Презентация к уроку математики в 4-м классе Образовательной системы «Школа 2100» (учебники «Моя Математика» авторы Т.Е.Демидова, С.А.Козлова, А.П.Тонких). Математика. 4 класс Урок 2.13. Единицы измерения величин Эту презентацию можно посмотреть по адресу: http://avtatuzova.ru/publ/4_klass_shkola_2100/matematika_2100_4_klass_urok_2_13_edinicy_izmerenija_velichin/56-1-0-406 Остальные презентации расположены: http://avtatuzova.ru

1. 2) во время демонстрации навести
курсор на нужную фигуру до
появления ладошки. Кликнуть!
Нужный предмет переместиться.
3) во время демонстрации
использовать инструмент перо или
ручка.
Внимание!
Презентация к уроку составлена на основе
заданий учебника. Некоторые из них
можно выполнять интерактивно:
1) в режиме редактирования.
Например, продолжить ряд, сравнить или
вставить пропущенные числа.
Тема урока: «Единицы измерения величин»
Математика 4 класс «Школа 2100» Урок 2.13
Автор презентации
Татузова Анна Васильевна
http://avtatuzova.ru
учитель
начальных классов
г. Москва

2. Урок 2.13 МАТЕМАТИКА 4 класс
Прочитайте текст и запишите названные в нём числа в порядке
возрастания.
1
Африка – второй по величине материк
планеты – простирается с севера на юг почти
на семь тысяч девятьсот километров.
Население Африки составляет почти миллиард
человек.
Недалеко от берегов Африки находится
остров Мадагаска́р, который отделился от
материка пятьдесят миллионов лет назад,
поэтому здесь сохранились уникальные
животные и растения.
7 900
1 000 000 000
50 000 000
5 000 000
1 000 000
7 090
Внимание! Данное задание выполняется интерактивно в режиме демонстрации
инструментом «перо».

3. Урок 2.13 МАТЕМАТИКА 4 класс
Прочитайте текст и запишите названные в нём числа в порядке
возрастания.
1
Население Африки составляет почти миллиард
человек.
Недалеко от берегов Африки находится
остров Мадагаска́р, который отделился от
материка пятьдесят миллионов лет назад,
поэтому здесь сохранились уникальные
животные и растения.
7 900
1 000 000 000
50 000 000
5 000 000
1 000 000
7 090
ПРОВЕРЬ!
Африка – второй по величине материк
планеты – простирается с севера на юг почти
на семь тысяч девятьсот километров.

4. Население Африки составляет почти миллиард
человек.
Недалеко от берегов Африки находится
остров Мадагаска́р, который отделился от
материка пятьдесят миллионов лет назад,
поэтому здесь сохранились уникальные
животные и растения.
Африка – второй по величине материк
планеты – простирается с севера на юг почти
на семь тысяч девятьсот километров.
Урок 2.13 МАТЕМАТИКА 4 класс
 Сколько в числе пятьдесят миллионов содержится сотен тысяч,
десятков тысяч, единиц тысяч?
1
7 900
1 000 000 000
50 000 000
50 000 000 =
50 000 единиц тысяч?
500 сотен тысяч, 5 000 десятков тысяч,

5. Урок 2.13 МАТЕМАТИКА 4 класс
а) Высота вулкана Килиманджа́ро, который находится в
Африке, составляет 5 896 м. Сколько это километров и
метров?
2
б) Самая длинная на Земле река – это Нил. Её
протяженность почти 6 670 км. Сколько это метров?
в) Слон за месяц может съесть 2 т травы. Сколько
это килограммов?
г) Масса голубого кита – 120 000 кг. Сколько это
центнеров?
5 896 м : 1 000 = 5 км 896 м
6 670 км ∙ 1 000 = 6 670 000 м
2 т ∙ 1 000 = 2 000 кг
120 000 кг : 100 = 1 200 ц

6. Урок 2.13 МАТЕМАТИКА 4 класс
Запишите величины в порядке убывания и расшифруйте название
животного, которое можно встретить только на острове Мадагаскар.
3
Внимание! Данное задание выполняется интерактивно в режиме
редактирования (перетаскиванием) или в режиме демонстрации
инструментом «перо».
В порядке убывания

7. В порядке убывания
Урок 2.13 МАТЕМАТИКА 4 класс
Запишите величины в порядке убывания и расшифруйте название
животного, которое можно встретить только на острове Мадагаскар.
3
ПРОВЕРЬ!
Л Е М У Р

8. Урок 2.13 МАТЕМАТИКА 4 класс
Расстояние между двумя городами по карте составляет 3 см.
Каждый сантиметр этой карты соответствует 1 000 км земной поверхности.
Выразите расстояние между этими городами в километрах, метрах,
сантиметрах.
 Какой масштаб у этой карты?
1 000 км ∙ 3
3 000 км = … м3 000 000 м
1000 км ∙ 1000
1 000 км = 1 000 000 м
1 км = 1 000 м
= 100 000 000 см
1 : 100 000 000
1 см – 1 000 км
3 000 км = … см300 000 000 см
1 000 км = 1 000 000 м
1 000 000 м ∙ 100
3 см – ? км
4
3 000 км
= 3 000 км

9. Урок 2.13 МАТЕМАТИКА 4 класс
Начертите:5
 Какому расстоянию на Земле соответствуют эти отрезки на карте с
масштабом 1 : 100 000 000?
б) отрезок, который составляет метра.47
1 000
а) отрезок, которого составляют 39 мм.3
5
3
5
– 39 мм 39 : 3 ∙ 5 = 45 (мм)
45 мм
1 м = 10 дм = 100 см = 1 000 ммот 1 м47
1 000
от 1 000 мм
1 000 : 1 000 ∙ 47 = 47 (мм)
47 мм

10. а) Для того, чтобы пройти на моторной лодке по реке 80 км, нужно
160 л бензина. Сколько потребуется литров бензина, чтобы пройти
ещё 40 км? Сколько километров можно ещё пройти, если у вас
осталось 20 л бензина?
МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.13
Решите задачи.6
 Сколько вы нашли способов ответить на эти вопросы?
1) 160 : 80 = 2 (л) – потребуется, чтобы пройти на лодке 1 км.
2) 2 ∙ 40 = 80 (л)
3) 20 : 2 = 10 (км)
1-й способ
1) 80 : 40 = 2 (р.) – востолькоразменьшеерасстояниенужноещепройти.
2) 160 : 2 = 80 (л)
4) 80 : 8 = 10 (км)
2-й способ
3) 160 : 20 = 8 (р.) – во столько раз меньше осталось бензина.
– потребуется, чтобы пройти ещё 40 км.
Ответ: 10 км можно ещё пройти.
– потребуется, чтобы пройти ещё 40 км.
Ответ: 10 км можно ещё пройти.
в
в

11. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.13
б) Речку Быструю можно переплыть от берега до берега за 4 минуты,
если плыть со скоростью 90 м/мин. Сколько времени потребуется для
этого Оле, если она будет плыть со скоростью 60 м/мин? 45 м/мин?
v t s
Решите задачи.6
90 м/мин 4 мин
60 м/мин
45 м/мин
? мин
? мин
? м
1) 90 ∙ 4 = 360 (м) – расстояние от берега до берега.
360 м
360 м
360 м
2) 360 : 60 = 6 (мин) – плыла бы Оля со
скоростью 60 м/мин.
6 мин
3) 360 : 45 = 8 (мин)
или
90 м/мин – 4 мин
45 м/мин – ? мин
Ответ: 6 мин плыла бы Оля со скоростью
60 м/мин, 8 мин со скоростью 45 м/мин.
8 мин
– соскоростью45м/мин.
Во сколько
раз меньше,
во столько
раз больше.
4 ∙ (90 : 45) = 8 (мин)или

12. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.13
Найдите, не вычисляя, уравнение с наименьшим корнем.7
 Проверьте свои предположения.
x ∙ 100 = 38 000 + 7 000
x : 100 = 38 000 + 7 000
x ∙ 1 000 = 38 000 + 7 000
x : 1 000 = 38 000 + 7 000
Далее
Внимание! Наведите курсор на нужное уравнение до появления ладошки. Кликните
мышкой!
НЕТ!
ДА!НЕТ!
НЕТ!

13. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.13
Найдите, не вычисляя, уравнение с наименьшим корнем.7
 Проверьте свои предположения.
x ∙ 100 = 38 000 + 7 000
x : 100 = 38 000 + 7 000
x ∙ 1 000 = 38 000 + 7 000
x : 1 000 = 38 000 + 7 000
x ∙ 100 = 45 000
x = 45 000 : 100
x = 450
x ∙ 1 000 = 45 000
x = 45 000 : 1 000
x = 45
x : 100 = 45 000
x = 45 000 ∙ 100
x = 4 500 000
x : 1 000 = 45 000
x = 45 000 ∙ 1000
x = 45 000 000
НЕТ!
ДА!НЕТ!
НЕТ!
ПРОВЕРЬ!

14. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.13
Вычислите.8
93 ∙ (8 – 54 : 18) : 3
(420 : 6 + 96 : 48) ∙ 1 000
700 – 9 ∙ 50 : 10 + 19 ∙ 10
= 155
3
465
2
3
1
5
4
= 72 000
2
2
31
70
4
72
= 845
45
321
450
4
190
5
655

15. МАТЕМАТИКА 4 классУрок 2.13
Вычислите.8
3 000 + 240 : 60 + 102 ∙ 5
48 075 – 225 : 3 – 8 000
100 ∙ (50 ∙ 4) – (300 – 299)
= 3 514
3
3 004
2
4
1 4
510
= 40 000
2
48 000 75
1 3
= 19 999
3
20 000
2
200
1 4
1

16. МАТЕМАТИКА 4 класс