Cara Belajar dalam Pendidikan Jarak Jauh Poltekkes Kupang - Babak 2Uwes Chaeruman
Cara belajar dalam pendidikan reguler berbeda dengan cara belajar dalam pendidikan jarak jauh. apakah bedanya? Anda dapat memahami secara umum melalui paparan ini. Paparan ini ditujukan bagi mahasiswa baru pendidikan jarak jauh pendidikan tinggi Poltekkes Kemenkes Kupang
Cara Belajar dalam Pendidikan Jarak Jauh Poltekkes Kupang - Babak 2Uwes Chaeruman
Cara belajar dalam pendidikan reguler berbeda dengan cara belajar dalam pendidikan jarak jauh. apakah bedanya? Anda dapat memahami secara umum melalui paparan ini. Paparan ini ditujukan bagi mahasiswa baru pendidikan jarak jauh pendidikan tinggi Poltekkes Kemenkes Kupang
Cara Belajar dalam Pendidikan Jarak Jauh Poltekkes Kupang - babak 1Uwes Chaeruman
Cara belajar dalam pendidikan reguler berbeda dengan cara belajar dalam pendidikan jarak jauh. Seperti apa bedanya? Paparan ini akan menjelaskan lebih jauh tentang hal tersebut. Paparan ini dibuat untuk mahasiswa baru PJJ Poltekkes Kemenkes Kupang
Keputusan dan model model penerapan teknologi pendidikan di indonesiaUwes Chaeruman
teknologi pendidikan, ontologi teknologi pendidikan, aksiologi teknologi pendidikan, epistemologi teknologi pendidikan, produk teknologi pendidikan, definisi teknologi pendidikan, domain teknologi pendidikan
Tips membuat presentasi memukau dan ramah otak ver wesUwes Chaeruman
I just trying to introduce a good presentation tips that I learned from Garr Reynolds, Nanci Duarte and John Medina books. Hopefully usefull for all of you ...
There are five models of e-learning according to Kenneth Fee. They are online course, integrated online and offline learning, self-managed e-learning, live e-learning and electronic performance support.
Flipped Classroom adalah salah satu bentuk penerapan blended learning. Saat ini, banyak diterapkan di perguruan tinggi. Seperti apakah gerangan? Silakan nikmati sajian slide presentasi ini.
Materi pertemuan 4, Pengembangan Media dan Pengelolaan Sumber Belajar. Teknologi Pembelajaran, Program Pascasarjana Universitas Negeri Sultan Ageng Tirtayasa.
Capaian Belajar Program Studi Teknologi PendidikanUwes Chaeruman
capaian belajar program studi teknologi pendidikan atau pembelajaran. dapat digunakan sebagai bahan acuan bagi program studi teknologi pembelajaran atau teknologi pendidikan dalam merumuskan profil lulusan dan capaian belajarnya.
Berikut adalah salah satu slide presentasi Prof. Yusufhadi Miarso yang menjelaskan perkembangan konsep awal tentang teknologi pendidikan. Sengaja diedit sedikit agar tampilannya lebuh menarik. Semoga bermanfaat.
Classroom Action Research dalam Bahasa SederhanaUwes Chaeruman
pada dasarnya classroom action research bicara tiga hal: 1)action (tindakan/perubahan), yang dilakukan melalui penelitian (aktivitas ilmiah yang sistematis), terkait dengan praktek pembelajaran di kela. Dengan demikian, tujuan utama classroom action research adalah memperbaiki atau meningkatkan praktek pembelajaran di kelas.
Cara Belajar dalam Pendidikan Jarak Jauh Poltekkes Kupang - babak 1Uwes Chaeruman
Cara belajar dalam pendidikan reguler berbeda dengan cara belajar dalam pendidikan jarak jauh. Seperti apa bedanya? Paparan ini akan menjelaskan lebih jauh tentang hal tersebut. Paparan ini dibuat untuk mahasiswa baru PJJ Poltekkes Kemenkes Kupang
Keputusan dan model model penerapan teknologi pendidikan di indonesiaUwes Chaeruman
teknologi pendidikan, ontologi teknologi pendidikan, aksiologi teknologi pendidikan, epistemologi teknologi pendidikan, produk teknologi pendidikan, definisi teknologi pendidikan, domain teknologi pendidikan
Tips membuat presentasi memukau dan ramah otak ver wesUwes Chaeruman
I just trying to introduce a good presentation tips that I learned from Garr Reynolds, Nanci Duarte and John Medina books. Hopefully usefull for all of you ...
There are five models of e-learning according to Kenneth Fee. They are online course, integrated online and offline learning, self-managed e-learning, live e-learning and electronic performance support.
Flipped Classroom adalah salah satu bentuk penerapan blended learning. Saat ini, banyak diterapkan di perguruan tinggi. Seperti apakah gerangan? Silakan nikmati sajian slide presentasi ini.
Materi pertemuan 4, Pengembangan Media dan Pengelolaan Sumber Belajar. Teknologi Pembelajaran, Program Pascasarjana Universitas Negeri Sultan Ageng Tirtayasa.
Capaian Belajar Program Studi Teknologi PendidikanUwes Chaeruman
capaian belajar program studi teknologi pendidikan atau pembelajaran. dapat digunakan sebagai bahan acuan bagi program studi teknologi pembelajaran atau teknologi pendidikan dalam merumuskan profil lulusan dan capaian belajarnya.
Berikut adalah salah satu slide presentasi Prof. Yusufhadi Miarso yang menjelaskan perkembangan konsep awal tentang teknologi pendidikan. Sengaja diedit sedikit agar tampilannya lebuh menarik. Semoga bermanfaat.
Classroom Action Research dalam Bahasa SederhanaUwes Chaeruman
pada dasarnya classroom action research bicara tiga hal: 1)action (tindakan/perubahan), yang dilakukan melalui penelitian (aktivitas ilmiah yang sistematis), terkait dengan praktek pembelajaran di kela. Dengan demikian, tujuan utama classroom action research adalah memperbaiki atau meningkatkan praktek pembelajaran di kelas.
Penelitian kuantitatif merupakan salah satu jenis penelitian yang spesifikasinya adalah sistematis, terencana, dan terstruktur dengan jelas sejak awal hingga pembuatan desain penelitiannya. Proses pembuatan proposal penelitian biasanya dimulai dari pembuatan judul. Selanjutnya jika judul sudah tepat, maka dapat lmemulai penulisan BAB I sampai dengan II, dimana pada pada Bab I terdapat 5 bagian, yaitu; (1) Latar belakang, (2) Identifikasi masalah, (3) Perumusan masalah, (4) Pembatasan masalah, dan (5) Kegunaan Penelitian. Pada Bab II terdapat 4 bagian, yaitu; (1) Deskripsi teoritik, (2) Penelitian yang relevan, (3) Kerangka berpikir, dan (4) Hipotesis penelitian. Pada Bab III terdapat 8 bagian, yaitu; (1) Tujuan Penelitian, (2) Tempat dan waktu penelitian, (3) Metode penelitian, (4) Desain penelitian, (5) Populasi dan sampel, (6) Teknik pengumpulan data, (7) Instrumen penelitian, dan (8) Teknik analisis data.
Menghidupkan Pembelajaran Daring menurut Bonk & Khoo (2014)Uwes Chaeruman
TEC-VARIETY adalah suatu framework meghidupkan aktivitas pembelajaran daring agar lebih hidup. framework ini ditawarkan oleh Curtis J. Bonk dan Elaine Khoo (2014). Silakan dicicipi.
Hybrid Learning: antara Tech, Teach, and Touch Uwes Chaeruman
Hybrid/blended learning adalah kombinasi strategi terbaik antara aktivitas pembelajaran sinkron dan asinkron sedemikian rupa untuk menciptakan pengelaman belajar yang efektif, menantang dan menarik untuk mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan. Bagaimana tip melaksanakan hybrid learning? Slide presentasi ini mengajaka Anda untuk mendalami lebih jauh tentang hal tersebut.
Optimalisasi Pemanfaatan Video dalam Pembelajaran Jarak Jauh danDaringUwes Chaeruman
Optimalisasi Pemanfaatan Video dalam Pembelajaran Daring. Siklus bola salju perolehan dan pemanfaatan video dalam pembelajaran jarak jauh dan daring. Pertama mulung (by utlization), kedua buat sendiri (by design). Kategori by design, dapat dibagi dua: 1) DIY (do it yourself video; video buatan sendiri; 2) Video Pro, dibuat secara kolaboratif oleh tim secara profesional. Plus didalamya dibahasa bagaimana penerapannya dalam pembelajaran jarak jauh dan daring.
Tips dan Contoh Cara Merumuskan Tujuan PembelajaranUwes Chaeruman
Tips dan Contoh Cara Merumuskan Tujuan Pembelajaran. Apa yang dimaksud dengan tujuan pembelajaran? Apa saja komponen tujuan pembelajaran yang baik? Seperti apakah contoh rumusan tujuan pembelajaran yang baik itu? Slide ini membahas semua itu. Semoga bermanfaat.
Contoh Merdeka Belajar dalam Pembelajaran DaringUwes Chaeruman
Dua contoh model pembelajaran Lee & Hannafin (2016), dan Sugata Mitra (2010). Model ini mendorong pengembangan generasi Indonesia kedepan yang mandiri.
Peluang dan Tantangan Pembelajaran Daring masa Covid-19Uwes Chaeruman
Sharing tentang peluan dan tantangan pembelajaran daring pada masa Covid-19 dan New Normal. Bersama Asosiasi Dosen Pemerhati Pendidikan Indonesia Sulawesi Barat.
Implementasi Kampus Merdeka & Merdeka Belajar Uwes Chaeruman
Urun ide implementasi kampus merdeka untuk program studi teknologi pendidikan se-Indonesia. Bahan diskusi pada pertemuan (webinar) antar koordinator program studi teknologi pendidikan se-Indonesia.
Model pembelajaran yang mengintegrasikan teknologi untuk memupuk siswa mandiri nan tangguh. versi youtube dapat dilihat di https://youtu.be/dAByFBRhqb4
Radio & Televisi Edukasi mendukung Remote Teaching dalam Covid-19Uwes Chaeruman
Radio & Televisi Edukasi mendukung Remote Teaching dalam Covid-19. banyak yang harus dipertimbangkan. content, akses, format sajian, dll. broadcast vs on demand, professionally generated vs user generated content?
Sharing ide, bagaimana mendisfusikan inovasi praktek pembelajaran yang mengintegrasikan teknologi terbaik dari para guru model [duta rumah belajar]. Strategi yang didasarkan atas prinsip difusi inovasi (Rogers) & manajemen pengetahuan (SECI Takeuci-Nonaka). Strategi 1) getok tular; 2) sesi berbagi [sharing session]; 3) unjuk gigi [publikasi]; 4) search, research dan republish; 5) pastikan aksesible, terbuka dan gratis.
Trend, Peluang dan Tantangan Pembelajaran Daring Uwes Chaeruman
Sharing trend, peluang, dan tantangan pembelajaran daring selama dan pasca pandemi Covid-19. Lima langkah menuju trasnformasi: 1) pemerataan akses ICT; 2) Perubahan Mindset; 3) kepemimpinan sekolah atau perguruan tinggi; 4) modeling dan guru penggerak; dan 5) peran teknologi dan teknolog pendidikan.
Sharing implementasi blended learning dalam era Covid-19 kepada teman-teman dosen di UNG. Ada beberapa Tips: 1) jadilah pemulung (kurator materi); 2) DIY Content (kembangkan konten buatan sendiri, slide presentasi, pdf, video presentasi, dll); 3) rangkai aktivitas pembelajaran dengan rumus PEDATI; 4) asuh aktivitas pembelajaran daring dengan rumus COI
1. uwes anis chaeruman
TIPS MENULIS
PENDAHULUAN
sharing pengalaman
PELATIHAN PENULISAN KARYA TULIS ILMIAH
PUSTEKKOM, Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan
Hotel Permata, Bogor, 13 – 15 September 2012
3. setidaknya …
ada tiga komponen utama
RASIONAL
background/rational
PERMASALAHAN
problem statement
TUJUAN
purpose statement
4. STRUKTUR PENDAHULUAN
TOPIC
RESEARCH PROBLEM
PURPOSE STATEMENT
Creswell, RESEARCH QUESTION
John W.,
2012
5. dalam konteks KTI, secara umum:
TOPIK Judul
MASALAH PENELITIAN Rasional/Latar Belakang
PERNYATAAN TUJUAN Tujuan Penelitian
PERTANYAAN PENELITIAN Permasalahan
6. sekedar contoh …
TOPIK Televisi Pendidikan, TVE
MASALAH PENELITIAN Trend pemanfaatan TVE oleh
guru dan siswa belum jelas
Memperoleh gambaran trend
PERNYATAAN TUJUAN pemanfaatan TVE oleh guru
dan siswa
Seperti apa:
PERTANYAAN PENELITIAN Trend pemanfaatan TVE oleh siswa?
Trend pemanfaatan TVE oleh guru?
7. contoh lain …
TOPIK Televisi Pendidikan, TVE
MASALAH PENELITIAN ???????????????????????
PERNYATAAN TUJUAN ???????????????????????
PERTANYAAN PENELITIAN ????????????????????????????
8. contoh lain …
TOPIK ????????????????????????
MASALAH PENELITIAN ???????????????????????
PERNYATAAN TUJUAN ???????????????????????
PERTANYAAN PENELITIAN ????????????????????????????
11. Contoh #1
signifikan
urgen
kontributif
Fenomena:
Perubahan musim (hujan dan kemarau) di Jakarta dan
beberapa wilayah di Pulau Jawa cenderung tidak menentu
dalam beberapa tahun terakhir ini
Pertanyaan Penelitian:
Apa sajakah faktor penyebab utama terjadinya pergeseran
musim yang tidak menentu?
12. Contoh #2
lebih signifikan
lebih urgen
lebih kontributif
Fenomena:
Perubahan musim (hujan dan kemarau) di Jakarta dan
beberapa wilayah di Pulau Jawa cenderung tidak menentu
dalam beberapa tahun terakhir ini
Pertanyaan Penelitian:
Apa sajakah faktor penyebab utama terjadinya pergeseran
musim yang tidak menentu? dan
apa solusi alternatif pemulihannya?
13. Contoh #3
signifikan
urgen
kontributif
Fenomena:
Televisi Edukasi telah mengudara selama kurang lebih 9
tahun.
Dari sekian banyak program siaran, belum diketahui siaran
apa saja yang paling banyak ditonton dan dibutuhkan
masayarakat
Pertanyaan Penelitian:
Program siaran apa saja yang paling banyak ditonton
pemirsa?
14. Contoh #4
lebih signifikan
lebih urgen
lebih kontributif
Fenomena:
Televisi Edukasi telah mengudara selama kurang lebih 9
tahun.
Dari sekian banyak program siaran, belum diketahui siaran
apa saja yang paling banyak ditonton dan dibutuhkan
masayarakat
Pertanyaan Penelitian:
Program siaran apa saja yang paling banyak ditonton
pemirsa?
Mengapa?
15. kriteria lain
BRIEF
tidak bertele-tele
CLEAR
jelas, bebas error
CONVINCING
logis, rasional, argumentatif
Ketkesone Phrasisombath, Ph.D, 2009
16. kriteria lain menurut saya
“Yang jelas tidak ada judgment , hindari subyektifitas
Cantumkan fakta dan data terkait
Cantumkan landasan teori yang relevan
”
Cukup tiga hal di atas!
18. gunakan
jurus PIRAMIDA terbalik
topik dan permasalahan umum
fenomena dan pernyataan masalah
justifikasi pengalaman, teori,
penelitian sebelumnya
deskripsi defisiensi/kelemahan
pentingnya penelitian/kajian
19. Contoh terkait kasus TVE
• Sekilas TVE dan sejarahnya Paragraf 1
• Program-program siaran Paragraf 2
TVE & peminatnya
• Teori-teori umum siaran TV dan Paragraf 3
kecenderungan pemirsa
• Data-data terkait dengan pemirsa
Paragraf 4
TVE
• Program siaran apa saja yang paling
Paragraf 5
banyak ditonton pemirsa dan
mengapa? Tidak mutlak harus lima paragraf, bisa kurang bahkan lebih
21. contoh
PENDAHULUAN yang saya buat
TOPIK Ujian nasional
FENOMENA Kontroversi UN,
Sekilas fungsi evaluasi dalam sistem
JUSTIFIKASI pendidikan
UN sbg penentu kelulusan memiliki
DEFISIENSI kelemahan dilihat dari perspektif evaluasi
pendidikan
apa yang keliru dengan ujian nasional dari sisi
PERTANYAAN UUSPN dan evaluasi pendidikan?