Optimalisasi Pemanfaatan Video dalam Pembelajaran Daring. Siklus bola salju perolehan dan pemanfaatan video dalam pembelajaran jarak jauh dan daring. Pertama mulung (by utlization), kedua buat sendiri (by design). Kategori by design, dapat dibagi dua: 1) DIY (do it yourself video; video buatan sendiri; 2) Video Pro, dibuat secara kolaboratif oleh tim secara profesional. Plus didalamya dibahasa bagaimana penerapannya dalam pembelajaran jarak jauh dan daring.

1. Optimalisasi
VIDEO dalam
Pembelajaran
Jarak Jauh
Tips Mempercepat Perolehan & Pemanfaatan
Video dalam Lingkungan Belajar Jarak Jauh &
Daring
UWES ANIS CHAERUMAN
WEBINARBPMPTKI16.11.2020I08:30-12:00WIB
BPMTPK
WEB-BASED SEMINAR
16 NOVEMBER 2020
08:30WIB - 12:00WIB

2. PJJ
dalam
bahasa
sederhana

3. 01 Live Synchronous Learning
TATAP MUKA 02 Virtual Synchronous Learning
TATAP MAYA
03 Self-directed Asynchronous
BELAJAR MANDIRI 04 Collaborative Asynchronous
BELAJAR KOLABORATIF
SYNCHRONOUS LEARNING
ASYNCHRONOUS LEARNING
Chaeruman, 2019

4. 03 Self-directed Asynchronous
BELAJAR MANDIRI 04 Collaborative Asynchronous
BELAJAR KOLABORATIF
ASYNCHRONOUS LEARNING
Chaeruman, 2019
ASINKRON
>50%
PEMBELAJARAN JARAK JAUH
LEBIH MENEKANKAN AKTIVITAS
PEMBELAJARAN

5. 01 Live Synchronous Learning
TATAP MUKA 02 Virtual Synchronous Learning
TATAP MAYA
SYNCHRONOUS LEARNING
PEMBELAJARAN
JARAK JAUH
VIDEO CONFERENCE SAJA SEBAGAI
PENGGANTI TATAP MUKA, BUKANLAH
<50%

6. mengapa VIDEO
penting dalam
PJJ & Daring?

7. Hebatnya
VIDEO
Whether you’re teaching an
online course or using digital
learning content to enhance your
face-to-face class, video is a
crucial component to keep
students immersed in the subject
matter.
- TechSmith, 2020
www.techsmith.com/blog/digital-learning-content/

8. Hebatnya
VIDEO
orang lebih mudah
belajar dari visual dan
narasi dari pada hanya
teks dan visual saja.
- Meyer & Meyer, 2006

9. 03 Self-directed Asynchronous
BELAJAR MANDIRI
ASYNCHRONOUS LEARNING
Chaeruman, 2019

10. 03 Self-directed Asynchronous
BELAJAR MANDIRI
ASYNCHRONOUS LEARNING
Chaeruman, 2019
LEARNING
OBJECTSALAH SATUNYA ADALAH
MEMERLUKAN
VIDEO

11. 03 Self-directed Asynchronous
BELAJAR MANDIRI
Chaeruman, 2019
LEARNING
OBJECTSALAH SATUNYA ADALAH
MEMERLUKAN
VIDEO
ASYNCHRONOUS LEARNING
SHORT
BITE-SIZED
INTERESTING
1 POINT 1 VIDEO

12. 03 Self-directed Asynchronous
BELAJAR MANDIRI
Chaeruman, 2019
LEARNING
OBJECTSALAH SATUNYA ADALAH
MEMERLUKAN
VIDEO
ASYNCHRONOUS LEARNING
LECTURE
ANIMATION
CLASSROOM
TALKING HEAD
PRESENTATION
DEMO/SIMULATION

13. BAGAIMA
NA VIDEO
DIPEROLEH
GURU? MULUNG
(by utilization)
BUAT
(by by design)
DIY VIDEO
do it yourself video 9buatan sendiri)
VIDEO PRO
dibuat secara profesional oleh
production house

14. IMPLIKASI BAGI
BPMTPK
video pembelajaran yang bermutu dan dapat diakses
secara gratis oleh semua (to be utlized).
PRODUSER
bagi guru untuk dapat membuat video buatan sendiri
(DIY video) dengan aplikasi authoring tools yang
mudah dan murah.
PELATIH & COACH
dalam merancang, memproduksi, memanfaatkan dan
mengevaluasi serta monitor penerapan video dalam
pembelajaran.
MITRA SEKOLAH

15. bagaimana
prakteknya
dalam PJJ &
daring?
mari kita bahas...

16. 03 Self-directed Asynchronous
BELAJAR MANDIRI
Chaeruman, 2019
LEARNING
OBJECTSALAH SATUNYA ADALAH
VIDEO
ASYNCHRONOUS LEARNING
IS
THE QUEEN

17. 03 Self-directed Asynchronous
BELAJAR MANDIRI 04 Collaborative Asynchronous
BELAJAR KOLABORATIF
ASYNCHRONOUS LEARNING
Chaeruman, 2019
THE QUEEN CHAT, DISKUSI, TUGAS, KUIS
VIDEO AKTIVITAS
BELAJAR
IS THE KING

18. the QUEEN &
the KING
Haruslah seiring dan sejalan.
pemberian video tanpa diikuti
aktivitas pembelajaran
bermakna, tidak akan bisa
menghasilkan pengelaman
belajar.

19. 04 Collaborative Asynchronous
BELAJAR KOLABORATIF
ASYNCHRONOUS LEARNING
CHAT, DISKUSI, TUGAS, KUIS
AKTIVITAS
BELAJAR
IS THE KING
KITA ARAHKAN
UNTUK
MENGEMBANGKAN
LITERASI DIGITAL
SISWA

20. 04 Collaborative Asynchronous
BELAJAR KOLABORATIF
ASYNCHRONOUS LEARNING
KITA ARAHKAN
UNTUK
MENGEMBANGKAN
LITERASI DIGITAL
SISWA
BUKTI HASIL BELAJAR
SISWA SALAH SATUNYA
DALAM BENTUK VIDEO,
BUKAN HANYA MELULU
"PAPER/MAKALAH"

21. Contoh
Flipped
Classrooom
dengan model
self-organized
learning
environment
(Sugata Mitra)

22. 03 Self-directed Asynchronous
BELAJAR MANDIRI 04 Collaborative Asynchronous
BELAJAR KOLABORATIF
ASYNCHRONOUS LEARNING
Chaeruman, 2019
4 video strata sosial (by utilization)
DIY Video penjelasan strata sosial
the QUEEN the KING
big question: siswa diminta menjawab mengapa suatu
struktur sosial tertentu memiliki kesamaan di satu sisi dan
perbedaan disisi lain?
Siswa diminta memilih salah dua dari empat untuk melihat
persamaan dan perbedaanya.
siswa diberi otonomi untuk menyajikan hasil belajarnya
dalam bentuk vodcast, video, infografis, gambar, lagu, dll.
selama seminggu mengerakan tugas dipandu dan
dibimbing oleh guru 24/7 melalui WAG dan atau LMS
tertentu.

23. 02 Virtual Synchronous Learning
TATAP MAYA
show TIME
ajang unjuk kerja siswa
refleksi teman sebaya
konfirmasi, elaborasi, umpan balik
tindak lanjut
Tatap Maya (video conference) kita
gunakan untuk:
masa
PANDEMI COVID

24. 01 Live Synchronous Learning
TATAP MUKA
show TIME
ajang unjuk kerja siswa
refleksi teman sebaya
konfirmasi, elaborasi, umpan balik
tindak lanjut
TATAP MUKA, kita gunakan untuk:
masa pasca
PANDEMI COVID

25. EVALUASI
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
100
75
50
25
0
Semua proses & aktivitas
pembelajaran baik asinkron
maupun sinkron, menjadi
bagian dari evaluasi. Lebih
bersifat formatif daripada
sumatif.
Authentic
Assessment

26. 01 Live Synchronous Learning
TATAP MUKA 02 Virtual Synchronous Learning
TATAP MAYA
TATAP MUKA + TATAP MAYA
ajang unjuk kerja siswa
refleksi teman sebaya
konfirmasi, elaborasi, umpan balik
tindak lanjut
TATAP MUKA, kita gunakan untuk:
sharing pengalaman
evaluasi/review eksternal
unjuk kerja dan menjalin kemitraan
dll.
TATAP MAYA, mengundang
dosen/guru/praktisi tamu untuk
+

27. 01 Live Synchronous Learning
TATAP MUKA 02 Virtual Synchronous Learning
TATAP MAYA
jangan lupa untuk direkam
penggal-penggal, edit, kemas,
publish open & free

28. OER
Open
Education
Resources
ikhlas
berbagi
rela
memberi

29. terima
KASIH
TEORI
SIKLUS
BOLA
SALJU