Презентация к уроку математики в 4-м классе Образовательной системы «Школа 2100» (учебники «Моя Математика» авторы Т.Е.Демидова, С.А.Козлова, А.П.Тонких). Математика. 4 класс Урок 1.6. Арифметические действия над числами Эту презентацию можно посмотреть по адресу: http://avtatuzova.ru/publ/4_klass_shkola_2100/matematika_2100_4_klass_urok_1_6_arifmeticheskie_dejstvija_nad_chislami//46-1-0-353 Остальные презентации расположены: http://avtatuzova.ru

1. 2) во время демонстрации навести
курсор на нужную фигуру до
появления ладошки. Кликнуть!
Нужный предмет переместиться.
3) во время демонстрации
использовать инструмент перо или
ручка.
Внимание!
Презентация к уроку составлена на основе
заданий учебника. Некоторые из них
можно выполнять интерактивно:
1) в режиме редактирования.
Например, продолжить ряд, сравнить или
вставить пропущенные числа.
Тема урока: «Арифметические действия над числами»
Математика 4 класс «Школа 2100» Урок 1.6
Автор презентации
Татузова Анна Васильевна
http://avtatuzova.ru
учитель
начальных классов
г. Москва

2. Урок 1.6 МАТЕМАТИКА 4 класс
Для школьного спектакля-клоунады нужен разноцветный лоскутный
занавес. Юные артисты решили сделать его своими руками: сшить два
одинаковых полотнища из 342 лоскутков одинакового размера.
а потом так:
342 : 2 = (200 + 140 + 2) : 2 = 100 + 70 + 1 = 171
Чтобы подсчитать количество лоскутков для каждого полотнища,
они сделали вычисления сначала так:
1
 Как они могли рассуждать?342 2
12
4
7
2
2
0
1
1
14

3. Урок 1.6 МАТЕМАТИКА 4 класс
?
с.д.ед.
с.д.ед.
Если число начинается с сотен, то это – трёхзначное
число.
Рассуждать можно так: надо число 342 разделить на 2.1
Намечаем три цифры в частном.
Делим сотни: в делимом 3 с.; 3 с. : 2 .
Делаем проверку: умножаем 1 с.  2 = 2 с.,
Сравниваем остаток с делителем:
342 2
12
1
Подбираем частное 1 с.
Записываем.
вычитаем 3 с. – 2 с. = 1 с.
Одна сотня в остатке. 1 < 2.
Определим количество цифр в частном.
Первое неполное делимое – 3 с.
При делении сотен получатся сотни, значит, первая
цифра частного будет записана в разряде сотен.

4. Урок 1.6 МАТЕМАТИКА 4 класс
1
Делим десятки: в делимом 4 десятка и ещё осталось
разделить 1 сотню.
вычитаем 14 – 14 = 0,
Записываем.
4
7
2
2
0
1
14
Читаем ответ 171.
Записываем в остатке 0.
вычитаем 2 – 2 = 0.умножаем 1  2 = 2,Делаем проверку:
В частном 7 д. Записываем.
Делаем проверку: умножаем 7 д.  2 = 14 д.,
14 : 2 = 7.
Делим единицы: в делимом 2 единицы.
2 ед. : 2 = 1 ед., в частном 1 ед.
1 с. и 4 д. – это 14 д.,
остаток 0 не записываем.
1
1
Когда удобнее применять деление уголком?
Рассуждать можно так: надо число 342 разделить на 2.
342 2
2

5. Урок 1.6 МАТЕМАТИКА 4 класс
Выполните деление с остатком.
5 : 2 =
2
3 : 2 = 3 : 4 =
38 : 4 =
4 : 2 = 2
ост. 5 – 4
(ост. 1)2
ост. 3 – 2
(ост. 1)1
ост. 3 – 0
(ост. 3)0
ост. 38 – 36
(ост. 2)9
 Расскажите, как вы рассуждали, делая вычисления. Сделайте проверку.
2 : 2 = 1 0 : 4 = 0
36 : 4 = 9
Проверка.
(2  2) + 1 = 5
остаток меньше делителя
1 < 2
Проверка.
(1  2) + 1 = 3
остаток меньше делителя
1 < 2
Проверка.
(0  4) + 3 = 3
остаток меньше делителя
3 < 4
Проверка.
(9  4) + 2 = 38
остаток меньше делителя
2 < 4

6. Урок 1.6
 Прочитайте записи и расскажите, как сделаны вычисления.3
963 3
39
6
2
6
3
3
0
1
542 2
24
4
7
2
2
1
1
14
0
434 2
24
3
1
4
14
7
2
0
1
380 4
936
2
5
20
0
0
МАТЕМАТИКА 4 класс

7. Урок 1.6 МАТЕМАТИКА 4 класс
 Прочитайте записи и расскажите, как сделаны вычисления.3
963 3
39
6
2
6
3
3
0
1
542 2
24
4
7
2
2
1
1
14
0

8. Урок 1.6 МАТЕМАТИКА 4 класс
 Прочитайте записи и расскажите, как сделаны вычисления.3
963 3
39
6
2
6
3
3
0
1
542 2
24
4
7
2
2
1
1
14
0
434 2
24
3
1
4
14
7
2
0
1
380 4
936
2
5
20
0
0

9. Внимание! Данное задание выполняется интерактивно в режиме
редактирования (перетаскиванием).
Урок 1.6 МАТЕМАТИКА 4 класс
(360 – 120) : 3 + 816 : 8
515 : 5 + 105 : 5 – 120 : 2
852 : 4 – 65 ∙ 2 – 35 ∙ 2
(378 + 189) : 9 ∙ 5
672 : 3 – (80 + 144)
(347 + 509) : (88 : 11)
Найдите значения выражений. Расскажите, как вы рассуждали,,
выполняя деление уголком.
4
13 107 64 0 182
 Расшифруйте слово, и вы узнаете, как называется придуманный в
Индии способ росписи ткани красками. Работайте в тетради.

10. Урок 1.6 МАТЕМАТИКА 4 класс
(360 – 120) : 3 + 816 : 8
515 : 5 + 105 : 5 – 120 : 2
852 : 4 – 65 ∙ 2 – 35 ∙ 2
(378 + 189) : 9 ∙ 5
672 : 3 – (80 + 144)
(347 + 509) : (88 : 11)
Найдите значения выражений. Расскажите, как вы рассуждали,,
выполняя деление уголком.
4
13 107 64 0 182
= 0
= 315 = 182
= 64
ПРОВЕРЬ!
АБ
С
И
К
Т
К
= 107 = 13А Б
31
2 1
3 2
1
1 32
1 32
И
2
Т
2
3
1
3
 Расшифруйте слово, и вы узнаете, как называется придуманный в
Индии способ росписи ткани красками. Работайте в тетради.
4 5
4 5
4

11. Урок 1.6 МАТЕМАТИКА 4 класс
Решите взаимосвязанные задачи.5
а) Для школьного спектакля нужно сделать 13 костюмов бабочек, это
в два раза меньше, чем костюмов майских жуков, и на 3 больше, чем
костюмов божьих коровок. Сколько всего костюмов нужно сделать для
спектакля?
13 к.,Бабочек – это в два раза меньше, чем костюмов
Майских жуков –
и на 3 больше, чем костюмов
Божьих коровок –
1) 13 ∙ 2 = 26 (к.) – майских жуков.
26 к.
2) 13 – 3 = 10 (к.) – божьих коровок.
10 к.
3) 13 + 26 + 10 = 49 (к.)
Ответ: 49 костюмов нужно сделать для спектакля.

12. Урок 1.6 МАТЕМАТИКА 4 класс
Количество краски на один
метр
Количество тюбиков
краски
Расписать ткань
красками
??
5
б) Для костюмов купили 50 метров ткани. Пятую часть всей ткани
нужно расшить аппликациями, а остальную – расписать красками. Для
росписи каждого метра ткани нужно 2 тюбика краски. Сколько тюбиков
краски нужно купить для росписи костюмов?
Расшить аппликациями – Расписать красками –
Купили –
2 тюбика ? ?
50 м
остальную частьчасть
1) 50 : 5 = – расшить аппликациями.10 (м)
2) 50 – 10 = – расписать красками.40 (м)
3) 40 : 2 = 20 (т.) Ответ: 20 тюбиков краски нужно купить.
40 м
1
5
10 м 40 м
Решите взаимосвязанные задачи.

13. Урок 1.6 МАТЕМАТИКА 4 класс
Решите взаимосвязанные задачи.5
в) Количество ткани для костюмов составляет четвёртую часть
полотна, которое нужно для задника сцены. Сколько метров полотна
нужно для задника?
50 м–1
4
50 м  4 = 200 м
Ответ: 200 метров полотна нужно для задника сцены.
Ткани для костюмов – 50 м
(из условия предыдущей задачи)

14. Урок 1.6 МАТЕМАТИКА 4 класс
Решите взаимосвязанные задачи.5
г) Для росписи задника сцены художник сделал два эскиза:
Ребятам надо выбрать эскиз, в котором площадь раскрашиваемой
поверхности меньше. Какой это эскиз?
Внимание! Данное задание выполняется
интерактивно в режиме редактирования
(перетаскиванием) или в режиме
демонстрации инструментом «перо».

15. Урок 1.6 МАТЕМАТИКА 4 класс
!
Решите взаимосвязанные задачи.5
г) Для росписи задника сцены художник сделал два эскиза:
Ребятам надо выбрать эскиз, в котором площадь раскрашиваемой
поверхности меньше. Какой это эскиз?
ПРОВЕРЬ!

16. Урок 1.6 МАТЕМАТИКА 4 класс
Выберите неравенство к задаче и назовите несколько его решений.6
 Является ли решением какого-нибудь из этих неравенств число 400?
x > 400а)
Зрительный зал рассчитан на 400 мест. Во время генеральной
репетиции зрителями была занята только часть зала. Сколько
зрителей могло быть на репетиции?
б) x < 400
ВЕРНОЕ
НЕ ЯВЛЯЕТСЯ!
x = от 1 до 399

17. МАТЕМАТИКА 4 класс