merancang blended learning yang membelajarkan. disampaikan dalam seminar nasional teknologi pendidikan, universitas negeri sebelas maret, solo, 28 Nopember 2013
Meningkatkan Interaktivitsa Pembelajaran OnlineUwes Chaeruman
Pembelajaran Online merupakan suatu konsekuensi dalam Pendidikan Jarak Jauh di era informasi dewasa ini. Bagaimanakan meningkatkan pengalaman belajar dalam pembelajaran online? Silakan cermati slide ini. Selamat menikmati.
BLENDED LEARNING - MERAMU PEMBELAJARAN MODERN YANG MEMBELAJARKANUwes Chaeruman
Blended learning, pada dasarnya dalah seni meramu pembelajaran modern menjadi pembelajaran yang membelajarkan. Saya sampaikan dalam seminar nasional teknologi pendidikan Universitas Ibnu Khaldun, 8 September 2018. Secara umum adalah hasil disertasi.
merancang blended learning yang membelajarkan. disampaikan dalam seminar nasional teknologi pendidikan, universitas negeri sebelas maret, solo, 28 Nopember 2013
Meningkatkan Interaktivitsa Pembelajaran OnlineUwes Chaeruman
Pembelajaran Online merupakan suatu konsekuensi dalam Pendidikan Jarak Jauh di era informasi dewasa ini. Bagaimanakan meningkatkan pengalaman belajar dalam pembelajaran online? Silakan cermati slide ini. Selamat menikmati.
BLENDED LEARNING - MERAMU PEMBELAJARAN MODERN YANG MEMBELAJARKANUwes Chaeruman
Blended learning, pada dasarnya dalah seni meramu pembelajaran modern menjadi pembelajaran yang membelajarkan. Saya sampaikan dalam seminar nasional teknologi pendidikan Universitas Ibnu Khaldun, 8 September 2018. Secara umum adalah hasil disertasi.
Hybrid Learning: antara Tech, Teach, and Touch Uwes Chaeruman
Hybrid/blended learning adalah kombinasi strategi terbaik antara aktivitas pembelajaran sinkron dan asinkron sedemikian rupa untuk menciptakan pengelaman belajar yang efektif, menantang dan menarik untuk mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan. Bagaimana tip melaksanakan hybrid learning? Slide presentasi ini mengajaka Anda untuk mendalami lebih jauh tentang hal tersebut.
industri 4.0 memungkinkan segala aktivitas terjadi dalam lingkungan cyber-physical system. oleh karenanya ruang belajar zaman now berubah, dari hanya sekedar ruangan kelas, menjadi lebih cyber-physical dalam bentuk yang lain.
Memfasilitasi Pembelajaran Daring dalam Gawat CoronaUwes Chaeruman
wabah corona mencekam. menyebabkan setiap kampus melakukan lockdown. sehingga, perguruan tinggi memberlakukan pembelajaran daring. slide ini menggambarkan pengalaman pribadi menyelenggarakan pembelajaran daring dengan teknologi belajar yang sederhana, mudah dan gratis. Semoga bermanfaat.
Peluang dan Tantangan Pembelajaran Daring masa Covid-19Uwes Chaeruman
Sharing tentang peluan dan tantangan pembelajaran daring pada masa Covid-19 dan New Normal. Bersama Asosiasi Dosen Pemerhati Pendidikan Indonesia Sulawesi Barat.
Sharing ide, bagaimana mendisfusikan inovasi praktek pembelajaran yang mengintegrasikan teknologi terbaik dari para guru model [duta rumah belajar]. Strategi yang didasarkan atas prinsip difusi inovasi (Rogers) & manajemen pengetahuan (SECI Takeuci-Nonaka). Strategi 1) getok tular; 2) sesi berbagi [sharing session]; 3) unjuk gigi [publikasi]; 4) search, research dan republish; 5) pastikan aksesible, terbuka dan gratis.
Pembelajaran daring bukan hanya sekedar menyediakan materi kedalam LMS. Tapi, lebih jauh adalah upaya menciptakan pengalaman belajar melalui pembelajaran daring.
melirik trend teknologi pendidikan abad 21. disampaikan bagi para mahasiswa S2 Teknologi pendidikan Universitas Negeri Gorontalo dan Universitas Mulawarman dalam kunjungannya ke Pustekkom, Kemdikbud.
Ketika Anda menerapkan TIK dalam pembelajaran, apakah:
A. mengajar dengan TIK, atau
B. membelajarkan dengan TIK
Kita berada dalam persimpangan antara mengajar dengan TIK dan membelajarkan dengan TIK. Seharusnya, kita memilih B. Supaya siswa/i kita tidak berada dalam persimpangan antara latah teknologi dan melek teknologi.
Desain Pembelajaran Efektif di Tengah Pandemi Covid-19Uwes Chaeruman
Shari gagasan mendesain pembelajaran yang efektif dalam masa pandemi covid-19. Mengadopsi teknologi dengan pendekatan SAMR dan DDDD (Presnsky). Sekedar refleksi bersama.
Optimalisasi Pemanfaatan Video dalam Pembelajaran Jarak Jauh danDaringUwes Chaeruman
Optimalisasi Pemanfaatan Video dalam Pembelajaran Daring. Siklus bola salju perolehan dan pemanfaatan video dalam pembelajaran jarak jauh dan daring. Pertama mulung (by utlization), kedua buat sendiri (by design). Kategori by design, dapat dibagi dua: 1) DIY (do it yourself video; video buatan sendiri; 2) Video Pro, dibuat secara kolaboratif oleh tim secara profesional. Plus didalamya dibahasa bagaimana penerapannya dalam pembelajaran jarak jauh dan daring.
Ngopi sambil ngobrol tips a la quantum teachingUwes Chaeruman
Kita sering diminta menjadi widyaiswara, dosen atau fasilitator pelatihan. Tapi, tidak sedikit dari kita memberikan peltihan dengan cara yang sangat monoton dan membosankan audiens. dePorter dalam bukunya Quantum Teaching, memberikan salah satu resep yang berguna. apakah gerangan? resep yang sering dikenal dengan TANDUR (Tumbuhkan-Alami-Namai-Demonstrasikan-Ulangi-Rayakan). Slide ini menggambarkan contoh penerapan pendekatan TANDUR. Semoga bermanfaat.
Dalam mengelola kelas pelatihan, nampaknya haram hukumnya 10 menit bicara tanpa ada hand on activities. Oleh karena itu, seorang trainer perlu mempraktekkan cara-cara pembelajaran aktif. Mari kita coba active training a la Mel Silberman
Pembelajaran 4.0: Apa dan Mengapa membahas tentang gambaran pembelajaran kita dewasa ini, bagaimana harusnya pembelkajaran 4.0 dan untuk apa pentingnya pembelajaran 4.0
Hybrid Learning: antara Tech, Teach, and Touch Uwes Chaeruman
Hybrid/blended learning adalah kombinasi strategi terbaik antara aktivitas pembelajaran sinkron dan asinkron sedemikian rupa untuk menciptakan pengelaman belajar yang efektif, menantang dan menarik untuk mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan. Bagaimana tip melaksanakan hybrid learning? Slide presentasi ini mengajaka Anda untuk mendalami lebih jauh tentang hal tersebut.
industri 4.0 memungkinkan segala aktivitas terjadi dalam lingkungan cyber-physical system. oleh karenanya ruang belajar zaman now berubah, dari hanya sekedar ruangan kelas, menjadi lebih cyber-physical dalam bentuk yang lain.
Memfasilitasi Pembelajaran Daring dalam Gawat CoronaUwes Chaeruman
wabah corona mencekam. menyebabkan setiap kampus melakukan lockdown. sehingga, perguruan tinggi memberlakukan pembelajaran daring. slide ini menggambarkan pengalaman pribadi menyelenggarakan pembelajaran daring dengan teknologi belajar yang sederhana, mudah dan gratis. Semoga bermanfaat.
Peluang dan Tantangan Pembelajaran Daring masa Covid-19Uwes Chaeruman
Sharing tentang peluan dan tantangan pembelajaran daring pada masa Covid-19 dan New Normal. Bersama Asosiasi Dosen Pemerhati Pendidikan Indonesia Sulawesi Barat.
Sharing ide, bagaimana mendisfusikan inovasi praktek pembelajaran yang mengintegrasikan teknologi terbaik dari para guru model [duta rumah belajar]. Strategi yang didasarkan atas prinsip difusi inovasi (Rogers) & manajemen pengetahuan (SECI Takeuci-Nonaka). Strategi 1) getok tular; 2) sesi berbagi [sharing session]; 3) unjuk gigi [publikasi]; 4) search, research dan republish; 5) pastikan aksesible, terbuka dan gratis.
Pembelajaran daring bukan hanya sekedar menyediakan materi kedalam LMS. Tapi, lebih jauh adalah upaya menciptakan pengalaman belajar melalui pembelajaran daring.
melirik trend teknologi pendidikan abad 21. disampaikan bagi para mahasiswa S2 Teknologi pendidikan Universitas Negeri Gorontalo dan Universitas Mulawarman dalam kunjungannya ke Pustekkom, Kemdikbud.
Ketika Anda menerapkan TIK dalam pembelajaran, apakah:
A. mengajar dengan TIK, atau
B. membelajarkan dengan TIK
Kita berada dalam persimpangan antara mengajar dengan TIK dan membelajarkan dengan TIK. Seharusnya, kita memilih B. Supaya siswa/i kita tidak berada dalam persimpangan antara latah teknologi dan melek teknologi.
Desain Pembelajaran Efektif di Tengah Pandemi Covid-19Uwes Chaeruman
Shari gagasan mendesain pembelajaran yang efektif dalam masa pandemi covid-19. Mengadopsi teknologi dengan pendekatan SAMR dan DDDD (Presnsky). Sekedar refleksi bersama.
Optimalisasi Pemanfaatan Video dalam Pembelajaran Jarak Jauh danDaringUwes Chaeruman
Optimalisasi Pemanfaatan Video dalam Pembelajaran Daring. Siklus bola salju perolehan dan pemanfaatan video dalam pembelajaran jarak jauh dan daring. Pertama mulung (by utlization), kedua buat sendiri (by design). Kategori by design, dapat dibagi dua: 1) DIY (do it yourself video; video buatan sendiri; 2) Video Pro, dibuat secara kolaboratif oleh tim secara profesional. Plus didalamya dibahasa bagaimana penerapannya dalam pembelajaran jarak jauh dan daring.
Ngopi sambil ngobrol tips a la quantum teachingUwes Chaeruman
Kita sering diminta menjadi widyaiswara, dosen atau fasilitator pelatihan. Tapi, tidak sedikit dari kita memberikan peltihan dengan cara yang sangat monoton dan membosankan audiens. dePorter dalam bukunya Quantum Teaching, memberikan salah satu resep yang berguna. apakah gerangan? resep yang sering dikenal dengan TANDUR (Tumbuhkan-Alami-Namai-Demonstrasikan-Ulangi-Rayakan). Slide ini menggambarkan contoh penerapan pendekatan TANDUR. Semoga bermanfaat.
Dalam mengelola kelas pelatihan, nampaknya haram hukumnya 10 menit bicara tanpa ada hand on activities. Oleh karena itu, seorang trainer perlu mempraktekkan cara-cara pembelajaran aktif. Mari kita coba active training a la Mel Silberman
Pembelajaran 4.0: Apa dan Mengapa membahas tentang gambaran pembelajaran kita dewasa ini, bagaimana harusnya pembelkajaran 4.0 dan untuk apa pentingnya pembelajaran 4.0
Keputusan dan model model penerapan teknologi pendidikan di indonesiaUwes Chaeruman
teknologi pendidikan, ontologi teknologi pendidikan, aksiologi teknologi pendidikan, epistemologi teknologi pendidikan, produk teknologi pendidikan, definisi teknologi pendidikan, domain teknologi pendidikan
Cara Belajar dalam Pendidikan Jarak Jauh Poltekkes Kupang - babak 1Uwes Chaeruman
Cara belajar dalam pendidikan reguler berbeda dengan cara belajar dalam pendidikan jarak jauh. Seperti apa bedanya? Paparan ini akan menjelaskan lebih jauh tentang hal tersebut. Paparan ini dibuat untuk mahasiswa baru PJJ Poltekkes Kemenkes Kupang
Tips membuat presentasi memukau dan ramah otak ver wesUwes Chaeruman
I just trying to introduce a good presentation tips that I learned from Garr Reynolds, Nanci Duarte and John Medina books. Hopefully usefull for all of you ...
There are five models of e-learning according to Kenneth Fee. They are online course, integrated online and offline learning, self-managed e-learning, live e-learning and electronic performance support.
Materi pertemuan 4, Pengembangan Media dan Pengelolaan Sumber Belajar. Teknologi Pembelajaran, Program Pascasarjana Universitas Negeri Sultan Ageng Tirtayasa.
Capaian Belajar Program Studi Teknologi PendidikanUwes Chaeruman
capaian belajar program studi teknologi pendidikan atau pembelajaran. dapat digunakan sebagai bahan acuan bagi program studi teknologi pembelajaran atau teknologi pendidikan dalam merumuskan profil lulusan dan capaian belajarnya.
Cara Belajar dalam Pendidikan Jarak Jauh Poltekkes Kupang - Babak 2Uwes Chaeruman
Cara belajar dalam pendidikan reguler berbeda dengan cara belajar dalam pendidikan jarak jauh. apakah bedanya? Anda dapat memahami secara umum melalui paparan ini. Paparan ini ditujukan bagi mahasiswa baru pendidikan jarak jauh pendidikan tinggi Poltekkes Kemenkes Kupang
Cara Belajar dalam Pendidikan Jarak Jauh Poltekkes Kemkes Kupang - babak 3Uwes Chaeruman
cara belajar dalam pendidikan reguler berbeda dengan cara belajar dalam pendidikan jarak jauh. Apakah bedanya. Paparan ini, menjelaskan secara umum hal-hal tersebut. Paparan ini ditujukan bagi mahasiswa baru pendidikan jarak jauh pendidikan tinggi kesehatan Poltekkes Kemenkes Kupang. Semoga bermanfaat
Berikut adalah salah satu slide presentasi Prof. Yusufhadi Miarso yang menjelaskan perkembangan konsep awal tentang teknologi pendidikan. Sengaja diedit sedikit agar tampilannya lebuh menarik. Semoga bermanfaat.
Rubahlah cara anda membuat slide presentasi yang membosankan, membuat mengantuk dan yang itu iu saja. karena seseorang telah membocorkan rahasianya pada saya, dan mungkin saya akan bocorkan rahasia ini pada kamu juga.... mau tau??
Interaksi dan mengelola belajar jarak jauhHeriyanto
Slides yang saya gunakan dalam sesi saya hari ini, bagaimana berinteraksi dengan siswa dalam pembelajaran jarak jauh, pada kegiatan pelatihan pembelajaran jarak jauh selama masa pandemi.
Disesi ini saya dan guru-guru madrasah saling bertukar pengalaman selama mengajar jarak jauh ini. Tips yang saya berikan selama sharing perlu dilihat sebagai reminder bagi kita para pengajar dalam berinteraksi dengan siswa atau peserta didik lain supaya merka merasakan kehadiran para guru atau dosennya.
Semoga ada maanfaat.
Materi yang disampaikan pada kegiatan Sekolah Mentor yang diselenggarakan Karisma ITB pada Mei 2014.
Tentang konsep dasar dan aplikasi andragogy dan experiential learning
Menghidupkan Pembelajaran Daring menurut Bonk & Khoo (2014)Uwes Chaeruman
TEC-VARIETY adalah suatu framework meghidupkan aktivitas pembelajaran daring agar lebih hidup. framework ini ditawarkan oleh Curtis J. Bonk dan Elaine Khoo (2014). Silakan dicicipi.
Tips dan Contoh Cara Merumuskan Tujuan PembelajaranUwes Chaeruman
Tips dan Contoh Cara Merumuskan Tujuan Pembelajaran. Apa yang dimaksud dengan tujuan pembelajaran? Apa saja komponen tujuan pembelajaran yang baik? Seperti apakah contoh rumusan tujuan pembelajaran yang baik itu? Slide ini membahas semua itu. Semoga bermanfaat.
Contoh Merdeka Belajar dalam Pembelajaran DaringUwes Chaeruman
Dua contoh model pembelajaran Lee & Hannafin (2016), dan Sugata Mitra (2010). Model ini mendorong pengembangan generasi Indonesia kedepan yang mandiri.
Implementasi Kampus Merdeka & Merdeka Belajar Uwes Chaeruman
Urun ide implementasi kampus merdeka untuk program studi teknologi pendidikan se-Indonesia. Bahan diskusi pada pertemuan (webinar) antar koordinator program studi teknologi pendidikan se-Indonesia.
Model pembelajaran yang mengintegrasikan teknologi untuk memupuk siswa mandiri nan tangguh. versi youtube dapat dilihat di https://youtu.be/dAByFBRhqb4
Radio & Televisi Edukasi mendukung Remote Teaching dalam Covid-19Uwes Chaeruman
Radio & Televisi Edukasi mendukung Remote Teaching dalam Covid-19. banyak yang harus dipertimbangkan. content, akses, format sajian, dll. broadcast vs on demand, professionally generated vs user generated content?
Trend, Peluang dan Tantangan Pembelajaran Daring Uwes Chaeruman
Sharing trend, peluang, dan tantangan pembelajaran daring selama dan pasca pandemi Covid-19. Lima langkah menuju trasnformasi: 1) pemerataan akses ICT; 2) Perubahan Mindset; 3) kepemimpinan sekolah atau perguruan tinggi; 4) modeling dan guru penggerak; dan 5) peran teknologi dan teknolog pendidikan.
Sharing implementasi blended learning dalam era Covid-19 kepada teman-teman dosen di UNG. Ada beberapa Tips: 1) jadilah pemulung (kurator materi); 2) DIY Content (kembangkan konten buatan sendiri, slide presentasi, pdf, video presentasi, dll); 3) rangkai aktivitas pembelajaran dengan rumus PEDATI; 4) asuh aktivitas pembelajaran daring dengan rumus COI
Trend, Peluang dan Tantangan Pembelajaran DaringUwes Chaeruman
Sharing tentang trend, peluang dan tantangan pembelajaran daring selama dan pasca COVID-19. Meningkatkan diri dari level 1) substitution dan 2) augmentation menuju level 3) modification dan 4) redefinition (SAMR Framework).
Sharing Implementasi Blended Learning dalam Pandemik COVID-19Uwes Chaeruman
Slide ini menjelaskan pengamana pribadi dalam mengimplementasikan blended learning untuk perkuliahan di perguruan tinggi dalam masa pandemik COVID-19. Yang paling penting bukanlah teknologinya, tapi pemilihan kativitas belajar yang tepat dan memfasilitasi pembelajaran dengan sebaik-baiknya.
Mengapa ada disiplin ilmu yang bernama teknologi pendidikan? apa filosofi yang mendasarinya? apa yang membedakannya dengan teknologi lain, seperti teknologi kesehatan, teknologi pertanian, dan lain-lain?
Bagaimana mengukur mutu pembelajaran daring? ada 10 indikator, menurut Online Learning Cnsortium, 2020. Slide ini memberikan contoh subindikator dari kesepuluh indikator tersebut.
3. … baik
PERANGKAT KERAS
hard-technology
… maupun
CARA YANG SISTEMATIS
soft-technology
untuk
memecahkan masalah
4. “
segala sesuatu yang dapat
menyampaikan pesan.
“
– Robert Gagne
“ apa saja yang membawa
informasi antara sumber “
dan penerima.
– Smaldino, et. al.
5. 2 VISUAL
3 AUDIO
1 TEXT
basic category
of
MEDIA
- Smaldino, et. al., 2008
4 VIDEO 6 PERSON
5 MANIPULATIVES
19. coba
perhatikan
KONTINUM PENGALAMAN
menurut Smaldino
dan kawan-kawan
20. Kontinum Media dan Pengalaman Belajar
Pengalaman Pengalaman
Konkret Abstrak
Simulasi dan
role play Video Audio
<< <<
Terlibat Demonstrasi Visual Text
langsung dan pameran
Partisipasi Observasi Dengar & Baca
Aktif Pasif
Smaldino, dkk, (2008, h. 8) yg merupakan adaptasi dari
Edgar Dale, 1969)
26. [ hidangan penutup ]
“untuk mencapai tujuan
pembelajaran tertentu,
dengan kondisi tertentu,
metode dan media apa
yang paling memungkinkan “
siswa terlibat secara aktif?
“teknologi dan media dalam seting bersambung …
pembelajaran sinkronous dan asinkronous”