Pelatihan ini memberikan panduan bagi para widyaiswara tentang metodologi pembelajaran yang efektif dengan menekankan pentingnya presentasi visual yang sederhana dan bercerita, serta mengurangi teks dan dekorasi slide. Prinsip-prinsip yang diajarkan mencakup berpikir di luar kotak, fokus pada esensi, dan mengalir sesuai gaya presentasi masing-masing.
This deck contains slides I have used in live talks that (more or less) are simple and contain quite a bit of empty space. The first set are some before/after examples, followed by a random sample. This deck is not meant to tell a story -- this is just a way to show some random examples. The meaning of the slides may not be at all clear without the narration that goes with the slides.
melirik trend teknologi pendidikan abad 21. disampaikan bagi para mahasiswa S2 Teknologi pendidikan Universitas Negeri Gorontalo dan Universitas Mulawarman dalam kunjungannya ke Pustekkom, Kemdikbud.
This deck contains slides I have used in live talks that (more or less) are simple and contain quite a bit of empty space. The first set are some before/after examples, followed by a random sample. This deck is not meant to tell a story -- this is just a way to show some random examples. The meaning of the slides may not be at all clear without the narration that goes with the slides.
melirik trend teknologi pendidikan abad 21. disampaikan bagi para mahasiswa S2 Teknologi pendidikan Universitas Negeri Gorontalo dan Universitas Mulawarman dalam kunjungannya ke Pustekkom, Kemdikbud.
Cara Belajar dalam Pendidikan Jarak Jauh Poltekkes Kupang - babak 1Uwes Chaeruman
Cara belajar dalam pendidikan reguler berbeda dengan cara belajar dalam pendidikan jarak jauh. Seperti apa bedanya? Paparan ini akan menjelaskan lebih jauh tentang hal tersebut. Paparan ini dibuat untuk mahasiswa baru PJJ Poltekkes Kemenkes Kupang
Keputusan dan model model penerapan teknologi pendidikan di indonesiaUwes Chaeruman
teknologi pendidikan, ontologi teknologi pendidikan, aksiologi teknologi pendidikan, epistemologi teknologi pendidikan, produk teknologi pendidikan, definisi teknologi pendidikan, domain teknologi pendidikan
Tips membuat presentasi memukau dan ramah otak ver wesUwes Chaeruman
I just trying to introduce a good presentation tips that I learned from Garr Reynolds, Nanci Duarte and John Medina books. Hopefully usefull for all of you ...
There are five models of e-learning according to Kenneth Fee. They are online course, integrated online and offline learning, self-managed e-learning, live e-learning and electronic performance support.
Materi pertemuan 4, Pengembangan Media dan Pengelolaan Sumber Belajar. Teknologi Pembelajaran, Program Pascasarjana Universitas Negeri Sultan Ageng Tirtayasa.
Capaian Belajar Program Studi Teknologi PendidikanUwes Chaeruman
capaian belajar program studi teknologi pendidikan atau pembelajaran. dapat digunakan sebagai bahan acuan bagi program studi teknologi pembelajaran atau teknologi pendidikan dalam merumuskan profil lulusan dan capaian belajarnya.
Berikut adalah salah satu slide presentasi Prof. Yusufhadi Miarso yang menjelaskan perkembangan konsep awal tentang teknologi pendidikan. Sengaja diedit sedikit agar tampilannya lebuh menarik. Semoga bermanfaat.
Cara Belajar dalam Pendidikan Jarak Jauh Poltekkes Kupang - Babak 2Uwes Chaeruman
Cara belajar dalam pendidikan reguler berbeda dengan cara belajar dalam pendidikan jarak jauh. apakah bedanya? Anda dapat memahami secara umum melalui paparan ini. Paparan ini ditujukan bagi mahasiswa baru pendidikan jarak jauh pendidikan tinggi Poltekkes Kemenkes Kupang
Cara Belajar dalam Pendidikan Jarak Jauh Poltekkes Kemkes Kupang - babak 3Uwes Chaeruman
cara belajar dalam pendidikan reguler berbeda dengan cara belajar dalam pendidikan jarak jauh. Apakah bedanya. Paparan ini, menjelaskan secara umum hal-hal tersebut. Paparan ini ditujukan bagi mahasiswa baru pendidikan jarak jauh pendidikan tinggi kesehatan Poltekkes Kemenkes Kupang. Semoga bermanfaat
Cara Belajar dalam Pendidikan Jarak Jauh Poltekkes Kupang - babak 1Uwes Chaeruman
Cara belajar dalam pendidikan reguler berbeda dengan cara belajar dalam pendidikan jarak jauh. Seperti apa bedanya? Paparan ini akan menjelaskan lebih jauh tentang hal tersebut. Paparan ini dibuat untuk mahasiswa baru PJJ Poltekkes Kemenkes Kupang
Keputusan dan model model penerapan teknologi pendidikan di indonesiaUwes Chaeruman
teknologi pendidikan, ontologi teknologi pendidikan, aksiologi teknologi pendidikan, epistemologi teknologi pendidikan, produk teknologi pendidikan, definisi teknologi pendidikan, domain teknologi pendidikan
Tips membuat presentasi memukau dan ramah otak ver wesUwes Chaeruman
I just trying to introduce a good presentation tips that I learned from Garr Reynolds, Nanci Duarte and John Medina books. Hopefully usefull for all of you ...
There are five models of e-learning according to Kenneth Fee. They are online course, integrated online and offline learning, self-managed e-learning, live e-learning and electronic performance support.
Materi pertemuan 4, Pengembangan Media dan Pengelolaan Sumber Belajar. Teknologi Pembelajaran, Program Pascasarjana Universitas Negeri Sultan Ageng Tirtayasa.
Capaian Belajar Program Studi Teknologi PendidikanUwes Chaeruman
capaian belajar program studi teknologi pendidikan atau pembelajaran. dapat digunakan sebagai bahan acuan bagi program studi teknologi pembelajaran atau teknologi pendidikan dalam merumuskan profil lulusan dan capaian belajarnya.
Berikut adalah salah satu slide presentasi Prof. Yusufhadi Miarso yang menjelaskan perkembangan konsep awal tentang teknologi pendidikan. Sengaja diedit sedikit agar tampilannya lebuh menarik. Semoga bermanfaat.
Cara Belajar dalam Pendidikan Jarak Jauh Poltekkes Kupang - Babak 2Uwes Chaeruman
Cara belajar dalam pendidikan reguler berbeda dengan cara belajar dalam pendidikan jarak jauh. apakah bedanya? Anda dapat memahami secara umum melalui paparan ini. Paparan ini ditujukan bagi mahasiswa baru pendidikan jarak jauh pendidikan tinggi Poltekkes Kemenkes Kupang
Cara Belajar dalam Pendidikan Jarak Jauh Poltekkes Kemkes Kupang - babak 3Uwes Chaeruman
cara belajar dalam pendidikan reguler berbeda dengan cara belajar dalam pendidikan jarak jauh. Apakah bedanya. Paparan ini, menjelaskan secara umum hal-hal tersebut. Paparan ini ditujukan bagi mahasiswa baru pendidikan jarak jauh pendidikan tinggi kesehatan Poltekkes Kemenkes Kupang. Semoga bermanfaat
Menghidupkan Pembelajaran Daring menurut Bonk & Khoo (2014)Uwes Chaeruman
TEC-VARIETY adalah suatu framework meghidupkan aktivitas pembelajaran daring agar lebih hidup. framework ini ditawarkan oleh Curtis J. Bonk dan Elaine Khoo (2014). Silakan dicicipi.
Hybrid Learning: antara Tech, Teach, and Touch Uwes Chaeruman
Hybrid/blended learning adalah kombinasi strategi terbaik antara aktivitas pembelajaran sinkron dan asinkron sedemikian rupa untuk menciptakan pengelaman belajar yang efektif, menantang dan menarik untuk mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan. Bagaimana tip melaksanakan hybrid learning? Slide presentasi ini mengajaka Anda untuk mendalami lebih jauh tentang hal tersebut.
Optimalisasi Pemanfaatan Video dalam Pembelajaran Jarak Jauh danDaringUwes Chaeruman
Optimalisasi Pemanfaatan Video dalam Pembelajaran Daring. Siklus bola salju perolehan dan pemanfaatan video dalam pembelajaran jarak jauh dan daring. Pertama mulung (by utlization), kedua buat sendiri (by design). Kategori by design, dapat dibagi dua: 1) DIY (do it yourself video; video buatan sendiri; 2) Video Pro, dibuat secara kolaboratif oleh tim secara profesional. Plus didalamya dibahasa bagaimana penerapannya dalam pembelajaran jarak jauh dan daring.
Tips dan Contoh Cara Merumuskan Tujuan PembelajaranUwes Chaeruman
Tips dan Contoh Cara Merumuskan Tujuan Pembelajaran. Apa yang dimaksud dengan tujuan pembelajaran? Apa saja komponen tujuan pembelajaran yang baik? Seperti apakah contoh rumusan tujuan pembelajaran yang baik itu? Slide ini membahas semua itu. Semoga bermanfaat.
Contoh Merdeka Belajar dalam Pembelajaran DaringUwes Chaeruman
Dua contoh model pembelajaran Lee & Hannafin (2016), dan Sugata Mitra (2010). Model ini mendorong pengembangan generasi Indonesia kedepan yang mandiri.
Peluang dan Tantangan Pembelajaran Daring masa Covid-19Uwes Chaeruman
Sharing tentang peluan dan tantangan pembelajaran daring pada masa Covid-19 dan New Normal. Bersama Asosiasi Dosen Pemerhati Pendidikan Indonesia Sulawesi Barat.
Implementasi Kampus Merdeka & Merdeka Belajar Uwes Chaeruman
Urun ide implementasi kampus merdeka untuk program studi teknologi pendidikan se-Indonesia. Bahan diskusi pada pertemuan (webinar) antar koordinator program studi teknologi pendidikan se-Indonesia.
Model pembelajaran yang mengintegrasikan teknologi untuk memupuk siswa mandiri nan tangguh. versi youtube dapat dilihat di https://youtu.be/dAByFBRhqb4
Radio & Televisi Edukasi mendukung Remote Teaching dalam Covid-19Uwes Chaeruman
Radio & Televisi Edukasi mendukung Remote Teaching dalam Covid-19. banyak yang harus dipertimbangkan. content, akses, format sajian, dll. broadcast vs on demand, professionally generated vs user generated content?
Sharing ide, bagaimana mendisfusikan inovasi praktek pembelajaran yang mengintegrasikan teknologi terbaik dari para guru model [duta rumah belajar]. Strategi yang didasarkan atas prinsip difusi inovasi (Rogers) & manajemen pengetahuan (SECI Takeuci-Nonaka). Strategi 1) getok tular; 2) sesi berbagi [sharing session]; 3) unjuk gigi [publikasi]; 4) search, research dan republish; 5) pastikan aksesible, terbuka dan gratis.
Trend, Peluang dan Tantangan Pembelajaran Daring Uwes Chaeruman
Sharing trend, peluang, dan tantangan pembelajaran daring selama dan pasca pandemi Covid-19. Lima langkah menuju trasnformasi: 1) pemerataan akses ICT; 2) Perubahan Mindset; 3) kepemimpinan sekolah atau perguruan tinggi; 4) modeling dan guru penggerak; dan 5) peran teknologi dan teknolog pendidikan.
Sharing implementasi blended learning dalam era Covid-19 kepada teman-teman dosen di UNG. Ada beberapa Tips: 1) jadilah pemulung (kurator materi); 2) DIY Content (kembangkan konten buatan sendiri, slide presentasi, pdf, video presentasi, dll); 3) rangkai aktivitas pembelajaran dengan rumus PEDATI; 4) asuh aktivitas pembelajaran daring dengan rumus COI
1. Presentasi ZEN
Hidangan Penutup
…apa
ESENSI
Presentasi ZEN
dari 4 hari kita workhsop?
Sumber gambar: http://aspiringminimalist.files.wordpress.com/2010/06/29-inspirations_dessert1.jpg
Pelatihan Metodologi Pembelajaran bagi Widyaiswara Angkatan 1 – 4
Di Lingkungan Kementrian Agama, Oktober 2012
2. prasyarat utama:
THINK of
out
box
Sumber gambar: http://timferret.com/wp-content/uploads/2011/10/business-motivation-thinking-box.png
Pelatihan Metodologi Pembelajaran bagi Widyaiswara Angkatan 1 – 4
Di Lingkungan Kementrian Agama, Oktober 2012
3. Kesimpulan #1
S
I
M less is … more
P
L
E
Sumber gambar: http://www.visoflora.com/images/original/bonsai-visoflora-41265.jpg
Pelatihan Metodologi Pembelajaran bagi Widyaiswara Angkatan 1 – 4
Di Lingkungan Kementrian Agama, Oktober 2012
4. Kesimpulan #2
apa yang kita pikirkan?
pesan esensi yang bermakna
bukan … slide
Sumber gambar: http://us.123rf.com/400wm/400/400/maridav/maridav0907/maridav090700018/5154055-eureka-young-woman-having-an-aha-moment-isolated-on-white.jpg
Pelatihan Metodologi Pembelajaran bagi Widyaiswara Angkatan 1 – 4
Di Lingkungan Kementrian Agama, Oktober 2012
5. Kesimpulan #3
DESIGN
… bukan berarti mendekorasi
Sumber gambar: http://www.ideasdecor.net/wp-content/uploads/2012/04/Outdoor-wedding-reception-decorations-ideas.jpg
Pelatihan Metodologi Pembelajaran bagi Widyaiswara Angkatan 1 – 4
Di Lingkungan Kementrian Agama, Oktober 2012
6. Kesimpulan #4
jangan pikirkan …
apa yang bisa ditambah!
tapi, pikirkan …
apa yang bisa dikurangi!
Sumber gambar: http://www.vivreenoutaouais.com/wp-content/uploads/2011/08/Plus-or-minus-house-on-stairs-274x300.jpg
Pelatihan Metodologi Pembelajaran bagi Widyaiswara Angkatan 1 – 4
Di Lingkungan Kementrian Agama, Oktober 2012
7. Kesimpulan #5
VISUAL itu penting!
slide presentasi
lebih VISUAL
dari pada sekedar
Kumpulan TEKS belaka.
Pelatihan Metodologi Pembelajaran bagi Widyaiswara Angkatan 1 – 4
Di Lingkungan Kementrian Agama, Oktober 2012
8. Kesimpulan #6
RUANG KOSONG,
kenapa tidak?
Pelatihan Metodologi Pembelajaran bagi Widyaiswara Angkatan 1 – 4
Di Lingkungan Kementrian Agama, Oktober 2012
9. Kesimpulan #7
BERCERITA anti klimaks,
intro, permasalahan, klimaks,
resolusi, kesimpulan
Mengalir sesuai dengan gaya
mpresentasi ANDA!
Sumber gambar: http://us.123rf.com/400wm/400/400/ivonnewierink/ivonnewierink0912/ivonnewierink091200455/6135588-grandfather-is-telling-a-story-to-his-grandchild.jpg
Pelatihan Metodologi Pembelajaran bagi Widyaiswara Angkatan 1 – 4
Di Lingkungan Kementrian Agama, Oktober 2012
10. Kesimpulan #8
kontras Contrast
sesuai Relevant
sejajar Align
dekat Proximity
Pelatihan Metodologi Pembelajaran bagi Widyaiswara Angkatan 1 – 4
Di Lingkungan Kementrian Agama, Oktober 2012
11. jika demikian,
selamat dantang dan bergabung
sebagai trainer/widyaiswara PROFESIONAL
Pelatihan Metodologi Pembelajaran bagi Widyaiswara Angkatan 1 – 4
Di Lingkungan Kementrian Agama, Oktober 2012
12. UWES A.
CHAERUMAN
Rangkasbitung, 11 Maret 1974
uwes@brainmatics.com – http://teknologipendidikan.net
PNS BLOGGER DOSEN TRAINER SPEAKER KONSULTAN
training system design
&
instructional system develop
e-learning system
Instructionela media ment
Pelatihan Metodologi Pembelajaran bagi Widyaiswara Angkatan 1 – 4
Di Lingkungan Kementrian Agama, Oktober 2012
13. bacaan acuan:
Duarte, Nancy, “Slide:ology: The Art and Science of Creating Great
Presentations”, (Canada: O’Reilly Media, 2008)
Garr, Reynolds, “PresentationZen: Simple Ideas on Presentation Design and
Delivery” (2nd Edition), (USA: New Riders, 2012)
………., “Naked Presentation: Thought and Tips on Presenting Naked”, ringkasan
artikel dari http://presentationzen.com.
Medina, J. John, “Brain Rules: 12 Principles for Surviving and Thriving at Works,
Home and Schools”. (electronic book) (USA: Pears Press, 2008).
tersedia di www.pearpress.com
Pelatihan Metodologi Pembelajaran bagi Widyaiswara Angkatan 1 – 4
Di Lingkungan Kementrian Agama, Oktober 2012