1. LOGO
Шляхи підвищення
ефективності відкритих
занять для слухачів
курсів підвищення
кваліфікації
А.Ю.Крикун,
ст.викладач кафедри методики та
психології дошкільної і початкової
освіти ІППО КУ імені Бориса Грінченка

2. LOGO
..Людей варто навчати найголовнішим чином
того, щоб вони здобували знання не з книг,
а спостерігали самі небо й землю,
дуби й буки, тобто щоб вони досліджували і
пізнавали самі предмети, а не пам'ятали
тільки чужі спостереження і пояснення.
Я.А. Коменський
www.themegallery.com

3. LOGO
Перегляд фото і відеоматеріалів з досвіду роботи
Відвідування дошкільних навчальних закладів, перегляд занять
у групах, участь у майстер-класах
Створення проблемних ситуацій, “ мозковий штурм”
Проведення тренінгів

4. LOGO
Важливим засобом, що сприяє обміну
педагогічним досвідом та стимулює
педагогів до вдосконалення власної
професійної майстерності, є проведення
ними відкритих заходів
www.themegallery.com

5. LOGO
Тільки той стане справжнім учителем,
хто ніколи не забуває, що сам був дитиною.
В.Сухомлинський
www.themegallery.com

6. LOGO
Перегляд роботи колег - один із чинників
професійного зростання педагога
www.themegallery.com

7. LOGO
При цьому важливо й інше: сам вихователь
має бути налаштованим на те, що його
робота є предметом постійного
спостереження й аналізування з боку колег,
батьків, урешті-решт дітей, і бути готовим
до певних оцінок, інколи, можливо, й
несправедливих. Один зі способів
переконливо демонструвати свою педагогічну
майстерність — бути відкритим у своїй
діяльності.
www.themegallery.com

8. LOGO
Принципи навчання дорослих
1.Доросла людина – незалежна, самостійна
особистість.
2. Дорослі мають великий накопичений
досвід, який визначає їх шлях у навчанні.
3.Соціальний статус та конкретний період
життя дорослої людини впливає на
процес опанування нею знаннями.
4. Дорослі дотримуються тієї точки зору,
що потрібні лише ті знання, які можна
безпосередньо застосувати на практиці.

9. LOGO
Деякі педагоги відверто не бажають
демонструвати свої професійні вміння,
причинами чого є:
некоректні оцінки, які інколи доводиться чути
після завершення заходу від своїх колег;
небажання докладати значні зусилля у
процесі підготовки;
відсутність істотних моральних і матеріальних
заохочень, на які заслуговує педагог-майстер.
www.themegallery.com

10. LOGO
Загальним недоліком відкритих заходів є їх
змістова й методична перевантаженість.
Не секрет, що вихователі досить часто
намагаються спеціально підготувати дітей
до такого заняття: вивчити з ними вірші,
заздалегідь ознайомити із загадками,
розв’язати певні завдання
Часто, готуючись до відкритого заходу,
вихователі намагаються додатково
дисциплінувати дітей.
www.themegallery.com

11. LOGO Проводимо відкритий захід:
крок за кроком
 Крок 1: Готуємося до відкритого заходу (підготовку вихователя
до відкритого заходу здійснює вихователь-методист)
 Крок 2: Повідомляємо присутнім тему й мету заходу
 Крок 3. Проводимо колективний перегляд, не забуваючи про
педагогічний такт
 Крок 4. Надаємо слово вихователю: рефлексія
 Крок 5. Аналізуємо проведення роботи з дітьми
 Крок 6. Творча дискусія: відповідаємо на запитання присутніх
 Крок 7. Ініціюємо дискусію серед педагогів
Крок 8. Надаємо слово вихователю: завершення дискусії
 Крок 9. Підбиваємо підсумки проведення відкритого заходу
www.themegallery.com

12. LOGO
Завданням відкритих заходів є
підвищення кваліфікації насамперед тих
педагогів, які є гостями на них, а також
відшліфовування педагогічної майстерності
вихователя, який проводить відкритий захід,
або експертиза інновацій, педагогічних
практик, експериментальних методик, що він
застосовує у роботі з дітьми
www.themegallery.com

13. LOGO
Організовуючи і проводячи
відкритий захід, важливо:
Обирати ту форму та розділ програми
роботи з дітьми, який вдається
вихователю якнайліпше.
Подбати про позитивний емоційний фон.
Намагатися варіювати методи та дозувати
навантаження на дітей.
Пам’ятати про мотиви дитячої поведінки.
Підкреслювати індивідуальні особливості
дітей.
www.themegallery.com

14. LOGO
www.themegallery.com

15. LOGO
..Один із секретів педагогічної творчості
полягає в тому, щоб пробудити в учителя
інтерес до пошуку, до аналізу власної
роботи. Хто намагається розібратися в
хорошому й поганому на своїх уроках, у своїх
взаєминах із вихованцями, той уже досяг
половини успіху
В.О.Сухомлинський
www.themegallery.com

16. LOGO
www.themegallery.com

17. LOGO
ЗВЕРНІТЬ УВАГУ! Завдання керівника,
вихователя-методиста полягає в тому, щоб
допомогти кожному педагогу реалізувати
власне прагнення до професійного розвитку.
Співпраця, партнерство, систематична
робота з колективом — це ті дороговкази, що
забезпечать кожному вихователю
впевненість у своїх силах, довіру до себе як
до професіонала. Успіх варто віддати
вихователю, а ось його поразку, невдачу —
розділити навпіл
www.themegallery.com

18. LOGO
www.themegallery.com

19. LOGO
Золоте правило: запорука успішної
діяльності педагога — стабільність вимог і
правил. Якщо критерії оцінювання роботи
вихователя завжди будуть одні й ті самі, як у
стандартних ситуаціях, так і в ситуації
відкритого заходу, це дасть йому змогу будь-
яке заняття з дітьми демонструвати як
відкрите. Вихователі з таким ставленням до
роботи, як правило, не ніяковіють ні перед
якими гостями
www.themegallery.com

20. LOGO
www.themegallery.com

21. LOGO
Людина починається з добра,
Із ласки і великої любові,
Із батьківської хати і двора,
З поваги, що звучить у кожнім слові.
Л.Забашта
www.themegallery.com

22. LOGO
Дякую за увагу!
www.themegallery.com