адаптация

1. Індивідуальне наставництво-запорука
розвитку творчого педагога

2. Адаптація молодих педагогів у школі
Молодийпедагог з тривогою переступаєпоріг школи. Як його зустрінуть? Чи
реалізується він як фахівець? Чизуміє знайти спільну мову з учнями,
батьками?
Багато залежить від першої зустрічі керівників школиз молодим учителем.
Якщо під час зустрічімолодийпедагог відчує, що він потрібен школі – це
позитивно вплине на його майбутню роботу. Завдання керівників школи
податикваліфіковану допомогу, закріпитизамолодим педагогом –учителя
наставника, розробитиіндивідуальну програму професійного росту з
молодим учителем.
Педагогічненаставництво дає можливість управлятипроцесом професійного
становлення молодого педагога, допомагаєдосвідченому учителю передати
свої знання, уміння, навички молодому колезі, прицьому збагачуватисвою
педагогічну майстерність.
Зміст і формироботи з молодим спеціалістом:
1. Складання індивідуального плану з урахуванням можливостейпедагога.
2. Відвідування уроків досвідченихвчителів.
3. Спільні відвідування уроків з заступником з НВР, аналіз уроків.
4. Допомога у розробці уроків, веденні документації.
5. Допомога у роботі з талановитимидітьми.
6. Допомога у роботі з важкимидітьми.
7. Залучення молодих вчителів до методичної та громадськоїроботи.
Наставники постійно аналізують та здійснюють корекцію педагогічної
майстерності молодихспеціалістів.
Завдання адміністрації школита наставника: створити умови для
перспективного, творчого росту молодого педагога, забезпечитисприятливі
умовидля його творчої самореалізації.
Заступник директора з НВР Л.Є.Бірюкова

3. Співбесіду з молодим спеціалістом Третьяковою Є.Є. проводить
учитель-наставник Переяславська І.А. та заступник директора з НВР
Бірюкова Л.Є.