day2
Ent tot day2Ent tot day2
Ent tot day2
 
مقدمة مراقب المستندات جديد2003-22.pptx
مقدمة مراقب المستندات جديد2003-22.pptxمقدمة مراقب المستندات جديد2003-22.pptx
مقدمة مراقب المستندات جديد2003-22.pptx
 
انتل1
انتل1انتل1
انتل1
 
ملخص إدارة الذات
ملخص إدارة الذاتملخص إدارة الذات
ملخص إدارة الذات
 
Reversal thinking التفكير العكسي
Reversal thinking التفكير العكسيReversal thinking التفكير العكسي
Reversal thinking التفكير العكسي
 

More from FatmaAboubakr

وعد jhjhjjhjhjhjhjhjhjjjjبلفورد عرض.pptx
وعد jhjhjjhjhjhjhjhjhjjjjبلفورد عرض.pptxوعد jhjhjjhjhjhjhjhjhjjjjبلفورد عرض.pptx
وعد jhjhjjhjhjhjhjhjhjjjjبلفورد عرض.pptx
FatmaAboubakr
 
الفصل الرابع- مقاييس التشتت (1) importan
الفصل الرابع- مقاييس التشتت (1) importanالفصل الرابع- مقاييس التشتت (1) importan
الفصل الرابع- مقاييس التشتت (1) importan
FatmaAboubakr
 
Science Revision Term 2.pptx good example for you
Science Revision Term 2.pptx good example for youScience Revision Term 2.pptx good example for you
Science Revision Term 2.pptx good example for you
FatmaAboubakr
 
chapter 7 - أدوار الإدارة ووظائفها ومهاراتها.ppt
chapter 7 - أدوار الإدارة ووظائفها ومهاراتها.pptchapter 7 - أدوار الإدارة ووظائفها ومهاراتها.ppt
chapter 7 - أدوار الإدارة ووظائفها ومهاراتها.ppt
FatmaAboubakr
 
math good source for upper grades and lo
math good source for upper grades and lomath good source for upper grades and lo
math good source for upper grades and lo
FatmaAboubakr
 

More from FatmaAboubakr (6)

وعد jhjhjjhjhjhjhjhjhjjjjبلفورد عرض.pptx
وعد jhjhjjhjhjhjhjhjhjjjjبلفورد عرض.pptxوعد jhjhjjhjhjhjhjhjhjjjjبلفورد عرض.pptx
وعد jhjhjjhjhjhjhjhjhjjjjبلفورد عرض.pptx
 
الفصل الرابع- مقاييس التشتت (1) importan
الفصل الرابع- مقاييس التشتت (1) importanالفصل الرابع- مقاييس التشتت (1) importan
الفصل الرابع- مقاييس التشتت (1) importan
 
Science Revision Term 2.pptx good example for you
Science Revision Term 2.pptx good example for youScience Revision Term 2.pptx good example for you
Science Revision Term 2.pptx good example for you
 
chapter 7 - أدوار الإدارة ووظائفها ومهاراتها.ppt
chapter 7 - أدوار الإدارة ووظائفها ومهاراتها.pptchapter 7 - أدوار الإدارة ووظائفها ومهاراتها.ppt
chapter 7 - أدوار الإدارة ووظائفها ومهاراتها.ppt
 
math good source for upper grades and lo
math good source for upper grades and lomath good source for upper grades and lo
math good source for upper grades and lo
 
Benamor_Latamene.pdf
Benamor_Latamene.pdfBenamor_Latamene.pdf
Benamor_Latamene.pdf
 

httpslearn-eu-central-1-prod-fleet01-xythos.content.blackboardcdn.com607ffd7bf052e4402690X-Blackboard-S3-Bucket=learn-eu-c.pdf