Формування природничої компетентності дошкільників через проведення екологічн...Наталья Шевченко
розкрито освітній зміст та інноваційні підходи формування компетентності дітей дошкільного віку щодо природного середовища та життєдіяльності людини в природному довкіллі через проведення екологічних акцій в дитячому садку
Формування природничої компетентності дошкільників через проведення екологічн...Наталья Шевченко
розкрито освітній зміст та інноваційні підходи формування компетентності дітей дошкільного віку щодо природного середовища та життєдіяльності людини в природному довкіллі через проведення екологічних акцій в дитячому садку
Організація та впровадження освітнього процесу для дітей з особливими освітні...Ковпитська ЗОШ
Організація та впровадження освітнього процесу для дітей з особливими освітніми потребами 2018
Similar to В.В.Шорохова. Використання інноваційного здоров'язбережувального обладнання та технологій у навчанні та вихованні дітей із психофізичним (20)
Знайомство з нормативною базою реформи НУШ, критеріями уроку НУШ, структурою типової та модельних навчальних програм, різнорівневих інтерактивних вправ і завдань з української мови для п’ятикласників.
СШ № 275 імені Володимира Кравчука. Про хід та результати впровадження науково-дослідної та експериментальної роботи за темою: «Формування загальнонавчальних компетентностей учнів на засадах інтегративно-діяльнісного підходу за науково-педагогічним проектом «Росток»
«Слова і кулі». Письменники, що захищають Україну. Єлизавета Жаріковаestet13
До вашої уваги історія про українську поетку, бойову медикиню, музикантку – Єлизавету Жарікову, яка з початку повномасштабної війни росії проти України приєдналася до лав ЗСУ.
Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випро...tetiana1958
29 травня 2024 року на кафедрі зоології, ентомології, фітопатології, інтегрованого захисту і карантину рослин ім. Б.М. Литвинова факультету агрономії та захисту рослин Державного біотехнологічного університету було проведено відкриту лекцію на тему «Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випробувань пестицидів: шлях до підвищення якості та надійності досліджень» від кандидата біологічних наук, виконавчого директора ГК Bionorma, директора Інституту агробіології Ірини Бровко.
Участь у заході взяли понад 70 студентів та аспірантів спеціальностей 202, 201 та 203, а також викладачі факультету та фахівці із виробництва. Тема лекції є надзвичайно актуальною для сільського господарства України і викликала жваве обговорення слухачів та багато запитань до лектора.
Дякуємо пані Ірині за приділений час, надзвичайно цікавий матеріал та особистий внесок у побудову сучасного захисту рослин у нашій країні!
Регіональний центр євроатлантичної інтеграції України, що діє при відділі документів із гуманітарних, технічних та природничих наук, підготував віртуальну виставку «Допомога НАТО Україні».
2. «Здоров’я - не все,
але без здоров’я - нічого»
(Сократ)
Здоров'я - це стан повного
фізичного, психічного і соціального
благополуччя, а не лише відсутність
хвороб
або фізичних дефектів
(ВСЕСВІТНЯ ОРГАНІЗАЦІЯ ОХОРОНИ ЗДОРОВ'Я)
У м. Києві загальна кількість дітей із порушеннями психофізичного
розвитку складає: 78666 особи (13,6% від загальної кількості дітей):
дошкільного віку – 17 019 осіб (21,6%);
шкільного віку – 61 647 особи (78,4%)
(за даними Департаменту ОЗ та МЗ)
Складові здоров’я: фізичне здоров’я, моральне
здоров'я, духовне здоров'я, соціальне здоров'я, психічне
здоров'я
3. «Здоров’язбережувальні технології»
(ЗЗТ)
Спосіб організації, модель навчально-
виховного процесу, інструмент освітнього
процесу, який повинен забезпечити
ефективність і результативність навчання та
виховання разом із збереженням здоров’я
дітей.
Види здоров’язбережувальних технологій:
особистісно-орієнтованого навчання
проектної діяльності
диференційованого навчання
навчання у співпраці
ігрові технології
4. Три основні групи ЗЗТ:
технології, що забезпечують належні
гігієнічні умови освітнього процесу;
технології оптимальної організації
навчально-виховного процесу і фізичної
активності учнів;
психолого-педагогічні технології, які
застосовують під час уроків та у
позакласній діяльності.
6. Ритмопластика Динамічні паузи
Рухливі та спортивні ігри Релаксація
Гімнастика пальчикова Гімнастика для очей
Гімнастика дихальна Коригувальна гімнастика
Гімнастика ортопедична Проблемно- ігрові
(ігротренінги, ігротерапія)
Комунікативні ігри Самомасаж
Точковий самомасаж Арттерапія
Технології музичного впливу Технології впливу кольором
Технології корекції поводження Психогімнастика
Фонетична ритміка
Види ЗЗТ:
7. Нетрадиційне сучасне фізкультурне
обладнання в ДНЗ:
багатофункціональні мішені для розвитку влучності та окоміру
куби для ігрових вправ на розвиток координації рухів, швидкої
реакції та спритності
кільцекиди
м'ячі фітбол
степ-платформи
різнокольорові сліди
жорсткі килимки
триенгли
"парашути"
природний матеріал для виконання загальнорозвиваючих
вправ, що стимулює біологічно активні точки
яскраво оформлені предмети та інвентар для виконання
загальнорозвиткових вправ та ін.
12. Для дошкільників із порушеним
зором використовуються КТ
В корекційно – педагогічному процесі вирішуються
основні завдання:
пропедевтика зорових та психо-моторних порушень;
розвиток зорового сприймання функцій;
стабілізація розвинутих функцій;
комплексна реабілітація.
Види КТ:
«Кільця Ландольта»
«Хрестики»
«Павучок»
«Квітка»
«Контур»
«Relax»