capaian belajar program studi teknologi pendidikan atau pembelajaran. dapat digunakan sebagai bahan acuan bagi program studi teknologi pembelajaran atau teknologi pendidikan dalam merumuskan profil lulusan dan capaian belajarnya.
Profil Jurusan Kurikulum dan Teknologi Pendidikan Universitas Pendidikan Indo...Fajar Ginanjar Mukti
Jurusan Kurikulum dan Teknologi Pendidikan membina tiga program studi yaitu Pengembangan Kurikulum, Teknologi Pendidikan dengan dua konsentrasi, dan Perpustakaan dan Informasi.
Program Studi Perpustakaan dan Informasi Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pendidikan Indonesia didirikan pada tahun 2008 berdasarkan kebutuhan akan tenaga profesional di bidang perpustakaan dan informasi serta didukung oleh sumber daya manusia ahli di bidang tersebut di lingkungan universitas. Program studi ini mengembangkan kompetensi mahasiswa untuk menjadi tenaga ahli perpustakaan dan informasi di berbagai lembaga.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
Teknologi pendidikan bertujuan untuk menghasilkan teknologi pembelajaran dan pendidik yang mampu menguasai teknologi informasi, serta menghasilkan karya penelitian untuk masyarakat.
Dokumen tersebut membahas pengembangan sistem pembelajaran jarak jauh berbasis intranet untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Sistem ini diharapkan dapat melengkapi sistem tatap muka secara konvensional dengan memanfaatkan infrastruktur jaringan komputer yang sudah ada. Dokumen juga membahas tahapan pengembangan sistem pembelajaran jarak jauh berbasis intranet dan pengelolaannya.
Profil Jurusan Kurikulum dan Teknologi Pendidikan Universitas Pendidikan Indo...Fajar Ginanjar Mukti
Jurusan Kurikulum dan Teknologi Pendidikan membina tiga program studi yaitu Pengembangan Kurikulum, Teknologi Pendidikan dengan dua konsentrasi, dan Perpustakaan dan Informasi.
Program Studi Perpustakaan dan Informasi Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pendidikan Indonesia didirikan pada tahun 2008 berdasarkan kebutuhan akan tenaga profesional di bidang perpustakaan dan informasi serta didukung oleh sumber daya manusia ahli di bidang tersebut di lingkungan universitas. Program studi ini mengembangkan kompetensi mahasiswa untuk menjadi tenaga ahli perpustakaan dan informasi di berbagai lembaga.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
Teknologi pendidikan bertujuan untuk menghasilkan teknologi pembelajaran dan pendidik yang mampu menguasai teknologi informasi, serta menghasilkan karya penelitian untuk masyarakat.
Dokumen tersebut membahas pengembangan sistem pembelajaran jarak jauh berbasis intranet untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Sistem ini diharapkan dapat melengkapi sistem tatap muka secara konvensional dengan memanfaatkan infrastruktur jaringan komputer yang sudah ada. Dokumen juga membahas tahapan pengembangan sistem pembelajaran jarak jauh berbasis intranet dan pengelolaannya.
PERKEMBANGAN HISTORIS, PRINSIP DAN PROSEDUR TEKNOLOGI PENDIDIKANaulannisaleona
Dokumen tersebut membahas tentang perkembangan historis konsep pendidikan, prinsip-prinsip, dan prosedur teknologi pendidikan. Teknologi pendidikan telah berkembang seiring perkembangan teknologi dan pendidikan, dan telah memenuhi kriteria ilmu dengan landasan ontologi, epistemologi, dan aksiologi.
Mata kuliah Teknologi Pendidikan membahas tentang pemahaman dan pemanfaatan teknologi dalam proses pembelajaran, meliputi pengertian dan tujuan teknologi pendidikan, domain dan teori yang berkaitan, serta sumber belajar dan strategi pembelajaran menggunakan teknologi. Mahasiswa diharapkan memahami konsep tersebut dan mampu menerapkannya dalam pembelajaran.
Dokumen tersebut memberikan panduan bagaimana menggunakan teknologi dan media untuk memudahkan pengalaman belajar siswa. Teknologi dan media harus dipilih sesuai dengan tujuan pengajaran, informasi yang akurat, dan tahap perkembangan siswa. Guru perlu mempersiapkan peralatan yang sesuai dan lingkungan yang nyaman untuk pembelajaran.
Tugas Makalah-TEKNOLOGI DAN MEDIA PEMBELAJARAN (Strategi Guru PAI Dalam Penge...daenx03
Teknologi dan media pembelajaran merupakan upaya untuk mengembangkan pembelajaran agama Islam melalui teknologi informasi dan komunikasi agar proses pembelajaran menjadi lebih efektif dan sesuai dengan perkembangan zaman. Teknologi dapat berperan sebagai alat bantu bagi guru dan siswa dalam proses pembelajaran. Faktor pendukung dan penghambat mempengaruhi pemanfaatan teknologi informasi dalam pembelajaran agama
Dokumen tersebut memberikan format penulisan rancangan pengajaran harian (RPH) untuk mata pelajaran Pendidikan Islam dan Bahasa Arab. Format tersebut meliputi 5 elemen utama yaitu standard kandungan, standard pembelajaran, objektif, cara mencapai objektif, dan impak/refleksi.
Dokumen tersebut membahas lima bidang kawasan teknologi pembelajaran yaitu desain, pengembangan, pemanfaatan, pengelolaan, dan penilaian. Dijelaskan pula fungsi dan hubungan antar kawasan tersebut, serta definisi dan contoh dari masing-masing kawasan seperti desain sistem pembelajaran, desain pesan, dan teknologi cetak, audiovisual, berbasis komputer, serta terpadu. Dibahas pula kecenderungan dan permas
Teknologi pembelajaran merupakan bidang yang meliputi teori dan praktik desain, pengembangan, pemanfaatan, pengelolaan, dan evaluasi proses serta sumber daya untuk keperluan pembelajaran. Bidang ini terbagi menjadi beberapa kawasan seperti desain, pengembangan, pemanfaatan, pengelolaan, dan evaluasi."
Dokumen tersebut membahas tentang pendidikan profesi guru yang bertujuan untuk membangun guru menjadi profesional. Pendidikan profesi guru diselenggarakan setelah program sarjana untuk mendapatkan sertifikat keguruan dan memiliki beban belajar 36-40 SKS. Pendidikan profesi guru bertujuan mempersiapkan guru memiliki kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial, dan mampu menerapkan teknologi
Teknologi pendidikan adalah studi dan praktik etis untuk memfasilitasi proses belajar dan meningkatkan kinerja dengan menciptakan, mengelola, dan memanfaatkan sumber daya teknologi yang tepat. Terdapat 9 elemen kunci teknologi pendidikan yang meliputi studi, praktik etis, penciptaan, pengelolaan, pemanfaatan proses dan sumber teknologi, serta memfasilitasi belajar dan meningkatkan kinerja.
Profesi dan Pendidikan Keahlian Teknologi Pendidikanphomie otari
Teks tersebut membahas tentang teknologi pendidikan, mulai dari definisi, profesi, pendidikan keahlian, organisasi, dan kode etik profesi teknologi pendidikan."
Isu Penelitian DanArah Masa Depan Untuk Hypermedia
Potensi penggunaan hypermedia dalam dunia pendidikan sangat bagus. Sistem Hypermedia memungkinkan koleksi informasi yang besar dan beragam media untuk disimpan dalam bentuk kompak dan diakses dengan cepat dan mudah.
Dokumen tersebut membahas definisi dan komponen-komponen Teknologi Pembelajaran (TP) sebelum dan sesudah tahun 1994. Secara ringkas, sebelum 1994 terdapat berbagai definisi TP dengan istilah yang berbeda seperti teknologi pendidikan dan komunikasi audiovisual. Sedangkan definisi TP tahun 1994 mencakup teori dan praktek dalam desain, pengembangan, pemanfaatan, pengelolaan, dan evaluasi proses serta sumber daya untuk belajar
Tugas yang diberikan sangat baik untuk meningkatkan kualitas pendidikan dan pembelajaran di Indonesia. Berikut tanggapan saya:
1. Pendidikan dan pembelajaran seharusnya menerapkan pendekatan hybrid yang memanfaatkan teknologi secara optimal untuk mendukung proses pembelajaran tatap muka maupun daring. Pendekatan ini dapat mengakomodasi kebutuhan belajar siswa secara fleksibel di tengah situasi pandemi atau bencana.
2. Pendek
Buku ini membahas tentang teknologi pendidikan yang terdiri dari perangkat keras (hardware) dan perangkat lunak (software) yang digunakan dalam proses pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan. Bab demi bab menjelaskan tentang tujuan pembelajaran, metode mengajar, evaluasi, dan alat-alat teknologi yang dapat mendukung proses pembelajaran.
Penyusunan kurikulum berbasis kkni fp ub 2014Kuran Atika
Kurikulum baru berbasis KKNI dirancang untuk menghasilkan lulusan yang memiliki kompetensi sesuai dengan tuntutan dunia kerja. Tim pengembang kurikulum menetapkan profil lulusan, capaian pembelajaran, bahan kajian, dan struktur kurikulum berdasarkan KKNI dan input dari berbagai pihak.
Dokumen tersebut membahas tentang teknologi pendidikan dan tren yang terjadi pada abad ke-21. Secara singkat, dokumen menjelaskan bahwa teknologi pendidikan merupakan studi dan praktik untuk memfasilitasi belajar dan meningkatkan kinerja dengan menciptakan, menggunakan, dan mengelola proses serta sumber teknologi yang tepat. Dokumen juga membahas tentang pergeseran tren dari penggunaan teknologi secara sink
Menerapkan prinsip andragogy dalam merancang strategi pelatihanUwes Chaeruman
Pemerintah mengumumkan rencana untuk membangun pusat perbelanjaan baru di pusat kota untuk mendukung pertumbuhan ekonomi. Rencana ini mendapat dukungan dari kalangan bisnis tetapi ditentang oleh kelompok lingkungan karena khawatir akan mengganggu ekosistem setempat. Perdebatan masih berlanjut mengenai dampak sosial ekonomi dan lingkungan dari rencana pembangunan tersebut.
PERKEMBANGAN HISTORIS, PRINSIP DAN PROSEDUR TEKNOLOGI PENDIDIKANaulannisaleona
Dokumen tersebut membahas tentang perkembangan historis konsep pendidikan, prinsip-prinsip, dan prosedur teknologi pendidikan. Teknologi pendidikan telah berkembang seiring perkembangan teknologi dan pendidikan, dan telah memenuhi kriteria ilmu dengan landasan ontologi, epistemologi, dan aksiologi.
Mata kuliah Teknologi Pendidikan membahas tentang pemahaman dan pemanfaatan teknologi dalam proses pembelajaran, meliputi pengertian dan tujuan teknologi pendidikan, domain dan teori yang berkaitan, serta sumber belajar dan strategi pembelajaran menggunakan teknologi. Mahasiswa diharapkan memahami konsep tersebut dan mampu menerapkannya dalam pembelajaran.
Dokumen tersebut memberikan panduan bagaimana menggunakan teknologi dan media untuk memudahkan pengalaman belajar siswa. Teknologi dan media harus dipilih sesuai dengan tujuan pengajaran, informasi yang akurat, dan tahap perkembangan siswa. Guru perlu mempersiapkan peralatan yang sesuai dan lingkungan yang nyaman untuk pembelajaran.
Tugas Makalah-TEKNOLOGI DAN MEDIA PEMBELAJARAN (Strategi Guru PAI Dalam Penge...daenx03
Teknologi dan media pembelajaran merupakan upaya untuk mengembangkan pembelajaran agama Islam melalui teknologi informasi dan komunikasi agar proses pembelajaran menjadi lebih efektif dan sesuai dengan perkembangan zaman. Teknologi dapat berperan sebagai alat bantu bagi guru dan siswa dalam proses pembelajaran. Faktor pendukung dan penghambat mempengaruhi pemanfaatan teknologi informasi dalam pembelajaran agama
Dokumen tersebut memberikan format penulisan rancangan pengajaran harian (RPH) untuk mata pelajaran Pendidikan Islam dan Bahasa Arab. Format tersebut meliputi 5 elemen utama yaitu standard kandungan, standard pembelajaran, objektif, cara mencapai objektif, dan impak/refleksi.
Dokumen tersebut membahas lima bidang kawasan teknologi pembelajaran yaitu desain, pengembangan, pemanfaatan, pengelolaan, dan penilaian. Dijelaskan pula fungsi dan hubungan antar kawasan tersebut, serta definisi dan contoh dari masing-masing kawasan seperti desain sistem pembelajaran, desain pesan, dan teknologi cetak, audiovisual, berbasis komputer, serta terpadu. Dibahas pula kecenderungan dan permas
Teknologi pembelajaran merupakan bidang yang meliputi teori dan praktik desain, pengembangan, pemanfaatan, pengelolaan, dan evaluasi proses serta sumber daya untuk keperluan pembelajaran. Bidang ini terbagi menjadi beberapa kawasan seperti desain, pengembangan, pemanfaatan, pengelolaan, dan evaluasi."
Dokumen tersebut membahas tentang pendidikan profesi guru yang bertujuan untuk membangun guru menjadi profesional. Pendidikan profesi guru diselenggarakan setelah program sarjana untuk mendapatkan sertifikat keguruan dan memiliki beban belajar 36-40 SKS. Pendidikan profesi guru bertujuan mempersiapkan guru memiliki kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial, dan mampu menerapkan teknologi
Teknologi pendidikan adalah studi dan praktik etis untuk memfasilitasi proses belajar dan meningkatkan kinerja dengan menciptakan, mengelola, dan memanfaatkan sumber daya teknologi yang tepat. Terdapat 9 elemen kunci teknologi pendidikan yang meliputi studi, praktik etis, penciptaan, pengelolaan, pemanfaatan proses dan sumber teknologi, serta memfasilitasi belajar dan meningkatkan kinerja.
Profesi dan Pendidikan Keahlian Teknologi Pendidikanphomie otari
Teks tersebut membahas tentang teknologi pendidikan, mulai dari definisi, profesi, pendidikan keahlian, organisasi, dan kode etik profesi teknologi pendidikan."
Isu Penelitian DanArah Masa Depan Untuk Hypermedia
Potensi penggunaan hypermedia dalam dunia pendidikan sangat bagus. Sistem Hypermedia memungkinkan koleksi informasi yang besar dan beragam media untuk disimpan dalam bentuk kompak dan diakses dengan cepat dan mudah.
Dokumen tersebut membahas definisi dan komponen-komponen Teknologi Pembelajaran (TP) sebelum dan sesudah tahun 1994. Secara ringkas, sebelum 1994 terdapat berbagai definisi TP dengan istilah yang berbeda seperti teknologi pendidikan dan komunikasi audiovisual. Sedangkan definisi TP tahun 1994 mencakup teori dan praktek dalam desain, pengembangan, pemanfaatan, pengelolaan, dan evaluasi proses serta sumber daya untuk belajar
Tugas yang diberikan sangat baik untuk meningkatkan kualitas pendidikan dan pembelajaran di Indonesia. Berikut tanggapan saya:
1. Pendidikan dan pembelajaran seharusnya menerapkan pendekatan hybrid yang memanfaatkan teknologi secara optimal untuk mendukung proses pembelajaran tatap muka maupun daring. Pendekatan ini dapat mengakomodasi kebutuhan belajar siswa secara fleksibel di tengah situasi pandemi atau bencana.
2. Pendek
Buku ini membahas tentang teknologi pendidikan yang terdiri dari perangkat keras (hardware) dan perangkat lunak (software) yang digunakan dalam proses pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan. Bab demi bab menjelaskan tentang tujuan pembelajaran, metode mengajar, evaluasi, dan alat-alat teknologi yang dapat mendukung proses pembelajaran.
Penyusunan kurikulum berbasis kkni fp ub 2014Kuran Atika
Kurikulum baru berbasis KKNI dirancang untuk menghasilkan lulusan yang memiliki kompetensi sesuai dengan tuntutan dunia kerja. Tim pengembang kurikulum menetapkan profil lulusan, capaian pembelajaran, bahan kajian, dan struktur kurikulum berdasarkan KKNI dan input dari berbagai pihak.
Dokumen tersebut membahas tentang teknologi pendidikan dan tren yang terjadi pada abad ke-21. Secara singkat, dokumen menjelaskan bahwa teknologi pendidikan merupakan studi dan praktik untuk memfasilitasi belajar dan meningkatkan kinerja dengan menciptakan, menggunakan, dan mengelola proses serta sumber teknologi yang tepat. Dokumen juga membahas tentang pergeseran tren dari penggunaan teknologi secara sink
Menerapkan prinsip andragogy dalam merancang strategi pelatihanUwes Chaeruman
Pemerintah mengumumkan rencana untuk membangun pusat perbelanjaan baru di pusat kota untuk mendukung pertumbuhan ekonomi. Rencana ini mendapat dukungan dari kalangan bisnis tetapi ditentang oleh kelompok lingkungan karena khawatir akan mengganggu ekosistem setempat. Perdebatan masih berlanjut mengenai dampak sosial ekonomi dan lingkungan dari rencana pembangunan tersebut.
Merancang e learning yang membelajarkan ver 02Uwes Chaeruman
Dokumen tersebut membahas tentang merancang sistem e-learning yang tepat dengan mempertimbangkan strategi pembelajaran dan setting pembelajaran. Ia menjelaskan empat setting pembelajaran (sinkronus langsung, sinkronus maya, asinkronus mandiri, asinkronus kolaboratif) dan beberapa strategi pembelajaran seperti presentasi, demonstrasi, tutorial. Dokumen tersebut menyarankan untuk memadukan strategi pembelajaran dengan setting yang tepat sesuai tuju
According to Senge (1990) there are five characteristics of learning organisation. They are system thinking as the corner stone, personal mastery, mental model, shared vision and team learning
Let's talk about LEARNING, not technology! What are some cultural shifts in our fast changing world, that have an impact on our own learning as educators? How can we start thinking differently about learning?
Thank you to Will Richardson for his thought provoking "3 Steps to Start Thinking Differently About Learning"( learning.blogs.nytimes.com/2012/10/25/guest-post-three-starting-points-for-thinking-differently-about-learning/) , Alec Couros for his 5 Answers to Challenges of Teaching & Learning in the 21st Century" (slideshare.net/courosa/taking-on-the-challenge-of-21st-century-teaching-learning) and Steve Hargadon for his thoughts of "You First", which makes so much sense.
Tugas administrasi pendidikan mili jumetanmili_jumetan
Dokumen tersebut membahas konsep dasar pendidikan dan administrasi pendidikan. Pendidikan bertujuan untuk mengembangkan potensi peserta didik secara aktif sehingga dapat bergaul dengan baik. Administrasi pendidikan merupakan proses pengelolaan kegiatan pendidikan untuk mencapai tujuan secara terencana dan sadar dengan melibatkan sumber daya manusia. Model administrasi pendidikan berdasarkan pendekatan sistem yang melihat unsur-unsur pendidikan
Blended learning a framewrok model - isodel 2012Uwes Chaeruman
Blended learning combines elements of both online and face-to-face instruction. This document proposes a framework model for blended learning design based on previous models by Horton and Noord. The model categorizes learning settings into four quadrants based on whether instruction is synchronous or asynchronous, and individual or collaborative. It then maps the e-learning process of learning, deepening, applying, and assessing to different settings. The framework is intended to provide guidance for instructors on choosing appropriate technologies, tools, and methods for different parts of the learning process.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. Dokumen tersebut memberikan panduan tentang menyusun silabus yang efektif untuk pembelajaran.
2. Silabus harus menjelaskan kompetensi, indikator, dan cara pencapaian kompetensi yang diinginkan.
3. Dokumen tersebut menjelaskan komponen-komponen penting yang harus ada dalam silabus seperti identitas mata kuliah, standar kompetensi, dan penilaian.
Modul ini memberikan panduan untuk pembimbing dan peserta pelatihan penulisan modul online. Modul menjelaskan pengertian modul dan modul online, komponen-komponen modul, dan tips dalam menulis uraian pada modul seperti memulai penjelasan dengan contoh yang relevan bagi pembaca.
Keputusan dan model model penerapan teknologi pendidikan di indonesiaUwes Chaeruman
Teknologi pendidikan adalah studi dan praktik etis untuk memfasilitasi pembelajaran dan meningkatkan kinerja dengan menciptakan, menggunakan, dan mengelola proses dan sumber daya teknologi yang tepat. Produk penerapan ilmu teknologi pendidikan di Indonesia meliputi berdirinya Pusat Teknologi Komunikasi Pendidikan (Pustekkom), tumbuhnya program studi teknologi pendidikan, dan pengembangan media pembelajaran seperti tele
PTK bertujuan untuk memecahkan masalah nyata dalam pembelajaran di kelas agar mutu pembelajaran dapat ditingkatkan dengan melakukan tindakan perbaikan yang dilakukan secara ilmiah. PTK juga memberikan manfaat bagi guru untuk meningkatkan proses pembelajaran tanpa harus keluar kelas serta dapat berdiskusi dengan sesama guru.
This document discusses the differences between traditional and modern organizations. [1] Traditional organizations rely on physical labor while modern organizations rely on mental work and thinking. [2] Traditional organizations have hierarchical relationships while modern organizations have peer-to-peer relationships. [3] Traditional organizations have many levels of hierarchy while modern organizations have a flatter, more streamlined structure.
Konsep Penelitian Tindakan Kelas (PTK) membahas prosedur dan langkah-langkah pelaksanaan PTK yang meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi untuk satu siklus, serta penyempurnaan rencana untuk siklus berikutnya. PTK dapat dilakukan secara kolaborasi oleh dua guru dan minimal melibatkan tiga kali pertemuan pelajaran untuk satu siklus.
Dokumen tersebut membahas tentang perencanaan proyek penguatan profil pelajar Pancasila oleh Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi, termasuk tujuan, tema-tema yang dapat diambil, dan komponen-komponen penting dalam merancang modul proyek tersebut seperti target peserta didik, deskripsi singkat proyek, dan alur kegiatan proyek. ["
Buku panduan ini memberikan panduan kepada pelajar tentang pelaksanaan Kerja Kursus Berasaskan Ilmu (KKBI) termasuk konsep, objektif, bentuk tugasan, pemerolehan ilmu, penguasaan ilmu dan kemahiran, pemindahan pembelajaran, aspek dan kriteria penilaian KKBI.
Buku panduan ini memberikan panduan kepada pelajar tentang konsep, tujuan, dan proses Kerja Kursus Berasaskan Ilmu (KKBI). KKBI dilaksanakan untuk menilai pencapaian pelajar dalam memperoleh, memahami, dan memindahkan ilmu. Tugasan-tugasan KKBI dirangka berdasarkan tahap pembelajaran dan diberi dalam bentuk projek, kerja pendek, atau ujian praktik. Aspek dan kriteria penilaian mencakup
Buku panduan ini memberikan panduan kepada pelajar tentang konsep, tujuan, dan proses Kerja Kursus Berasaskan Ilmu (KKBI) termasuk pemeringkatan tugasan, perancangan, penaksiran, dan format penulisan."
Dokumen tersebut membahas tentang merancang projek penguatan profil pelajar pancasila di sekolah, mencakup tujuan, tema, komponen modul projek, dan contoh alur aktivitasnya. Projek ini bertujuan menguatkan karakter dan kompetensi pelajar sesuai dengan nilai-nilai pancasila melalui kegiatan berbasis proyek di sekolah.
Dokumen tersebut membahas tentang pengembangan projek penguatan profil pelajar Pancasila oleh Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi, termasuk tujuan, komponen, dan contoh modul projek."
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi mengadakan workshop untuk mendesain proyek penguatan Profil Pelajar Pancasila. Workshop ini membahas tentang pengenalan pelatih, tujuan kegiatan yaitu memodifikasi modul proyek sesuai konteks sekolah, dan alur kegiatannya yang terdiri dari berbagai sesi seperti eksplorasi konsep, diskusi kolaboratif, dan demontrasi kontekstual.
Dokumen tersebut merupakan format penulisan UKG (Ujian Kompetensi Guru) untuk mata pelajaran Teknik Konstruksi Kapal Baja di SMK. Dokumen tersebut menjelaskan standar kompetensi guru yang terdiri dari 8 kompetensi inti pedagogik dan kompetensi guru mapel/guru kelas yang terkait dengan mata pelajaran tersebut.
Dokumen tersebut membahas tentang workshop merancang projek penguatan profil pelajar Pancasila untuk sekolah penggerak angkatan 2. Tujuan workshop ini adalah agar peserta dapat memodifikasi modul projek sesuai konteks sekolah dan membuat rancangan projek untuk PAUD. Workshop ini meliputi kegiatan pembukaan, eksplorasi konsep, kolaborasi, demonstrasi, pemahaman, dan aksi nyata. Juga dibahas tentang profil pelajar Pancasila
Dokumen tersebut membahas merencanakan proyek penguatan profil pelajar pancasila di sekolah. Terdapat penjelasan tentang tujuan kegiatan untuk memahami prinsip-prinsip proyek, mengelola proyek, dan memodifikasi proyek sesuai kebutuhan sekolah. Juga dijelaskan tahapan perencanaan proyek mulai dari menentukan dimensi, membentuk tim fasilitasi, hingga mengidentifikasi tingkat kesiap
Mata kuliah Psikologi Pendidikan membahas tentang aspek-aspek pertumbuhan dan perkembangan siswa, teori-teori belajar, dan motivasi belajar. Tujuannya adalah memberikan pemahaman tentang bagaimana siswa belajar dan berkembang secara kognitif, emosional, sosial, dan moral. Psikologi pendidikan juga membahas karakteristik individu siswa dan perbedaan antar individu yang perlu dipertimbangkan dalam merancang pem
Inovasi Teknologi dan Peran Mahasiswa Era DigitalUwes Chaeruman
The document discusses emerging technologies and their potential impact in 2030, focusing on how students will play an important role. It highlights areas like artificial intelligence, drones, future transactions, and how bonus demographics in 2030 present both challenges and opportunities. The overall message is that students are the future of Indonesia and the planet, and need to prepare for a new world with social, emotional, and religious intelligence where they can do work machines cannot by adding value through personalized, hyper, and blended learning experiences.
Menghidupkan Pembelajaran Daring menurut Bonk & Khoo (2014)Uwes Chaeruman
TEC-VARIETY adalah suatu framework meghidupkan aktivitas pembelajaran daring agar lebih hidup. framework ini ditawarkan oleh Curtis J. Bonk dan Elaine Khoo (2014). Silakan dicicipi.
Hybrid Learning: antara Tech, Teach, and Touch Uwes Chaeruman
Hybrid/blended learning adalah kombinasi strategi terbaik antara aktivitas pembelajaran sinkron dan asinkron sedemikian rupa untuk menciptakan pengelaman belajar yang efektif, menantang dan menarik untuk mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan. Bagaimana tip melaksanakan hybrid learning? Slide presentasi ini mengajaka Anda untuk mendalami lebih jauh tentang hal tersebut.
Optimalisasi Pemanfaatan Video dalam Pembelajaran Jarak Jauh danDaringUwes Chaeruman
Optimalisasi Pemanfaatan Video dalam Pembelajaran Daring. Siklus bola salju perolehan dan pemanfaatan video dalam pembelajaran jarak jauh dan daring. Pertama mulung (by utlization), kedua buat sendiri (by design). Kategori by design, dapat dibagi dua: 1) DIY (do it yourself video; video buatan sendiri; 2) Video Pro, dibuat secara kolaboratif oleh tim secara profesional. Plus didalamya dibahasa bagaimana penerapannya dalam pembelajaran jarak jauh dan daring.
Tips dan Contoh Cara Merumuskan Tujuan PembelajaranUwes Chaeruman
Tips dan Contoh Cara Merumuskan Tujuan Pembelajaran. Apa yang dimaksud dengan tujuan pembelajaran? Apa saja komponen tujuan pembelajaran yang baik? Seperti apakah contoh rumusan tujuan pembelajaran yang baik itu? Slide ini membahas semua itu. Semoga bermanfaat.
Contoh Merdeka Belajar dalam Pembelajaran DaringUwes Chaeruman
Dua contoh model pembelajaran Lee & Hannafin (2016), dan Sugata Mitra (2010). Model ini mendorong pengembangan generasi Indonesia kedepan yang mandiri.
Dokumen ini membahas empat ruang belajar yang dapat digunakan dalam pembelajaran daring di era new normal, yaitu tatap muka, tatap maya, mandiri, dan kolaboratif. Dokumen ini juga memberikan tips untuk mengoptimalkan pembelajaran mandiri dan kolaboratif, seperti menjadi kurator konten, membuat konten sendiri, menggunakan berbagai saluran komunikasi, memberikan umpan balik sesegera mungkin, serta menjadikan siswa sebagai
Peluang dan Tantangan Pembelajaran Daring masa Covid-19Uwes Chaeruman
Sharing tentang peluan dan tantangan pembelajaran daring pada masa Covid-19 dan New Normal. Bersama Asosiasi Dosen Pemerhati Pendidikan Indonesia Sulawesi Barat.
Dokumen tersebut membahas pentingnya merumuskan learning outcome yang jelas dalam kurikulum berbasis outcome. Kurikulum, pembelajaran, dan penilaian harus sejalan dan fokus untuk mencapai learning outcome. Ada empat prinsip utama dalam pengembangan kurikulum berbasis outcome yaitu fokus pada apa yang mahasiswa harus kuasai, didasarkan pada definisi jelas outcome diakhir program, menetapkan standar kinerja yang tinggi, dan memberikan kesempatan belaj
Implementasi Kampus Merdeka & Merdeka Belajar Uwes Chaeruman
Dokumen ini membahas tentang implementasi program Kampus Merdeka-Merdeka Belajar pada Program Studi Teknologi Pendidikan di seluruh Indonesia. Program ini memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk mengambil mata kuliah sebanyak 20 sks di luar program studinya, baik di perguruan tinggi yang sama ataupun berbeda, atau bahkan di luar perguruan tinggi. Dokumen ini juga membahas kerja sama antar program studi Teknologi Pendidikan
Dokumen tersebut merupakan ringkasan singkat model pembelajaran "Own It, Learn It, Share It" yang dikembangkan Lee dan Hannafin tahun 2016 untuk meningkatkan partisipasi siswa. Model ini membantu siswa mengambil tanggung jawab atas pembelajaran mereka sendiri, belajar secara mandiri, dan berbagi hasil belajar dengan orang lain. Contoh penerapannya dalam pembelajaran daring dan tatap muka selama masa pandemi Covid-19 jug
Radio & Televisi Edukasi mendukung Remote Teaching dalam Covid-19Uwes Chaeruman
Radio & Televisi Edukasi mendukung Remote Teaching dalam Covid-19. banyak yang harus dipertimbangkan. content, akses, format sajian, dll. broadcast vs on demand, professionally generated vs user generated content?
Sharing ide, bagaimana mendisfusikan inovasi praktek pembelajaran yang mengintegrasikan teknologi terbaik dari para guru model [duta rumah belajar]. Strategi yang didasarkan atas prinsip difusi inovasi (Rogers) & manajemen pengetahuan (SECI Takeuci-Nonaka). Strategi 1) getok tular; 2) sesi berbagi [sharing session]; 3) unjuk gigi [publikasi]; 4) search, research dan republish; 5) pastikan aksesible, terbuka dan gratis.
Tips Mengimplementasikan Flipped Learning dalam COVID-19Uwes Chaeruman
Dokumen tersebut memberikan tips untuk menerapkan flipped learning dalam masa dan pasca pandemi Covid-19. Flipped learning adalah metode pembelajaran di mana siswa belajar mandiri di luar kelas dan melakukan diskusi serta proyek di dalam kelas. Dokumen tersebut menjelaskan cara mencari dan membuat konten digital, menyampaikan konten, dan mengasuh aktivitas siswa secara asinkron dan sinkron dengan pendekatan Community of Inquiry. Diberikan contoh pelaksana
Trend, Peluang dan Tantangan Pembelajaran Daring Uwes Chaeruman
Webinar ini membahas tentang tren, peluang, dan tantangan pembelajaran daring selama pandemi COVID-19. Intensitas penggunaan aplikasi kantor dan sosial media guru sangat tinggi. Framework SAMR dan DDLB digunakan untuk menganalisis adopsi teknologi pembelajaran. Pandemi memaksa pendidikan menuju tingkat transformasi. Tantangan ke depan adalah pemerataan akses ICT, perubahan mindset, kepemimpinan sekolah, dan peran teknolog
Sharing implementasi blended learning dalam era Covid-19 kepada teman-teman dosen di UNG. Ada beberapa Tips: 1) jadilah pemulung (kurator materi); 2) DIY Content (kembangkan konten buatan sendiri, slide presentasi, pdf, video presentasi, dll); 3) rangkai aktivitas pembelajaran dengan rumus PEDATI; 4) asuh aktivitas pembelajaran daring dengan rumus COI
Ppt landasan pendidikan Pai 9 _20240604_231000_0000.pdffadlurrahman260903
Ppt landasan pendidikan tentang pendidikan seumur hidup.
Prodi pendidikan agama Islam
Fakultas tarbiyah dan ilmu keguruan
Universitas Islam negeri syekh Ali Hasan Ahmad addary Padangsidimpuan
Pendidikan sepanjang hayat atau pendidikan seumur hidup adalah sebuah system konsepkonsep pendidikan yang menerangkan keseluruhan peristiwa-peristiwa kegiatan belajarmengajar yang berlangsung dalam keseluruhan kehidupan manusia. Pendidikan sepanjang
hayat memandang jauh ke depan, berusaha untuk menghasilkan manusia dan masyarakat yang
baru, merupakan suatu proyek masyarakat yang sangat besar. Pendidikan sepanjang hayat
merupakan asas pendidikan yang cocok bagi orang-orang yang hidup dalam dunia
transformasi dan informasi, yaitu masyarakat modern. Manusia harus lebih bisa menyesuaikan
dirinya secara terus menerus dengan situasi yang baru.
Laporan Pembina Pramuka SD dalam format doc dapat anda jadikan sebagai rujukan dalam membuat laporan. silakan download di sini https://unduhperangkatku.com/contoh-laporan-kegiatan-pramuka-format-word/
Materi ini membahas tentang defenisi dan Usia Anak di Indonesia serta hubungannya dengan risiko terpapar kekerasan. Dalam modul ini, akan diuraikan berbagai bentuk kekerasan yang dapat dialami anak-anak, seperti kekerasan fisik, emosional, seksual, dan penelantaran.
Capaian Belajar Program Studi Teknologi Pendidikan
1. Capaian Belajar
Menengok
Lulusan Program Studi Teknologi Pendidikan
Ngintip dari Wyoming University
http://www.uwyo.edu/profstudies/instech/learner-outcomes.html
Uwes A. ChaerumanAlih bahasa oleh:
11. Melakukan analisis tugas, mengorganisasikan dan
mengurutkan pembelajaran, menyampaikan serta
melakukan pengelolaan sumber dan proyek
(project and resources management).
12. dapat mendemonstrasikan bagaimana unsur-
unsur visual, literasi informasi dan media
penyampaian mempengaruhi disain pesan
dalam lingkungan pembelajaran tradisional
mapun online.
15. Bagaimana merubah rancangan yang telah
direncanakan kedalam bentuk sumber belajar
fisik maupun berbantuan komputer yang relevan
dengan tujuan umum dan khusus pembelajaran
serta standar yang telah ditetapkan.
22. Siswa mampu menunjukkan keterlibatan intelektual
dan reflektif dengan praktisi teknologi pembelajaran
melalui upaya kreatif kolegial, penelitian, serta
partisipasi dalam komunitas atau asosiasi profesi serta
aktivitas lain yang relevan